Memoria Descriptiva de Arquitectura COLEGIO

““MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E.
NIVEL PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI DEL DISTRITO DE

CCAPACMARCA - PROVINCIA DE CHUMBIVILCAS - DEPARTAMENTO DE CUSCO” CÓDIGO DEL PROYECTO: 2448727, CÓDIGO
MODULAR 0233809, CÓDIGO LOCAL 157473
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
1
““MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. NIVEL PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI DEL DISTRITO DE
Contenido
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 5
1.1 GENERALIDADES....................................................................................................5
1.2 NOMBRE DE LA OBRA............................................................................................5
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA......................................................................................6
1.4 LOCALIZACIÓN EDUCATIVA...................................................................................6
1.5 UBICACIÓN GEOGRÁFICA......................................................................................6
1.6 TERRENO................................................................................................................. 6
1.6.1 DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA...................................................6
1.6.2 EQUIPAMIENTO DEL ENTORNO.....................................................................7
1.6.3 GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES........................................................7
1.6.4 INCOMPATIBILIDADES DE UBICACIÓN (ART. 8 RSG 2309-2018-MINEDU). .8
1.7 TIPO DE TERRENO SEGÚN PROYECTO.............................................................10
1.8 CAPACIDAD............................................................................................................ 10
1.8.1 ESTUDIO DE DEMANDA CON PROYECTO...................................................10
1.9 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.........................................................................10
2. METAS – PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES..............................................................11
2.1 ADECUACIÓN Y MANTENIMIENTO.......................................................................11
2.2 OBRA NUEVA......................................................................................................... 11
2.2.1 BLOQUES........................................................................................................11
2.2.2 OBRAS EXTERIORES.....................................................................................11
2.3 DEMOLICIONES.....................................................................................................12
2.4 EQUIPAMIENTO EDUCATIVO...............................................................................12
3. CRITERIOS DE DISEÑO................................................................................................13
3.1 MARCO NORMATIVO.............................................................................................13
3.2 ZONIFICACIÓN.......................................................................................................13
3.3 IMPLANTACIÓN......................................................................................................14
3.4 CLIMA..................................................................................................................... 14
3.5 PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROYECTO....................................................17
3.5.1 CIRCULACIONES............................................................................................18
3.5.1.1 INGRESOS...............................................................................................18
3.5.1.2 CANALES DE CIRCULACIÓN DIFERENCIADA.......................................18
3.5.1.3 CIRCULACIÓN VERTICAL.......................................................................19
3.5.2 ÁREAS FUNCIONALES Y AMBIENTES PRINCIPALES..................................19
2
3.5.2.1 ZONA ADMINISTRATIVA..........................................................................19

3.5.2.1.1 RESUMEN - BLOQUE N° 1....................................................................20
3.5.2.1.1.1 DIMENSIONAMIENTO - BLOQUE N° 1..........................................20
3.5.2.1.1.1.1 SUM Y COCINA – 1ER NIVEL..................................................21
3.5.2.1.1.1.2 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS – 2DO NIVEL......................22
3.5.2.1.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA - BLOQUE N° 1.........23
3.5.2.2 ZONA AULAS – BLOQUE N° 2.................................................................23
3.5.2.2.1 RESUMEN – BLOQUE N° 2:..................................................................23
3.5.2.2.1.1 DIMENSIONAMIENTO – BLOQUE N° 2..........................................24
3.5.2.2.1.1.1 TALLER CREATIVO – 1ER NIVEL...........................................24
3.5.2.2.1.1.2 BIBLIOTECA – 2DO NIVEL.......................................................25
3.5.2.2.1.1.3 AIP Y MODULO DE CONECTIVIDAD – 2DO NIVEL................25
3.5.2.2.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA – BLOQUE N° 2........26
3.5.2.2.2 RESUMEN - BLOQUE N° 3:...................................................................26
3.5.2.2.2.1.1 AULAS – 1ER NIVEL Y SEGUNDO NIVEL...............................26
3.5.2.2.2.1.2 SS.HH. – 1ER NIVEL Y SEGUNDO NIVEL...............................26
3.5.2.2.2.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA – BLOQUE N° 3........27
3.5.2.3 ZONA DE SERVICIOS GENERALES.......................................................27
3.5.2.3.1 RESUMEN - BLOQUE N° 4....................................................................27
3.5.2.3.1.1 DIMENSIONAMIENTO....................................................................28
3.5.2.3.1.1.1 SS.HH. Y VESTIDORES...........................................................28
3.5.2.3.1.1.2 AMBIENTES GENERALES.......................................................28
3.5.2.3.2 RESUMEN - BLOQUE N° 5....................................................................29
3.5.2.3.2.1.1 CASETA Y S.H..........................................................................29
3.5.2.3.2.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA...................................30
3.5.2.4 ZONA DEPORTIVA...................................................................................30
3.5.2.4.1 RESUMEN - BLOQUE N° 6....................................................................30
3.5.2.4.1.1.1 ÁREA DEPORTIVA...................................................................31
3.5.2.4.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA...................................31
3.5.2.4.2 RESUMEN - Bloque N° 7.......................................................................31
3.5.2.4.2.1.1 TANQUE ELEVADO..................................................................31
3
3.6 DOTACIÓN DE APARATOS SANITARIOS.............................................................32

3.7 DOTACIÓN DE ÁREAS COMUNES........................................................................32
3.8 SISTEMAS Y ACABADOS UTILIZADOS................................................................32
3.9 RESUMEN DE ÁREAS:...........................................................................................33
3.10 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO..........................................................................34
3.11 RELACIÓN DE PLANOS.........................................................................................35
4
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. NIVEL

PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI - CCAPACMARCA - CUSCO,
DISTRITO DE CCAPACMARCA - CHUMBIVILCAS - CUSCO"
Nivel : Primaria
Ubicación : Distrito de Capacmarca
Provincia de Chumbivilcas
Departamento de Cusco
Población Provincial : 77,721 habitantes
Población Estudiantil : 150 alumnos
PROYECTISTA: ARQTO. JERSSON MONGE RIVERO CAP. N° 16280
1. INTRODUCCIÓN
1.1 GENERALIDADES
Mediante Decreto Supremo N°004-2014-MINEDU, se crea el Programa Nacional de
Infraestructura Educativa – PRONIED. Consecuentemente, se designa como Unidad
Ejecutora a la Unidad Ejecutora Programa Nacional de Infraestructura Educativa, debido
a que constituye en una institución responsable de atender los requerimientos de
Infraestructura y equipamiento en Educación con el propósito de satisfacer las
necesidades de modernidad, innovación y desarrollo social, con locales debidamente
equipados que otorguen condiciones básicas de seguridad y confort a los usuarios de
los servicios educativos.
La Unidad Ejecutora Programa Nacional de Infraestructura Educativa tiene como una de
sus competencias ejecutar y supervisar obras de infraestructura educativa. Esta unidad
cuenta con una amplia experiencia en la ejecución de proyectos de Infraestructura
educativa, así como en la dotación de equipamiento escolar.
Según el Organigrama de PRONIED, el órgano Técnico de la Entidad encargado de
coordinar o ejecutar los aspectos técnicos de los Proyectos de Inversión Públical( PIP)
en la fase de ejecución es el propio PRONIED, mediante su Unidad Gerencial de
Estudios y Obras.
En el marco de las consideraciones antes referenciadas, la presente memoria describe

las características del proyecto para una institución educativa ubicada en el Centro
poblado de Cancahuani, distrito de Ccapacmarca, provincia de Chumbivilcas del
departamento de Cusco, cuyo promotor es la Municipalidad Distrital de Ccapacmarca.
El mejoramiento de la institución educativa de nivel primario Nro. 56261 de la comunidad
de Cancahuani, tiene como objetivo atender a la población escolar local en condiciones
adecuadas de seguridad y confort satisfaciendo así las necesidades de modernidad,
innovación y desarrollo social esenciales.
Para este propósito, el proyecto plantea componentes de infraestructura, equipamiento,
mobiliario y el tratamiento de áreas exteriores y accesos.
1.2 NOMBRE DE LA OBRA

"MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. NIVEL PRIMARIO
56262 DE CANCAHUANI - CCAPACMARCA - CUSCO, DISTRITO DE
CCAPACMARCA - CHUMBIVILCAS - CUSCO"
5
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Institución Educativa Nivel Primario 56262 de Cancahuani
Código Educativo: 56262
Código Modular: 0233809
Código Local:08007020004
1.4 LOCALIZACIÓN EDUCATIVA

