Cómo se originó el pecado en el Jardín del Edén

Proyecto Evangelio
Para niños de 3 a 5 años

Índice
Malas Noticias................................................................................................................. 26
Tema 1. ¿Cómo se originó el pecado?................................................................... 27
Tema 2. ¿Qué es la muerte y de dónde surgió?.................................................... 39
Tema 3. ¿Pará qué sirven las obras?..................................................................... 53
Buenas Noticias.............................................................................................................. 60
Tema 4. ¿Qué es el amor?.......................................................................................61
Tema 5A. El nacimiento de Jesús......................................................................... 75
Tema 5B. El papel de Jesús como mediador.........................................................91
Tema 6. La muerte de Jesús ................................................................................105
Tema 7. La Resurrección.......................................................................................113
Tema 8. Arrepentimiento y perdón..................................................................... 123
Malas noticias
Proyecto Evangelio | Niños de 3 a 5 años 27
Tema 1. Cómo se originó el pecado
La Biblia Objetivos:
Lectura bíblica. Proverbios 8:33 1. Los niños saben cómo se originó el pecado.
Versículo para memorizar. Proverbios 8:33 2. Los niños comprenden el significado de desobe-
diencia (Adán y Eva desobedecieron a Dios).
3. Los niños saben que no seguir reglas tiene conse-

cuencias.
Tutor
El día de hoy inicias el proyecto más importante para la vida de los niños, darás
apertura a la presentación de proyecto evangelio. El evangelio será presentado a
los niños de manera lógica, secuencial y cronológica. Recuerda que la presentación
del evangelio se divide en malas noticias y buenas noticias. Esta primera lección da
inicio con las malas noticias y una mala noticia es el pecado, seguramente para los
niños pequeños este tema será difícil, pero estamos seguros que tú podrás presentar
el tema de una forma original y sencilla. Para ello iniciaras leyendo toda la lección y
después de una planeación adecuada podrás llevar a cabo la aplicación en el salón de
clase, teniendo en cuenta el cumplimiento de los objetivos de esta lección.
Preparándonos
Es importante que te presentes con la mejor actitud y una gran sonrisa ante los ni-
ños, inspíralos a que ellos hagan los mismo contigo. Puedes colocarte en la entrada
de la puerta del salón y diles que el día de hoy se saludarán guiñando el ojo derecho
(debes hacerlo primero para que ellos te regresen el saludo).
Cuando los niños entren al salón, encontrarán bloques por todas partes y comenza-
rán a levantarlos y querrán jugar. Pregúntales si están listos para jugar. Diles que
deben obedecer una regla si quieren jugar con los bloques. La regla es: que no pueden
aventar los bloques. Mientras los niños construyen cosas con los bloques, camina por
el salón y pregúntales que es lo que están construyendo. Felicítalos por su trabajo.
Ayúdeles a construir varias cosas (torres, casas, etcétera).
28 Proyecto Evangelio | Niños de 3 a 5 años
Arrancando
Dile a los niños que llegó el momento de empezar la clase y el tiempo de juego ha
terminado, comparte con ellos que tendrán una actividad en donde se necesita
mucha atención.
Realiza una oración pidiendo que la Palabra de Dios pueda ser comprendida y el
Espíritu Santo tome el control, también pide a Dios que los niños sean abiertos para
aprender de su palabra y que el Espíritu Santo esté presente en el corazón de todos
los que están en la clase.
Aprendiendo
Junta a los niños a tu alrededor y pídeles que se sienten en el piso contigo. Si el piso
está muy frío coloca periódicos o tapetes para que los niños se sienten.
Levanta el signo de interrogación (elaborado anticipadamente en una cartulina) y

diles que deben responder de acuerdo a lo que han aprendido. Preguntas:
• ¿Por qué creen que tenían la regla, “no aventar los bloques”? (Esta regla fue
hecha para protegerlos y proteger el salón).
• ¿Qué hubiera pasado si alguien hubiera roto la regla y hubiera aventado un blo-
que? (Alguien pudiera haber sido lastimado. El salón podría haber sido dañado,
tal vez la pared tendría un hoyo o una ventana estaría rota).
• ¿Qué le hubiera pasado al que aventó el bloque? (No podría participar hasta
tener una correcta actitud y no podría jugar con los demás).
Cuando hayan participado varios niños, felicita sus respuestas y cuéntales la histo-
ria. Inicia el relato hablando con mucho entusiasmo y poniendo énfasis en las pala-
bras que vas diciendo: “Hace mucho-o -o-o- o-o-o tiempo no había nada en el mundo.
No había personas, ni carros, ni perros, ni helados. Todo estaba oscuro (pídeles que
cierren sus ojos para ver lo obscuro que era). Entonces Dios hizo algo maravilloso.
Hizo el sol, la luna y todas las estrellas. ¡Abre tus ojos y mira la luz!”
Dios Hizo todos los elefantes, peces, las flores y las abejitas y todos los demás anima-
les que existen en todo el mundo. (Simula con ellos y hagan juntos con su mano el
sonido de una abejita que pasa frente a ellos).
Finalmente Dios creó a un hombre y a una mujer, y quedó muy contento con todo
lo que había creado. (Pídeles que toquen su cabeza, manos y pies; ellos fueron los
primeros humanos en el mundo iguales a nosotros).
Dios hizo un hermoso jardín llamado Jardín del Edén para que Adán y Eva y todas
su creación vivieran en el. Dios dijo al hombre y la mujer que su trabajo era cuidar su
nuevo hogar. Les dijo: “Todo esto es para ustedes. Tomen lo que quieran, menos el
fruto de un árbol especial.
Un día cuando Eva estaba paseando por el jardín, escuchó una dulce voz detrás de
ella. La voz preguntó suavemente “¿Te ha dicho Dios que puedes comer el fruto de
todos los árboles, pero no del árbol del bien y del mal y esto es porque Dios sabe que
si comes del árbol del conocimiento del bien y del mal te volverás como Él y podrás
decidir y elegir por ti misma lo que está bien y lo que está mal”. ¿Qué harían Ustedes?
¿Lo comerían? –Recuerden que era una regla.
La mujer buscó de dónde provenía la voz y se encontró con la serpiente que tan dul-
cemente le había hablado al oído, luego miró el fruto y pensó en lo delicioso que se
veía. Pensó en lo maravilloso que sería ser tan sabio y poderoso como Dios. Creyó la
mentira que la serpiente le estaba diciendo! y comió el fruto y luego le dio al hombre,
y él también comió. Ella se sintió extraña. Se inquietó y se preguntó qué le estaba pa-
sando. De repente se dio cuenta que se sentía culpable –había desobedecido a Dios y
sabía que había hecho mal. En ese momento ella conocía la maldad porque el pecado
había entrado al mundo. La desobediencia de Adán y Eva entristeció a Dios y Él tenía
que pedirles que se fueran del jardín del Edén porque ya no podría seguir viviendo
con Él y hablando con Él.
Concluyendo
Recuerdan que tuvieron la regla de no aventar los bloques, El hombre y la mujer tam-
bién tuvieron una regla. Tenían que hacer lo que Dios les dijo si querían quedarse en el
jardín del Edén por siempre, es decir tenían que obedecer a Dios. Dios sabe lo que es
mejor para nosotros y se pone contento cuando hacemos lo que nos pide. Pero también
se entristece cuando desobedecemos, pues Él nos ama y quiere lo mejor para nosotros.
Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje
Pide a los niños que empiecen a pasar por los diferentes centros de aprendizaje por-
que van a seguir aprendiendo acerca de las consecuencias que Adán y Eva tuvieron
por desobedecer y de cómo por esta razón, se originó el pecado en el mundo y la
separación del Dios del hombre.
Centro de aprendizaje 1.1

Adán y Eva en el Jardín
Objetivo. El niño conoce el nombre de las personas que pudieron ser felices por
siempre en el hermoso Jardín
Idea clave. Dios quería que Adán y Eva habitaran y vivieran para siempre en
el hermoso Jardín.
Material. Anexos, una copia del anexo para todos los niños, colores y saca-
puntas.
Instrucciones
1. El niño tomará el anexo a, mientras el auxiliar está contándole de acuerdo a la

ilustración lo siguiente: “ Dios creó en 5 días todas las cosas que puedes ver,
entre ellos a todos los animales y cosas que conoces, pero en el sexto día Dios
hizo a un hombre del polvo llamado Adán, lo puso en el jardín del Edén y le dio
el trabajo de nombrar a los animales y de cuidar el jardín”
2. El niño tomará el anexo b y dirá el nombre de cada uno de los animales que ve
en el anexo. Cuando termina de decir los nombres de todos los animales el tutor
comenta con mucha sorpresa: “¿A cuantos animales Adán les puso nombre?
3. El niño toma el anexo c, mientras el auxiliar comenta: “Dios vio que Adán ne-
cesitaba ayuda así que hizo que Adán se durmiera, tomó una de las costillas de
Adán y la usó para hacer a una mujer llamada Eva.
4. El niño coloreará el dibujo del anexo d, Mientras comentas: “Adán y Eva tenían
todo para ser felices y lo más importante es que podían platicar con Dios y sen-
tirlo cerca”
5. Cada niño responderá a la pregunta ¿Te gustaría vivir en un lugar así? Y ¿por
qué? ¿Te hubiera gustado que Dios te hablara directamente así como yo te estoy
hablando? Si o no y ¿porque?
Evaluación. El niño dice los nombres de las personas que Vivian en el jardín
del Edén y dice cómo Vivian allí. Registrar en el formato individual de evaluación del
niño, si terminó el centro de aprendizaje y si logró o no el objetivo.
Anexo del centro de aprendizaje 1.1 a

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 b

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 c

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 d


Voz el enemigo
Objetivo. El niño conoce la manera en que la serpiente engañar a Eva.
Idea clave. ¡El desobedecer puede traer serias consecuencias!
Material. Anexos, calcetines viejos, ojos móviles, resistol, papel china, es-
tambre, foami de color negro, blanco, algodón, grapas, engrapadora, aguja e hilo o
estambre.
Instrucciones
1. El niño tomará el anexo a, mientras el auxiliar está comentando: “Dios les dio a
Adán y a Eva una regla: no está permitido comer las frutas del árbol del Conoci-
miento del Bien y el Mal. De todos los demás frutos podrán comer menos de este.
2. El niño toma el anexo b, el auxiliar comenta: “Una serpiente engañó a Eva y ella
comió de la fruta y la compartió con Adán, la fruta cambió la manera en la que
pensaban y los hizo sentirse mal por haber desobedecido a Dios”.
3. Teniendo el niño en sus manos el anexo c, el auxiliar se dirige al niño diciendo:
“Adán y Eva estaban avergonzados y trataron de esconderse de Dios. Dios los en-
contró y los hizo salir del Jardín del Edén por haber roto la regla. Le dijo a Adán
que tendría que trabajar duro por su comida y le dijo a Eva que sufriría mucho
dolor cuando tuviera hijos. Dios le dijo a la serpiente que ella siempre sería el
enemigo del hombre y se arrastraría sobre su pecho” ¡Saben antes la serpiente
caminaba erguida!
4. Ahora vamos a hacer una serpiente con el calcetín, lo rellenan con las hojas de
papel china o algodón, lo cosen o lo engrapan y le ponen ojos móviles u ojitos
hechos con foami blanco y negro. Esto es para que recuerden que aunque el
enemigo hable muy suave y dulcemente, no deben escuchar la voz del enemigo.
5. Cada niño responderá a la pregunta ¿Cuál fue la consecuencia que tuvieron
Adán y Eva por desobedecer a Dios? ¿Cuál fue la consecuencia de la serpiente?
6. El tutor toma una serpiente hecha por los niños y le dice a los niños: Recuerden
el pecado entro al mundo porque Eva escuchó la voz del enemigo y lo obedeció.
Desde entonces Dios se separó de Adán y Eva.
7. Con ayuda del anexo a y b los niños platican la historia unos a otros.
Evaluación. El niño explica la historia con sus propias palabras. Registra en

el formato individual de evaluación del niño, si completó el centro de aprendizaje y
si logró o no el objetivo.



