INCREMENTO DE INGRESANTES MUJERES A LA FACULTADA DE

INGENIERIA ELECTRONICA Y ELECTRICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE SAN MARCOS.

Alpas R., Ore J., Calderon S., Macavilca J., Reza G., Ruiz R., Rivera Y.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

RESUMEN
En la siguiente investigación tiene como propósito de evidenciar el incremento de las
estudiantes universitarias que ingresan a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en
la Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica, usando como método, encuestas
formuladas para analizar su distintos motivos y razones por las cuales postularon y cuáles
fueron sus mayores desafíos. Al encuestar a un grupo de mujeres pertenecientes a las
Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica mediante preguntas clave, se obtuvieron
resultados en los que se evidencian las diferentes razones por las cuales han escogido una
de estas carreras, los resultados denotan que la alta demanda del mercado laboral así
como también la disminución de los estereotipos y diferencias género han impulsado a que
la presencia de estudiantes universitarias siga aumentando. Se concluye de los resultados
de las encuestas que estas denotan que el interés por la ingeniería, ofertas laborales y
menos diferencias de género y estereotipos contribuyeron al incremento de las estudiantes
universitarias en la FIEE.
PALABRAS CLAVE: estudiantes de ingeniería, ingresantes, mujeres ingenieras, incremento
de mujeres estudiantes.

ABSTRACT
The purpose of the following article is to show the increase in university students who enter
the Universidad Nacional Mayor de San Marcos in the Faculty of Electrical and Electronic
Engineering, using as a method, surveys formulated to analyze their different motives and
reasons for which they applied. and features were its biggest challenges. When surveying a
group of women belonging to the Faculty of Electrical and Electronic Engineering through
key questions, results were obtained in which the different reasons for which they have
chosen one of these careers are evident, the results denote that the high demand for labor
market as well as the reduction of stereotypes and gender differences have favored that the
presence of university students continues to increase. From the results of the surveys it is
concluded that they denote that interest in engineering, job offers and less differentiation and
gender stereotypes contribute to the increase of university students in the FIEE.

KEYWORDS : engineering students, entrants, female engineers, increase in female students.

I. Introducción
A lo largo de la historia la participación femenina en la sociedad académica
ha sido limitada debido a múltiples factores que han puesto a la mujer por debajo del
hombre, esta jerarquía patriarcal ha dominado en la mayor parte de la historia
humana, viéndose recién en los dos últimos ciclos un cambio significativo, pero a
pesar de que la sociedad está siendo cada vez más justa respecto a la participación
de la mujer en diferentes campos de la ciencia e ingeniería, se puede observar aún
una gran diferencia en cantidad entre hombres y mujeres, esto podemos
evidenciarlo desde los primeros años de formación universitaria dentro de los
centros de estudios en los cuales vemos una poca asistencia del género femenino;
sin embargo, vemos también un crecimiento mujeres interesadas por estudiar
carreras de ciencia e ingeniería.En los últimos años se ha producido un rápido
aumento del nivel de estudios superiores en el Perú. La inversión de la brecha de
género en la educación se produjo de la mano del considerable aumento del nivel
educativo. Gran parte de este crecimiento se debe al aumento del nivel educativo de
las mujeres. Con el tiempo, las mujeres alcanzaron los niveles de educación de los
hombres. Mientras que hace algunos años había más hombres que mujeres
matriculados y graduados en la carrera de ingeniería, el mayor aumento del nivel
educativo de las mujeres en las últimas décadas ha hecho que los patrones de los
niveles educativos de mujeres y hombres converjan, primero en la mayoría de los
países industrializados y luego en un número cada vez mayor de países en
desarrollo como lo sería Perú.
Este incremento de ingresantes femeninas demuestra que poco a poco se
está logrando alcanzar la igualdad de género y que las mujeres se conviertan en
agentes de cambio. Al mismo tiempo un incremento de mujeres egresadas de la
carrera de ingeniería trae amplios beneficios a las sociedades enteras. Contribuyen
de modo sustancial a las economías prósperas y a mejorar la salud, infraestructura,
progreso y la educación. En un artículo desarrollado por Barrera et al.(2021) , se
hace el seguimiento al desempeño académico en la Universidad de
Antioquia(Colombia) en términos de promedio de calificaciones semestrales y otras
variables no académicas, como lo son el género,procedencia de nacimiento, estrato
socioeconómico,etc, en un periodo de tiempo de 2014-2020. Se realizó una
metodología de análisis de datos de forma descriptiva, usando Rstudio como
herramienta de programación.En sus resultados encontramos 5 apartados, donde en
el primero referente a los aspirantes y admitidos en las facultades de ingeniería
mecánica y eléctrica se observó el porcentaje de éxito en mujeres superó al de los
aspirantes hombre, teniendo una diferencia de 5 puntos; en el segundo apartado de
matriculados por programa por semestre, donde se observó notorias diferencias ; en
el tercer y cuarto apartado desempeño académico en los estudiantes según su
condición de nuevos y socioeconómica, se encuentra una ligera diferencia donde el
rendimiento académicos de las nuevas mujeres es mayor en comparación de los
hombre, a medida que avanzan en sus estudios el rendimiento académico mejora.
En conclusión en la actualidad la diferencia de ingresantes y estudiantes femeninas
y masculinos a la universidad de Antioquia(Colombia) no es desproporcionada,
como a su vez se observó el avance de la perspectiva de igualdad de género en los
procesos académicos, políticos e institucionales. Segun (Borras Talavera & Gomez
Alos, 2019), sostiene que la participación de la mujer en el ámbito de la ingeniería
raramente supera el 25% siendo una cifra preocupante desde el punto de vista de
retroceso a la mujer en la sociedad e igualdad, la ingeniería es uno de los mejores
puesto de trabajo teniendo mejores pagados, prestigio social, entre otros, para ello
un grupo de profesoras están desarrollando en la Escuela Politécnica Superior
(EPS) un proyecto cuyo objetivo es hacer que las mujeres perciban la tecnología
como una nueva opción profesional atractiva, y así viabilizarlas a este campo,
mostrándoles con ejemplos, y lo que se perdería la sociedad si la mujer no estaría
presente en esta área, rompiendo así los estereotipos de género presentes en una
sociedad patriacal , el proyecto realizado tuvo como resultados una gran acogida por
partes de los profesores, estudiantes y bachilleratos, del alumnado femenino, siendo
este su tercer año, se ha incrementado considerablemente, el número de personas
que se unen para colaborar en este proyecto y más personas en recibir información
de las actividades realizadas.