UGEL supervisora del S.E.: UGEL Chumbivilcas
1.5 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Dirección : Parque Cancahuani
Localidad : Cancahuani
Distrito : Ccapacmarca
Provincia : Chumbivilcas
Departamento : Cusco
1.6 TERRENO
Área: 3,436.77 m2
Perímetro: 247.41 m.l.
Inscripción Margesí
Tomo: 02
Folio: 118
Asiento: 177
Numero de Ficha: 6818
Partida P59029803 viene del SlR
Partida Nro. 02001555
Antecedente Registral: P59029305
1.6.1 DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Para la delimitación del ámbito de influencia, se han utilizado los parámetros
establecidos en la NORMATÉCNICA N° 012 - 01 - MINEDU “CRITERIOS DE
DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DEPRIMARIA Y SECUNDARIA”
aprobada mediante R.D. 208 - 2019 - MINEDU, de fecha 20 de agosto de 2019:
Nivel Primario: Radio de influencia de 1.5 Km (principales parámetros y
supuestos que se han asumido para la proyección de la demanda)
La I.E.P. N° 56262 Cancahuani se ubica en zona rural (Centro Poblado de
Cancahuani) y es la única I.E.P. que se encuentra dentro del área de estudio.
6
1.6.2 EQUIPAMIENTO DEL ENTORNO

El entorno actualmente es de característica rural – agrícola, esto quiere decir
que no presenta un manzaneo consolidado, por lo tanto, la configuración de las
viviendas es dispersa.
1.6.3 GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

La Gestión de riesgos esta en base a acciones establecidas en el estudio de
EVAR.
a. DE CARÁCTER ESTRUCTURAL.
Acciones de protección
• Desmontar la infraestructura educativa actual, con el objetivo de reducir las
vulnerabilidades y eliminar los riesgos existentes.
• Mejorar los servicios educativos en seguridad que se rige en las pautas
contenidas en la normatividad emitida por el Ministerio de Educación,
“Criterios de Diseño para locales de Educación Básica Regular” donde se
plantea la relación que debe existir entre los diferentes ambientes y las
áreas mínimas requeridas para cada uno de ellos con el proyecto:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. NIVEL
PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI DEL DISTRITO DE CAPACMARCA -
PROVINCIA DE CHUMBIVILCAS - DEPARTAMENTO DE CUSCO”
Infraestructura de Regulación:
• Estabilización de Taludes con la instalación de un sistema cunetas como un
sistema de evacuación de aguas pluviales en la vía principal circundante a
la I.E., de 185.30 metros lineales aproximadamente, asumiendo un monto
aproximado de S/.12,971.00, con el objetivo de reducir la erosión de suelos
por escorrentía superficial, acciones que deberá realizar la Municipalidad
Distrital de Ccapacmarca
• Actividades de Rectificación:
• Reforestación con Especies Nativas en áreas susceptibles a deslizamiento
para estabilizar la ladera y reducir la erosión de suelos en un área de
30,000 m2 aproximadamente.
b. DE CARÁCTER NO ESTRUCTURAL.
Acciones de Regulación:
• Talleres de sensibilización en temas de Gestión del Riesgo de Desastres
en el proceso reactivo de reparación y respuesta ante desastres impartidos
7
a la población escolar y Población del C.P. de Cancahuani, el ministerio de

educación y la Municipalidad Distrital de Capacmarca
• Promover e impulsar programas y/o actividades de capacitación en
protección y conservación ambiental, generando sensibilización y
conciencia ambiental. Fomentar una cultura y modo de vida en relación a la
seguridad ante eventos naturales, promoviendo el conocimiento, la
participación y el respeto sobre las normas y recomendaciones ante riesgo.
1.6.4 INCOMPATIBILIDADES DE UBICACIÓN (ART. 8 RSG 2309-2018-MINEDU)

En vista que el proyecto se encuentra en una zona rural, y por las características
antes mencionada, la ubicación del proyecto no presenta incompatibilidad
conforme a la norma RSG 2309-2018-MINEDU.
¿La I.E. se
N° Incompatibilidad por Dispositivo legal que sustenta la
encuentra
cercanía de la I.E. incompatibilidad de ubicación
próximo?
D.S. Nº 003-94-SA:Reglamento de la
En relación a los
1 Ley de Cementerios y Servicios No
velatorios
Funerarios
R.M. N° 045-2015/MINSA: Norma
Técnica de Salud Nº
113-MINSA/DGIEM-V.01
"Infraestructura y equipamiento de los
establecimientos de salud del Primer
En relación a los
Nivel de Atención" y sus modificatorias
2 establecimientos de No
R.M. N° 862-2015/MINSA: Norma
salud
Técnica de Salud Nº
119-MINSA/DGIEM-V.01
"Infraestructura y equipamiento de los
establecimientos de salud del Tercer
Nivel de Atención"
En relación a las
D.S. Nº 027-94-EM: Reglamento de
plantas envasadoras
3 seguridad para instalaciones y No
de gas licuado de
transporte de Gas Licuado de Petróleo
petróleo (GLP).
En relación a las
instalaciones de
servicio y puestos de D.S. N° 054-93-EM (modificado por el
venta de combustibles D.S. Nº 037-2007-EM): Reglamento de
4 (grifos), gasocentros y Seguridad para Establecimientos de No
establecimientos de Venta al Público de Combustibles
venta al público de Derivados de Hidrocarburos
Gas Natural Vehicular
(GNV)
Ley Nº28681: Ley que regula la
En relación a los comercialización, consumo y
locales de publicidad de bebidas alcohólicas
5 comercialización y D.S. N° 012-2009-SA: Reglamento de No
consumo de bebidas la Ley Nº 28681, que regula la
alcohólicas. Comercialización, Consumo
Publicidad de Bebidas Alcohólicas
En relación. a las
plantas de D.S. Nº 045-2001-EM: Reglamento
abastecimiento de para la Comercialización de
6 combustibles líquidos y Combustibles Líquidos y otros No
otros productos reductos derivados de los
derivados de los Hidrocarburos
hidrocarburos.
8
¿La I.E. se
encuentra
próximo?
En relación a las fajas
D.S. Nº 001-2010-AG: Reglamento de
marginales de las
7 la Ley de Recursos Hídricos No
fuentes de agua,
naturales o artificiales.
En relación al sistema D.S. Nº 081-2007-EM (modificado por
de transporte de D.S. Nº 007-2012-EM): Reglamento de
8 No
hidrocarburos por Transporte de Hidrocarburos por
duetos. Duetos
En relación a los pozos
D.S. Nº 032-2004-EM: Reglamento de
para la exploración y
9 las Actividades de Exploración y No
explotación de
Explotación de Hidrocarburos
hidrocarburos.
D.S. Nº 050-2001-MTC: Reglamento
En relación a los
10 de la Ley de Aeronáutica Civil y sus No
aeródromos
modificatorias
En relación a la
servidumbre de líneas R.M. Nº 214-2011-MEM/DM: Código
11 aéreas de Nacional de Electricidad (Suministro No
instalaciones 2011}
eléctricas.
En relación a la
D. Leg. Nº 25884: Ley de Concesiones
12 servidumbre de No
Eléctricas
electroductos.
En relación a las
restricciones
radioeléctricas en R.M. Nº 120-2005-MTC/03: Norma
áreas de uso público Técnica sobre Restricciones
13 No
cuando una IE. se Radioeléctricas en Áreas de Uso
encuentre próximo a Público
una estación
radioeléctrica.
En relación a las D.S. Nº 011-2006-VIVIENDA
14 plantas de tratamiento Norma OS.090 del RNE: Plantas de No
de aguas residuales. tratamiento de a uas residuales
En relación a la faja de
D.S. Nº 034-2008-MTC
terreno lateral y
15 Reglamento Nacional de Gestión de No
colindante al derecho
Infraestructura Vial
de vía
En relación a la zonas D.S. Nº 032-2005-MTC: Reglamento
16 restringidas colindante Nacional de Ferrocarriles No
a las vías ferroviarias.
Ley Nº 27153: Ley que regula la
En relación a los
explotación de los juegos de casino y
17 casinos y máquinas No
máquinas tragamonedas y sus
tragamonedas.
modificatorias
18 En relación a los Según lo establecido por los No
hostales, peñas, Gobiernos Locales, que de acuerdo al
discotecas, video- numeral 3.6.4 del artículo 79° de la
pubs, bingos y salas Ley Nº 27972 - Ley Orgánica de
de billar Municipalidades, en materia de
organización del espacio físico y uso
del suelo, establece que son funciones
específicas exclusivas de las
municipalidades distritales, normar,
regular y otorgar autorizaciones,
derechos y licencias y realizar la
fiscalización de la apertura de
9
¿La I.E. se
encuentra
próximo?
establecimientos comerciales,
industriales y de actividades
profesionales de acuerdo con la
zonificación.
1.6.5 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS BÁSICOS