Tema 2. ¿Qué es la muerte y de dónde surgió?
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. Génesis 2:17 1. Cada niño comprende qué es la muerte espiritual.
Versículo para memorizar. Génesis 2:17 2. Que el niño comprenda que a raíz del pecado vivi-
mos menos años y existe la muerte física.
3. Que cada niño comprenda que es la muerte eterna

(una separación por siempre de Dios).
Tutor
El día de hoy continuaremos con la presentación de las malas noticias, indudable-
mente es una forma diferente de cómo se ha venido presentando el evangelio pero
estamos seguros que al compartirlas con los pequeñitos ellos se han mostrado inte-
resados en seguir aprendiendo y conociendo el plan de Dios para sus vidas. Conti-
nuarás hablando de las consecuencias que tuvo el pecado no solo para Adán y Eva,
sino para toda su descendencia después de no haber respetado la regla o instrucción
de Dios y permitiendo que el pecado entrara al mundo. Recuerda que la paga del
pecado es la muerte y es el tema que estarás tratando en esta lección. Para ello es
importante que leas toda la lección y después de una planeación adecuada lleves a
cabo la aplicación en el salón de clase, teniendo en cuenta el cumplimiento de los
objetivos de este tema.
Prepara previamente las figuras de Dios, Adán, Eva, cielo, tierra, cuadro de color
negro, un niño y niña (anexo A). Deberás recortar todos los personajes y pegar cada
personaje en un abate lenguas (de donde te apoyarás para contar la historia).
Preparándonos
Llega al salón antes que los niños y recíbeles en la puerta, diciéndoles que te da gus-
to verlos de nuevo y los extrañaste. Invítalos a pasar al salón y cuando todos estén
sentados, realiza una oración, pidiendo que la Palabra de Dios pueda ser compartida
en una manera que tenga significado y que los oídos de los niños sean abiertos para
aprender de la Palabra de Dios y que el Espíritu Santo esté presente en el corazón de
todos los que están en la clase, recuerda también interceder por aquellos niños que
no están presentes.
Rompehielos
Juega con los niños “A las estatuas de marfil”. El juego consiste en que todos se toman
de la mano y hacen un circulo, luego todos van girando hacía la derecha tomados de
la mano mientras cantan: “A las estatuas de marfil, uno, dos y tres así, el que se mue-
va, baila el twist. Cuando se termina con esta frase, todos los niños deben permanece
inmóviles en la posición que ellos prefieran. Aunque estás jugando, tú debes observar
qué niño se mueve y entonces decirle !Te moviste! y todos gritarán ¡que baile, que
baile! El niño solo deberá hacer algunos movimientos mientras todos le aplauden.
Puedes continuar con el juego unas dos o tres veces más.
Arrancando
Cuando termine el juego, pregúntales si recuerdan la instrucción del juego. Efectiva-
mente, es no moverse, quedarse totalmente quietos. Alguna vez, ustedes han visto a
alguien que se quede totalmente quieto por mucho tiempo. Es difícil hacerlo, ¿no es
cierto? La única forma de quedarse totalmente inmóvil es cuando alguien está muer-
to. Alguno de ustedes ha visto a alguien que se murió, por ejemplo, alguna mascota
(perro, gato, pajarito). Permite que los niños participen. Pues si, cuando un pajarito
o perrito se mueren ya no se pueden mover, tampoco pueden sentir, pensar, ver, oír,
hablar y entonces se tiene que enterrar. Una vez, yo tenía un perrito muy lindo, ju-
guetón y siempre estaba contento, pero un día, se enfermó y ya no pudo recuperarse,
el perrito se murió, ya no ladró, no jugo, no abrió más sus ojos, ya no sentía, ni se
movió más, entonces tuve que enterrarlo, así que hice un gran hoyo en el jardín y me-
timos la caja de zapatos donde lo puse, lo metí al hoyo y luego le puse la tierra encima.
Eso significó que el perrito ya no estaba más conmigo, porque se murió.
Aprendiendo
Pero saben algo muy importante, Dios tiene el control de todo, Él creo todo lo que
hay, creo a los animalitos y te creo a ti y a mí (muestra la imagen del niño y niña
mientras dices la frase) y te creo como un ser único, y él tiene un plan súper para tu
vida. Dios nos creó (ahora muestra la imagen de Dios) para que pudiéramos tener
una bonita amistad con él, y para que compartiéramos todo lo que está en nuestro
corazón y mente, esto quiere decir compartir con él todo lo que pensamos.
Dios es perfecto y vive en el cielo (muestra la imagen del cielo). Nosotros estamos sepa-
rados de Dios, no porque él está en el cielo y nosotros en la tierra (muestra la imagen de
la tierra y aleja lo más que puedas uno de otro) sino por el pecado (toma y muestra la
imagen de color negro). ¿Recuerdan que es pecar? Es cuando haces cosas incorrectas
como robar, mentir, decir palabras groseras, desobedecer a tu mamá, o hacer cosas que
son diferentes de lo que Dios quiere que hagas, esto significa que en vez de obedecer a
tu mamá la desobedeces (muestra el símbolo negro; este representa el pecado).
Adán y Eva tenían una bonita amistad con Dios (ahora toma la imagen de Adán, Eva
y Dios unidas con un estambre o hilo), pero cuando ellos decidieron desobedecer a
Dios comiendo del fruto prohibido, Dios se enojó tanto con ellos que en ese mismo
momento Dios rompió toda relación y comunicación con Adán (corta el cordón que
está uniendo a las figuras) esta ruptura se le llamó muerte espiritual, eso significa
que Adán ya no podría ver, ni hablar más con Dios de manera directa y que dentro
de él, había algo que ya no se podía mover, ya no podía sentir más a Dios porque su
interior había muerto y esto fue una consecuencia del pecado, porque Dios le había
dicho a Adán “El día que comas del árbol del bien y del mal, morirás” y la muerte fue
espiritual. ¡Nunca más podría ver, ni hablar con Dios directamente!
Una consecuencia fuerte fue que tuvieron que salir del jardín del Edén y desde en-
tonces, Adán y Eva empezaron a envejecer y a enfermar y sus años de vida se redu-
jeron a vivir no más de 80. Luego conocieron otro tipo de muerte, la muerte física
¿recuerdan?, cuando la persona o el ser que muere no puede moverse, oír, sentir,
hablar, pensar, y lo tienen que enterrar bajo la tierra. Así que estar separados de Dios
significó muerte espiritual, luego conocieron la muerte física y para quienes no cono-
cen a Dios y no lo aceptan en su vida, ellos pueden llegar a conocer la muerte eterna,
que significa vivir separados siempre de Dios.
Hágales estas preguntas para ver lo que aprendieron:
• ¿Para que creo Dios a Adán y Eva? (Para que pudiéramos tener una bonita amis-
tad con Dios, para compartir todo lo que pensamos, para vivir por siempre en el
hermoso jardín llamado Edén)
• ¿A qué cosas incorrectas se les llama pecado? (Robar, mentir, decir palabras
groseras, desobedecer a tu mamá y papá)
• ¿Qué sucede cuando adán y Eva desobedecen? (Dios se aleja, se aparta de Adán
y Eva, se rompe la comunicación y se da la muerte espiritual y luego los años de
vida son menos teniendo muerte física)
Una vez que hayan contestado a las preguntas. Coméntales que Dios se enojó con
Adán y Eva y los apartó de él, por tal motivo todas las personas desde entonces han
nacido con el pecado de ellos.
Concluyendo
El pecado de Adán y Eva está todavía con nosotros. La gente no puede pecar sin
pagar las consecuencias. La consecuencia de Adán y Eva es que Dios los sacó del
hermoso jardín y conocieron la muerte.
Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje

que van a seguir aprendiendo acerca de la muerte espiritual, física y eterna.
Anexo A
Anexo B
Anexo C

¿Qué significa la muerte Espiritual?
Objetivo. El niño comprende por qué estamos separados de Dios (muerte es-
piritual).
Idea clave. ¡Solo teniendo a Jesús en tu corazón, estás vivo!
Material. Una bola de estambre grande, masking tape, anexo 2.1a, colores,
sacapuntas, Dibuja a Dios en un papel rotafolio o dos cartulinas pegadas para que
quede muy grande ver anexo 2.1b.
Instrucciones
1. Coloca el dibujo que hiciste de Dios y pégalo en una pared del salón donde has
ubicado el centro de aprendizaje. Pega al menos 10 tiras de estambre que salgan
de las manos de Dios. Procura que las tiras sean muy largas como de dos o tres
metros cada tira.
2. Cuando los niños lleguen al centro amarra la muñeca del niño con una tira de
estambre que sale del dibujo que tienes pegado en la pared del salón donde está
el centro de aprendizaje.
3. Explícale que en ese momento él está unido a Dios, tal como Adán y Eva esta-
ban. Pero cuando el pecado entró en sus vidas, Dios cortó el cordón que los unía
y en ese momento Adán y Eva fueron muertos espiritualmente, en ese momento
corta el cordón que los une con el dibujo y explícales que eso fue lo que le suce-
dió a Adán y a Eva con Dios.
4. Pregunta al niño cómo se siente, sigue respirando, oyendo, moviéndose, sigue
vivo. Así estaban Adán y Eva, pero alejados de Dios y a partir de entonces todos
nosotros también, estábamos separados de Dios porque los primeros hombres
desobedecieron, también nosotros hemos heredado esa falta o desobediencia.
5. Coméntales que si no somos capaces de cambiar nuestra manera de actuar, y
no nos arrepentimos de todas las cosas malas que hacemos, siempre estaremos
separados de Dios.
6. Lee con el niño las instrucciones y qué el coloree de negro si ha hecho alguna de
las cosas que le has leído.
Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta: ¿por qué nosotros también

estamos separados de Dios? En el formato individual de evaluación del niño, colocar
un logrado o no logrado.


