INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO

“Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida””

PRUEBA DE VALIDACIÓN AREA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: 5° AÑO: 2021

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CC:

Lea con atención y responde.

A. los personajes. C. la descripción.
“Dos amigos, Jaime y Eduardo, andaban de B. el narrador. D. el tiempo.
paseo por la cordillera. De repente, los atacó
un oso enorme. 4. De la oración “Jaime y Eduardo andaban
Jaime arrancó a correr y se subió a un árbol. de paseo por la cordillera”, podemos
Eduardo se tendió en el suelo y trató de afirmar que
hacerse el muerto.
El oso se acercó gruñendo hacia el amigo que A. Jaime y Eduardo-es el predicado.
estaba tendido en el suelo. B. andaban de paseo por la cordillera –es
Tenía muchas ganas de darle un zarpazo. el sujeto.
Pero el amigo que estaba en el árbol ayudó al C. es una oración sin sentido.
otro. Tomó una fruta del árbol y se la tiro al oso D. andaban de paseo por la cordillera –es
en su gran espalda. El oso se olvidó del que el predicado.
estaba tendido y partió a atacar al que estaba
en el árbol. El amigo que estaba tendido 5. La reacción de los de los dos amigos nos
aprovechó que el oso se alejaba y se subió a demuestra
otro árbol. De ahí le tiró, también él, una fruta
al oso para que dejara tranquilo a su amigo. El A. solidaridad.
oso empezó a correr de un árbol a otro. Cada B. respeto.
vez que atacaba a uno de los amigos, le C. honestidad.
llegaba un tremendo frutazo por la espalda. D. justicia.
-así no vale- dijo el oso-.van a ver cuándo los
encuentre en un sitio sin árboles. Y el oso se 6. Los dos amigos le lanzaban frutas al oso, lo
fue sobándose la espalda adolorida por los hacían para
frutazos que le habían dado.”
A. ponerlo más bravo.
B. lastimarlo.
1. El nombre que le vendría bien al cuento es C. defenderse entre sí.
D. atacarlo.
A. un oso travieso.
B. los dos amigos y el oso. 7. La estructura de la narración se refiere a la
C. perdidos en el bosque. forma de presentación del tema de un
D. los árboles frutales y el oso. relato y corresponde a los siguientes
aspectos
2. El texto anterior, corresponde a
A. narrador-historia-fin.
A. una biografía. C. un cuento. B. inicio-desenlace-resumen.
B. una anécdota. D. una leyenda. C. relato-inicio-conclusión.
D. inicio-nudo-desenlace.
3. Del texto anterior podemos afirmar que NO
es u n elemento de la narración
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CC:

Doris quiere compartir con sus amigos un
detalle elaborado por ella, así que encuentra
una antigua receta de su abuelita para hacer
chocolates; que dice así
CHOCOLATES CASEROS.
Ingredientes:
Chocolate (tableta): 1 unidad
Almendra picada: 100 gramos
Mantequilla: 150 gramos
Crispis: 80 gramos
Consejo: se pueden cambiar los ingredientes de los
chocolates según el gusto, incluyendo almendras,
pasas o nueces. Para que quede perfecto el plato, se sirven
los chocolates sobre un molde de papel.
Así se preparan
1. Derretir el ----------------- junto con la
mantequilla en una cacerola al fuego, al baño maría*,
removiendo y cuidando que no hierva.
2. Poner la mezcla en un molde cuadrado previamente
aceitado, formando una capa de unos
2 cm de espesor. Dejar enfriar un poco antes de cortar en
cuadritos y adornar al gusto. También puedes utilizar
------------------ con otras formas.
3. Dejar enfriar hasta que esté templado, batir bien y
mezclar las almendras y los crispis, removiendo
hasta que esté todo bien integrado.
* Derretir los ingredientes poniendo la cacerola en una
olla grande con agua hirviendo
8. La receta de la abuelita de Doris estaba un
poco salpicada de chocolate. Por eso, dos
palabras quedaron ocultas en el paso 1 y
en el paso 2. Las palabras faltantes son
A. mantequilla - chocolates.
B. chocolate - moldes.
C. crispis - molde.
D. papel - crispis.
9. En la receta de la abuelita hay un error en
la información que se suministra. El error es
que
A. el consejo debió ponerse terminando la
receta.
B. en el paso 1 sobra la aclaración de
“baño maría”.
C. el paso 2 tendría que ser el paso final
de la receta.
D. en el paso 3 no es necesario decir
“removiendo hasta que esté todo bien
integrado”.
10. Si Laura quiere preparar chocolates
caseros y hacer bien la receta, ella debe
hacer lo siguiente
A. tener un motivo para preparar la receta,
comprar los ingredientes y hacerla.
B. buscar a la abuelita para que le explique
la receta, seguir sus instrucciones y
comer con sus amigos.
C. mostrar la receta a sus amigos y
preguntarles si les gusta, conseguir los
ingredientes, prepararla y comer.
D. leer la receta, conseguir los ingredientes
y seguir cada paso de la preparación.
11. El texto llamado “Chocolates caseros” es
un texto
A. narrativo.
B. argumentativo.
C. informativo.
D. explicativo.
12. En la oración: La receta de la abuelita de
Doris estaba un poco salpicada de
chocolate, el sujeto es

A. Doris.
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CC:

B. la abuelita de Doris. 15. El texto anterior es una fábula y su moraleja

C. la receta de la abuelita de Doris. es
D. la receta.
A. debemos ser agradecidos con quienes
nos sirven.
EL ÁNIMA SOLA. B. el bien siempre triunfa sobre el mal.
El fantasma de un alma en pena, toda vestida C. hay que desconfiar de los enemigos
de blanco y con un rosario en sus manos. aunque se muestren amables o frágiles.
Agachada y con el rostro invisible, siempre D. todos somos iguales.
ronda cerca de los cementerios en las noches
de luna del mes de noviembre murmurando
oraciones. Solitaria siempre porque las demás
almas que salen a acompañar al Animero
vuelven a su morada eterna, mientras que ella
está condenada a quedarse allí hasta el día del
juicio final.

13. El texto anterior es .

A. una poesía.
B. un mito.
C. una fábula.
D. un cuento.

14. Las siguientes son palabras graves, según

el acento

A. demás-está-allí.
B. almas-salen-animero.
C. final-acompañar-día.
D. que-del-sus.

Lea con atención

Viendo una gallinita enfermo a un zorro,

acudió presurosa en su socorro y lo curó tan
bien, que el zorro se alivió en un santiamén!
Y al final, el zorro de este cuento; dio una
fiesta exquisita y celebró su restablecimiento,
comiendo gallinita!.

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