Pat - 2021

Institución Educativa Privada
“EL NAZARENO”
Creada Con RDD. Nº 0852-1983
HONESTIDAD – VERACIDAD – LABORIOSIDAD
PLAN PRELIMINAR DE TRABAJO 2021

I. DATOS GENERALES
I.1. REGIÓN : Ayacucho
I.2. DRE : Ayacucho
I.3. UGEL : Huamanga
I.4. LUGAR : Ayacucho
I.5. I.E.PRIVADA. : “El Nazareno”
I.6. NIVEL : Primaria - Secundaria
I.7. PROMOTOR : Prof. Felipe Marcial GUERRA MOLINA
I.8. DIRECTORA : Prof. Juana Bertha GUERRA HERNÁNDEZ
I.9. DIRECTOR ACADÉMICO : Prof. Blandino AQUISE BAES
II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
VISIÓN
 La Institución Educativa Privada “El Nazareno” formará alumnos protagonistas de la construcción de sus
conocimientos con principios y valores.

 MISIÓN
 La Institución Educativa Privada “El Nazareno”, es una entidad académica que promueve la enseñanza humanística,
científica y tecnológica. Forma educandos con capacidad creativa, innovadora y promueve una cultura de paz y
justicia fundadas en los principios axiológicos, éticos y religiosos.

Jr. Garcilaso de la Vega N° 277 E-mail: cp_elnazareno@hotmail.com Teléfono:
31-2747
Página Web: http://nazarenoaya.iespana.es
“EL NAZARENO”
III. PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
Personal que labora en la

Institución Educativa
Administrativ
IEP Nivel Gestión
Académico
Promotor
Directora
Docentes
Director
DRE UGEL
o
Primaria
El Nazareno Privada 1 1 1 24 2 Ayacucho Huamanga
Secundaria
IV. DIRECTIVO Y PERSONAL DOCENTE

Personal Directivo y Administrativo
 Prof. GUERRA MOLINA, Felipe Marcial Promotor
 Prof. GUERRA HERNÁNDEZ, Juana Bertha Directora General
 Prof. AQUISE BAES, Blandino Director Académico
 Sra. GUERRA HERNÁNDEZ, Amelia Dina Administradora
 Sr. Gabriel Chano Huaytalla Casas Personal operativo
Profesores de Educación Primaria

 Prof. VIVANCO INFANTE, Melina Cecilia Primer Grado
 Prof. María Isabel Cisneros Vivanco Segundo Grado
 Prof. Gloria Parra Ruiz Tercer Grado
 Prof. JUSCAMAITA DEL VILLAR, Karen Natalí Cuarto Grado
 Prof. Marisol Yanet Guardia Yupanqui Quinto Grado
 Prof. Kamy Milagros Ramírez Vallejo Sexto Grado
 Prof. QUISPE CALLAÑAUPA, José Computación
 Prof. ARNAO MEJÍA, Lourdes Inglés
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“EL NAZARENO”
 Prof. GARCÍA PÉREZ, José Antonio Inglés

 Prof. BARRIOS GODOY, Beltrán Ed. Física
Profesores de Educación Secundaria

 OLORTEGUI HUAMANI Pedro Javier Comunicación
 CASTILLO VILCHEZ Franklin Comunicación
 ARNAO MEJÍA, Lourdes Inglés
 GARCÍA PÉREZ, José Antonio Inglés
 MALDONADO YUPANQUI, Daniel Biología
 MARQUINA ALVA, Luis Química
 ESPINOZA AUCCAPUCLLA, Bernabe Física
 ESPINOZA AUCCAPUCLLA, Bernabe Arit., Trigonometría
 RONDINEL VALDEON, Luis Tobias Álgebra y Raz. Mat.
 SARAVIA AVILES, Edward Nilo Cs. Sociales
 GUTIÉRREZ LÁZARO, Nelio Cs. Sociales
 AYALA AYLAS, Elmer Ed. Física
 QUISPE CALLAÑAUPA, José Computación
 PERALES RODRIGUEZ, Isabel Religión
 CUADROS AZPUR, Juan José Arte
V. METAS DE ATENCIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Primer Grado : 15 Primer Grado : 20
Segundo Grado 20 Segundo Grado: 20
Tercer Grado : 10 Tercer Grado : 20
Cuarto Grado : 25 Cuarto Grado : 25
Quinto Grado : 15 Quinto Grado : 30