En base a un artículo realizado por Álvarez-Aguilar (2019) el cual tuvo como

objetivo determinar incremento de la presencia de mujeres en la educación superior
que se ha estado presenciando en la Universidad Autónoma de Nuevo León
(México) para las carreras de 9 ingenierías y en el que se realizaron preguntas
acerca de los diferentes aspectos sobre sus carreras, usando como metodología
cuestionarios con preguntas cerradas de opción múltiple y tipo Likert, como también,
preguntas abiertas para obtener una mayor libertad de opinión. Los resultados
obtenidos reflejan que si bien la igualdad de oportunidades provocó el incremento en
la presencia de mujeres en Universidad Autónoma de Nuevo León; en el campo de
la tecnología e ingeniería no tuvo mucho impacto, debido a la imagen social que las
carreras de ingenierías poseen y como consecuencia se ve afectada la elección de
estas carreras por parte de las mujeres. En otra investigación, Garavito y Carrillo
(Garavito & Carrillo, 2004) sostuvo que aspirantes a carreras de ingeniería en el
Perú, concluyen esta se viene incrementado de manera continua; asimismo, con
respecto de la predominancia de la matrícula femenina, señala que es en las
instituciones universitarias de tipo privada donde está prevaleciendo su
representatividad. Según la información oficial del CENSO UNIVERSITARIO (INEI,
2010) la distribución de la población considerando los factores tipo de universidad y
género, verifica una diferencia ascendente entre las proporciones de postulantes a
ingresantes de las Universidades Públicas y Privadas. Analizando la composición de
estos datos se verifica que para el tipo Universidad Pública, existe en primer lugar
una brecha importante entre el número de postulantes y el número de ingresantes,
donde adicionalmente se tiene una brecha con respecto del género siendo mayor el
número de postulantes hombres al número de mujeres; mientras que en la escala de
los ingresantes está registró una proporción donde 5 de cada 9 ingresantes fueron
hombres, mientras que 4 de cada 9 ingresantes fueron mujeres.
La formación en educación superior universitaria en el Perú, se realiza
mayormente a través de las universidades privadas y públicas o nacionales. Existen
129 universidades, 50 son públicas, 01 municipal y 78 son privadas, en ella se
forman los estudiantes, tanto a nivel de pregrado como postgrado. Con respecto a la
población femenina, y su incursión en las aulas universitarias, podemos confirmar
que se incorpora a los estudios superiores con nuevas miras, buscando ejercer sus
conocimientos en las ciencias y tecnologías (Ingenierías) (Rodríguez, 2014).
El desarrollo de nuestra investigación tiene por objetivo determinar el incremento
cuantitativo del género femenino en las carreras de la FIEE, particularmente, y en las
carreras de ciencias en la universidad en general, con el paso de los años. De esta
manera, evidenciando el cambio, el incremento, si así fuera, sumado a ello, el de
estudiar y determinar las hipótesis que surjan respecto a las causas de ese
incremento, de las posibles causas que han hecho -y hacen todavía- posible dicho
incremento, ir aportando a la investigación con el conocimiento alcanzado. La
presencia del género femenino en las universidades se ha venido incrementando a
partir de que han adquirido igualdad jurídica; es decir, la igualdad ante la ley entre
los ciudadanos. El objetivo es también desentrañar lo que ha hecho posible que
jurídicamente se discutiera y se llegará a consensuar para que dicha igualdad se
haga efectiva.
II. Metodología

