Actividad 3 - Actividad evaluativa

PORTAFOLIO DIGITAL (PARTE 2): TEXTO ANALÍTICO SOBRE

DISPOSITIVO ESCRITO, VISUAL O AUDIOVISUAL
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los estudiantes, en los mismos grupos conformados anteriormente, continuarán con la elaboración del portafolio digital. En esta
oportunidad, redactarán un texto analítico sobre el primer dispositivo discursivo que fue seleccionado de manera libre, con el objetivo de
identificar literal e inferencialmente el mensaje que contiene un discurso. Esta actividad les permitirá desarrollar las acciones de
competencia de gestión del conocimiento, trabajo en equipo y compromiso social.
VER

Todo discurso es enunciado de manera intencionada, tiene un objetivo y busca que su espectador siga, acepte o modifique una idea en
específico. Cuando observen, por ejemplo, a la persona que está hablando en la televisión, cuando miren un espacio de la ciudad y su
organización o reciban un panfleto político, reflexionen acerca de las siguientes preguntas:

¿Quién enuncia ese discurso?

¿Qué intención tiene?
¿Qué mensaje está enviando a los espectadores?

JUZGAR

Consulten los siguientes recursos educativos:

"Infografía sobre el discurso y sus características".
El documento completo "El análisis del discurso como estrategia de investigación".
El artículo completo "Discourse, context and cognition"

Tomen apuntes o subrayen las ideas principales de los documentos consultados, con el fin de sintetizar la información de forma precisa.
Además, realicen una búsqueda autónoma que les permita complementar la información.
ACTUAR

Seleccionen un dispositivo discursivo teniendo en cuenta que cualquier elemento construido por el hombre es un dispositivo (el nombre de
las calles, la organización de una oficina, una intervención política, el vestuario escogido para un evento, entre otros). El formato que deben
seleccionar puede ser visual (ej.: fotografía), audiovisual (ej.: una película), textual (ej.: artículo de revista) o mixto (ej.: cómic). Tengan
presente que este dispositivo seleccionado servirá como base para un análisis discursivo detallado; procuren por lo tanto que sea de su
mayor interés. Lleven el dispositivo que escogieron por grupos en un formato legible y con buena resolución, como insumo base para la
tutoría.

Con base en el dispositivo seleccionado y las recomendaciones dadas por el tutor, elaboren el segundo insumo de su portafolio virtual, el
cual es un texto analítico para identificar literal e inferencialmente el mensaje contenido en el discurso. Para ello, respondan las siguientes
preguntas: ¿Quién enuncia ese discurso? ¿Dónde y cuándo lo enunció? ¿Qué intención tiene? ¿Qué mensaje está enviando a los
espectadores? ¿Quién es el posible espectador?

A partir de las respuestas a esas preguntas, construyan su hipótesis y establezcan sus argumentos para consolidar su tesis. Hagan un
bosquejo de sus ideas en un primer documento, con la siguiente estructura:

Tesis: Identifiquen el planteamiento discursivo que sustenta el dispositivo que escogieron y construyan su tesis.
Introducción: Contextualicen al lector acerca del tema del que trata el dispositivo.
Cuerpo: Argumenten la tesis planteada de forma concreta, haciendo uso de los recursos educativos brindados por el tutor y de aquellos
indagados de forma autónoma, contestando las cinco preguntas previamente planteadas.
Conclusiones: Resuman los argumentos más relevantes que soportan su análisis.

EN LA TUTORÍA


 Se hará un primer acercamiento analítico al dispositivo con el fin de brindar las herramientas teórico-metodológicas para el desarrollo del
texto analítico. Además, se generará un espacio para la reflexión y para compartir experiencias que faciliten la comprensión y apropiación
del discurso seleccionado.

Se recomienda realizar el "Taller complementario de argumentación para tutoría", con el fin de profundizar en la escritura de este tipo de
textos.

DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN
Con base en el estudio y las observaciones del dispositivo elegido y en la elaboración del texto analítico, responda a las siguientes
preguntas:

¿Es importante identificar literal e inferencialmente el mensaje de un discurso?

¿Cambia la percepción que se tenía del dispositivo elegido tras hacer este primer análisis?

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Rodrígez, H. A. y Malaver, R. (2011). El análisis del discurso como estrategia de investigación. En P. Páramo. (comp.), La investigación en
ciencias sociales: Estrategias de investigación (pp. 223-244). Universidad Piloto.
Dijk van, T. A. (2006). Discourse, context and cognition. Discourse Studies, 8(1), 159–177.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Dijk van, T. (1999, septiembre-octubre). El análisis crítico del discurso. Anthropos (Barcelona), 186, 23-36. 

