SECUENCIA DIDÁCTICA

Establecimiento: Esc. Sup. De Com. Gral. Don José de San Martín.

Asignatura: Economía.

Co-formador/a: Betura Luis.

Practicantes:

Nieva Susana Isabel.

Gómez Ángeles Rocío.

Herrera Pedro Javier.

Tema: La Demanda, la Ley de Demanda. Utilidad y preferencia de los consumidores.

Fecha: 15/09/22

Curso: 5° 1° Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

 Analizar el concepto de Demanda y Oferta.

 Emplear los conocimientos teóricos de Ley de Demanda y Ley de Oferta.
 Participar activamente durante la clase.
 Trabajar en equipo.

Actividad de Inicio:

Se iniciará la clase saludando a los sujetos de aprendizaje y presentándonos como

practicantes. A continuación, se presentará la temática que vamos a abordar y se trabajará con
un juego de fichas para desafiar a los alumnos donde analizarán los conceptos del tema para
una mayor comprensión de los mismos. Para ello tendrán unos folletos del tema a tratar en el
juego.

Se dará la siguiente actividad.

¡TODO CONFUSO!

Para jugar en grupos: Organicen grupos de 3 personas o 4 integrantes de acuerdo a la cantidad

de alumnos. Cada grupo tendrá 3 fichas. El objetivo de este juego es analizar problemas e
identificar de qué concepto de Economía hablamos, de acuerdo al tema que se trabajará en el
aula.

Atención: Cuando todos hayan terminado, contarán un punto por cada ficha correctamente
identificada. En caso que se quiera agregar una justificación por respuesta es un punto extra.
Ganará el equipo que mayor puntaje obtuvo.

Instrucciones:

1. Leer con atención la situación planteada en cada ficha.

2. Debatir de qué concepto nos habla.
 3. Escribir la respuesta en la ficha.

Luego de finalizar el juego se anotará en el pizarrón el equipo ganador.

Actividad de Desarrollo:

Ya contando con una anticipación de los temas a través del juego y de los folletos brindados, la
clase continuará con la explicación dirigida sobre los conceptos específicos y agregando
palabras claves en el pizarrón para una mayor comprensión:

DEMANDA

La demanda indica la cantidad de un producto que el consumidor está dispuesto y puede

comprar a cada uno de los posibles precios, si los demás datos de la economía (gustos, moda,
ingresos de los consumidores) permanecen constantes. La demanda nos muestra esta
situación para un período específico de tiempo. Nos indica lo que el consumidor quiere y
puede comprar.

Poder comprar implica tener el dinero para hacerlo. Querer comprar se refiere al deseo
concreto de adquirir ese producto.

Por ejemplo, es posible que alguien quiera comprar la mejor ubicación para un recital, pero
también es posible que no tenga el dinero para hacerlo. O al revés, una persona puede tener el
dinero para comprar un sombrero de copa del siglo XX, pero no le interesa hacerlo.

Entonces, la demanda se produce cuando un consumidor quiere comprar algo y a la vez tiene
el dinero para hacerlo.

LA LEY DE DEMANDA

“La cantidad de un bien demandada está relacionado inversamente con su precio, si las demás
variables se mantienen constante”. Podemos clasificar esta definición con algo que
intuitivamente comprende cualquier comerciante o cualquier comprador: si quiero vender más
cantidad de algún producto, tengo que bajarle el precio. O visto desde el lado del consumidor,
se comprará más de un bien si su precio desciende.

OFERTA

Para la economía, la oferta está constituida por el conjunto de bienes y servicios que se
ofrecen en el mercado en un momento determinado y con un precio concreto. Realizando una
simplificación, puede decirse que la oferta es la cantidad de productos y servicios que se
encuentran disponibles para ser consumidos.

LA LEY DE OFERTA

La ley de la oferta indica que la oferta es directamente proporcional al precio; cuanto más alto
sea el precio del producto, más unidades se ofrecerán a la venta. Por el contrario, la ley de la
demanda indica que la demanda es inversamente proporcional al precio; cuanto más alto sea
el precio, menos demandarán los consumidores. Por tanto, la oferta y la demanda hacen variar
el precio del bien.
Por ejemplo, si el precio del arroz resulta muy bajo, y los consumidores demandan más de lo
que los productores pueden poner en el mercado, entonces se produce una situación de
escasez, la cual hará que los consumidores estén dispuestos a pagar más por el producto.

En consecuencia, los productores de arroz subirán los precios hasta que se alcance un nivel en
el cual los consumidores no estén dispuestos a comprar más si sigue subiendo el precio.

 Posteriormente se dar la siguiente actividad:

Revisando ejemplos del mundo real y aplicando los conceptos aprendidos, responde:

¿Por qué crees que el precio de los ramos de flores siempre aumentan al inicio de febrero y
bajan sus precios al final de febrero?

Si la demanda de la cera aumenta, ¿cómo se vería afectado el precio de las velas y los
crayones?

Si después de una sequía afectó la producción de frutillas de todo el país, y sólo se salvaron
algunos kilos que serán destinados a la venta, ¿crees que su precio aumentará?, ¿o disminuirá?
¿Por qué?

Actividad de Cierre:

En el cierre de la clase se hará una conclusión de los temas tratados para dar oportunidad
a dudas por parte de los alumnos en caso que las haya. Además, interrogaremos qué se
llevan de esta clase en su mochila y qué les pareció la clase, para evaluarnos a nosotros
mismos como docentes.

Y por último se entregará el premio correspondiente a los ganadores.

Bibliografía:

Manuel de Economía (secundaria).

Oferta en la Economía: https://definicion.de/oferta/

Ejemplos Oferta y Demanda: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-oferta-y-

demanda/

Recursos:

Pizarrón.

Tiza.

Fichas.

Folletos.