En vista que el proyecto se encuentra en una zona que presenta los servicios de
agua y luz, mas no de desagüe. Por lo cual el proyecto contempla medidas de
solución al servicio básico que carece.
1.7 TIPO DE TERRENO SEGÚN PROYECTO

Terreno Tipo II1
1.8 CAPACIDAD
La capacidad proyectada del Centro Educativo es de 150 alumnos (6 aulas), cuyos
beneficiarios serán distribuidos en el Turno Mañana.
1.8.1 ESTUDIO DE DEMANDA CON PROYECTO

Según estudios de demanda se tiene la siguiente oferta:
1.9 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. NIVEL
PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI - CCAPACMARCA - CUSCO, DISTRITO DE
CCAPACMARCA - CHUMBIVILCAS – CUSCO, se genera como resultado de una
situación negativa no atendida desde hace muchos y que es percibida por los alumnos,
personal docente y padres de familia, debido principalmente a que la infraestructura
existente no es adecuada para las actividades académicas diarias, toda vez que
actualmente exhibe una planta física antigua y deteriorada , lo que ha devenido en
acciones e intervenciones a nivel de demoliciones, mantenimiento y/o optimización así
como de obra nueva. Respecto al mobiliario y equipamiento, éstos no son los
adecuados para la prestación de servicios educativos, además de encontrarse en mal
estado.
1
NT-012-01-MINEDU, Tipos de Terreno para intervenciones en IIEE públicas, pp. 12
10
Los pabellones existentes, dada la época de su construcción, fueron edificados dentro

de los alcances de un marco normativo muy limitado y que evidentemente no aplican a
las actuales exigencias del propio RNE, ni a las disposiciones vigentes del Ministerio de
Educación como es la NT-012-01-MINEDU, la misma que fue tomada en consideración
en el presente proyecto. Asimismo, la fábrica del centro educativo no es compatible con
el concepto y los requerimientos de sismo resistencia exigidos (NORMA E-30).
En tal sentido, las actuales instalaciones de la institución educativa exhiben un evidente
deterioro, así como obsolescencia espacio funcional, constructivo y de equipamientos.
2. METAS – PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES
2.1 ADECUACIÓN Y MANTENIMIENTO
Tomando en consideración el deterioro que presenta la infraestructura actual del local

educativo por la falta de mantenimiento, se ha visto por conveniente incorporar este tipo
de acciones en el desarrollo del proyecto. Adicionalmente se ha contemplado la
adecuación espacio funcional del bloque existente en base a trabajos de remodelación.
2.2 OBRA NUEVA

El proyecto formulado contempla acciones preliminares referidas a la demolición de
varias construcciones de adobe, las mismas que son debidamente justificadas en el
respectivo informe de demolición. La ejecución de la obra nueva será ejecutada en una
sola etapa de construcción atendiendo a la programación y características técnicas
determinadas en el expediente técnico elaborado.
2.2.1 BLOQUES
- Bloque N° 1: 1er nivel: Sum, cocinas, depósitos, depósito de combustible, tópico y
batería de baños. 2do nivel, espera, dirección, archivo, secretaria, sala de
reuniones, sala de docentes, estar y batería de baños.
- Bloque N° 2: 1er nivel: almacén general, maestranza, depósito de implementos
deportivos, taller creativo, área de preparación y guardado. 2do nivel: módulo de
conectividad, biblioteca, aula de innovación, depósito de biblioteca y depósito para
recursos TIC).
- Bloque N° 3: 1er nivel: 03 aulas, batería de baños para alumnos y profesores. 2do
nivel: 03 aulas, batería de baños para alumnos y profesores.
- Bloque N° 4: Vestidores y SSHH alumnos, almacén de residuos y cuarto eléctrico.
- Bloque N° 5: Caseta de control y SH
- Bloque N° 6: Losa deportiva.
- Bloque N° 7: Tanque cisterna.
2.2.2 OBRAS EXTERIORES

- Patio, Veredas y Rampas fc=175kg/cm2
- Patio Techado
- Poyo
- Cisterna (6m3) - Tanque Elevado
11
- Juegos de Niños
- Área verde
- Instalaciones sanitarias.
- Movimiento de tierra
- Cerco Perimétrico Tarrajeado
2.3 DEMOLICIONES
Presenta demoliciones (ver informe de demolición).
2.4 EQUIPAMIENTO EDUCATIVO

Consiste en equipar y amoblar conforme a las ultimas disposiciones vigentes. Los
ambientes consideran los siguientes mobiliarios y equipamientos:
Aulas: armario alto empotrado para el docente (0.45m x .90 m), mesa para docente
(0.50 m x 1.00 m), pizarra (4.20 m x 1.20m), silla docente (0.45 m x 0.40 m), mueble
para guardado de material educativo (0.40m x 0.70 m x 0.95 m), mueble para guardado
de mochilas y/o recursos bibliográficos (0.40m x 0.70m x 0.95m), mesas individuales
(0.50 m x 0.60 m, h=0.65 m), sillas individuales primaria (0.40 m x 0.45 m, h=0.36 m).
Archivo: anaqueles metálicos 0.45 m x 0.95 m, archivadores 0.45 m x 0.70 m.
Aula de Innovación: ecran, equipamiento digital que permita la conformación de una
red local (conocida como una red lan), proyector de techo, sensor de movimiento u
otros, visores de realidad virtual o aumentada (25 unidades), tablets, computadora de
escritorio, elementos para proyectos de robotica y/o automatización, mesa para docente
(0.50 m x 1.00 m), pizarra (3.00 m de largo y 1.20 m de alto), pizarra interactiva, silla
docente (0.45 m x 0.40 m), armario (0.45 m x largo variable), mesa para estudiantes
(2.00 m x 1.00m), sillas individuales primaria (0.40 m x 0.45 m, h=0.36 m), impresora.
Biblioteca: tv, computadora de escritorio, dvd, ecran, impresora tipo 2, proyector de
techo, pc para consulta virtual, estante para almacen de libros (0.60 m x 4.50 m) (dos
caras útiles), mesa para encargado (0.80 m x 1.20 m), módulo de servicios 0.60 m x
0.60 m, pizarra (3.00 m de largo y 1.20 m de alto), silla docente (0.45 m x 0.40 m),
armario de 0.45m x 0.90 m, mesa para computadora (1.00 m x 0.70 m), mesa para
consulta (0.80 x 1.20 m) primaria, mesas para consulta (0.90 m x 1.50 m) secundaria,
mesas auxiliares 0.90 m x 0.45 m, sillon modular, sillas individuales primaria (0.40 m x
0.45 m, h=0.36 m), sillas individuales secundaria (0.40 m x 0.45 m, h=0.43 m), estantería
módulo 0.80 m x 0.30 m
Cocina: cocina
Depósito de implementos deportivos: colchonetas simples, equipo vóley, ula ula,
estante (largo: 1.80 m, alto: 1.80 m, profundidad: 0.50 m), torre árbitra, canastilla
Depósito de materiales de oficina: anaqueles metálicos 0.45 m x 0.95 m
Dirección: credenza 1.20 m x 0.40 m (h máx. = 0.70 m), escritorio 1.50 m x 0.80 m, silla
giratoria, archivador 0.40 m x 0.40 m, armario 1.20 m x 0.40 m (h = 1.80 m), silla 0.45 m
x 0.45 m
Espera: silla 0.45 m x 0.45 m
Módulo de conectividad: materiales, accesorios, repuestos y fungibles para labores de
soporte, gabinete auto soportado para servidor, switch de comunicaciones, modem
satelital y receptor de video, entre otros, modem satelital, rack para laptops (0.60 m x
0.45 m), receptor de video satelital, servidor, switch de comunicaciones, laptops,
escritorio 0.40 m x 0.80 m, tablero de trabajo (profundidad 0.60 m), armario (0.45 m x
largo variable), sillas individuales secundaria (0.40 m x 0.45 m, h=0.43 m)
12
Sala de docentes tipo I: microondas, refrigeradora o frigobar, impresora, computadora