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Consulta de materiales 4 Hora (s)

Virtual - Tutoría Colaborativa
Desarrollo actividad 8 Hora (s)

TOTAL 12

FORMA DE ENTREGA
Elaboren el texto analítico en un documento Word, con letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado doble y con una extensión de 3 a 5
páginas, sin contar la portada ni las referencias bibliográficas. Usen las normas de redacción con el fin de que escriban un texto claro,
preciso y coherente en el que se evidencie una estructura concreta y las ideas se relacionen de forma fluida y articulada; además, apliquen
las normas APA para citas y referencias. Por último, escojan a un integrante del grupo para que cargue el dispositivo y el texto del grupo al
portafolio digital y adjunte la URL correspondiente en el espacio del aula establecido para ello, respetando los tiempos definidos por el tutor.

ROL DEL TUTOR

El tutor orientará la elaboración del texto analítico, facilitando las herramientas pedagógicas para su desarrollo, mediante los canales de
comunicación dispuestos en el aula. Asimismo, se encargará de orientar la tutoría según los temas trabajados, aclarará inquietudes, ampliará
conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará el texto analítico de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.

Estado de la entrega

Grupo Grupo 3

Estado de la Enviado para calificar

entrega

Estado de la Calificado
calificación

Fecha de entrega sábado, 19 de marzo de 2022, 23:59

Tiempo restante La tarea fue enviada 14 horas 26 minutos antes

Criterio de
calificación
Tesis No entregaron La tesis no La tesis La tesis La tesis
el texto identifica el identifica, de identifica, con identifica, de
analítico. planteamiento manera algunas forma precisa
0 puntos discursivo que confusa y con imprecisiones, el
sustenta el varias el planteamiento
dispositivo que imprecisiones, planteamiento discursivo que
escogieron. el discursivo que sustenta el
0.3 puntos planteamiento sustenta el dispositivo que
discursivo que dispositivo que escogieron.
sustenta el escogieron. 1 puntos
dispositivo que 0.8 puntos
escogieron.
0.6 puntos
Introducción y No No Se contextualiza Se contextualiza Se
cuerpo entregaron contextualiza superficialmente claramente acerca contextualiza
el texto al lector al lector acerca del tema del que claramente y
analítico. acerca del del tema del que trata el dispositivo, en profundidad
0 puntos tema tratado trata el y se argumenta la al lector
en el dispositivo, y se tesis planteada, acerca del
dispositivo ni argumenta de haciendo uso de tema del que
se argumenta manera los recursos trata el
la tesis elemental la educativos dispositivo, y
planteada, tesis planteada, brindados por el se argumenta
pues se da haciendo uso de tutor, concretamente
respuesta a muy pocos de respondiendo la tesis
las cinco los recursos satisfactoriamente planteada,
preguntas brindados por el la mayoría de las haciendo uso
planteadas tutor, de manera cinco preguntas de los
sobre dicho que no se da planteadas sobre recursos
discurso. respuesta dicho discurso. educativos
0.8 puntos satisfactoria a 2 puntos brindados por
las cinco el tutor y de
preguntas aquellos
planteadas indagados de
sobre dicho forma
discurso. autónoma,
1.5 puntos dando
respuesta
satisfactoria y
puntual a las
cinco
preguntas
planteadas
sobre dicho
discurso.
2.5 puntos
Conclusiones No entregaron No se resume Se resumen Se resumen de Se resumen de
el texto ninguno de los parcialmente manera general manera
analítico. argumentos algunos de los los argumentos concreta y
0 puntos que soportan el argumentos más relevantes profunda los
análisis del relevantes que que soportan el argumentos
dispositivo. soportan el análisis del más relevantes
0.3 puntos análisis del dispositivo. que soportan el
dispositivo. 0.8 puntos análisis del
0.6 puntos dispositivo.
1 puntos


 Ortografía, No entregaron El texto es El texto es El texto es claro El texto es
gramática, cohesión el texto confuso, ya que ambiguo y sus y coherente, sus claro y
y coherencia analítico. sus ideas no se ideas no se ideas se coherente, y
0 puntos relacionan expresan de expresan de sus ideas se
adecuadamente; forma fluida ni forma fluida y expresan de
además, se articulada; articulada, forma fluida y
usan además, se aunque con articulada;
incorrectamente usan las mínimas además, se
las normas normas imprecisiones. usan de forma
gramaticales y gramaticales y Las normas correcta y
ortográficas y ortográficas de gramaticales y precisa las
no se aplican las manera ortográficas se normas
normas APA en inconsistente. usan de forma gramaticales y
citas ni Las normas adecuada y las ortográficas.
referencias. APA se aplican normas APA se Asimismo, se
0.2 puntos en citas y aplican en citas aplican
referencias con y referencias correctamente
varias con algunas las normas
imprecisiones. inconsistencias. APA en citas y
0.3 puntos 0.4 puntos referencias.
0.5 puntos