El tipo de investigación realizado en el siguiente trabajo es de investigación

descriptiva, debido a que se utilizarán encuestas a través de cuestionarios
recopilando dichas informaciones, también porque es un método adecuado para
abordar un tema no estudiado con anterioridad. La metodología de la presente
investigación tiene un enfoque cuantitativo, el diseño es no experimental; por la
naturaleza del estudio, el tipo de investigación es básica o pura, con un diseño
descriptivo, porque se apoya en un contexto teórico para conocer, describir,
relacionar o explicar una realidad.

La población considerada para esta investigación fueron las estudiantes de la

UNMSM y como muestra las mujeres de la Facultad de Ingeniería eléctrica y
electrónica de la Universidad Nacional mayor de San Marcos. Considerando el rango
desde ingresantes hasta las estudiantes de ciclos avanzados, independientemente
de la edad.

Para la presente investigación el instrumento de recolección de datos será las

encuestas realizadas a los estudiantes de las carreras de ingeniería electrónica,
eléctrica, telecomunicación y biomédica de la Universidad Nacional Maryor de San
Marcos.

III. Resultados
Uno de los factores más influyentes en la elección de la carrera fue la familia con un
45.1%. Podría parecer algo sorpresivo tomando en cuenta a los prejuicios sociales
existentes, pero en realidad esta cantidad es solo del 11.8% de estudiantes
encuestadas. Les siguen en orden los factores relacionados con la demanda laboral
con un 27.5%. Es importante destacar que, al estar situada la universidad en una
zona industrial, las carreras de ingeniería son bien vistas por las posibilidades de
empleo una vez graduadas
Gráfico 1

Nota. El gráfico nos muestra el porcentaje que marcó cada encuestada de acuerdo a
la pregunta, 45.1% del total indica que estudia ingeniería por presión familiar; 27.5%
por la demanda laboral; 13.7% por atracción por las ciencias y tecnología; 11.8% por
la disminución de estereotipos y diferencias de género, 1.9% otros motivos.

Con respecto a la satisfacción por la carrera una vez que ya están en la facultad, la
mayoría de las estudiantes encuestadas se sienten muy satisfechas. Uno de los
indicadores que puede ser de interés en la determinación de la presencia de
diferencias de género es la comunicación con los compañeros de clases. Este hecho
ha sido tomado en cuenta en diferentes investigaciones como es el caso de la
realizada por (Walton et al., 2015) quienes realizaron experimentos que incluyeron
intervenciones para disminuir el estrés y otras situaciones a las que están expuestas
las mujeres que estudian carreras de ingeniería con resultados positivos.

Gráfico 2
Nota. El gráfico nos muestra en porcentaje el motivo por el cual las encuestadas
eligieron estudiar en la FIEE-UNMSM, 28% indicaron que su elección se debe a que
es una universidad pública, 24.7% al prestigio de la universidad, 23.7% por factores
económicos y familiares, 21.5% por tener las carreras del interés de la encuestada,
2.1% otros motivos.

Gráfico 3

Nota. El gráfico muestra el porcentaje de satisfacción de las encuestadas respecto a

su actividad como estudiantes de la FIEE, donde el 70.6% se encuentra satisfecha,
23.5% poco satisfecha y 5.9% insatisfecha.

Fue de interés indagar algunos aspectos relacionados con la proyección de futuro de

las estudiantes participantes en el estudio. Al indagar sobre si consideraban que su
condición de ser mujer influía en el posicionamiento de altos puestos la mayoría
estuvo “totalmente de acuerdo” y “de acuerdo” poca cantidad manifestó estar “en
desacuerdo” o “totalmente en desacuerdo”. Estos datos se corresponden
 plenamente con lo expresado por diferentes autores que han estudiado el tema y
han sido ampliamente reconocidas las diferencias de género relacionadas con el
trabajo propio de ingeniería que puede mejorarse con diferentes políticas
institucionales que favorezcan la igualdad.

