C I E N C I A S S O C I A L E S

“
PLANTEAMOS ARGUMENTOS SOBRE LOS
CAMBIOS Y PERMANENCIAS QUE SE
´ ”
DIERON EN LA EDUCACION
EXPERIENCIA 5 - SESIÓN 2

PROPÓSITO : Plantear argumentos sobre los cambios y permanencias en el acceso

a la educación que contribuyeron a disminuir la discriminación en el Perú.

COMPLETA A partir de la información brindada en la fuente 1

“LAS BASES SOCIALES, CULTURALES E HISTÓRICAS DE LA

TITULO DE LA FUENTE
REPÚBLICA DEL PERÚ”

AUTOR/A Basadre, J. (1961)

El cambio del modelo y acceso a la educación a inicios

¿DE QUE TRATA?
de la república del Perú.

El estado republicano reconocía a la educación como

¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL?
una necesidad y obligación.

¿CUÁL ES LA POSICIÓN DE LA El autor respalda con documentos oficiales el hecho

AUTOR RESPECTO A LA de la transición instruccional en la república, sin
EDUCACIÓN LUEGO DE LA embargo resalta la falta de recursos y poca cantidad
INDEPENDENCIA? de conventos que instauraron “las primeras letras” en
la aplicación del decreto.

19 Con ayuda de las fuentes 2 y 3

RESPONDE

1. ¿ Por qué la educación se amplió a los sectores populares recién a inicios

del siglo XX?
En primera instancia, y el más significativo , fue el cambio de percepción
por parte de intelectuales y políticos hacia los pueblos indígenas,
convirtiendo a la educación en un instrumento para la “ transformación
cultural”.
 Por otro lado el crecimiento económico de la época también influencio
en gran manera, pues se pensaba que la educación a los indígenas, les
permitiría tener una mano de obra calificada, para diferentes industrias.

2. ¿ Cuál fue el propósito de educar a la población indígena? ¿Qué

opinamos sobre ello?
Hay dos razones, una que es un poco dura, sin embargo en el contexto
es un gran avance, y exactamente es el punto que resaltamos antes, la
necesidad de generar “mano de obra cualificada y competente” con
fines únicamente productivos, económicamente hablando.
La segunda es mas unificadora, y creo que un consecuente social, pues
el trabajo reduciría la pobreza de las familias, mejoraría su calidad de
vida y permitía que sean incluidos en el corazón de la sociedad.

3. ¿ Cuáles fueron los cambios ocurridos en la educación en el Perú de las

décadas 30 y 40 del siglo XX?
Los principales cambios en estos periodos se resumen en reformas e
iniciativas estatales para la accesibilidad y gratuidad de la instrucción en
todos sus niveles.
- Gratuidad de la educación primaria.
- Generalización de la educación secundaria.
- Extensión de la instrucción universitaria.

COMPLETAMOS

CONVENCIÓN DE LA LUCHA CONTRA LAS LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Preguntas
DISCRIMINACIONES EN LA ENSEÑANZA

- Considera a la educación
¿QUÉ LOGROS EN - La educación se convierte en una
como derecho fundamental.
RELACIÓN CON necesidad y obligación del estado.
- La sociedad puede participar
LA EDUCACIÓN SE - Se dispone el acceso y gratuidad en
y es responsable de contribuir
PRESENTAN EN LAS los niveles primaria, secundaria y
a la educación y participar en
FUENTES? universidad.
ella.

¿EN QUÉ
COINCIDEN El estado debe garantizar la universalización , integridad y calidad de la
AMBAS FUENTES? educación.
 REFLEXIONAMOS

1. ¿ Cómo se expresan estos logros en nuestra comunidad?

