LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

CLL_T1_3 EL REPORTAJE 3º ESO

FICHA DE ALUMNO
APRENDER Expresión oral y escrita. El reportaje
TIEMPO APROX. 2/3 sesiones
Se establecen unas pautas para la realización de un reportaje. A continuación, se
TAREAS realizará un reportaje individual. El reportaje por parejas lo dirigirá el profesor y
establecerá los miembros de cada grupo, se realizará en clase.
OTROS / El ejercicio de ampliación número 3.
AMPLIACIÓN

Cómo hacer un reportaje

1ª Elige un tema, el que creas más conveniente.

Has elegido ya el tema y debes

conseguir información suficiente sobre él. Recuerda
que ahora necesitamos más documentación que para
hacer una noticia porque el reportaje es una
información más amplia.

2º Piensa en qué interés humano, novelístico,

narrativo tiene el asunto que has elegido.
En qué aspecto quieres subrayar de esa noticia.
Ese centro de interés es fundamental para el reportaje. De él saldrá el título, lo
recogerás en el subtítulo, lo subrayarás en la apertura y será el hilo conductor del cuerpo
del reportaje y estará presente en el párrafo final. Es, por tanto, IMPRESCINDIBLE.

3º Esa idea la vamos a recoger en un título sugerente, llamativo.

Un buen título no debe superar las seis palabras. Tiene que mostrar ingenio y a la vez
transmitir información. Con estas dos características tenemos que atraer la atención del
lector hacia el reportaje. Incluso puede ponerle cierta dosis de humor.
El reportaje además del título debe llevar un subtítulo, que sirve para explicar el
título.

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4º Después del título va el nombre, el lugar y la fecha

En que se hace el reportaje (como en la entrevista y la
noticia): Ejemplo.
1. D. COCERA. Sevilla , Diciembre/1492

5º Vamos ahora a por la apertura, el primer párrafo.

El reportaje se debe empezar con un párrafo muy atractivo,
que apasione al lector y lo “enganche”. Como no es una
noticia no tiene la obligación de hacer un resumen de los acontecimientos. Pero también
debe servir para centrar el tema, para que el lector sepa desde un primer momento de
qué se le va a informar. Aquí hay que poner imaginación y originalidad. Veamos
ejemplos.

Ejemplo. 1. de “El País”

Todavía queda el eco de los aplausos, risas y alegrías de las gentes en Castilla al
recibir la noticia del descubrimiento de unas tierras desconocidas, que ha realizado una
expedición de tres barcos al mando de Cristóbal Colón, un desconocido marino nacido
en Génova hace 41 años. Estas tierras, tan lejanas que nuestra vista no alcanza tras el
horizonte, se han hecho presentes, un poco por azar, a medida que las naves avanzaban
sobre el mar.

6º. Lo siguiente que vamos a hacer es el relato, el cuerpo del reportaje.

El relato consta de varios párrafos que no tiene una estructura fija (como la noticia: de
mayor a menor interés, ni tampoco sigue un orden cronológico de los hechos), pero sí
debe de tener un hilo conductor que le de cohesión al relato, la idea central, que has
recogido en el título debe estar presente a lo largo del relato. El periodista aquí tiene que
utilizar declaraciones de protagonistas y testigos, anécdotas, descripciones, ejemplos y
datos de interés humano… (incluso hipótesis lógicas)… para dar vivacidad a su
trabajo. Puede ser interesante reservar algunos hechos hasta el momento adecuado en
que pueden revelarse como factor sorpresa. En fin, hay que utilizar los recursos
literarios de una novela, pero para
contar un acontecimiento real.

7º El final.
El último párrafo servirá como
resumen y cierre de todo lo relatado.
Debe ser escrito muy
cuidadosamente. Tiene que servir
como remate, pero sin establecer
conclusiones aventuradas o
absurdamente chistosas. Tiene que dejar cierto regusto al lector y conectar con la idea
principal. Estos son los finales de algunos ejemplos anteriores
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Ej. 1. de “El Mundo Medieval”

Ahora, dos meses después del final de la expedición, y aunque todavía se desconocen
muchos datos, todos agradecen a Cristóbal Colón su interés en buscar una ruta directa
entre Europa y las Indias, ya que si no hubiese insistido, no habría descubierto esas
tierras desconocidas, ocultas tras el horizonte.