Ilumina la mancha de negro si:
• Mientes constantemente
• Golpeas si golpeas a tus compañeros y te enojas mucho con ellos
• Dices groserías la mayor parte del tiempo
• Desobedeces a tu mamá, papá o tutor cuando te piden que hagas algo como no brincar sobre las camas, hacer
la tarea, traer algún mandado, portarte bien.
• Le pegas o maltratas a los animales

Escogiendo lo mejor
Objetivo. El niño comprende que el mejor lugar es estar junto a Jesús.
Idea clave. ¡Jesús es el único que da vida y vida en abundancia!
Material. Una lona o escenografía con un cielo, globos, serpentinas, luz, alegría,
caritas felices y un reflejo de lo que sería Dios. Una lona con escenografía de la obscu-
ridad, con árboles secos, sucia, árida, que se vea deprimente (anexo). Divide el centro
de aprendizaje con dos escenografías. En una colocas la lona con el cielo, dulces, un
pastel, globos, serpentinas, unas toallas para que los niños se sienten en el piso y
suficientes juguetes lindos. La otra parte del centro le colocas la lona oscura y fea. Le
pones alrededor cartulinas negras, ponle telarañas, tierra, una jarra sucia y sin agua,
los vasos con tierra, sillas viejas y rotas, procura que el lugar luzca sucio, feo, árido.
Instrucciones
1. Da la bienvenida a los niños y diles que les darás un tour y una pequeña presen-
tación de los dos escenarios que visitarán.
2. Cuando ellos estén en el espacio del cielo, diles que allí viven ángeles y Dios, que
ese lugar es el más hermoso que jamás han visto y que la entrada es gratis, que
en ese lugar se vive feliz por siempre y que todo el tiempo hablan y ven a Dios
directamente, lo único que ellos deben hacer es aceptar a Jesús en su vida como
su Señor y Salvador.
3. Llévalos al siguiente escenario y diles que allí la gente vive siempre triste o enoja-
da, llorando y que sufre mucho porque todo está muy oscuro y feo y que para lle-
gar allí solo tienen que rechazar el nombre de Dios en sus vidas y nunca aceptarlo.
4. Ahora diles que los llevarás a la entrada del centro y que cuando cuentes 3, ellos
decidirán a dónde les gustaría estar. Cuenta 1, 2 y 3 y permite que los niños
corran. Todos irán al lado del cielo, por lo que estarás con ellos compartiendo
los dulces, pastel, juguetes y todas las cosas lindas que allí, luego les preguntas
si les gustaría vivir así para siempre. Así es la vida eterna, una constante fiesta,
llena de alegría y con la presencia de Dios en tu vida.
5. Pregunta al grupo si alguien quiere compartir porque no les gustó el otro lado.
6. Entrega a cada niño una hoja de colores y una copia del anexo c. Pídeles que
ahora ellos dibujen cómo se imaginan el cielo y que recorten y peguen a todos
aquellos con los que les gustaría compartir la vida eterna.
Evaluación. Pregúntale al niño, ¿cómo puedes describir el otro lado y porque

no te gustaría estar allí siempre? Posiblemente ellos digan: esta oscuro, feo, sucio.
¿Por qué te gusta este lado del centro? Posiblemente ellos digan; es bonito, limpio,
divertido, hay luz, está Dios. El niño responderá con sus propias palabras. Registra en
su hoja de evaluación si el niño completó o no el centro de aprendizaje.


Papá, mamá, abuelos, amigos, maestros.
Tema 3. ¿Para qué sirven las obras?
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. Santiago 2:18
1. Cada niño comprenda que son las obras
Versículo para memorizar. Santiago 2:18
2. Que cada niño comprenda el significado de Fe.
3. Que cada niño comprenda que sin Dios es difícil

obedecer.
Tutor
Hoy es un nuevo día en que seguimos trabajando juntos en un mismo fin. Continua-
mos con la presentación de las malas noticias en el Evangelio. ¿Cuál ha sido tu expe-
riencia hasta el día de hoy? Estamos casi a la mitad del camino y seguiremos juntos
hasta ver el resultado en los niños. En esta ocasión hablarás de las obras, comenzarás
hablando de todas las buenas obras, como acciones, sentimientos y actitudes que
mucha gente hace pensando que así puede agradar a Dios. Recuerda que para ello
iniciaras leyendo toda la lección y después de una planeación adecuada podrás llevar
a cabo la aplicación en el salón de clase, teniendo en cuenta el cumplimiento de los
objetivos de esta lección.
Preparándonos
Preséntate como siempre, con la mejor actitud ante los niños, demostrando tu mejor
sonrisa. Antes de ingresar al salón diles lo lindos que se ven, destacando una cuali-
dad física, por ejemplo: Que bonito cabello tienes, o tus ojos son muy bonitos o tus
manitas son muy bonitas, etc., tú sabes que cualidad debes resaltar de ellos. Cuando
todos estén dentro del salón y sentados en sus lugares, pide a uno de los niños que
ore pidiéndole a Dios su compañía y sabiduría para que la clase del día de hoy sea de
gran bendición.
Rompehielos
Pide a los niños que se sienten en un gran círculo y luego diles que jugarán a los ex-
ploradores: Tu inicias diciendo que todos dirán lo que pueden llevar en su mochila
y que inicie con la letra A, por ejemplo, Agua, alcohol, etc., deja que solo sean 2 o 3
niños y continua con las letras del abecedario para que cada niño pueda decir que va
a llevar en su mochila. La intención además de divertirse es que los niños aprendan
a relacionar letras y objetos. Cuando todos los niños hayan participado, lleva a los
niños al centro del salón y continua con la lección.
Arrancando
Prepara con tiempo, cobijas, pan, agua, mertiolate, vendas, curitas y una palangana
con agua. Los colocarás en una mesa de tal manera que todos los niños puedan verlos.
Dirígete a los artículos y comienza a acomodarlos, espera el momento para que alguno
de los pequeños dentro de su curiosidad comience a hacer preguntas, podrías recibir
preguntas como: ¿maestra, ¿Para qué es eso? ¿Quién está enfermo? ¿Quién los trajo?
Debes estar preparado (o) para responder a todas sus preguntas. Comienza diciendo:
Tenemos varios artículos que nos ayudan a ofrecerlos a las personas cuando están
enfermas, cuando carecen de algo o están heridas. Toma la cobija y pregunta a los
niños: ¿Para que usan esta cobija?, permite que te contesten, has otra pregunta:
¿Para qué creen que nos sirven las vendas? Y así vas mostrando y preguntando a la
vez cada artículo. Cuando casi estés por terminar de preguntar la función de cada
cosa, alguien tocará a la puerta del salón de clase y será un pordiosero, tendrás que
anticipadamente buscar a algún hermano que tenga la habilidad de actuar frente a
los niños, debe parecer muy real por que deben estar maquilladas sus heridas, sus
ropas rasgadas, mostrando hambre y sed, etc.
El Pordiosero debe tocar a la puerta del salón de clase y preguntar a la tutora si pue-
de pasar; el tutor debe actuar sorpresivamente y dudar de dejarlo pasar, además de
voltear a ver a los niños para que de alguna manera ellos sean los que autoricen que
entre sin duda alguna, de no ser así, el tutor preguntará: ¿Podemos dejarlo entrar?,
permitir que los niños contesten, de no estar seguros de dejarlo entrar, el tutor puede
argumentar: ¿Vieron que tenemos las cosas necesarias para ayudar a este hombre?
Permitir que los niños contesten y en ese momento animar a los niños para que to-
men agua y pan y que sea lo primero que le ofrezcan. Una vez que todos han limpiado
sus heridas el pordiosero les agradece a todos su amor, su compasión, su bondad al
ayudarle y darle de comer. Se despide y sale del salón.
Aprendiendo
Junta a los niños a tu alrededor y pídeles que se sienten en el piso. Pregúntales lo si-
guiente para ver qué han aprendido: ¿por qué ayudaron al pordiosero?, ¿qué sentiste
cuando lo estabas curando?, ¿recuerdas quien es Jesús? Jesús es el Hijo de Dios. Te
platicaré una bonita historia de él.
Un día, Jesús llegó hasta la casa de Pedro uno de sus mejores amigos, Jesús no tenía
casa propia; por esa razón cuando estaba en una ciudad llamada Capernaum o en
sus alrededores, se hospedaba en la casa de Pedro, quien estaba casado y además de
su esposa e hijos, con ellos vivía su suegra. Pedro vivía cerca del mar y en estas zo-
nas por lo regular hay mucho mosquito; cuando estos insectos pican a las personas,
las pueden contagiar de enfermedades, como el chygonguia, pero en ese tiempo la
enfermedad más común era una llamada «malaria», cuando las personas se enferma-
ban les daba mucha fiebre. Bueno pues tal vez a la suegra de Pedro la había picado
un mosco, porque estaba muy enferma y con mucha fiebre. Cuando Jesús llega a la
casa de Pedro, se encuentra una vez más con la enfermedad, probablemente se sentía
cansado porque todo el día había estado con la multitud, pero esta situación lo con-
movía y entristecía porque Él sabía que la suegra de Pedro tenía dolor y sufrimiento.
Así que sin dudarlo, Jesús tocó a la suegra de Pedro y saben qué!... inmediatamente
la fiebre la dejó!, en cuanto la suegra de Pedro se sintió sanada, se levantó de su cama
y sirvió a Jesús y a los discípulos. Como es de esperarse, Jesús actuó con sencillez,
con prontitud y con ternura.
Esta historia nos cuenta luego que Jesús recibió en casa de Pedro a muchos enfermos
y sanó a muchos. A pesar del cansancio del día, Jesús no dejaba de obrar (es decir de
ayudar a su próximo). Seguramente la suegra de Pedro estuvo a su lado ayudándole,
sirviéndole, para que otros fueran sanados como ella había sido sanada. No guardó
para sí la bendición: la compartió con otros.
Así como Jesús demostró una vida llena de FE, al sanar a la suegra de Pedro y a tanta
gente, así necesitamos actuar al ayudar al enfermo, a la viuda, pordiosero. Jesús el
hijo de Dios nos vino a dar ejemplo, él tenía una vida diferente a todos los demás y su
vida era llena de amor, ternura y compasión.
Pregunta a los niños si quieren volver a ver al pordiosero. Seguramente todos grita-
rán emocionados Siiiii, después de haber escuchado lo que Jesús hizo por un enfer-
mo. Permite que entre el pordiosero, tal vez haya faltado de limpiar su rostro, darle
más de comer (pan, agua), etc. Pregunta a los niños ¿Qué más pueden hacer por él?,
deja que algunos niños participen y permite que sigan ayudando al hombre. Mientras
continúan ayudando, acércate a cada y felicítalos por lo que están haciendo.
Concluyendo
Solo si actuamos en el nombre de Jesús para hacer una buena obra, esta es agradable
a Dios. Pida a los niños que empiecen a pasar por los diferentes centros de apren-
dizaje porque van a seguir aprendiendo acerca de lo que significa las buenas obras.

Las buenas obras son por amor a Dios
Objetivo. El niño sabe la importancia de ayudar a su prójimo
Idea clave. ¡Jesús ayudaba a todos sin importar si lo merecían o no!
Material. Anexo, colores, hojas de colores y sacapuntas.
Instrucciones
1. El tutor auxiliar le muestra la imagen del anexo al niño y le explica que en todo
tiempo tenemos la oportunidad de ayudar al que lo necesita.
2. El niño colorea el dibujo que se le mostró y le explica a otro niño que es lo que la
persona del dibujo está haciendo.
3. El niño dice al menos dos cosas en las que puede ayudar a otras personas y las
dibuja en una hoja de colores y lo colorea. Cuando termina lo comparte con los
otros niños.
4. Cada niño responderá a la pregunta: ¿por qué ayudar al necesitado?
5. El tutor le explica al niño que las buenas obras son cosas buenas que hacemos
por otras personas como las que el niño ha dicho. Pero que estas obras no ayu-
dan a estar cerca de Dios, si no las hacemos por amor.
Evaluación. El niño explica qué es una buena obra y da un ejemplo. En el for-

mato individual de evaluación del niño, colocar un logrado o no logrado.
Anexo del centro de aprendizaje 3.1

El amor a Dios se muestra cuando se ayuda a otro por amor.