Creo que lo rescatable de la educación en el Perú a través de las
épocas, es que ahora fácilmente podemos acceder a la educación,
exigir una educación de calidad, elegir el mejor sistema que nos
convenga y hasta incluso poder disponer de la gratuidad, donde se mide
el esfuerzo y no la alcurnia.
Sin embargo también cabe resaltar que la educación peruana actual y
en general la cultura, no está en su mejor punto, de hecho nunca lo ha
estado, y eso es exactamente lo que le debemos al Perú republicano.

EXPLICAMOS

Cambios y/o permanencias en el acceso a la educación

A raíz de la
Con la
Ilustración En el siglo XX En la actualidad
independencia

- El talento y
aplicación del
estudiante - Expansión de la - La educación
como único educación como un
- La instrucción
determinante básica a los derecho
como
para el acceso sectores fundamental, a
necesidad
a las populares. responsabilidad
común y
universidades y del estado y
obligación de
colegios - Declaración de sociedad.
la república.
mayores. la gratuidad de
la instrucción en - La garantía de la
- Organización
- Instó a que la los niveles universalidad ,
de las escuelas
enseñanza de primaria, integridad y
lancasterianas.
las “Primeras secundaria y calidad de la

letras”, sea universidad. instrucción.

obligación del
estado.
El presente artículo es desarrollado con el fin de observar detalladamente como es
que la educación en el Perú , su acceso, sistema y calidad han ido evolucionando,
y en qué medida este es un recurso fundamental para disminuir la discriminación.

Antes que todo es necesario recalcar cuales son los avances, histórica y socialmente
hablando, de la instrucción tanto de la época colonial como republicana.

La educación en la colonia era manejada fundamentalmente por la Iglesia, a través

de las órdenes religiosas y orientadas por el escolasticismo medieval que tuvo graves
consecuencias sobre la formación de las nuevas generaciones pues; creó un falso
ideal del ser humano, con un espíritu de sumisión a la autoridad, que en ese
entonces fue usada como instrumento de dominación.

Aquí aparecieron los primeros estigmas de la sociedad (raza, sexo y nivel

socioeconómico) que permitieron que la educación solo sea manejada por unos
cuantos, sin embargo antes de la república, con la introducción de la ilustración e
ideas como la razón, ciencia y difusión de información, también llegó el
pensamiento del acceso educativo determinado exclusivamente por el talento y la
aplicación del alumno. Con ello nos ubicamos en la república, que por lo demás
parecía bastante unificadora.

Según Basadre (1961) A comienzos de esta, el interés por la educación pública se

hace patente a través de la constitución 1823, donde la denomina necesaria para
la conservación y progreso intelectual, agregando que «la instrucción es una
necesidad común y debe ser igualitaria para todos sus individuos». A partir de
entonces, las normas educativas tomaron una clara orientación democrática.

Ahora bien toda esta travesía ha ido acompañada de pequeñas victorias para la
población marginada, teniendo que prácticamente luchar por obtener al menos
alguna porción de sus derechos, la discriminación siempre ha estado presente, sin
embargo desde la llegada de la ilustración esta supuso una mejor calidad de vida,
el acceso a la dignidad que le arrebataron y una continua guerra para eliminar las
barreras y privilegios.
 AUTOEVALUMOS

CRITERIOS DE EN CÓMO PUEDO

LO LOGRE
EVALUACIÓN PROCESO MEJORAR

Identifiqué en qué
Si, creo que está
coinciden las fuentes y
bastante completo y la
complementé la
actividad propuesta es
información que brindan
ideal para comprender
sobre el acceso a la
por completo la
educación en la etapa
información.
colonial y republicana.

Identifiqué las ideas de la Creo que sería muy útil

sociedad a partir de la una línea del tiempo, sin
situación de cada época embargo con el ultimo la
y su influencia en hechos información se puede
posteriores organizar bien.

Expliqué qué ha
cambiado y qué
continúa en el acceso a Si, tanto en las
la actividades propuestas
educación como como en el texto
consecuencia de hechos argumentativo sobre el
importantes del Perú en acceso a educación y
la etapa colonial y discriminación.
republicana.