de escritorio, mesa de trabajo (2.40 m x 0.60 m), mesada (3.00 m x 0.60 m), mueble
auxiliar (1.80 m x 0.40 m), pizarra (3.00 m de largo y 1.20 m de alto), sofá doble, lockers
(0.40 m x 0.45 m), mesas modulares (1.00 m x 1.00 m), silla 0.45 m x 0.45 m
Sala de reuniones: credenza 1.20 m x 0.40 m (h máx. = 0.70 m), mesa 1.00 m x 1.20 m,
silla 0.45 m x 0.45 m
Sala de uso múltiple: computadora de escritorio, ecran 3.00 m x 2.00 m (aprox.),
proyector multimedia, armario 0.45 m x 2.00 m, escritorio para computadora 0.40 m x
0.80 m, silla 0.45 m x 0.45 m, asientos - sillas apilables.
Secretaria y espera: armario 1.20 m x 0.40 m (h = 1.80 m), credenza 1.20 m x 0.40 m (h
máx. = 0.70 m), escritorio 1.50 m x 0.80 m, archivador 0.40 m x 0.40 m, silla 0.45 m x
0.45 m
Taller creativo: lavadero de acero inoxidable en mesa perimetral, armario para docente
1.20 m mínimo x 0.40 m, estante para biblioteca de aula 1.60 m x 0.40 m, mesa para
docente (0.50 m x 1.00 m), mobiliario para almacenar y exhibir material (profundidad
0.60 m), pizarra (3.00 m de largo y 1.20 m de alto), silla docente (0.45 m x 0.40 m), mesa
lateral de apoyo 0.60 m de profundidad, mesa de trabajo grupal 1.00 m x 2.00 m, sillas
individuales secundaria (0.40 m x 0.45 m, h=0.43 m)
Tópico: lavadero, camilla rodante 0.70 m x 1.80 m, coche de usos múltiples, escritorio
0.40 m x 0.80 m, silla giratoria, silla 0.45 m x 0.45 m
3. CRITERIOS DE DISEÑO
3.1 MARCO NORMATIVO

El proyecto cumple las condiciones normativas en sus diferentes aspectos de
edificabilidad, superficie, ocupación, seguridad y alturas. Se han observado los alcances
de las siguientes normas:
Reglamento Nacional de Edificaciones- RNE:
 Norma A.010- A.040- A.100- A.120- A.130.
MINEDU:
 Resolución Viceministerial N°208-2019 MINEDU / NT-012-01-MINEDU Norma
Técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y secundaria”.
 Resolución de Secretaria General N° 239-2018-MINEDU Norma Técnica de
Criterios Generales de Diseño para Infraestructura educativa.
 Guía de Aplicación de Arquitectura bioclimática en locales educativos.
 Sistema Nacional de Bibliotecas – Normas para bibliotecas Escolares - Resolución
Directoral Nacional N° 234-2005-BNP
 Resolución Viceministerial N° 0002-2013-ED, Guía para la implementación de las
cocinas escolares y sus almacenes en las instituciones públicas de los niveles de
educación Inicial y primaria en el marco del Programa Nacional de Alimentación
Escolar Qali Warma.
3.2 ZONIFICACIÓN
Las zonas definidas son:
a. Zona para Actividades Académicas.
b. Zona Administrativa y Servicios Generales.
c. Zona de Servicios Complementarios
13
Los mismos que por criterios de gestión de expediente técnico y aspectos técnicos
constructivos se definen en:
Bloque N° 1: Gestión administrativa – SUM
Bloque N° 2: Construcción existente – optimizado
Bloque N° 3: Aulas
Bloque N° 4: Servicios generales
Bloque N° 5: Modulo de ingreso
Bloque N° 6: Losa multiuso
3.3 IMPLANTACIÓN
La propuesta responde al análisis de las condicionantes existentes. Respecto al terreno
disponible se verificó que éste presenta un perfil topográfico de pendiente moderada, no
obstante, se advierte que existe una depresión hacia el noroeste y noreste, que coincide
con la ubicación del Bloque N° 1 y Bloque N° 2 (bloque optimizado) respectivamente.
El bloque N° 2, se ha considerado como punto de partida para el planteamiento general
y para la disposición de los demás bloques. La orientación de los bloques responde
fundamentalmente al criterio de aprovechar el área de terreno de menor pendiente para
habilitar el área que demanda la losa de uso múltiple, de tal forma que evite generar
mayores movimientos de tierra (cortes y rellenos). Asimismo, teniendo presente los
aspectos funcionales e identificando los grupos funcionales como también conservando
las zonas funcionales de este tipo de infraestructura, se han ubicado los demás bloques,
como son las aulas, los servicios administrativos y servicios generales. Por otro lado, la
orientación de los bloques responde al manejo de criterios bioclimáticos pasivos,
fundamentalmente los relacionados con el asoleamiento y la ventilación.
3.4 CLIMA
Altitud: 4005.00 m.s.n.m.
Temperatura
Capacmarca tiene el clima de tundra, con presencia de frío todo el año. La temperatura
media anual en Capacmarca es 23° y la precipitación media anual es 16 mm, la
humedad media es del 77% y el Índice UV es 6.
El siguiente cuadro está elaborado tomando en consideración promedios mensuales de
estadísticas climáticas están basados en los datos de los últimos 10 años.
14
Uno de los criterios que fundamentan la solución propuesta en términos de la disposición

de volúmenes, y tomando el criterio fundamental de la arquitectura bioclimática que es la
orientación. Por esa razón es que las fachadas los nuevos bloques propuestos están
orientados al este noreste, con la finalidad de lograr una ganancia directa en horas de la
mañana. Esto con la intención que el proyecto se caliente y se energice a través de los
vanos orientados al este noreste.
Se ha priorizado los bloques de aulas (Bloque N° 2) y administrativo (Bloque N° 3), estos

debido a que son los espacios de mayor estancia para los estudiantes y personal
administrativo, estos han sido orientados al este noreste, esto tomando en consideración
la guía bioclimática, con la finalidad de tener mayor ganancia directa.
2
Cuandovisitar.es (24 de agosto del 2020). Recuperado de:
https://www.cuandovisitar.es/peru/capacmarca-3010328/
15
Datos de Estudio
Hora de estudio: 9:00 am
Día de estudio: 22 de junio
La siguiente imagen corresponde al Bloque de Aulas, donde se aprecia algunos criterios

bioclimáticos empleados como estrategia de diseño como la orientación del corredor o
galería de circulación para que este espacio tenga una ganancia directa en horas de la
mañana (horas de dictado de clase) con la finalidad de que este este espacio ceda el
calor por los procesos conocidos de transferencia de calor.
16
Datos de Estudio
Hora de estudio: 9:00 am
Día de estudio: 22 de junio
3.5 PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROYECTO