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“EL NAZARENO”
Sexto Grado : 15
VI. PRESENTACIÓN
En el marco del enfoque por competencias y para que todos los niños y adolescentes del Perú aprendan, con pertinencia, calidad y nadie se quede
atrás, el Ministerio de Educación viene llevando a cabo este lineamiento educativo en el desarrollo de las habilidades y destrezas en nuestros
estudiantes que desencadena un proceso permanente y sostenible con la participación de todos los sectores de la comunidad a lo largo del período
escolar. Este enfoque involucra la participación de los estudiantes, padres de familia, profesores y directores de las Instituciones Educativas, además
de los Gobiernos Regionales, los Gobiernos Locales, y otros espacios de participación de las organizaciones de la sociedad civil, las empresas, los
medios de comunicación, los líderes comunitarios, vecinos notables a fin de establecer alianzas estratégicas para asumir su rol y compromiso frente
al proceso educativo, teniendo como centro de calidad educativa a la mejora de los aprendizajes.
VII. FINALIDAD
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y supervisión de las actividades educativas a
desarrollarse durante el año lectivo 2021 en la Institución Educativa Privada “El Nazareno”.
VIII. OBJETIVOS
 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en
el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
 Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo
orientada a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
IX. ALCANCES
 Institución Educativa.
 Profesores.
 Actores Educativos.
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X. BASES LEGALES:
 Ley N° 28044, Ley General de Educación

 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada
por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
Servicio Público Esencial.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual
en el sector Educación.
 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de
Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 Mediante Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU (01-ABR-2020) se dispone el Inicio del año escolar a través de la Implementación
de la estrategia “Aprendo en casa”, a partir del 06 de abril de 2020.
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 Mediante Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU (25-ABR-2020) se aprueba el documento normativo denominado

“Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el
Coronavirus COVID 19”.
 Mediante Resolución Viceministerial Nº 0094 (26-ABR-2020), se aprueba el documento normativo “Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los estudiantes de la Educación Básica”.
 Mediante Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU (21 -MAY-2020) se deroga la Norma Técnica denominada “Disposiciones
para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID 19”, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU y aprueba el
documento normativo “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial
de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID -19”.
 Mediante Resolución Viceministerial N°133-2020-MINEDU (16-JUL-220) se aprueba la norma “Orientaciones para el desarrollo del Año
Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” que orienta la gestión de los directivos de
Instituciones Educativas y de los responsables de programas educativos de a Educación Básica.
 Mediante Resolución Viceministerial N°193-2020-MINEDU(11-OCT-2020) se aprueba el documento normativo denominado
“Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID 19”.

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“EL NAZARENO”
XI. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
 Los estudiantes demuestran debilidad en
Progreso anual del  Porcentaje de estudiantes que el manejo de las competencias debido a
aprendizaje de todas logran nivel satisfactorio en  Desinterés de las autoridades locales y una falta de motivación y didáctica
y todos los comunicación, matemática, regionales en promover las implementaciones apropiada.
ciudadanía y ciencias. en Ruta de Aprendizaje en las Instituciones  Los docentes no realizan una evaluación
estudiantes.
 Directivos y profesores Privadas. diferenciada tomando en cuenta los
1 comprometidos en la mejora de los  Despreocupación de los padres de familia
aprendizajes de los estudiantes. por el aprendizaje de sus hijos.
ritmos y estilos de aprendizaje.
 Resistencia al cambio e indiferencia de
 Materiales educativos disponibles  Negligencia de un gran porcentaje de algunos docentes.
para los aprendizajes. alumnos para asumir sus labores educativas.  Inadecuada aplicación de estrategias
 Existencia de medios audiovisuales. metodológicas en las sesiones de
Comunicación y matemática.
 El 100% de los alumnos  Inestabilidad en la permanencia anual del  Condiciones físicas de la infraestructura
matriculados culminan el año estudiante por cuestiones económicas y educativa poco adecuadas.
escolar. familiares.  Limitado seguimiento al estudiante en
Retención anual e  Inexistencia del departamento
 Matrícula oportuna y sin riesgo de quedarse atrás.
interanual de condicionamientos
2 estudiantes en la estudiantes.
de los psicopedagógico para
estudiantes con problemas.
el apoyo de  Pérdida de horas de clase por ausencia de
docentes.
Institución Educativa  Buen inicio del año escolar y  No se cumplen las horas efectivas de las
 Cambio de domicilio por trabajo eventual
acogimiento de los niños. sesiones de aprendizaje.
de los padres de familia.
 Enfermedades y accidentes de los
 Control de asistencia digital de los  Incumplimiento de horas efectivas de un docentes.
Cumplimiento de la docentes. pequeño porcentaje de docentes.  Actividades extracurriculares como
3 calendarización
 Plan de contingencia para 
recuperación de horas pedagógicas
Pérdida de tiempo en actividades
extracurriculares:
formación, actuaciones, desfiles y otros.
 Docentes que hacen uso de permisos por
planificada. no desarrolladas. salud para cita médica y terapias en
horario de trabajo.