Buenas y malas acciones
Objetivo. El niño sabe que las buenas obras no sirven si son hechas sin amor
Idea clave. No sirve ser bueno si no tienes a Dios en tu vida.
Material. Anexo, colores, hojas de colores y sacapuntas.
Instrucciones
1. El niño dice al menos 2 buenas acciones que él hace cotidianamente.

2. El niño dice dos malas acciones que él hace y porque las hace
3. El niño identifica en el anexo 1 las buenas acciones que hace y las malas accio-
nes que hace poniéndoles una palomita.
4. El tutor le pregunta al niño cuántas buenas acciones y cuantas malas acciones
palomeo
5. El niño identifica cuántas malas acciones comete cada día y cuantas buenas
acciones hace cada día.
6. El niño identifica si hace más malas que buenas acciones.
7. El tutor le dice al niño que las buenas acciones sin Dios no sirven para nada, ni
nos pueden acercar a Él. Solo si estamos cerca de Dios podemos hacer buenas
acciones.
Evaluación. El niño explica con sus propias palabras qué es una buena acción
y que es una mala acción. Registrar en el formato individual del niño si completó o no
el centro de aprendizaje y si logró o no el objetivo.
Malas acciones
Buenas acciones
Buenas noticias
Tema 4. ¿Qué es el amor?
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. 1a Juan 4:7-8
1. Los niños saben definir el amor.
Versículo para memorizar. Proverbios 8:33
2. Los niños ponen en práctica con sus compañeros
Material. Muñecos de peluche y bolsa negra grande el amor.
para basura.
3. Los niños saben que Dios es amor.
Tutor
Estimado tutor el día de hoy darás inicio a la presentación del evangelio con las
buenas noticias. Iniciaremos con el maravilloso tema del amor y estaremos hablando
del amor de Jesús y cómo Dios, siempre nos ha reflejado un amor eterno, consiente
y pleno. Aprenderemos como ese amor siempre nos ha alcanzado y nos ha protegido.
Inicia leyendo toda la lección para que de esa forma puedas tener todo el material
listo y las actividades preparadas, esto te ayudará a tener una planeación adecuada
y llevar a cabo la aplicación en el salón de clase, teniendo en cuenta el cumplimiento
de los objetivos de esta lección.
Preparándonos
Preséntate con la mejor actitud y con una gran sonrisa ante los niños, inspíralos a
que ellos hagan los mismo contigo. Puedes colocarte en la entrada de la puerta del
salón y diles que el día de hoy el saludo será con un abrazo (si así lo permiten).
Rompehielos
Cuando los niños entren al salón, encontrarán una bolsa negra grande en una mesa,
toma la bolsa y comienza a sacar lo que hay dentro. Anticipadamente tendrás que
meter en la bolsa muchos juguetes, puedes decir que tienes una buena colección de
juguetes de peluche, vienen en todas formas y tamaños. Mis favoritos son los anima-
les. He traído hoy algunos de ellos para enseñarles (enséñale a los niños los juguetes
de peluche, haciendo comentarios mientras los presentas).
Para continuar, lanza un grito de sorpresa “¡Oh Nooooooo, he perdido uno de mis
juguetes. Sé que lo tenía esta mañana cuando llegué aquí. ¿Me pueden ayudar a bus-
carlo? (pide a los niños que te ayuden a buscar el juguete perdido (habrás escondido
anticipadamente un peluche en algún sitio del salón). Cuando lo hayan encontrado
y te lo entreguen, agradéceles por su sincera y valiosa ayuda. Gracias por haberme
ayudado a encontrar mi juguete perdido. A pesar de que tengo una colección grande,
cada uno de ellos es muy importante para mí y me sentiría muy triste si alguno de
ellos se perdiera.
Arrancando
Dirígete al grupo y diles, ¡muy bien pequeños!, iniciaremos con la lección del día de
hoy, pero antes, es muy importante que nos dirijamos a Dios en oración. Ora a Dios
pidiéndole que su Palabra pueda ser compartida en una manera que tenga significado
en la vida de cada pequeño y en tu vida e invita al Espíritu Santo a que tome el control
de este día de aprendizaje.
Aprendiendo
Junta a los niños a tu alrededor y pídeles que se sienten en el piso contigo. Haz las
siguientes preguntas y permite que los niños contesten.
1. ¿Ustedes tienen un juguete favorito?

2. ¿Ustedes cuidan sus juguetes? ¿Y por qué los cuidan?
3. ¿Si ese juguete favorito se te perdiera, lo buscarías?
Supongamos que uno de ustedes tiene cien ovejitas y pierde una de ellas. ¿No de-
jarías las noventa y nueve en el campo, e irías en busca de la ovejita perdida hasta
encontrarla? Y cuando la encuentres, lleno de alegría la cargarías y volverías a casa?
En la Biblia encontramos una historia del buen pastor que tenía 100 ovejitas y una
vez se le perdió una. Así que llevó a las 99 ovejas a su corral, se aseguró que estuvie-
ran bien y luego fue en busca de la ovejita perdida, El no dejó que ninguna se perdiera
porque amaba a cada una. Así exactamente nos ama Dios, Él no quiere que nadie,
ninguno se pierda y por eso nos dio la muestra de amor más grande jamás igualada
en el mundo, Dios, envío a su hijo Jesús a nacer a este mundo, a que conociera todo
lo que tú y yo conocemos y lo dejó vivir con nosotros para que Jesus supiera de que
le estamos hablando y que estamos sintiendo cuando en oración le decimos lo que
nos pasa. A través del nacimiento de Jesús, Dios nos viene a mostrar su amor eterno.
Recuerda que él nos ama y quiere lo mejor para nosotros.
Concluyendo
El amor más grande que Dios nos mostró fue darnos a su hijo Jesús para que viniera
a nacer a este mundo y luego a perder su vida en la cruz por el inmenso amor que
te tiene.
Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje:
Vamos a pasar por los diferentes centros de aprendizaje porque van a seguir apren-
diendo acerca de la importancia del amor de Dios.

Amor consciente
Objetivo. El niño comprende que Jesús cuida de él en todas partes porque le ama.
Idea clave. Dios está contigo y te guarda por donde quiera que camines.
Material. Anexo y lápiz.
Instrucciones
1. El niño tiene un copia del anexo, mientras el niño observa, el auxiliar le ayuda a
identificar a Dios al inicio del laberinto y comienza a contarle la historia que ven
ambos en el anexo: “Dios está muy cerca, no tienes que mirar al cielo porque su
amor te rodea siempre. Está justo a tu lado, sus fuertes brazos te toman de tu
hombro y te guía por el camino correcto, podrás encontrarte muchos peligros
(muestra cada obstáculo que se encuentra en el camino) pero no tengas miedo,
Dios siempre está contigo.
2. El niño comienza a trazar el camino con ayuda del auxiliar hasta que llega a la
meta (casa). Mientras el niño está trazando el camino el tutor puede decir: “No
te preocupes por los peligros que hay porque Jesús al amarte te protege, te guía
de su mano y te llevará a donde quieras llegar con amor y cuidado”
3. Cada niño responderá a la pregunta ¿a quién más aparte de Jesús identificas
que te cuida y te protege de peligros? (el niño debe responder que a su papá,
mamá, abuelitos, etc.). Cuando haya respondido, pedirle que dibuje a las per-
sonas que lo cuidan y que el identifique porque es que lo cuidan y lo protegen
(porque lo aman).
Evaluación. El niño responde a la pregunta: ¿cómo sabes que Dios te ama? El

niño responde con sus propias palabras, pero expresa que el amor de Dios lo siente
a través de las personas que lo cuidan como sus papás. En el formato individual de
evaluación del niño, colocar un logrado o no logrado.

Dios te guía en todo el camino

La ovejita perdida “Amor eterno”
Objetivo. El niño comprende que con amor eterno Dios nos ha amado (es de-
cir nos ama y amará para siempre) y aunque nos equivoquemos Dios nos da otra
oportunidad.
Idea clave. Dios dice a cada niño (a) Con amor eterno te he amado; por eso te
sigo con fidelidad.
Material. Anexos (poner cada imagen en un trozo de cartulina para que el

tutor auxiliar pueda contar la historia.
Instrucciones
1. El auxiliar, comienza a platicar la historia (lo hace con mucho dramatismo),

tomando como apoyo el anexo 1 y las figuras del anexo 2. Cuando termina de
contar la historia, le pregunta a los niños ¿qué les pareció? ¿ustedes qué hubie-
ran hecho? Luego que los niños respondan el continua con el punto 2.
2. El auxiliar comenta: “La Biblia nos enseña que somos como ovejitas y que en
ocasiones nos alejamos de Dios. Esto pone triste a Dios, pero él nunca se da por
vencido. Él sigue buscándonos y llamándonos. Desea que estemos nuevamente
en sus brazos. Por eso Dios envió a su hijo Jesús a salvar aquellos que estaban
perdidos. ¿No te alegras de que Dios no se dé por vencido al tener ovejas per-
didas? Yo me siento muy feliz porque una vez yo estaba perdido, pero ahora he
sido encontrado”.
3. El niño toma una copia del anexo 3 y lo ilumina, luego con sus propias palabras,
describe el dibujo.
Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta ¿Crees que Dios te da otra

oportunidad cuando desobedeces? ¿qué estás dispuesto a hacer para mostrarle a
Dios que agradeces por su amor? En el formato individual de evaluación del niño,
colocar un logrado o no logrado.

Cuente la historia con dramatismo….
Voy a contar una historia muy triste, Había un pastor muy tierno que tenía un rebaño, lo quería y lo cuidaba en
invierno y en verano; 100 ovejas tiene el pastor y todas están completas, las llama por su nombre a cada una porque
las conoce muy bien. Aunque son tantas ovejas el pastor las quiere a todas y por eso no las deja pastar (comer) so-
las. El pastor les dice con mucha bondad a las ovejitas: “No vayan muy lejos” porque el lobo siempre está buscando
como atraparlas y comerlas, el lobo es un animal muy peligroso que las puede engañar y es muy malo y mentiroso.
Pero había una oveja rebelde que no se lo cree del todo, piensa que el pastor les miente sobre el lobo.
Oveja: “El pastor solo quiere que le obedezcamos para amargarnos la vida y la mejor comida nos tiene prohibida”.
Lobo: “La mejor yerba soy yo puedes comerme pequeña, no hagas caso a tu pastor, ven y cena. Vente conmigo y se
libre, has lo que te dé la gana, el pastor solo te quiere por tu lana”.
Mientras la fiera alejaba a la oveja con engaños, el pastor a lo lejos contaba su rebaño, (falta una dónde está? su
corazón se entristece, es la ovejita que siempre desobedece). El pastor lleva a su corral y deja las 99 y sale al campo
corriendo, la busca bajo el rayo del sol y bajo la intensa nieve y aun bajo la torrente lluvia y cuando encuentra a
la ovejita perdida: “Oh que horror, el lobo está a punto de comérsela! El pastor defiende a la ovejita y el lobo huye
derrotado dando gritos de dolor.
La ovejita muy contenta en brazos de su pastor, acabó dándose cuenta de su error, ya nunca más puso en duda la
pureza de su AMOR, y obediente ella se volvió.
El pastor hizo una fiesta, para celebrar que su oveja encontró, llamó a todas las demás y con ellas, la fiesta com-
partió.