La concepción del proyecto es respuesta de primera intención a las condicionantes
topográficas, es por ello que todas las plataformas y niveles de piso terminado
establecidos son respuesta a la adecuación de los niveles y rasantes naturales que
presenta el terreno.
El planteamiento proyectual parte de la condicionante de optimizar el bloque existente y
de ampliar la planta física con otros bloques que alberguen distintos ambientes
debidamente equipados. El conjunto propuesto se implanta a partir de la disposición de
bloques basados en sus afinidades funcionales y dispuestas en torno al espacio libre
jerárquico configurado por una losa deportiva.
Se toma como pie forzado el Bloque Existente al cual se optimizará y dará su respectivo
mantenimiento, es por ello que para articular éste a los pabellones nuevos se plantea
una rampa que permite absorber la diferencia de niveles de éste con el nuevo bloque de
Aulas y con la losa de uso múltiple. Esta rampa ha sido ubicada estratégicamente de tal
forma que enlaza el pabellón existente (Bloque N° 2) con el bloque de aulas (Bloque N°
3) los mismos que conforman una “L” que se complementa con el Bloque N° 1
permitiendo generar un patio central que a su vez organiza y establece una clara
implantación en el terreno de las diferentes zonas: zona académica, zona administrativa,
zona servicios generales y zona de recreación.
17
El marco normativo del proyecto se basa en los criterios asumidos de las últimas
disposiciones vigentes, por lo que se ha tomado en cuenta las siguientes premisas:
- Incrementar la funcionalidad del C.E en base a una adecuada disposición espacial y
funcional que brinde comodidad y seguridad en el desarrollo de las actividades, tanto
al alumnado y personal del C.E, como al público externo.
- Transmitir con el diseño una imagen de institucionalidad, modernidad, orden espacial,
sobriedad e integración arquitectónica al medio.
- Tener como base y parámetros de diseño las diferentes normas técnicas y
municipales de edificación, zonificación, integración urbana, seguridad, habitabilidad y
otros.
- Contemplar un proceso técnico constructivo de ejecución viable y económica, con
soluciones técnicas factibles de ejecutar.
- Lograr un diseño que responda al intenso uso del inmueble, al limitado
mantenimiento, resistencia a la intemperie y con una adecuada solución
arquitectónica que brinde bienestar, confort climático y físico espacial a los usuarios
de la infraestructura.
3.5.1 CIRCULACIONES
3.5.1.1 INGRESOS
El ingreso se da a través de un retiro, al cual se accede desde la vereda pública
a través de una gradería y rampa, los mismos que son el resultado de
aprovechar la pendiente existente del terreno con la idea de jerarquizar el
ingreso principal.
Área de Ingreso a IE.
18
3.5.1.2 CANALES DE CIRCULACIÓN DIFERENCIADA

Al tratarse de una institución de nivel primaria donde el grupo etario como el
nivel formativo nos permite unificar las áreas comunes, por ende, no se
considerado como criterio de diseño establecer una marcada diferencia entre
las circulaciones de los usuarios (estudiantes) como también del personal.
3.5.1.3 CIRCULACIÓN VERTICAL

Esta circulación se da a través de escaleras independientes estratégicamente
ubicadas en los bloques, complementadas con rampas para articular las áreas
exteriores y garantizar accesos y circulaciones alternativas a cada uno de los
bloques.
El número y dimensiones de estos medios de circulación han sido determinados
en estricta observancia de las disposiciones normativas relativas a la
Accesibilidad Universal en Edificaciones (A.120), Requisitos de Seguridad
(A.130) y la norma específica (A. 040 - Educación). Adicionalmente conviene
aclarar que para el cálculo del número de escaleras se ha tomado en
consideración el Art. 10 de la norma A. 040.
3.5.2 ÁREAS FUNCIONALES Y AMBIENTES PRINCIPALES

Uno de los criterios utilizados dentro del sistema de agrupación funcional ha sido la
de propiciar una clara sectorización- zonificación, complementación e identificación
de los diferentes bloques. Se han previsto las siguientes zonas:
Diagrama de zonificación.
3.5.2.1 ZONA ADMINISTRATIVA

La zona administrativa se resuelve en el Bloque N° 1 frente a la zona
académica y próxima al ingreso principal con la idea de que las actividades de
uso administrativo no vulneren a las actividades académicas.
19
Vista del Bloque N° 1 fachada este.
3.5.2.1.1 RESUMEN - BLOQUE N° 1

Se ubica hacia el lado Este del predio y comprende dos niveles edificados. El
bloque cuenta con una escalera de uso exclusivo.
En el primer nivel (NPT. +1.10) se agrupan ambientes de uso público como
una sala de uso múltiple de función versátil destinado a reuniones o comedor
para los estudiantes con su respectivo depósito. Por un ingreso diferenciado
y discreto se accede a la cocina, despensa y depósito de combustibles las
mismas que responden a lo exigido por el Programa Nacional de
Alimentación Escolar Qali Warma. Se ha incorporado un tópico de acceso
exclusivo y cercano a la losa deportiva.
Forma parte del bloque una batería de servicios higiénicos destinado al uso
eventual de los padres de familia (reuniones en SUM) y de uso permanente
por el personal de servicio (cocina y tópico).
En el segundo nivel (NPT. +4.70) se ubica un hall de distribución, desde el
cual se accede a la zona semi-publica conformado por los ambientes
administrativos como la dirección, antecedidos de una sala de espera-
secretaria complementada con un archivo y depósito de materiales de oficina,
y a la zona privada conformada por la sala reuniones y sala de docentes tipo
I ambos servidos de una estar.
El nivel cuenta con servicios higiénicos diferenciados repitiendo las
características del ubicado en el primer nivel.
3.5.2.1.1.1 DIMENSIONAMIENTO - BLOQUE N° 1

En vista que el Bloque N° 1 resuelve ambientes administrativos y ambientes
complementarios se toma en consideración específicamente la normativa
Resolución Viceministerial N°208-2019 MINEDU / NT-012-01-MINEDU
Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y
secundaria” y Resolución Viceministerial N° 0002-2013-ED, Guía para la
implementación de las cocinas escolares y sus almacenes en las
20
instituciones públicas de los niveles de educación Inicial y primaria en el

marco del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
3.5.2.1.1.1.1 SUM Y COCINA – 1ER NIVEL
AMBIENTE MEDIDAS JUSTIFICACIÓN

Se ubica en un primer nivel para garantizar la fácil
Sum accesibilidad de los estudiantes y padres de familia,
88.55 m2. conforme a la Malla curricular el Sum permite las
actividades de comedor y sala de reuniones. Se
garantiza las condiciones de iluminación y ventilación.
El depósito de Sum está en correspondencia a las
consideraciones exigidas en norma, es importante
Depósito de Sum mencionar que estas dimensiones responden a las
8.12 m2 actividades que se desarrollan en el Sum. Por tal
razón solo tiene el uso para almacenar las sillas del
comedor. Se garantiza las condiciones de iluminación
y ventilación.
Ubicada y con un acceso discreto, ambiente que
Cocina complemente por funcionalidad adyacente al Sum y a
20.30 m2
su respectiva despensa. Se garantiza las condiciones
de iluminación y ventilación.
Despensa Ambiente que complementa la función de la cocina.
12.30 m2 Se garantiza las condiciones de iluminación y
ventilación.
Depósito de Ambiente ubicado hacia el exterior, con el propósito de
Combustible que este represente riesgo para los ambientes
5.00 m2
usuarios. Se garantiza las condiciones de iluminación
y ventilación.
De fácil acceso, vinculado a una galería de circulación
que da hacia el ingreso de la I.E. Se garantiza las
condiciones de iluminación y ventilación. Este
Tópico adicionalmente de su función básica está prevista
8.11 m2
para asistir la atención medica organizada por el
puesto de salud del sector, puesto que la asistencia
médica en zonas rurales se da a través de campañas
medicas organizadas por el puesto de salud.
SS.HH. Públicos Complementa funcionalmente a todos los ambientes
21
del primer nivel, adicionalmente este se ha previsto

por su uso de frecuencia baja para el personal de
servicio de la cocina. El cálculo de inodoros, lavabos e
urinarios está en estrictica correspondencia a la
normativa vigente. Se garantiza las condiciones de
iluminación y ventilación, además de la distancia
máxima al aula más distante.
3.5.2.1.1.1.2 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS – 2DO NIVEL

Se ubica a la llegada de la escalera, el mismo que
Hall está articulado a una galería de circulación que
88.55 m2.
antecede a los ambientes de uso público y privado. Se
Secretaria y Espera Adyacente al Hall, este antecede y se vinculada a la
8.12 m2 dirección. Se garantiza las condiciones de iluminación
y ventilación.
Próximo a la Secretaria, y complementado
Dirección indirectamente por su archivo y depósito de
20.30 m2
materiales. Se garantiza las condiciones de
iluminación y ventilación.
Archivo y Deposito Ambientes que complementan y garantizan el
de Materiales 12.30 m2 almacenamiento y depósito de materiales de la IE. Se
Este sirve como un espacio organizador y servidor.
Estar Ubicado en el intermedio de la Sala de reuniones,
5.00 m2 oficio y Sala de Docentes. Además, el área esta en
correspondencia a los espacios servidos. Se garantiza
las condiciones de iluminación y ventilación.
Sala de Reuniones De fácil acceso, vinculado al estar, este garantiza las
8.11 m2 actividades de los docentes de la I.E. Se garantiza las
condiciones de iluminación y ventilación.
Oficio Ubicado estratégicamente entre la Sala de reuniones,
Sala de docentes y Estar, de tal forma que este puede
maximizarse su uso. Complementa funcionalmente a
22
los ambientes antes mencionados. Se garantiza las