Gráfico 4

Nota. El gráfico nos muestra sobre la consideración de las encuestadas y la

influencia de su género para obtener puestos en las empresas, donde el 45.1% está
totalmente deacuerdo que su condición de mujer influirá al momento de presentarse
a puestos de trabajo, 29.4% de acuerdo, 17.6% en desacuerdo y 7.8% en total
desacuerdo.

Los resultados obtenidos en este estudio tienen implicancia en la necesidad de

continuar investigando acerca de los obstáculos a vencer en cuanto a la
participación de la mujer en carreras de ingeniería, tema que abarca muchos
factores que incluyen a las propias mujeres, quienes deben superar mitos y
estereotipos que persisten en la actualidad..

IV. Discusión:
El conocimiento de los incrementos, o disminución, de la participación científica y
educativa de las mujeres en la sociedad peruana es el medio para entender, con
mayor profundidad, las razones que han hecho posible dicho incremento. El
conocimiento nos permite alcanzar la justicia como sociedad entera. y la
 participación de todos los ciudadanos en la educación es, por encima de todo, lo
justo en una sociedad cualquiera.

La participación de las mujeres hoy respecto a las décadas anteriores, es

significativa. Debido a la revolución en el pensamiento de las familias, de la sociedad
entera, entre finales del siglo pasado y el inicio del siglo en el que nos encontramos,
que dejó el prejuicio sobre ellas. A decir: la sociedad pasada rechazaba a la mujer
en el ámbito político, económico, y por ello en el de la educación, y la sojuzgaba a
los trabajos absortos del hogar; las familias de hoy promueven la participación de los
hijos (sin hacer diferencia entre los géneros) en la economía nacional. Las familias
desean que sus hijos alcancen mejores puestos laborales. Y la sociedad en conjunto
no rechaza a la mujer; contrario a ello, la sociedad la incentiva a participar. Por tanto,
las actividades que antaño realizaba uno y otro sexo por separado, hoy día se
mezclan por el solo criterio de ser capar de realizarlo.

Los estereotipos y mitos, que antaño eran decisivos para la participación de las
mujeres, han tenido una razón para ir desapareciendo: el desarrollo económico de la
nación. El sistema empresarial capitalista -a diferencia de la feudal que se
alimentaba de la servidumbre en los latifundios donde la fuerza laboral y las
costumbres ataban a la mujer al hogar y al hombre al trabajo en las minas y en la
tierra- necesita de obreros especializados que incrementen la ganancia promedio en
tanto disminuyen sus gastos. Y para cumplir esa condición no diferencia, no
encuentra problema si el obrero es de un género u otro, de una religión u otra, o de
alguna etnia-raza diversa. Son necesarios en tanto vendan su fuerza de trabajo,
físico o intelectual, a la empresa que lo contrata. Es razón para que las mujeres,
como los demás, encuentren posibilidades de desarrollo tan extensos que le exijan
especializarse en las universidades; incrementando su número en estas.

REFERENCIA Y BIBLIOGRAFÍA

Álvarez-Aguilar, N. T., González-Duéñez, V. P., & Castillo-Elizondo, J. A. (2019). Mujeres y

Carreras de Ingeniería en la Universidad Autónoma de Nuevo León, en México: una Mirada
desde las Vivencias de las Estudiantes. Formación universitaria, 12(4), 85-94.
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Barrera, M. (2021),INFLUENCIA DE LA VARIABLE GÉNERO EN EL DESEMPEÑO
ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LOS PROGRAMAS DE
INGENIERÍA MECÁNICA E INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA, EIEI ACOFI.
https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/view/1782/1588

Borras Talavera, D., & Gomez Alos, M. (2019). ARTÍCULO - EXTENDED PAPER
PROYECTO MELI: Mujer En La Ingeniería: Ingenio…Ingeniosas…INGENIERAS.
UPCommons. Retrieved December 5, 2022, from
https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/134182/30_loli_borras.pdf?sequence=1&
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Hernández, R.(2018).MUJERES EN LOS ESTUDIOS DE INGENIERÍA.Técnica Industrial,

310: 36-39
https://ww (Ramon Hernandez, 2015,
#)w.tecnicaindustrial.es/wp-content/uploads/Numeros/100/3457/a3457.pdf