Amor Pleno
(los niños son bienvenidos a los pies de Jesús)
Objetivo. El niño comprende que Jesús les ama como a amigos preferidos.
Idea clave. Jesús dijo: dejen a los niños que se acerquen y estén conmigo.
Material. Anexo a, anexo b, copias para todos los niños del anexo c, colores,
sacapuntas y dulces o chocolates.
Instrucciones
1. El tutor auxiliar les narra la historia basado en el anexo a. (Tutor platica la

historia con mucho entusiasmo para que logres captar la atención de los niños.
Apoyarte de las figuras del anexo b)
2. Cada niño toma una copia del anexo c y lo ilumina a su gusto.
Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta quién es un amigo preferido

de Jesús. EL auxiliar apoya al niño para que el mismo sepa que es su amigo preferido.
¿Cuáles son las 2 cosas que debes hacer para ser bueno y recibir un premio? Al con-
testar el niño se le felicita y se le entrega su dulce preferido. En el formato individual
de evaluación del niño, colocar un logrado o no logrado.

¿Recuerdas a María y José?
Si, los padres de Jesús aquí en la tierra. Jesús crecía igual que todos los niños, iba a la escuela y aprendía a leer y a
escribir, tenía muchos amigos y le gustaba jugar con ellos. Cuando Jesús se hizo mayor comenzó a ir a los pueblos
para hablar de Dios a la gente. Lo primero que hizo es escoger a 12 amigos para que lo acompañaran a todas partes.
En los pueblos por donde pasaba Jesús hacía amigos enseguida, la gente lo quería mucho, a Jesús le gustaba estar
con los enfermos y pobres, a los enfermos los curaba y a los pobres los llenaba de alegría. Un día unos niños peque-
ños querían acercarse a Jesús, pero los mayores los regañaban para que se fueran, al verlos Jesús dijo: “Dejad que
los niños se acerquen y estén conmigo, ¿no sabéis que son mis amigos preferidos?”.
Los niños se acercaron y Jesús les hablaba y disfrutaba viéndolos jugar. Jesús pudo haber aprovechado para de-
cirle a sus amiguitos: “Hablaremos como amigos de todas las cosas que debéis hacer para ser bueno y recibir un
premio”. Uno de los niños preguntó: ¿Qué tendría que hacer para ser bueno y recibir un premio?
Jesús contestó: “Primero amarás a Dios y segundo: obedecer y respetar lo que dice tu padre y tu madre, ellos te
señalan el camino del bien”.
Los niños escucharon atentamente a Jesús y muy contentos se fueron y continuaron Jugando.


Tema 5A. El nacimeinto de Jesús
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. Lucas 1-2 | Mateo 2
1. Cada niño comprende que es una necesidad.
Versículo para memorizar. Mateo 2:2
2. Que cada niño sienta la alegría que el nacimiento
de Jesús trajo a la tierra.
3. Que cada niño comprenda que Jesús lo ama por

eso nació.
Tutor
La lección del día de hoy, se considera una de las más importantes del evangelio y una
de las mejores noticias que se puede compartir. El nacimiento de Jesús es sin duda la
más grande muestra de amor de Dios para nosotros y un plan perfecto para toda la
humanidad. El objetivo es que los niños vean el nacimiento de Jesús como una nece-
sidad que el Ser humano tiene en su vida, por esa razón, es muy importante que leas
toda la lección y después de una planeación adecuada lleves a cabo la aplicación en
el salón de clase, teniendo en cuenta el cumplimiento de los objetivos de esta lección.
Preparándonos
Llegar al salón antes que los niños te dará la oportunidad de varias cosas. Primero,
te permitirá tener preparado el salón con la ambientación adecuada. Segundo, te
permitirá tener listo todo el material que necesitarás y acomodados los centros de
aprendizaje. Tercero, te ayudará a estar a tiempo para recibir a niños con la mejor
actitud, demostrándoles tu mejor sonrisa y dándoles la bienvenida. Este día, saluda a
cada niño (a) con el dedo pulgar (roza tu dedo pulgar con el suyo).
Rompehielos
Ponle a cada niño el nombre de un pez por ejemplo (pez tigre, pez payaso, pez beta,
pez martillo, pez espada). Coloca las sillas en círculo y diles que jugarán a “ fiesta en
el mar”, para ello tu iniciarás con el juego y dirás, voy a tener una fiesta en el mar y
quiero invitar a… puedes decir uno o varios nombres de los peces, en ese momento
los niños que tengan el nombre del pez que mencionaste se cambiarán de lugar y el
que no alcance un espacio quedará en el centro, entonces él será el que diga ahora
a quién quiere invitar. Cuando el niño o tu como tutor digas: “quiero que a mi fiesta
vengan todos los peces”, entonces los niños tendrán que cambiarse de lugar. Puedes
jugar con los niños unas 3 o 4 rondas, el niño que más veces quede en el centro es el
que pierde y nadará como el pez que le tocó representar. Cuando terminen de jugar,
llama a los niños al centro de salón e inicia con la lección.
Arrancando
Prepara anticipadamente una mesa o escritorio y coloca allí una pecera con varios
peces, invita a que todos se acerquen; todos querrán ver los pececitos nadando, per-
mite que su curiosidad sea motivada. Pregúntales si están listos para ayudar a cam-
biar el agua a los pececitos. Diles que necesitas a dos voluntarios; una vez elegidos,
ellos le ayudarán a cambiar los peces, necesita tener lista otra pecera con agua limpia
en donde irá pasando los peces. Comienza sacando con la red uno de los peces y dale
oportunidad a uno de los niños voluntarios que haga lo mismo. Explícales que es ne-
cesario pasarlos inmediatamente al agua ya que de no ser así podrían morir. Cuando
solo falte un pez por pasar al agua limpia, hazlo tú mismo, cuando lo tengas en la red,
coloca la misma en la mesa con el pez dentro, todos deben ver que el pez se queda sin
oxígeno y revolotea en la red buscando sobrevivir, observa sus caritas, tal vez, estén
expresando, sorpresa, angustia, miedo etcétera. Escucha sus comentarios, tal vez,
algunos dirán: “está muriendo, maestra échelo al agua”, etcétera. Finalmente ponlo
en la pecera con el resto de peces (no permitas que muera). Trata de tranquilizarlos
y diles que todos los pececitos están a salvo
Aprendiendo
Junta a los niños a tu alrededor y pídeles que se sienten en el piso contigo. Diles que
harás algunas preguntas y deberán decir lo que han aprendido o visto:
1. Por qué creen que era necesario cambiar el agua a los pececitos? (Porque estaba
sucia)
2. ¿Qué hubiera pasado si el último pececito lo hubiera dejado afuera? (Hubiera

muerto, en este caso los peces pueden respirar en el agua). Les voy a platicar
una historia real, están listos!!!!
Hace muchos años cuando era una niña mi mamá me compró 3 pececitos, todos
de diferente color y especie, pero tenía uno preferido, era un pez llamado cebra, se
llamaba así porque tiene los mismos colores que una cebra. Un día muy temprano
al levantarme corrí muy contenta a darles de comer como siempre, pero, comencé a
contarlos y faltaba mi pez preferido, comencé a buscarlo alrededor de la pecera y no
encontraba nada. Busqué en el suelo y entonces lo vi, allí estaba, sin moverse.
Comencé a llorar mucho porque comprendí que mi pez, estaba muerto, ahí estaba
en el suelo tieso, sin respirar y sin vida. ¿Sabías que los peces necesitan del agua
para poder vivir? No pueden estar mucho tiempo fuera del agua porque mueren. Lo
máximo que puede permanecer un pececito fuera del agua, son de 10 a 15 segundos
(debes contar con tus dedos los segundos con ellos). El agua es en donde encuentran
la vida los peces, sin ella morirían.
Así como los pececitos necesitan el agua para vivir, necesitamos a Dios para vivir.
Por tal razón, Jesús el hijo de Dios vino a nacer para ayudarnos a vivir a todos y tú
estás incluido.
Pide a dos voluntarios que pasen y les den comida a los pececitos. Mientras los niños
voluntarios les están poniendo comida, platícales que por eso Dios hizo un plan para
que nos salvara de nuestros pecados y es el nacimiento de su Hijo Jesús, él lo hizo
porque nos ama. ¿Quieres saber la historia de cómo nació Jesús?
Concluyendo
Así como el agua es una necesidad para los pececitos, así es Jesús para nuestras vi-
das. ¡Él es necesario para que tú y yo vivamos!
que van a seguir aprendiendo acerca de Jesús.
Centro de aprendizaje 5A.1

¿Por qué los peces necesitan del agua?
Objetivo. El niño sabe la importancia y la necesidad del agua y otros elementos
en los peces para vivir.
Idea clave. Fue necesario que Jesús naciera para salvarnos y darnos vida.
Material. Una pecera con agua, peces diversos de plástico, anexo a, anexo b y
copias para todos los niños del anexo c y colores.
Instrucciones
1. Muéstrales el anexo a a los niños y explícales que elementos si necesitan los

peces y ¿por qué? y ¿para qué?
2. Muéstrales el anexo b y explícales que nosotros estábamos como esa pecera,
vacía; pero Jesús el hijo de Dios vino a nacer para ayudarnos a vivir.
3. Tomen la pecera con agua y dale a los niños peces de plástico y coméntales que
Jesús con su nacimiento (diles que Jesús en este caso es el agua) nos vino a
dar vida. Pídeles que echen los peces de plástico al agua (nosotros somos esos
peces).
4. Dale a cada niño una copia del anexo c y pídele que coloreen el dibujo.
5. Cuando hayan terminado de iluminar su dibujo, pregúntales por qué creen que
nació Jesús.
Evaluación. En el formato individual de evaluación del niño, colocar un lo-

grado o no logrado.
Anexo del centro de aprendizaje 5A.1 a

Lo que necesitan los peces
SI Una pecera
NO Pan y tortilla
SI Un lugar donde haya luz
NO Agua pintada
SI Tus cuidados
NO Un lugar oscuro
NO Sacarlo del agua
NO Tierra
SI Comida especial
SI Agua purificada y limpia

Anexo del centro de aprendizaje 5A.1 b

Anexo del centro de aprendizaje 5A.1 c
JESÚS ES VIDA

Jesús nació por ti y por mí
Objetivo. El niño conoce la historia del nacimiento de Jesús.
Idea clave. ¡Jesús nos vino a dar una nueva vida! (Lucas 2:1-20)
Material. Anexo a y un juego de imágenes de María, José, Jesús, Ángel, Rey,

Dios, establo y pastores, para todos los niños.
Instrucciones
1. El tutor lee a los niños la historia bíblica que se encuentra en la mesa (anexo a).
2. Conforme va leyendo le va presentando cada personaje (tarjetas con dibujos) en
el anexo tiene subrayado el personaje que irá presentando.
3. Reparte a cada niño la imagen en donde aparece José, María y Jesús (anexo b).
Pídele que la ilumine y la guarde entre las hojas de su cuaderno o Biblia como
separador.
4. El tutor pide a cada niño que identifique a cada uno de los personajes de la his-
toria, Por ejemplo: Muéstrales la imagen del ángel, deberán decir algo como: “Es
el ángel que le habló a María”, etcétera.