Sala de Docentes De fácil acceso, vinculado al estar, este garantiza las
Tipo I actividades de los docentes de la I.E. Se garantiza las
Complementa funcionalmente a todos los ambientes
del segundo nivel, esta baria de baños está destinada
SS.HH. exclusivamente al uso de personal administrativo. El
Administrativos cálculo de inodoros, lavabos e urinarios esta en
estrictica correspondencia a la normativa vigente. Se
garantiza las condiciones de iluminación y ventilación,
además de la distancia máxima al ambiente más
distante.
3.5.2.1.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA - BLOQUE N° 1

Se aplica la Guía de Aplicación de Arquitectura bioclimática en locales
educativos. Es importante mencionar que el Bloque N° 1, está orientado
hacia el Este con el propósito de garantizar que todos los ambientes en
horas de la mañana tengan asoleamiento controlado.
3.5.2.2 ZONA AULAS – BLOQUE N° 2

Comprende el bloque N° 2 existente en el predio, para el cual se propone su
optimización para ser destinado a los ambientes complementarios de uso
académico (aulas). La zona se completa con la incorporación del bloque N° 3
destinado a las aulas y consolidar la zona académica.
Vista del Bloque N° 2 ingreso principal aulas.
3.5.2.2.1 RESUMEN – BLOQUE N° 2:

Comprende el bloque existente optimizado en base a trabajos de
remodelación. Se emplaza en el sector Noroeste del predio, antecedido de
una rampa lindante con la losa deportiva la misma que articula una galería de
circulación en su primer y segundo nivel respectivamente. Su función será
direccionada a servir de complemento a los ambientes básicos del tipo A
23
(zona de aulas) mediante la dotación de los ambientes básicos de la

categoría del tipo B y C y ambientes complementarios del tipo servicios
generales.
Este bloque ha permitido acondicionar en el primer nivel (NPT. -1.19) los
ambientes de almacén general, maestranza, depósito de implementos
deportivos, taller creativo con su respectiva área de preparación y guardado y
mantener la escalera existente.
En el segundo nivel (NPT. +1.77) el bloque cuenta con el módulo de
conectividad que media entre la biblioteca y el aula de innovación, ambos con
sus respectivos ambientes complementarios (depósito de biblioteca y
depósito para recursos TIC).
La biblioteca se resuelve tomando en consideración la normas para las
bibliotecas escolares de educación (área mínima 40.00 m2). Este
componente
complementa al bloque N° 3 (aulas) y se articulan a través de un corto tramo
tipo puente vinculando la galería de circulación (Bloque N° 2) con el hall
(Bloque N° 3).
3.5.2.2.1.1 DIMENSIONAMIENTO – BLOQUE N° 2

El dimensionamiento de los ambientes está en estricta correspondencia a
la Resolución Viceministerial N°208-2019 MINEDU / NT-012-01-MINEDU
secundaria” y la normativa del Sistema Nacional de Bibliotecas –
Normas para bibliotecas Escolares - Resolución Directoral Nacional
N° 234-2005-BNP, dado que este bloque es existente y al cual se
consideró hacer los trabajos de adecuación y mantenimiento en
algunos casos el área cumple lo mínimo exigido en norma a más.
3.5.2.2.1.1.1 TALLER CREATIVO – 1ER NIVEL

Se ubica en un primer nivel para garantizar la fácil
accesibilidad de los estudiantes y conforme a la Malla
curricular. Se garantiza las condiciones de iluminación
Taller creativo y ventilación.
65.34 m2. El área del taller creativo está calculada para 25
alumnos, esto quiere decir que se cumple los I.O.
exigidos en norma. Aclarando que para el I.O. se toma
en consideración la sumatorio del Taller creativo +
Área de Guardado y exposición.
24
Área de Guardado y Adyacente al Taller creativo, complementa la

Exposición 17.21 m2 funcionabilidad del mismo. Se garantiza las
Almacén General Cumple lo exigido en norma. Se garantiza las
16.53 m2
En vista que la maestranza puede ser compartido para
Maestranza el nivel primaria y secundaria con un área de 40 m2,
35.53 m2
en nuestro caso dado a que el proyecto es de nivel
primaria se admite un área menor.
Depósito de
Implementos Para el nivel primario el área planteada cumple puesto
deportivos 26.59 m2 que se analizó la malla curricular y específicamente a
los deportes que enfoca la I.E.
3.5.2.2.1.1.2 BIBLIOTECA – 2DO NIVEL

3.5.2.2.1.1.3 AIP Y MODULO DE CONECTIVIDAD – 2DO NIVEL

Se ubica en un segundo nivel para garantizar la fácil
Biblioteca accesibilidad de los estudiantes del bloque N° 3
48.46 m2 (aulas), el área responde a la normativa vigente
mencionada líneas arriba. Se garantiza las
Depósito de Adyacente a la sala de lectura complementando la
Biblioteca Escolar 14.71 m2 funcionabilidad de la misma. Se garantiza las
El área del AIP está calculada para 25 alumnos, esto
quiere decir que se cumple los I.O. exigidos en norma.
Aclarando que para el I.O. se toma en consideración
la sumatorio del AIP + Deposito de recursos TIC.
AIP Ambiente planteado debido a que la I.E. tiene y recibe
65.64 m2
equipos producto de donaciones de las mineras. Esto
da pie contar con la necesidad del mismo además que
existe personal capacitado para cumplir con las
charlas y clases. Se garantiza las condiciones de
Depósito para los
recursos TIC Adyacente al AIP, complementa funcionalmente al
12.38 m2
mismo.
Ubicada estratégicamente como espacio servidor de la

Módulo de biblioteca y AIP, conforme recomienda la norma. Para
Conectividad el nivel primario el área planteada cumple puesto que
21.97 m2
se analizó la malla curricular y específicamente los
equipos como son los servidores. Se garantiza las
25
3.5.2.2.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA – BLOQUE N° 2

Se aplica en lo posible los criterios de la Guía de Aplicación de
Arquitectura bioclimática en locales educativos, dado que estamos
trabajando sobre un bloque existente, no obstante, es importante
mencionar que en correspondencia a la orientación del bloque se ha
considerado la apertura de vanos al norte, que es una de las mejores
orientaciones para nuestra latitud.
3.5.2.2.2 RESUMEN - BLOQUE N° 3:

Ubicado en el lado Oeste del predio, se desarrolla íntegramente en dos
niveles asistidos de una galería de circulación enfrentada a las aulas que
remata en el hall de ingreso al bloque. El primer nivel (NPT. +1.77)
comprende tres aulas y un módulo de servicios higiénicos diferenciados. A
semejanza del primer nivel, la segunda planta (NPT. + 4.87) replica tres aulas
y el módulo de SS.HH.
El bloque articula sus dos niveles a través de una escalera principal ubicada
en su extremo norte y se complementa con una rampa.

El dimensionamiento de los ambientes está en estricta correspondencia a la
secundaria”, A.40 para el cálculo de batería de SS.HH y la Guía de
Aplicación de Arquitectura bioclimática en locales educativos.
3.5.2.2.2.1.1 AULAS – 1ER NIVEL Y SEGUNDO NIVEL

3.5.2.2.2.1.2 SS.HH. – 1ER NIVEL Y SEGUNDO NIVEL
26

Se ubican en el primer y segundo nivel, el área
Aulas responde a la normativa vigente I.O. 2m2. En nuestro
50.05 m2
caso la demanda es de 25 alumnos por cada aula. Se
Vinculada a un corredor tipo receso, mismo que
SS.HH. continua al corredor principal que articula a las aulas.
14.71 m2 Se garantiza las condiciones de iluminación y
ventilación, además de la distancia máxima al aula
más distante.

Se tomó en consideración la Guía de Aplicación de Arquitectura
bioclimática en locales educativos. La estrategia ambiental se resume en
la orientación del bloque hacia el este, y anteponiendo el corredor o galería
principal de los dos niveles a las aulas, de tal forma que este sirva de un
corredor invernadero que tiene ganancia solar para que pueda transferir el
mismo a las aulas a través de los procesos conocidos de transferencia de
calor.
3.5.2.3 ZONA DE SERVICIOS GENERALES

Los servicios generales se resuelven en los Bloques N° 4, N° 5 y N° 7
respectivamente.