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 Cumplimiento de las siete y ocho  Interrupción de las actividades pedagógicas

horas pedagógicas en el aula. del docente por las personas ajenas al aula
 Se cuenta con horarios de trabajo (autoridades, visitas de padres de familia…)  Visitas imprevistos de los padres de familia
establecidos y que contemplan toda  Tardanza de los estudiantes a las sesiones en horas de clases.
la jornada laboral. de aprendizaje.  Reuniones y talleres no programados en la
 Programación anual de actividades  Incumplimiento de horas efectivas de labor calendarización.
 Algunos docentes improvisan al no contar
4 de acuerdo al calendario y
necesidades institucionales.
pedagógica por el personal docente.
 Ritmos y estilos de aprendizaje diferentes con su sesión de aprendizaje.
 Docentes con predisposición de limitando el aprendizaje de los estudiantes.  Domicilio distante de los estudiantes.
tiempo para la culminación de las  Deficiente programación de acciones de
sesiones de aprendizaje. monitoreo y acompañamiento pedagógico,
 Existencia de un Plan de y retroalimentación para incorporar las
Acompañamiento y Supervisión, Monitoreo y estrategias y orientaciones pedagógicas en
monitoreo de la Acompañamiento pedagógico. el proceso pedagógico.
 El 20% de docentes tienen dificultades de cómo
práctica docente.  El 80% de los docentes utilizan las rutas
insertar el enfoque de rutas en la programación  Resistencia al cambio en sus programaciones y
de aprendizaje que ayudan su buen
anual y unidades didácticas y su aplicación. el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de
desempeño pedagógico.
 Las capacidades seleccionadas en las unidades algunos docentes.
 Equipo directivo realiza el monitoreo y
didácticas no coinciden con el desarrollo de las
acompañamiento a los docentes.
sesiones de aprendizaje.
 Algunos padres de familia contribuyen a
 Docentes que siguen desarrollando el método
estimular la aplicación de las estrategias
tradicional para desarrollar o resolver
de aprendizaje de sus hijos.
operaciones básicas.
 Porcentaje de profesores y alumnos que  Los textos escolares están ubicados en las aulas de  La aplicación inadecuada de materiales
hacen uso de los materiales educativos cada grado y sección. educativos por algunos profesores.
en el desarrollo de los procesos  La adquisición de textos educativos para el  Desinterés de algunos profesores en la
desarrollo de los aprendizajes. elaboración y uso de los materiales.
pedagógicos.
 Uso de materiales audiovisuales.
 El 98% de los alumnos se sienten
 Prácticas autoritarias del equipo directivo y
acogidos y permanecen en la institución  Aún existen estudiantes que no cumplen con las
Gestión de la docentes hacia los alumnos y entre docentes,
educativa. normas de convivencia.
5 convivencia escolar.  Las relaciones interpersonales entre los  Falta de un desarrollo adecuado de la inteligencia
actores educativos están basadas en los emocional (intrapersonal e interpersonal) tanto de
que generan el rompimiento de relaciones con
los padres y madres de familia.
 La elaboración del reglamento interno sin la
principios del buen trato. docentes como de los estudiantes.
participación de los actores educativos.
 la II.EE se encuentra afiliada al SISEVE.
 Elaboración la  Poca participación de los agentes educativos.  Patrones de formación ética inadecuados.
6 Implementación del de PAT, con
participación activa de los docentes,  Falta de cumplimiento de la ejecución del PAT,  Autoexclusión del personal administrativo.
Plan Anual de padres de familia y alumnados. por algunos docentes.  Escasas propuestas de los padres de familia
Trabajo (PAT)  Existencia de un aplicativo para la  Poca experiencia en la elaboración consensuada para la toma de decisiones para la mejora de

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elaboración del Plan anual de Trabajo

en las Instituciones Educativas y la del PAT.
los aprendizajes.
capacitación especializada para los  PAT elaborado sin tener un buen diagnóstico de
directivos. la problemática del aula.
XII. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR.