grado o no logrado.
Anexo del centro de aprendizaje 5A.2a

María era una jovencita que vivía en Nazaret (imagen de María).
No tenía esposo, aunque en esos días estaba comprometida para casarse con un buen hombre llamado José (ima-
gen de José).
María se sorprendió mucho al ver a un ángel acercarse a ella; el ángel le explicó: –María, no tengas miedo, pues tú
gozas del favor de Dios. Vas a tener un hijo, y le pondrás por nombre Jesús (imagen de ángel).
Será un gran hombre, al que llamarán Hijo de Dios, y Dios lo hará Rey (Imagen del Rey).
El ángel sabía que ella no era casada por lo que le dijo: –El Espíritu Santo vendrá sobre ti, por eso, el niño que va
a nacer será llamado Santo e Hijo de Dios (Imagen de ángel).
María quedó muy impresionada con la noticia y le contestó: –Yo soy esclava del Señor; que Dios haga conmigo como
me has dicho.– Así fue como ella dio a luz a Jesucristo (Imagen de María).
Dios también le mandó a comunicar a José que no rechazara a María al saber que estaba embarazada, pues el Hijo
que esperaba era el Salvador que Dios había prometido que iba a enviar al mundo y nos rescataría de nuestros
pecados (Dios y José).
José y María llegaron a Belén, pero al llegar ahí no encontraron en donde hospedarse y se fueron a un establo
(lugar en donde hay muchos animales) (imagen del establo) . Allí descansó María, y por la noche nació Jesús, el
Salvador que Dios había prometido enviar (José y María).
Unos pastorcitos que estaban en el campo cuidando a sus ovejas recibieron la visita inesperada de un ángel, quien
con voz emocionada los calmó y les dijo:- No tengan miedo, porque les traigo una buena noticia, que será motivo
de gran alegría para todos: Hoy les ha nacido en el pueblo de David un salvador.– En ese momento aparecieron
muchos ángeles que alababan a Dios (Pastores y ángel).
Los pastorcitos muy emocionados dijeron: –¡Vamos a ver esto!– Y corrieron al pueblo, al establo, en donde Jesús
dormía bien cobijado con sus pañales, descansando sobre el pesebre, como Dios se los había anunciado (Jesús,
José, María, pastores).
Anexo del centro de aprendizaje 5A.2 b


Mostrando amor
Objetivo. El niño comprende que el amor de Dios es lo que necesita.
Idea clave. El amor de Dios es eterno.
Material. Paletas en forma de corazón, copia del laberinto y copias anexo ni-
ños, sobres con rompecabezas (niño y niña) uno por niño.
Instrucciones
1. El tutor debe demostrarles amor de alguna manera a los niños, por ejemplo:
abrazarlos, darles un beso en la frente (si este lo permite), preguntando como
está.
2. Reparte una copia del anexo a pídeles que tomen la figura del niño si es niño
o niña si es niña y lo coloreen. Deben decir cómo les muestra amor su papá o
mamá. El niño o niña hacen una muestra de amor al dibujo que colorearon.
3. Reparte una copia del anexo b (laberinto), con tu ayuda debes guiarlos por el
camino para llegar al corazón, debes mencionar que el corazón es el símbolo
del amor una vez que hayan llegado a la meta dales como premio la paleta de
corazón.
4. Diles que para llegar a demostrar amor a alguien es necesario recorrer mucho
camino como el que recorrieron en el laberinto y en ese camino están apren-
diendo a como demostrarlo.
5. Una vez que hayan compartido su respuesta, pídeles que demuestren su amor a
sus compañeros del salón. Pregúntales finalmente como se sienten al expresar
amor a sus compañeros.
6. Coloca el rompecabezas (niño o niña) en el centro de la mesa y diles que lo
armarán juntos. Cuando lo hayan armado hazles notar que hay un corazón al
centro del rompecabezas y que eso simboliza el amor con el que Dios siempre
nos ha amado.
Evaluación. El niño dice cómo le mostrará amor a Dios y él hace una pequeña
oración agradeciendo por todo lo que tienen: familia, casa, alimento, etcétera. En el
formato individual de evaluación del niño, colocar un logrado o no logrado.
Anexo del centro de aprendizaje 5A.3a

Anexo del centro de aprendizaje 5A.3b

Anexo del centro de aprendizaje 5A.3c

Tema 5B. Papel de Jesús como mediador
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica.
1. Los niños saben que Jesús es el hijo de Dios.
2. Los niños comprenden que Jesús fue un ser como

nosotros.
3. Los niños saben que Jesús vino para salvarnos.
Tutor
La lección del día de hoy es parte de la sección de las buenas noticias que el Evan-
gelio tiene para compartir con aquellos que esperan conocer a Jesús como su Señor.
Este día estarás compartiendo con los niños sobre el papel de Jesús como mediador,
como sustituto, como Jesús con una naturaleza humana y a Jesús con una naturaleza
divina. Es un tema un tanto difícil para que los niños puedan tener una comprensión
total, pero considerando la naturalidad con la que los niños creen, no dudaran en
aceptar que Jesús fue totalmente hombre y totalmente Dios. Consideramos que es
importante que tú puedas leer la lección completa y te quede totalmente claro el tema
para que al compartirlo con los niños hables con convicción de Jesús hombre-Dios.
Preparándonos
Llega al salón de clases antes que los niños y en esta ocasión espéralos en tu escri-
torio sentado (a) y desde allí, dales la bienvenida, permite que cada uno te salude
como quiera; tal vez alguno te dé un beso o solo entre al salón y se siente; los que no
te saluden motívalos para que lo hagan de alguna manera.
Rompehielos
Ten chocolates solo para la mitad del grupo de niños, pregúntales si alguien quiere
un chocolate. Seguramente todos levantarán la mano, diles que los primeros que se
formen tendrán uno. Recuerda no todos podrán alcanzar los chocolates ya que solo
hay para la mitad de grupo. Tal vez algunos niños se molesten, enojen y hasta se em-
pujen para alcanzar un chocolate; en ese momento serás un mediador, abogarás por
aquellos niños que no alcanzaron chocolate y que están tristes y molestos por lo que
puedes hacer lo siguiente:
1. Invita a los niños que tienen chocolate se acerquen a algún compañero que no
tiene y le comparta la mitad del suyo. Tú tendrás un chocolate por lo que puedes
compartir con el tutor auxiliar que estará apoyándote, al verte, los demás pue-
den seguir tu ejemplo.
2. Segundo: si hubo niños que empujaron intencionalmente a otro niño, llámalos y

siéntate con ellos para que los lleves a tener una reconciliación, ya que segura-
mente estarán molestos por el hecho de no tener chocolate y además por haber
sido empujados.
3. Permite que el resto de los niños comparta su chocolate con sus compañeros,
asegúrate que todos los niños tienen al menos la mitad de un chocolate.
Arrancando
Llama a los niños y diles que iniciarán con la lección del día de hoy, pero que antes es
importante que puedan poner este tiempo en las manos de Dios por lo que es impor-
tante que todos juntos oren para que El Señor les bendiga y les guie, puedes hacer
la oración tú mismo o invitar a uno de los niños a que dirija este tiempo de oración.
Cuando terminen de orar, invítalos a sentarse alrededor de ti, pide que cada niño
lleve su propia silla y hagan un gran circulo.
Aprendiendo
Pregunta a los niños si recuerdan que el pecado inició por la desobediencia de Adán
y Eva, y cómo Dios se enojó y se apartó de ellos. Y no solo eso, sino que a partir de
ese momento todos hemos pagado la consecuencia y también estamos separados de
Dios. Porque el deseo de Él era que habitáramos en el hermoso jardín para siempre.
Sin embargo Dios nunca quiso estar enojado con ellos y tampoco con nosotros. La
Biblia dice: “Porque hay un solo Dios, y un solo mediador entre Dios y los hombres,
Jesucristo hombre”. Significa que Dios padre envió a su único hijo llamado Jesús a
interceder por nosotros. Ahora cuéntales el siguiente cuento.
Hace muchos años en un día especial, mis papás nos dieron dulces, tanto a mí
como a mi hermana y mis dos hermanos. Era una gran variedad, en colores,
sabores, tamaños, etc. Pero había unos dulces que todos queríamos, eran tan
deseados que todos comenzamos a pelear por ellos, nuestros padres decían:
“basta, no es necesario se enojen o se empujen. Nos pidió que nos sentáramos
y nos dijo: “Niños no es necesario pelear por los dulces, pues hay suficientes
para todos”, así que deben pedirse perdón por haberse empujado y haber dicho
palabras incorrectas”. Nos pidió que nos diéramos un abrazo de reconciliación y

volvimos a jugar como siempre. Mi papá fue un mediador para que mis herma-
nos y yo nos reconciliáramos.
¿Sabes que es un mediador?
Un mediador se interpone entre dos o más personas que riñen, contienden o pelean;
y busca que ellos puedan reconciliarse y unirlos en amistad. Sabías que Jesús fue un
mediador, eso quiere decir que nos reconcilió con Dios padre, cuando Dios se enojó
con Adán y Eva por haber tomado del fruto prohibido y como herencia también no-
sotros estamos separados de Dios. Por eso fue importante que Jesús viniera a nacer
como un ser humano y que viviera entre nosotros, él era un humano como tú y como
yo, pero Él era el hijo de Dios que vino a reconciliarnos con su padre.
Concluyendo
Jesús es el hijo de Dios que vino a nacer al mundo como un hombre para que pudiera
tener una comunicación directa con la humanidad.
Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje.
Si quieres saber más acerca de esta reconciliación vamos a pasar a los centros de apren-
dizaje y conocerás como podemos estar nuevamente Felices y en amistad con Dios.
Centro de aprendizaje 5B.1

Jesús fue humano como tú
Objetivo. El niño comprende que Jesús vino a darnos ejemplo mientras estuvo
en la tierra, reparando el camino para reconciliarnos con Dios.
Idea clave. Jesús fue un ser humano tal como tú y como yo.
Material. Una sábana blanca o una túnica, un par de sandalias, una copia del
anexo para todos los niños, una Biblia de acuerdo a la edad de los niños (3 a 5 años),
colores, sacapuntas, estambre, cartulina blanca y una perforadora.
Instrucciones
1. El tutor auxiliar solicita el apoyo de un niño voluntario. Con la sábana, el tutor

