UNIDAD EDUCATIVA FISCAL LUIS VARGAS TORRES

PROYECTO FINAL DE BRIGADA PPE

TEMA:

Rescate de la cultura ancestrales de la Provincia de

Esmeraldas.

NOMBRE:

EDWIN MARCELO VALENCIA ARBOLEDA

CURSO:

1ro DE BACHILLERATO

PROFESORA:

GABRIELA CASTRO

AÑO

2021 --- 2022

TEMA:

Prevención de la violencia sexual de riesgo.

DIAGNOSTICO

Se realizó un recorrido piloto en los diferentes cantones de la provincia para constatar y

socializar el rescate de la cultura ancestral.

 No existe participación en eventos folclóricos o históricos.

 No existe Capacitación en temas de cultura ancestrales.
 No existen estrategias metodológicas en la educación básica que fortalezca la
cultura ancestral.
 No existe actividades en la que jóvenes practique la cultura ancestral.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Acorde con las investigaciones realizadas en la provincia se constató que la falta de

estrategias, capacitaciones y la participación a eventos culturales esta afectando a la
nueva generación que desconocen estos temas y son pocos los ancestros que quedan
para dar a conocer las culturas ancestrales.

JUSTIFICACION
En la provincia de Esmeraldas, también se encuentran pueblos y nacionalidades
indígenas que estuvieron antes de la presencia de los negros africanos como son los:
Awa, Chachi. Con el proceso migratorio natural al ser humano, actualmente también se
encuentran en el territorio de la provincia al pueblo Kichwa y las nacionalidades Sionas,
Cofán, Secoya, Epéra y Shuar.
En cuanto a la comunidad afroesmeraldeña, esta supo mantener su ocupación
territorial en condiciones de pueblo libre de esclavitud y, con ello, las interacciones
culturales inevitables con los pueblos y nacionalidades con quienes comparten 10
territorios, así como el sucesivo proceso de globalización contemporánea. Esta
interacción del pueblo afroesmeraldeño con las otras culturas de esta provincia
levantaron una identidad propia en el Ecuador que ya no es la cultura original
proveniente de áfrica, sino, identidades con elementos de las otras culturas con las que
se relacionaron. Sin embargo, y a pesar de este inevitable mestizaje, el pueblo negro
mantuvo la oralidad como instrumento de adaptación y subversión, así también los
otros campos culturales que habitan el territorio de la provincia de Esmeraldas antes de
la presencia de los esclavos negros como en el caso de los pueblos Awa, Chachis y
Epera.
GRUPO OBJETIVO
Este proyecto está dirigido a la comunidad Esmeraldeña y más a la juventud ya que
conlleva a descubrir grandes incógnitas que desconocemos de nuestra cultura
ancestral y que son de gran importancia en la actualidad.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Rescatar la cultura ancestral de la Provincia de Esmeraldas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diagnosticar el conocimiento y aplicación de las estrategias que fomenten la

cultura ancestral.
 Verificar si el desconocimiento y la falta de aplicación de estrategias
metodológicas en la educación básica incide en la pérdida de nuestra identidad
cultural.
 Proponer una guía didáctica para la enseñanza-aprendizaje de estrategias
metodológicas que fomenten y desarrollen las manifestaciones culturales
afrodescendientes de nuestra región.

RECURSOS

 Recurso humano (Equipo técnico)

 Computadora
 Internet
  Transporte
 Resmas de papel
 Esferos
 Papel periódico
 Libretos o folletos
 Carteles
 Capacitaciones

CRONOGRAMA

MESES
ACTIVIDADES ENERO FEBRERO MARZO
Socialización del tema.
Participación en eventos
folclóricos o históricos.
Busqueda de estrategias
metodológicas en la
educación básica que
fortalezca la cultura
ancestral.

Capacitación en temas de
cultura ancestrales.
Entrega del proyecto a la
comunidad.

METAS

 Fomentar y aplicar las estrategias que fortalezcan la cultura ancestral.

 Fortalecer las metodologías en la educación básica para rescatar la cultura con
jóvenes entusiastas.
  Incentivar a los jóvenes a descubrir la cultura ancestral de la provincia de
Esmeraldas.

INDICADORES

 Interacción social
 Teoría sociocultural
 Estrategias pedagógicas culturales
 Etnoeducación como un campo de reflexión pedagógica