COMPROMISOS DE
OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
GESTIÓN
1 Progreso anual del  Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en comunicación,
aprendizaje de todas y todos matemática, ciudadanía y ciencias de los estudiantes aplicando  Incrementar en un 40% de estudiantes en el nivel
los estudiantes. estrategias metodologías sugeridas en las Rutas de Aprendizaje, satisfactorio (Nivel 2) en las áreas de Comunicación y
generando nuevas estrategias, haciendo uso de los materiales de Matemática.
trabajo y TICS.
2  Brindar una educación integral.
Retención anual e interanual
 Impartir el trato equitativo a los estudiantes.  98 % de estudiantes permanecen en la IE.
de estudiantes en la
 Organizar el festival de danzas.
Institución Educativa
 Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros estudiantes.
3  Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el Reglamento  El 100% de las horas pedagógicas, serán destinadas
Cumplimiento de la
Interno de la IE. para lograr los aprendizajes fundamentales de los
calendarización planificada.
estudiantes.
 Dosificación adecuada en la planificación de las secuencias  El 98% gestiona el uso efectivo del tiempo de acuerdo
didácticas. con su planificación de las secuencias didácticas.
 Cumplimiento efectivo de la planificación.
 Desarrollar la lectura y reflexión en la aplicación de las rutas de  El 100% de profesores aplican las Rutas de Aprendizaje
Acompañamiento y
aprendizaje. en las programaciones de matemática, comunicación,
monitoreo de la práctica
4  Asistir a las capacitaciones sobre rutas de aprendizaje. ciudadanía y CTA.
docente.
 Disponer los textos y materiales educativos al alcance de los  El 90% de profesores utilizan desde el primer día de
estudiantes. clases los materiales y textos escolares.
 Implementar a los profesores en el uso de recursos y materiales
educativos.
5 Gestión de la convivencia  Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática,  95 % de actores educativos conviven armoniosamente.
escolar. armoniosa e interactiva entre los actores educativos.
6 Implementación del Plan  Organizar reuniones de planificación y elaboración del PAT con todos  90% de actores educativos participan activamente en la
Anual de Trabajo (PAT) los actores educativos. elaboración del PAT.

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XIII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDADES RESPONSAL FINANCIAMIE CRONOGRAMA
MOMENTO ESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS
CLAVE ES/ALIADOS NTO INICIO TERMINO
Buen inicio  Convocatoria
 Publicación de
del año vacantes para la
 Equipo
 Nómina de
escolar. directivo
matrícula.  Recursos de matrícula
 Sensibilizaci  Jerárquico
 Matrícula oportuna y  Ratificación la IE  Reporte de
ón a la  Profesores  diciembre  febrero
sin automática de la  Aportes de SIAGIE
comunidad  APAFA 2020 2021
condicionamientos matrícula los padres de  Ficha de
educativa  Sociedad
 Spots familia. monitoreo
civil
publicitarios en  Informe
los medios de
comunicación.
 Acto litúrgico
 Preparación y
de bienvenida a
acogida a los  Equipo
 Recepción la institución  Recursos
estudiantes, con el directivo
de los educativa.  Recursos de humanos,
objetivo de generar  Profesores  marzo,  marzo,
estudiantes  Refrigerio la IE materiales y
las condiciones para  Alumnos 01/2021 01/2021
al inicio del compartido económicos
un clima escolar  Padres de
año escolar. entre la .
favorable a los familia.
Comunidad
aprendizajes
Educativa.
 Directora y
 Entrega de
responsable
 Reunión de materiales
 Distribución de los de la  Recursos de  febrero  marzo  Acta de
coordinació educativos a
materiales educativos coordinació la institución. 2021 2021 entrega
n. cada profesor de
n técnico
aula.
pedagógico.
 Mantenimiento del  Coordinació  Refacción de  Dirección  Recursos de  enero  febrero
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“EL NAZARENO”
mantenimiento
n con la de
oficina de infraestructura
local escolar. la I.E 2021 2021
administraci de la institución
ón. educativa.
Campaña  Primera Jornada de