auxiliar viste al niño como si fuera una túnica; el niño se pone las sandalias y
finalmente queda vestido y representando a Jesús. El niño se pone al lado del
tutor auxiliar para que los demás puedan apreciar la vestimenta, mientras él va
platicando la historia: “Jesús era una persona como ustedes, la única diferencia
es que nació y creció en una época muy diferente. Su manera de vestirse es una
muestra de ello, señala al niño.
2. El tutor auxiliar toma la primera imagen y explica como Jesús fue un bebé como
ellos. Le coloca la imagen con un seguro en la túnica.
3. El auxiliar toma la imagen 2 y sigue al igual que ellos siguen creciendo Jesús fue
un niño. Le coloca la imagen del niño Jesús en la túnica al niño.
4. El auxiliar toma la imagen 3, comenta que al pasar los años Jesús siguió crecien-
do y se convirtió en un joven, (le coloca la imagen del joven Jesús en la túnica al
niño con un segurito), al paso de los años tu llegarás a ser un Joven como Jesús.
5. Jesús vivía con Dios su padre en el cielo pero él dejó atrás la belleza y perfección
de los cielos para venir a vivir en nuestro mundo y mostrarnos como es Dios su
Padre, para mostrarnos el amor de Dios, para mostrarnos como vivir una vida
que agrade a Dios, y pagar el precio por nuestros pecados muriendo en la cruz.
6. Con la imagen 4 platícales que a causa de que Jesús fue humano como nosotros,
él pudo convivir con personas que tenían muchos problemas y enfermedades,
por eso Él es capaz de comprender todo lo que nosotros atravesemos en la vida.
Él está familiarizado con nuestro dolor, enfermedades, luchas y tentaciones; y él
puede ayudarnos a atravesar los tiempos difíciles. ¡Él nunca nos dejará! (coloca
la imagen de Jesús adulto en la túnica del niño con un segurito).
7. Las historias de Jesús se encuentran en cuatro libros de la Biblia llamados Evange-
lio de Mateo, Marcos, Lucas y Juan. ¡Vamos, repitan los nombres de los libros donde
se encuentran las historias de Jesús! (muéstrales en la Biblia esos cuatro libros).
8. Repartir a cada niño un juego de cada imagen, ponerlos en parejas y pedirles
que entre ellos describen cada etapa de la vida de Jesús; por ejemplo: “Aquí
Jesús era un bebé, aquí era un niño, etcétera.” Cuando terminen de compartir,
cada uno de los niños iluminan los anexos, los pega en una cartulina, les hace
dos hoyos a los costados y le coloca una hoja limpia de cartulina hasta el frente,
colocando el título “la vida de Jesús como humano” luego lo une con un trozo de
estambre.
Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta: ¿quién es Jesús?, ¿te hubie-

ra gustado que Jesús estuviera aquí contigo?, ¿por qué? En el formato individual de
evaluación del niño, colocar un logrado o no logrado.
Anexo del centro de aprendizaje 5B.1 a
Jesús
bebé
Jesús
niño
Jesús
joven
Jesús
adulto
Centro de aprendizaje 5B.2

Jesús el Salvador, mediador e hijo de Dios
Objetivo. El niño conoce que Jesús es el que nos reconcilió con el padre Dios.
Idea clave. ¡Jesús vino para reconciliarnos con su padre!
Material. Caja de cartón forrada como anexo a (colocar los anexos en cartu-
linas para irlas pasando como la imagen) y copias del anexo e para todos los niños.
Instrucciones
1. Hace muchos años, cuando Dios creó el mundo, vivían en la tierra sólo dos per-
sonas: Adán y Eva. Ellos eran muy felices porque, Dios les había dado un her-
moso huerto con flores, árboles frutales, verduras, pajaritos, y toda clase de
animales. Ellos tenían una comunicación directa con Dios, podían hablar con Él
todos los días, cuando por las tardes Dios se paseaba con ellos en el jardín (toma
la caja en forma de televisión y va pasando la imagen del anexo b).
2. Recuerdan como inició el pecado, bueno, pues un día sucedió algo muy triste.
Adán y Eva desobedecieron a Dios (esta historia ya la conoces). Ya no podían
caminar con Dios porque la desobediencia había levantado un abismo que sepa-
raba a Dios de ellos. El pecado (desobediencia) de Adán y Eva, interrumpió la
comunión con Dios (coloca el anexo c en la televisión).
3. Jesús vino al mundo para que él fuera el camino para reestablecer la comunica-
ción con Dios, pasaron muchos años y, a su tiempo, Dios le dijo a su hijo Jesús
que Él moriría en la cruz como un mediador para reconciliarnos con El Padre
y que pudiéramos ser felices otra vez y tener comunicación con Dios, así como
Adán y Eva lo tuvieron alguna vez (coloca el anexo d en la televisión).
4. El que recibe a Jesús puede tener comunicación con Dios ¡Qué bueno! Ahora tú
y yo podemos sentir la misma alegría que Adán y Eva tuvieron en el principio.
No podemos caminar con Dios como lo hicieron ellos en el huerto del Edén, pero
en nuestra vida diaria podemos tener al Señor y sentirlo muy cerca de nosotros.
Si creemos en Jesús y lo recibimos en nuestro corazón, podemos conversar y
sentirlo en todo momento (coloca el anexo e).
5. Con ayuda del anexo f los niños platican la historia en parejas, una vez que ha-
yan terminado cada niño lo ilumina y hace un libro de reconciliación con Dios
con Jesús como mediador.
Evaluación. El niño expresa con sus propias palabras porque Jesús fue un media-
dor. En el formato individual de evaluación del niño, colocar un logrado o no logrado.
Anexo del centro de aprendizaje 5B.2 a
Televisión de cartón
Anexo del centro de aprendizaje 5B.2 b

Anexo del centro de aprendizaje 5B.2 c

Anexo del centro de aprendizaje 5B.2 d

Anexo del centro de aprendizaje 5B.2 e

Anexo del centro de aprendizaje 5B.2 f
Jesús nuestro Salvador
La comunión con Dios El pecado interrumpe la comunión
Jesús abrió el camino El que recibe a Jesús tiene

para restaurar la comunión comunión con Dios
Tema 6. La muerte de Jesús en al cruz
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. Mateo 27:32-66 1. El niño sabe lo que pasa cuando recibimos el re-
galo del perdón que Jesús nos da con su muerte
Versículos para memorizar. Juan 14:6b en la Cruz.
Material. Dos o tres Biblias de diferentes versiones 2. El niño identifica la salvación y seguridad por la
para tu consulta y comparación de versículos. Una caja muerte de Jesús en la Cruz.
de regalo de un tamaño que los pequeños puedan verlo.
Dentro de la caja habrá pequeños obsequios para los
niños, por ejemplo alguna fruta, o un juguete muy sen-
cillo para cada niño. Corazones de cartón 15 cm. aprox.
de un lado tendrá color blanco y del otro deberá ser ne-
gro, cada corazón deberá tener un estambre para que
los niños se lo coloquen como collar. Copia del anexo a,
un títere de niña y del anexo c para cada niño, resistol
y papelitos de colores.
Tutor
Te invito a leer con cuidado esta lección que forma parte de la sección de las bue-
nas noticias del evangelio, prepara tus materiales, practica el uso de los centros de
aprendizaje y compara los versículos en diferentes versiones de la Biblia. Recuerda
que cada lección lleva al niño a conocer las nuevas buenas de salvación y el día de hoy
les compartirás la importancia de la muerte de Jesús en la cruz y como a través de
esto nos ha dado la oportunidad de tener segura la entrada a la vida eterna mediante
la salvación que nos regala cuando confesamos nuestros pecados y nos perdona al
aceptarlo en nuestra vida como Señor y Salvador.
Preparándonos
Recuerda la importancia que tiene que tú seas el primer (a) en estar en el salón para
recibir a los chicos con una sonrisa y para que sean atendidos de forma individual.
También te da la oportunidad de preparar el salón, el material y de motivar a los ni-
ños con un alegre saludo cuando ellos lleguen al salón de clases.
Rompehielos
Juego con los niños a “metiendo gol”. Coloca a los niños en círculo, a un grupo de
niños dale el número 1 y a otro grupo el número 2, de forma que estén intercalados,
1, 2, 1, 2. Luego entrega una pelota blanca a tu niño del lado derecho que jugará con
los niños enumerados con el número 2 y una pelota negra al niño de tu lado izquierdo,
que jugará con los niños que tienen el número 1, diles que tienen que pasar la pelota
al siguiente niño que tiene el número de su equipo, la idea es que los niños impidan
que la pelota pase al niño del número contrario al suyo, sin embargo, la pelota que
llegue primero a tu mano, meterá el gol. Puedes jugar con los niños un partido de 5
goles y quien gane tendrá un premio.
Arrancando
Después de jugar con los niños, llévalos hasta donde tienes la caja de regalo y mués-
trasela a los niños. Habla de los regalos, de lo agradable que es recibir uno. Pregúnta-
les qué es lo que hacen cuando reciben un regalo. Ahora ofréceles el regalo. Permite
que lo abran y que digan cómo se sienten de haber recibido un regalo sin esperarlo.
Comenta que con la muerte de Jesús, Dios nos ofrece un regalo: el regalo de la sal-
vación y del perdón de nuestros pecados; que son las cosas que pensamos, decimos
y hacemos que no le agradan a Dios. Explica que cada persona tiene la oportunidad
de recibir ese regalo. Jesús murió por todos los que quieran aceptar el regalo. Los
niños deben saber que la gente que no acepta los regalos, no puede disfrutar de lo
que contienen. En cuanto a la salvación, los que no aceptan el regalo de Dios, van a
estar separados de Él por toda la eternidad. Ahora reparte los corazones a los niños
colocándolo del lado obscuro.
Aprendiendo
Asegúrate que todos los niños tiene su corazón del lado obscuro, pregunta si les gus-
ta ese color (los niños ya habrán visto que del otro lado de su corazón está de color
blanco) Espera las respuestas de los niños. El color negro representa el pecado, que
es todo lo que pensamos, decimos y hacemos que no le agrada a Dios, como por ejem-
plo, pegarle a un amiguito, rezongarle a mamá ¿qué otras cosas pueden ser pecado?
Espera que los niños contesten.
¿Sabes? Cuando pecamos o desobedecemos merecemos un castigo, quizá mamá o

papá te deben llamar la atención y ponerte un castigo como no dejarte jugar o te
dicen que no debes volver hacerlo. Esas son las consecuencias por la desobediencia
y todos pagamos consecuencias, por ejemplo, si tu rompes un vidrio de la ventana de
tu casa, en realidad el castigo sería que lo pagaras con tu propio dinero y para ello
tendrías que trabajar, sin embargo, tu mamá que te ama tanto, te perdona y no te
obliga a pagar el dinero y evita que trabajes para pagar el vidrio, pero la consecuen-
cia es que te quitaron la pelota por unos días para que aprendas que se debe tener
cuidado al jugar.
El Señor Jesús murió en la cruz para que tú y yo no tuviéramos que pagar el precio de
nuestro pecado. Al morir Él derramó su sangre para nosotros fuéramos limpios (pide
que los niños den vuelta a su corazón para que éste quede de color blanco) con esto
simbolizas quedar limpios. Pregunta a los niños si les gusta más este nuevo color.
Observa el rostro de los pequeños. Notarás la alegría o simplemente más “a gusto”
con su corazón limpio.
Como podrás ver, el corazón que ha sido limpiado al confesar los pecados, es diferen-
te. Así se siente cuando Jesús entra a tu vida: te salva (de no seguir pecando), te da
seguridad de que tú no tendrás que pagar nada y te perdona de lo que hayas hecho
por muy malo que sea.
Concluyendo
En la cruz descubrimos el gran amor que Jesús ha tenido por nosotros, para salvar-
nos, Cristo murió en la cruz. Él es nuestro Salvador y y por eso podemos decir que
Jesús me amó y se entregó por mí. Para reforzar con lo aprendido van a pasar a los
centros de aprendizaje.