Adyacente al bloque 3 y en el sector Sur del predio, este bloque integra los
SS.HH y vestidores, además de los ambientes de almacén de residuos
sólidos y el cuarto eléctrico. Su emplazamiento (NPT. +1.17) confina
parcialmente la losa deportiva y genera un área abierta receptiva enfrentada
al acceso principal de la institución educativa y en sus flancos direcciona la
circulación exterior hacia el bloque de aulas (bloque 3).
27
Vista del Bloque N° 4 y vereda de circulación perimetral.
3.5.2.3.1.1 DIMENSIONAMIENTO
secundaria”.
3.5.2.3.1.1.1 SS.HH. Y VESTIDORES

3.5.2.3.1.1.2 AMBIENTES GENERALES

Se ubican en el primer, complementando la
funcionabilidad de la losa deportiva. El cálculo de
SS.HH y Vestidores inodoros, lavabos y urinarios obedece a la normativa
56.31 m2
vigente A 0.40 e I.S. 0.10. Se garantiza las
condiciones de iluminación y ventilación, además de la
distancia máxima al aula más distante.
El ambiente responde a la exigencia de la
Cuarto Generador especialidad de Instalaciones Eléctricas, esto quiere
6.53 m2
decir que el área y las condiciones de iluminación y
ventilación garantizan un adecuado funcionamiento.
28
El ambiente responde a la exigencia de la

Cuarto Eléctrico especialidad de Instalaciones Eléctricas, esto quiere
8.76 m2
decir que el área y las condiciones de iluminación y
ventilación garantizan un adecuado funcionamiento.
El área responde a la normativa vigente,
Almacenamiento de específicamente a las condiciones generales de
residuos 4.75 m2 diseño A0.10. la que establece a razón de 0.004
m3/m2 techado. Se garantiza las condiciones de

En vista que el programa arquitectónico que resuelve este bloque se ha
tomado aspectos básicos de Guía de Aplicación de Arquitectura
bioclimática en locales educativos como son garantizar la adecuada
ventilación e iluminación.

El módulo de control (caseta de control y S.H.) el mismo que constituye el
acceso principal al predio y esta generado en base a un retiro tratado y
vinculado a la vía pública (calle Cruzpata).
Vista del Bloque N° 5 ingreso principal.
secundaria”.
3.5.2.3.2.1.1 CASETA Y S.H.
29

Caseta de control Ubicado próxima al ingreso principal de la I.E.,
3.82 m2
además que responde al área exigida e norma.
S.H. Adyacente a la caseta de control, de uso exclusivo del
2.97 m2
personal de control.
3.5.2.3.2.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA

Se tomó en consideración la Guía de Aplicación de Arquitectura
bioclimática en locales educativos, por ello el bloque está orientado al este,
esto permite un asoleamiento del ambiente de caseta de control.
3.5.2.4 ZONA DEPORTIVA

Se resuelve en el Bloque N° 6. Ubicado en la parte central del predio,
destinado a una losa de uso múltiple techada.

Esta surge como un área que intermedia y diferencia la zona administrativa
de la zona de académica, ésta se complementada con los servicios
generales.
30
Vista del Bloque N° 4 losa deportiva.

El dimensionamiento de los ambientes esta en estricta correspondencia a la
secundaria”.
3.5.2.4.1.1.1 ÁREA DEPORTIVA

Área deportiva Ubicado próxima en la parte central de la I.E.
514.56 m2 aclarando que el área de uso está conforme a lo
exigido en norma.
3.5.2.4.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA
31
Para este caso se toma en cuenta la guía de Aplicación de Arquitectura

bioclimática en locales educativos, especialmente para garantizar su uso
de acuerdo a la clasificación de la zona en la cual se ubica nuestro
proyecto, por esta razón es que se ha previsto de un techo.
3.5.2.4.2 RESUMEN - Bloque N° 7

Destinado a la construcción de un tanque elevado para garantizar
almacenamiento y suministro continuo de agua para consumo humano.
El dimensionamiento corresponde a la especialidad de Instalaciones
Sanitarias, la misma que garantiza la dotación de agua a la I.E. durante el
tiempo exigido e norma.
3.5.2.4.2.1.1 TANQUE ELEVADO
3.6 DOTACIÓN DE APARATOS SANITARIOS

Esta fue realizada cumpliendo el RNE. Norma A 0.40, A 0.80 e I.S. 0.10.
3.7 DOTACIÓN DE ÁREAS COMUNES

El área de terreno permite tener suficientes áreas de socialización por lo cual no se
ha considerado más espacios exteriores.
3.8 SISTEMAS Y ACABADOS UTILIZADOS

Estructura:
Estructura mixta de pórticos y placas modulados. El módulo arquitectónico
permite tener sus subdivisiones simples.
Muros:
De ladrillo de 18 huecos KK, de 25 x 13 x 9 cms. tarrajeados y pintados.
32
Revestimientos:
Tarrajeado de cemento en muros, estructuras y losas.
Ventanas y mamparas:
De carpintería de aluminio anodizado negro convidrios de seguridad.
Puertas en ambientes básicos:
Con marcos de madera barnizado y hojas de tablero macizo; con mirilla para
registro visual.
Rejas, cercos y barandas:
Estructura de fierro tubular combinada con platinas de refuerzo.
Pisos:
Interiores: de porcelanato y cerámico según especificación. Exteriores:
Adocretos, cemento frotachado con diversas texturas según especificación.
Zócalos y contrazocalos:
Cerámico, porcelanato o cemento según especificación.
Cielo raso:
Tarrajeados y pintados según especificaciones.
Aparatos Sanitarios:
De losa blanca, grifería con sensor y fluxómetro.
Instalaciones:
Eléctricas, y sanitarias empotradas, colgadas y/o adosadas, con salidas o
aparatos según diseño de cada especialidad y coordinadas con el
componente de arquitectura.
Coberturas:
Teja castellana sobre losa de C° y gres cerámico en áreas de losa
especificadas. Cobertura de planchas aluzinc sobre sistema de cubierta
metálica en base a cerchas y columnas derechas.
Vidrios y Cristales:
Vidrios templados de 6 mm y 8 mm.
3.9 RESUMEN DE ÁREAS:
DEL TERRENO
ÁREA : 3,436.77 M2
PERÍMETRO : 247.41 ML
DEL PROYECTO
ÁREA CONSTRUIDA
BLOQUE 1
Primer Nivel (NPT. +1.10) : 319.93 M2
Segundo Nivel (NPT. +4.70) : 319.93 M2
BLOQUE 2 (sector optimizado)
Primer Nivel (NPT. -1.19) : 290.03 M2
BLOQUE 3
BLOQUE 4
33
BLOQUE 5
BLOQUE 6 (NPT. +0.97) : 510.00 M2
TOTAL : 2´059.85 M2
ÁREA LIBRE TRATADA : 404.20 M2

ÁREA VERDE TRATADA : 171.50 M2
ÁREA LIBRE : 2,007.17 M2
3.10 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
34
CODIGO SNIP 6993

PROGRAMA ARQUITECTONICO
PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI DISTRITO DE CAPACMARCA PROVINCIA DE CHUMBIVILCAS –
CUSCO”
TIPO AMBIENTE
AREA NETA AREA TOTAL TANQUE
BASICA M2 CANTIDAD EN M2 BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6 ELEVADO
A Aula 50.05 6 300.30 300.30
Biblioteca escolar 48.00 1 48.00 48.00
Depósito de biblioteca escolar 14.73 1 14.73 14.73
B
AMBIENTES BASICOS
Aula de Innovación Pedagógica 65.85 1 65.85 65.85

Depósito para recursos TIC 11.85 1 11.85 11.85
Taller Creativo 65.20 1 65.20 65.20
C
Área de guardado o exposición de trabajos 17.24 1 17.24 17.24
Sala de Usos Multiples 83.50 1
D Sala de Usos Multiples 92.56 92.56
Depósito de la Sala de Usos Multiples 9.06 1
E Losa Multiuso 15x28 527.10 1 527.10 527.10
F Área de ingreso 50.50 1 50.50 50.50
Dirección 11.00 1 11.00 11.00
Secretaria 16.05 1 16.05 16.05
administrativa
Módulo
Sala de reuniones 17.50 1 17.50 17.50
Gestion
administrativo
Archivo 6.00 1 6.00 6.00
Depósito de materiales de oficina 4.00 1 4.00 4.00
Sala de docentes tipo I + oficio 40.19 1 40.19 40.19
Módulo docente
Estar 16.76 1 16.76 16.76
Tópico 9.00 1 9.00 9.00
Estudiantil
Bienestar
Cocina 20.82 1 20.82 20.82