Última sábado, 19 de marzo de 2022, 09:32

modificación

Texto en línea

Buenos días profe, hacemos entrega del portafolio digital 

https://view.genial.ly/6234b820ccb4db001ad0d46e/presentation-presentacion-pizarra-magnetica

Comentarios de
la entrega  Comentarios (0)

Comentario

Calificación

Tesis No entregaron La tesis no La tesis La tesis La tesis

el texto identifica el identifica, de identifica, con identifica, de
analítico. planteamiento manera algunas forma precisa
0 puntos discursivo que confusa y con imprecisiones, el
sustenta el varias el planteamiento
dispositivo imprecisiones, planteamiento discursivo que
que el discursivo que sustenta el
escogieron. planteamiento sustenta el dispositivo
0.3 puntos discursivo que dispositivo que
sustenta el que escogieron.
dispositivo escogieron. 1 puntos
que 0.8 puntos
escogieron.
0.6 puntos


Introducción y cuerpo No No Se contextualiza Se contextualiza Se
entregaron contextualiza superficialmente claramente acerca contextualiza
el texto al lector al lector acerca del tema del que claramente y
analítico. acerca del del tema del que trata el dispositivo, en profundidad
0 puntos tema tratado trata el y se argumenta la al lector
en el dispositivo, y se tesis planteada, acerca del
dispositivo ni argumenta de haciendo uso de tema del que
se manera los recursos trata el
argumenta la elemental la educativos dispositivo, y
tesis tesis planteada, brindados por el se argumenta
planteada, haciendo uso de tutor, concretamente
pues se da muy pocos de respondiendo la tesis
respuesta a los recursos satisfactoriamente planteada,
las cinco brindados por el la mayoría de las haciendo uso
preguntas tutor, de manera cinco preguntas de los
planteadas que no se da planteadas sobre recursos
sobre dicho respuesta dicho discurso. educativos
discurso. satisfactoria a 2 puntos brindados por
0.8 puntos las cinco el tutor y de
preguntas aquellos
planteadas indagados de
sobre dicho forma
discurso. autónoma,
1.5 puntos dando
respuesta
satisfactoria y
puntual a las
cinco
preguntas
planteadas
sobre dicho
discurso.
2.5 puntos
Conclusiones No entregaron No se resume Se resumen Se resumen de Se resumen de
el texto ninguno de los parcialmente manera manera
analítico. argumentos algunos de los general los concreta y
0 puntos que soportan argumentos argumentos profunda los
el análisis del relevantes que más argumentos
dispositivo. soportan el relevantes que más
0.3 puntos análisis del soportan el relevantes que
dispositivo. análisis del soportan el
0.6 puntos dispositivo. análisis del
0.8 puntos dispositivo.
1 puntos
Ortografía, gramática, No El texto es El texto es El texto es claro El texto es
cohesión y coherencia entregaron confuso, ya que ambiguo y sus y coherente, sus claro y
el texto sus ideas no se ideas no se ideas se coherente, y
analítico. relacionan expresan de expresan de sus ideas se
0 puntos adecuadamente; forma fluida ni forma fluida y expresan de
además, se articulada; articulada, forma fluida y
usan además, se aunque con articulada;
incorrectamente usan las mínimas además, se
las normas normas imprecisiones. usan de forma
gramaticales y gramaticales y Las normas correcta y
ortográficas y ortográficas gramaticales y precisa las
no se aplican las de manera ortográficas se normas
normas APA en inconsistente. usan de forma gramaticales y
citas ni Las normas adecuada y las ortográficas.
referencias. APA se aplican normas APA se Asimismo, se
0.2 puntos en citas y aplican en citas aplican
referencias y referencias correctamente
con varias con algunas las normas
imprecisiones. inconsistencias. APA en citas y
0.3 puntos 0.4 puntos referencias.
0.5 puntos

 5,0 / 5,0

Calificado jueves, 24 de marzo de 2022, 09:48

sobre

Calificado por ANDREA CAROLINA OSORIO OSORIO

◄ El placer de la escritura.

Ir a...

Taller complementario de argumentación para tutoría ►