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¡Ahora que ya has recorrido distintos tipos y temas de reportajes, en la siguiente

actividad ¡es hora de pensar en el vuestro!
ACTIVIDAD 1: VAMOS A REALIZAR UN REPORTAJE POR
GRUPOS:

1. Cada grupo estará formado por cuatro alumnos, excepcionalmente tres. Se

realizará en clase.
2. El tema del reportaje será consensuado con el profesor.
3. El reportaje debe estar estructurado en cuatro partes:

A. Titular
B. Entradilla
C. Cuerpo del reportaje
D. Conclusión

4. Se valorará:

A. La recogida de información
B. Que se incluyan opiniones de testigos, afectados y/o
protagonistas
C. Estilo claro, ameno y atractivo. Ortografía y redacción
bien cuidados.
D. Que se adjunten imágenes jpg o jpeg, incluso vídeos (1000
mb como máximo, en formato AVI, MPEG, Quick Time,
Real y Windows Media). Los videos irán en archivos
aparte, nunca dentro del archivo de texto.

5. La extensión será de dos páginas en arial 12 o mínimo 500 palabras.

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ACTIVIDAD 2: EJERCICIO INDIVIDUAL. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

1.- Escoged uno de los siguientes reportajes:

Automovilismo El primer Ferrari de Alonso

http://www.elpais.com/articulo/deportes/primer/Ferrari/Alonso/elpe
pidep/20110129elpepidep_8/Tes
Tenis La montaña del nuevo Ferrer
http://www.elpais.com/articulo/deportes/Nadal/montana/nuevo/Ferr
er/elpepidep/20110125elpepidep_2/Tes
Ciclismo El tour se copia a sí mismo.
http://www.arueda.com/competicion/reportajes/el-tour-se-copia-a-
si-mismo.html

2.- Identificad en el texto elegido los elementos que componen un reportaje:

ï ¿Incluye un título?
ï ¿Se anticipa en contenido del reportaje en un texto introductorio?
ï ¿Se desarrolla el tema en un texto más extenso?
ï ¿Contiene datos esenciales para comprender el tema y otros datos
complementarios?
ï ¿Integra fotografías, gráficos o viñetas como parte de la información?
ï ¿Brinda enlaces o referencias donde ampliar o profundizar la información?
ï ¿Puedes encontrar quien es el autor del reportaje? ¿Y en qué fecha la elaboró?
ï ¿Para qué personas creéis que puede estar dirigido?

También podéis recuperar vuestros conocimientos sobre el reportaje y elaborar una

relación como la que se muestra a continuación. Con la ayuda del profesor(a),
completad en equipos el siguiente cuadro:

¿Qué es? Características Partes del ¿Quiénes lo Otros

reportaje hacen?
Lo que
sí
sabemos

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Lo que
no
sabemos

EJERCICIO DE AMPLIACIÓN

ACTIVIDAD 3. Trabajo con el texto de una entrevista

Vuestro trabajo consistirá en hacer un documento en el que reconstruyáis la entrevista
que dio pie a este texto.
"... nunca había trabajado antes en este género, aunque sí es cierto que sus películas
eran conocidas por el uso que hacía en ellas de la violencia tratada desde distintos
puntos de vista. Cuando le ofrecieron rodar la tercera entrega, de la que afirma que es
oscura y que contiene mucha más acción que las dos anteriores, no había leído la novela
aunque fue lo primero que hizo antes de aceptar el proyecto en el que se embarcó con
dos actores que han alcanzado rápidamente la fama. Además, tal y como se propuso,
logró ser totalmente fiel al libro. El rodaje se inició en Vancouver y duró
aproximadamente once semanas, en las que todos disfrutaron mucho con la trama.
Rodaron en bosques de difícil acceso y ninguno de los actores puso ningún
impedimento. Con anterioridad, era conocido por su mayor éxito, Hard Candy, aunque
su favorita es 30 Days of Night (30 días de oscuridad). Comenzó su carrera dirigiendo
vídeos musicales y ahora ha seguido rodando películas. La última, Daredevil, sin fecha
de estreno y de la que prefiere no adelantar nada para provocar la máxima expectación
en el cine. Mantiene una excelente relación con los dos protagonistas de la saga: Kirsten
Stewart y Robert Pattinson".
Tendréis que conseguir:
ï Escribir las posibles preguntas que se le han realizado para conseguir toda esta
información (un mínimo de ocho).
ï Deducir quién es el personaje. ¡Es muy fácil! Además de las pistas que él mismo te va
dando, puedes usar cualquier buscador.
ï Redactar las respuestas de ese personaje.

Proceso
Leed el texto de la entrevista
Escribid las preguntas en vuestros cuadernos. Después colocad el nombre del
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personaje y hacer una lista de los datos que os han llevado a identificarlo.

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Escribid las respuestas que creéis que el personaje hubiese dado a las preguntas que
planteasteis.
Una vez terminadas, pasadlas al procesador de texto para, después, subirlas al blog en
una entrada con el título "Entrevista ficticia".
Entre todos, decidiremos cuál habría sido la entrevista más indicada, seleccionando las
preguntas que os parecen más acertadas. Después todos copiaremos en el cuaderno estas
preguntas.