Cocina Despensa 11.44 1 11.44 11.44
Depósito de combustible 4.90 1 4.90 4.90
Módulo de Conectividad 21.96 1 21.96 21.96
Almacén general 16.06 1 16.06 16.06
Servicios Generales
Maestranza 35.71 1 35.71 35.71

Vigilancia / Caseta de Control 3.85 1 3.85 3.85
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Depósito de implementos deportivos 25.79 1 25.79 25.79

Tanque elevado 4.80 1 4.80 4.80
Ambiente para almacenamiento de residuos sólidos 9.79 1 9.79 9.79
Depósito de limpieza 4.14 1 4.14 4.14
Cuarto de limpieza 3.90 1 3.90 3.90
Cuarto eléctrico 8.88 1 8.88 8.88
Servicios higiénicos Varones 11.50 2 23.00 23.00
para estudiantes (180 Mujeres 11.50 2 23.00 23.00
estudiantes) SS.HH. Discapacitados 3.90 1 3.90 3.90
Servicios higiénicos 4.44
Varones 1 4.44 4.44
docentes para
personal 4.58
administrativo y Mujeres 1 4.58 4.58
Servicios Higienicos
docentes
Servicio higiénico para personal de servicio 3.10 1 3.10 3.10
Varones 4.44 1 4.44 4.44
Servicios higiénicos 4.58
Mujeres 1 4.58 4.58
público
SS.HH. Discapacitados 4.14
1 4.14 4.14
Duchas y vestuarios -Varones 13.80 1 13.80 13.80
Vestuarios y servicios
Duchas y vestuarios -Mujeres 14.70 1 14.70 14.70
higiénicos (150
SS.HH. Varones 10.20 1 10.20 10.20
estudiantes)
SS.HH. Mujeres 9.00 1 9.00 9.00
ÁREA UTILITARIA 1608.75 276.54 322.39 354.10 66.37 57.45 527.10 4.80
ÁREA VERDE TRATADA 469.60
ÁREA DE TERRENO 3424.80
35
3.11 RELACIÓN DE PLANOS
LAMIMA CONTENIDO
PU-01 LOCALIZACIÓN - UBICACIÓN
AR-01 PLANTA SEMI SÓTANO
AR-02 PLANTA PRIMER NIVEL
AR-03 PLANTA SEGUNDO NIVEL
AR-04 PLANTA TECHOS
AR-05 SECCIONES
AR-06 SECCIÓN Y ELEVACIÓN
AR-07 PLANTAS BLOQUE N° 1
AR-08 SECCIONES BLOQUE N° 1
AR-09 ELEVACIONES BLOQUE N° 1
AR-09A PLANTAS BLOQUE N° 2 - ESTADO ACTUAL
AR-09B PLANTA TECHOS BLOQUE N° 2 - ESTADO ACTUAL
AR-10A PLANTAS BLOQUE N° 2
AR-10B PLANTA TECHOS BLOQUE N° 2
AR-11 SECCIONES BLOQUE N°2
AR-14 SECCIONES BLOQUE N°3
AR-17 SECCIONES Y ELEVACIONES BLOQUE N° 4
AR-18 PLANTAS, SECCIONES Y ELEVACIONES BLOQUE N° 5
AR-19 PLANTA BLOQUE N° 6
AR-20 PLANTA TECHOS BLOQUE N° 6
AR-21 SECCIONES Y ELEVACIONES BLOQUE N° 6
AR-22 PLANTAS, SECCIONES Y ELEVACIONES BLOQUE N° 7
AR-23 DETALLES DE SS.HH.
AR-26 DETALLES COCINA
AR-27 DETALLES OFICIO
AR-28 DETALLES DE MUEBLES FIJOS
AR-29 DETALLES DE VENTANAS
AR-33 DETALLES DE PUERTAS
AR-36 DETALLE DE ESCALERA
AR-37 DETALLE DE ESCALERA
AR-38 DETALLE DE ACABADOS
AR-39 DETALLE DE EXTERIORES
AR-42 DETALLES VARIOS
36

Memoria Descriptiva de Arquitectura COLEGIO

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““MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E.

NIVEL PRIMARIO 56262 DE CANCAHUANI DEL DISTRITO DE

MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA

3.5.2.1 ZONA ADMINISTRATIVA..........................................................................19

3.6 DOTACIÓN DE APARATOS SANITARIOS.............................................................32

PROYECTO: "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. NIVEL

En el marco de las consideraciones antes referenciadas, la presente memoria describe

1.2 NOMBRE DE LA OBRA

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.4 LOCALIZACIÓN EDUCATIVA

1.5 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

1.6.1 DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

1.6.2 EQUIPAMIENTO DEL ENTORNO

1.6.3 GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

a la población escolar y Población del C.P. de Cancahuani, el ministerio de

1.6.4 INCOMPATIBILIDADES DE UBICACIÓN (ART. 8 RSG 2309-2018-MINEDU)

1.6.5 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS BÁSICOS

1.7 TIPO DE TERRENO SEGÚN PROYECTO

1.8.1 ESTUDIO DE DEMANDA CON PROYECTO

1.9 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Los pabellones existentes, dada la época de su construcción, fueron edificados dentro

2. METAS – PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES

2.1 ADECUACIÓN Y MANTENIMIENTO

Tomando en consideración el deterioro que presenta la infraestructura actual del local

2.2 OBRA NUEVA

2.2.2 OBRAS EXTERIORES

2.4 EQUIPAMIENTO EDUCATIVO

Sala de docentes tipo I: microondas, refrigeradora o frigobar, impresora, computadora

3.1 MARCO NORMATIVO

Uno de los criterios que fundamentan la solución propuesta en términos de la disposición

Se ha priorizado los bloques de aulas (Bloque N° 2) y administrativo (Bloque N° 3), estos

La siguiente imagen corresponde al Bloque de Aulas, donde se aprecia algunos criterios

3.5 PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROYECTO

Área de Ingreso a IE.

3.5.1.2 CANALES DE CIRCULACIÓN DIFERENCIADA

3.5.1.3 CIRCULACIÓN VERTICAL

3.5.2 ÁREAS FUNCIONALES Y AMBIENTES PRINCIPALES

3.5.2.1 ZONA ADMINISTRATIVA

Vista del Bloque N° 1 fachada este.

3.5.2.1.1 RESUMEN - BLOQUE N° 1

3.5.2.1.1.1 DIMENSIONAMIENTO - BLOQUE N° 1

instituciones públicas de los niveles de educación Inicial y primaria en el

3.5.2.1.1.1.1 SUM Y COCINA – 1ER NIVEL

AMBIENTE MEDIDAS JUSTIFICACIÓN

del primer nivel, adicionalmente este se ha previsto

3.5.2.1.1.1.2 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS – 2DO NIVEL

AMBIENTE MEDIDAS JUSTIFICACIÓN

los ambientes antes mencionados. Se garantiza las

3.5.2.1.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA - BLOQUE N° 1

3.5.2.2 ZONA AULAS – BLOQUE N° 2

Vista del Bloque N° 2 ingreso principal aulas.

3.5.2.2.1 RESUMEN – BLOQUE N° 2:

(zona de aulas) mediante la dotación de los ambientes básicos de la

3.5.2.2.1.1 DIMENSIONAMIENTO – BLOQUE N° 2

3.5.2.2.1.1.1 TALLER CREATIVO – 1ER NIVEL

AMBIENTE MEDIDAS JUSTIFICACIÓN

Área de Guardado y Adyacente al Taller creativo, complementa la

3.5.2.2.1.1.2 BIBLIOTECA – 2DO NIVEL

AMBIENTE MEDIDAS JUSTIFICACIÓN

Ubicada estratégicamente como espacio servidor de la

3.5.2.2.1.2 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA CLIMÁTICA – BLOQUE N° 2

3.5.2.2.2 RESUMEN - BLOQUE N° 3:

3.5.2.2.2.1 DIMENSIONAMIENTO – BLOQUE N° 3

3.5.2.2.2.1.1 AULAS – 1ER NIVEL Y SEGUNDO NIVEL