reflexión pedagógica
por los que implica el ajuste
aprendizaje y/o actualización del  Talleres de
s plan y el
 Sensibilizaci
reflexión.  Directivos.
fundament establecimiento de  Ferias de logro  Profesores
ón
metas de aprendizaje, de aprendizaje. de aula.
ales y la estrategias (uso de
 Coordinació
 Evaluaciones  Estudiantes.  Recursos  marzo  diciembre
 Informe a la
n UGEL-
escuela que las rutas de
 Organizació
del Día del  Padres de propios. 01/2021 2021
Huamanga.
queremos aprendizaje en los logro. familia.
n
procesos  Elaboración y  Autoridades
 Ejecución
pedagógicos) y exposición de locales.
compromisos de los trabajos.
diferentes actores de
la comunidad
educativa.
 Conformaci  Elaboración de  Directivo
ón de la banco de  Profesores
comisión preguntas.  Comisión
para la  Aplicación de de  Informe
 Evaluación de
mejora de las pruebas para evaluación.  Recursos  Marzo  Julio estadístico
estudiantes (primer
los los estudiantes.  Estudiantes. propios 01/2021 2021 de los
semestre)
aprendizajes  Actualización resultados.
en el sistema de
evaluación para
profesores.
 Primera feria del  Conformaci  Demostración  Directivo.  Recursos Por Por  Informe a la
logro ón de la de sus  Profesores propios determinars determinars UGEL.
(primer semestre). Comisión aprendizajes por de aula e e
para la feria los estudiantes y  Estudiantes.
del Logro. las innovaciones

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“EL NAZARENO”
 Convocatori
a a los
actores
educativos.
 Reuniones
pedagógicas por
de
los profesores.
coordinació
n para la
ejecución
del Día de
Logro.
 Apertura de la
reunión de
 Convocatori
Jornada de
 Segunda Jornada de a a los
Reflexión.
reflexión con el actores
 Resultados de la
objetivo de realizar educativos.  Directivos.
Primera
un balance de los  Ejecución  Profesores.
autoevaluación.  Recursos  Agosto  Noviembre  Informe a la
compromisos e de la  Estudiantes.
 Informe de la propios. 2021 2021 UGEL
indicadores de Jornada de  Padres de
primera feria de
gestión (durante las reflexión familia.
Logro.
vacaciones de medio entre los
 Firma de
año). actores
compromisos
educativos.
por los actores
educativos.
 Adecuar un
 Incentivar el  Responsabl
 Actividades para el ambiente  Institución
hábito lector en e del plan  Marzo  Diciembre  Informe a la
fomento de la lectura para la sala Educativa.
sus diferentes lector. 2021 2021 Dirección
y escritura. de lecto-
formas.  Profesores.
escritura.
 Planificar
 Directora.
 Actividades de talleres de  Participación en
 Responsabl  Recursos  Marzo  Noviembre  Informe a la
tutoría y orientación TOE las charlas sobre
es de aula y propios 2021 2021 Dirección.
educativa priorizando temas sociales.
TOE.
necesidades
Balance del  Tercera Jornada de  Autoevaluac  Talleres de  Directora.  Recursos  Noviembre  Noviembre  Informe a la
reflexión, balance y ión, reflexión.  Profesores. propios. 2021 2021 Dirección

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“EL NAZARENO”
rendición de cuentas
coevaluació
en relación con los
n y
compromisos e
heteroevalua
año escolar indicadores de
ción.
gestión.
y rendición  Selección de
de cuentas  Feria de Logro en el materiales  Directora  Por  Por
 Exposición de  Recursos  Informe a la
marco de la clausura elaborados  Profesores. determinars determinars
los trabajos propios UGEL
del año escolar 2021 en el II  Estudiantes. e e
semestre
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Calendarización del año escolar 2021
A) NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA
TRIMESTRE CRONOGRAMACIÓN Nº SEMANAS Nº HORAS
1º TRIMESTRE DEL 01-03-21 AL 31-04-21 13 SEMANAS
TOTAL 40 SEMANAS
B) NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA
Nº HORAS
TRIMESTRE CRONOGRAMACIÓN SEMANAS
1º 2º 3º 4º 5º
1º DEL 01-03-21 AL 31-04-21 13
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“EL NAZARENO”
TRIMESTRE
2º
DEL 01-06-21 AL 08-09-21 14
TRIMESTRE
3º
DEL 10-09-21 AL 15-12-21 13
TRIMESTRE
40
TOTAL
SEMANAS
Horas de clases para el año escolar 2021

NIVEL PRIMARIA:
NIVEL SECUNDARIA:

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“EL NAZARENO”
XIV. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PAT :
ACTORES EDUCATIVOS: ME COMPROMETO A:

 Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con
participación activa de los actores educativos.
 Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de los
Aprendizajes.
 Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Directora  Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
estudiantes es la razón de ser de mi gestión y de mi  Convocar, diseñar y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los
labor” estudiantes.
 Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitación docente en
estrategias metodológicas y movilización de recursos y materiales educativos.
 Promoveré un buen clima escolar, supervisaré el cumplimiento efectivo de las
horas de clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el
MED.
 Fortaleceré el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes con
la finalidad de asesorar en los aspectos pedagógicos y contribuir a la mejora de
los aprendizajes fundamentales.
Profesores  Aplicar estrategias innovadoras para lograr aprendizajes significativos.
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los  Predisposición a la asistencia a los cursos o talleres convocados por la Institución
estudiantes es la razón de ser de mi labor diaria” Educativa y otras instituciones.

31-2747
“EL NAZARENO”
Estudiantes
“Aprender con entusiasmo, empeño y responsabilidad  Asistir puntual y responsablemente a las clases virtuales
es la razón de ser de mi vida escolar”  Cumplir con las labores educativas asignadas por nuestros profesores.
 Respetar y practicar las normas de convivencia y reglamento de la I.E.
Padres de Familia
“Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis  Apoyar responsablemente en las actividades de nuestros hijos(as) en el quehacer
esfuerzos” educativo.
 Participar en las reuniones convocadas por la Dirección, profesores de aula,
tutores y otras Instituciones.
Ministerio de Educación
“Que los estudiantes aprendan más y mejor es  Entregar los materiales educativos en su debida oportunidad y de acuerdo a la
nuestra razón de ser” cantidad de alumnos.
Gobierno Regional
“Garantizar que los estudiantes de nuestra región  Brindar cursos de actualización e implementación docente.
aprendan más y mejor es nuestra apuesta educativa”
Gobierno Local
“Contribuir con la mejora de los aprendizajes de mi  Coordinar con el Gobierno Regional para mejorar la infraestructura de la I.E.
comunidad es nuestro aporte al desarrollo local”
Empresa y Sociedad Civil
“Impulsar la mejora de los aprendizajes de los  Apoyo y asistencia a las actividades que se realice en las instituciones educativas.
estudiantes es nuestra manera de contribuir con el
desarrollo del país”
Iglesia
“Convocar y organizar el apoyo de la comunidad en la  Fortalecer la fe cristiana en los educandos.
mejora de los aprendizajes es nuestro compromiso”
Líderes de opinión y comunicadores
“Generar opinión pública en favor de la mejora de  Mantener la coordinación permanente para la difusión de las necesidades que
aprendizajes de los estudiantes de Huamanga es aquejan a la I.E.
nuestra responsabilidad”
Medios de comunicación
“Generar espacios educativos y entretenidos dirigidos  Difundir las innovaciones en el ámbito educativo en los diferentes medios de
31-2747
“EL NAZARENO”
a estudiantes y padres de familia es nuestra comunicación.

contribución con la educación de Huamanga”
XIV. EVALUACIÓN
Se elaborará el informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos
permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes.
Ayacucho, diciembre del 2021

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Pat - 2021

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PLAN PRELIMINAR DE TRABAJO 2021

II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

III. PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Personal que labora en la

IV. DIRECTIVO Y PERSONAL DOCENTE

Profesores de Educación Primaria

 Prof. GARCÍA PÉREZ, José Antonio Inglés

Profesores de Educación Secundaria

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA

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 Ley N° 28044, Ley General de Educación

 Mediante Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU (25-ABR-2020) se aprueba el documento normativo denominado

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XI. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN

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 Cumplimiento de las siete y ocho  Interrupción de las actividades pedagógicas

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elaboración del Plan anual de Trabajo

XII. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR.

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XIII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Campaña  Primera Jornada de

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DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TRIMESTRE CRONOGRAMACIÓN Nº SEMANAS Nº HORAS

1º TRIMESTRE DEL 01-03-21 AL 31-04-21 13 SEMANAS

2º TRIMESTRE DEL 01-06-21 AL 07-09-21 14 SEMANAS

3º TRIMESTRE DEL 10-09-21 AL 15-12-21 13 SEMANAS

B) NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA

Horas de clases para el año escolar 2021

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ACTORES EDUCATIVOS: ME COMPROMETO A:

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a estudiantes y padres de familia es nuestra comunicación.

Ayacucho, diciembre del 2021

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