La cruz me ofrece seguridad
Objetivo. El niño sabe porque la cruz le ofrece seguridad.
Idea clave. Dios quiere que tú vivas confiando en El por siempre
Material. Anexos (dialogo e instrucciones para hacer el títere, has dos títeres,
una como Sofía y la otra como el maestro o maestra) calcetines viejos, tijeras, algo-
dón, estambre, ojos móviles o foami blanco y negro para formar los ojos, resistol o
pegamento en barra.
Instrucciones
1. El tutor auxiliar le pide a los niños que se coloquen en tríos. Para hacer este
ejercicio, juega con los niños a los “nidos”. Se pondrán tres niños, dos se toman
de las manos y uno en medio. Los que se tomaron de las manos son los nidos, los
de en medio es el pájaro. Cuando tú digas, pájaro, ellos tienen que salir y buscar
otro nido, cuando digas parvada, todos tienen que deshacer el nido y hacer otro
nido con otro pájaro. Juega unas 3 o 4 rondas y luego que estén los niños en tríos.
Dales la siguiente instrucción.
2. Los niños ya están en tríos, ahora uno de ellos se coloca dando la espalda a
los otros 2 niños, cierra los ojos y coloca sus manos cruzadas en su pecho. Los
otros dos niños deberán estar listos para cachar al niño que se dejará caer de
espaldas, confiando en que los niños lo recibirán. (seguramente los niños no lo
van a hacer porque tienen miedo), entonces, tú como tutor, le dirás, muy bien
pequeños, ahora yo te voy a sostener, aviéntate, yo te cacharé. Es seguro que el
niño se deje caer. Luego comenta con los niños. ¿Porque no se dejó caer con sus
compañeros? ¿Por qué si se dejó caer conmigo? Los niños pueden decir, porque
son pequeños, porque no lo iban a aguantar. El tutor es grande, fuerte, alto, él da
seguridad. Refuerza que la muerte de Jesús es lo que ofrece, la seguridad de que
Él nos va a sostener siempre y que nosotros podemos confiar en esa promesa.
3. Tutor, toma el anexo y el títere que hiciste del anexo y comparte con los niños
este breve diálogo. Pregunta a los niños qué oyeron, qué vieron, qué sintieron
(permite que se expresen).
4. Da a cada uno de los niños el material para que ellos puedan hacer su propio
títere y permite que le pongan un nombre. Asegúrate que ellos han entendido
que la muerte de Jesús en la cruz ofrece seguridad.
Evaluación. Pide a los niños que en tríos y utilizando sus propias palabras, se
cuenten la historia de la muerte de Jesús en la cruz, utilizando sus títeres. Registra
en su hoja de evaluación si el niño completo el centro de aprendizaje y si logró o no
el objetivo.
Soy Salvo
Personajes:
• Maestro(a)
• Sofía
Maestro(a) –Ahora tengo una historia muy especial que contarte
Sofía: –¡Me encantan las historias! ¿De qué se trata?
Maestro(a) –Un día cuando era niño, la maestra nos contó una historia de amor y perdón, me contó que Jesús
había muerto en la cruz porque me amaba mucho y que con eso él me perdonaba de todos mis
pecados y me permitiría vivir siempre a su lado, en ese momento, yo me di cuenta que necesitaba
confiar en Jesús como mi Salvador
Sofía: –Y ¿cómo hiciste eso?
Maestro(a) –Yo le dije a Jesús: Jesús, por favor perdóname por todas las cosas que he hecho que no te agra-
dan, por favor entra en mi corazón
Sofía: –Y ¿Él entró?
Maestro(a) –Sí, Él entró y lo supe porque mi vida cambio!, yo quería saber más de Él, quería conocerlo y
sobre todo sentía que mi corazón se llenaba de amor por todos los que me rodeaban, él entró y
también... Él me salvó!
Sofía: –¿Salvará Jesús a todos los niños si ellos se los piden?
Maestro(a) –Claro que sí!, Jesús vino para salvar a los niños, a los adultos, a todo aquel que quiera aceptarlo
en su vida como su Señor y Salvador. Yo invito a todos los niños a que se dé cuenta que necesitan
a Jesús en su vida y que dejen que Jesús entre en su corazón.
Sofía: –¡Yo quiero!, yo quiero darle las gracias a Jesús por morir por mí en la cruz y aunque no puedo
entender todo el amor que él tiene por mí, quiero conocerlo y quiero aceptarlo en mi corazón, lo
acepto como mi Salvador!
Maestro: –Muy bien Sofía, haz hecho la mejor decisión de tu vida! Estoy segura que Jesús está feliz de venir
a vivir en tu corazón!
Anexo del centro de aprendizaje 6.1b

Instrucciones de cómo hacer un títere con un calcetín
Tutor, en lugar de darle al niño una aguja, amarra el títere con estambre y pega los ojos con pritt o resistol para
que los niños no vayan a sufrir algún accidente.

La cruz me ofrece perdón
Objetivo. El niño sabe porque la cruz representa el perdón.
Idea clave. Jesús murió en la cruz para perdonarte y salvarte
Material. Anexo, hojas de colores, pegamento en barra, tijeras, lápices, goma,

sacapuntas, colores, masking tape o diurex, papel china de colores y resistol.
Instrucciones
1. Ofrece a cada niño una hoja de colores y pídele que la corte en cuatro partes,
cuando todos los niños hayan cortado su hoja, distribuye entre ellos al menos 6
cuadros de diferentes colores.
2. Pide a cada niño que piense en las cosas que ha hecho que no son agradables o
que él sabe que no son correctas, llévalos a pensar y a identificar estas cosas.
3. Cuando lo tengan identificado, pide al niño que dibuje en cada uno de los cua-
dros las cosas que ha hecho que no son correctas.
4. Al terminar de dibujar y colorear, el niño pasará frente al dibujo de la cruz que
previamente has colocado en el centro de aprendizaje (del tamaño de una hoja
de rotafolio o una cartulina grande) y pegará sus dibujos.
5. Pide al niño que observe la cruz, cómo se ve cargada con tantos papeles. Así
estaba El Señor Jesús cuando el cargo en la cruz con todos nuestros pecados.
6. Invita a los niños que expresen cómo se sienten al ver la cruz con sus pecados. ¿Y
que están dispuestos a hacer para que esos pecados sean eliminados?
7. Solicita a los niños que cierren sus ojos y que cada uno haga una oración, dán-
dole gracias a Jesús por haberles dado la salvación en la cruz y el perdón de los
pecados.
8. Entrega a cada niño una copia del anexo para que lo coloree, en un cuadro de co-
lores pequeño, que dibuje o escriba como se sienten al saber qué Jesús pagó por
ellos y que pueden conocerlo personalmente. Puede colorear el título o pegarle
bolitas de papel china de colores.
Evaluación. El niño dice con sus propias palabras qué significa la cruz (per-
dón, salvación y seguridad). Registra en su hoja de evaluación si el niño completó el
centro de aprendizaje y si logró o no el objetivo.

Tema 7. Resurrección
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. Mateo 28: 1-10
1. El niño conoce la definición de Resurrección
Versículos para memorizar. Mateo 28:6
2. El niño entiende la Resurrección de Jesucristo
Material. Biblias de diferentes versiones para tu con-
sulta, tijeras, resistol, confeti, bolitas de papel crepé
café, copias de los anexos, una maceta con una planta
natural seca y una maceta con una planta verde, oxige-
nada e hidratada.
Tutor
Hasta este momento las lecciones te han llevado a través de la presentación del evange-
lio de una manera secuencial y lógica. Seguramente tu conocimiento de la historia del
Evangelio ha aumentado y tu concepción de como presentar las buenas nuevas ha sufri-
do un cambio. Con esta lección estamos por concluir con la presentación de las buenas
noticias y la resurrección del Señor Jesús es la culminación de estas buenas noticias.
Cuida que tus materiales estén completos, que las lecciones cumplan con los obje-
tivos de la misma, para una mejor implementación de las clases. Recuerda que la
creatividad depende de ti. Te invito a seguir en el propósito de presentar a los niños
el evangelio de una manera lógica y cronológica.
Prepara el salón de clases como si fueras a celebrar un cumpleaños, decóralo con glo-
bos de colores, serpentinas, moños, pastel, una bolsita de dulces para cada niño, una
piñata, bocadillos para los niños y agua fresca. Decora la mesa donde estará el pastel
con un bonito mantel y si es posible lleva gorritos de fiesta para cada niño. Coloca un
gran letrero en el centro del salón que diga: “Estamos de fiesta, Cristo vive, Él resu-
citó!”. Cuando los niños lleguen les explicas que al terminar la lección y su recorrido
por los centros de aprendizaje, celebrarán todos juntos que Cristo Vive.
Preparándonos
Recuerda que estar en el salón para recibir a los chicos, dándoles una sonrisa, les hará
sentir bienvenidos. Lleva a los niños dentro del salón y cuando todos estén listos, oren
pidiendo a Dios que les ayude a comprender la importancia de la lección de este gran día.
Arrancando
Cuando los niños entren se van a sorprender, seguramente te preguntarán, qué ce-
lebramos maestra?. De quién es el cumpleaños?. Es tu oportunidad para decirles:
¡Niños, hoy celebramos que Jesús resucitó! Resucitar significa “volver a levantarse”,
volver a la vida.
Muestra las dos macetas al grupo y pide que te digan que pasa con las plantitas.
Como pueden ver una plantita ya está muy seca, sin vida ¿por qué creen qué está así
la planta? Te dirán respuestas “como que a la planta le faltó agua”, “estuvo mucho
bajo el sol”, “alguien no la cuido”. Ahora muestra la planta firme. Los niños te dirán
que la han cuidado, le ponen tención, le dan agua, etcétera.
Sino cuidamos a la planta que le hace falta agua, ésta moriría y nada la podrá salvar,
se secará y definitivamente morirá, sus raíces ya no tendrán vida.
Aprendiendo
Vengan, vamos a sentarnos aquí, en el piso, todos alrededor de mí, les voy a contar
una breve historia, pero antes, díganme, alguien recuerda qué pasa cuando alguien
muere?, efectivamente ya no hay nada que se pueda hacer. ¿Recuerdan la lección
cuando aprendimos acerca de lo que significa la muerte, como cuando muere un
pajarito o una mascota? La muerte es el fin de la vida.
La gente sabe y recuerda que Jesús murió en la cruz pero saben, Jesús no quedó en la
cruz donde murió, ni en la tumba donde fue sepultado. ¡Él resucitó de los muertos! Él
vive hoy para darnos vida para siempre y se la da a todos los que creen en Él.
Resucitar es que alguien puede volver a vivir y sólo el Señor Jesús lo ha hecho. Con
su muerte y resurrección, Jesús te da la oportunidad de vivir eternamente y disfrutar
de su amor de Dios por toda la eternidad. Esto es algo maravillo que da alegría, gozo
y esperanza para las personas que han creído en Jesús. Así como la plantita, si noso-
tros, cuidamos la plantita seca (muestra la maceta), le ponemos agua, la limpiamos y
cuidamos puede volver a ser verde y bonita. Así como el agua es vida para la plantita;
la resurrección del Señor Jesús nos ofrece la oportunidad de tener vida eterna.
Concluyendo
Sólo Jesús ha podido resucitar de los muertos y volver a vivir eternamente porque
Él era y es Dios. Y Jesús está vivo hoy. Por eso estamos celebrando porque ¡nosotros
también podemos vivir por lo que Él hizo hace tantos años! Pide a los niños que pasen
a los centros de aprendizaje para reforzar lo aprendido.

¡Cristo Vive!
Objetivo. El niño sabe que Jesús Vive!
Idea clave. La resurrección de Jesús nos da vida eterna.
Material. Copias de los anexos, colores, papel china café, resistol, confeti y
tijeras.
Instrucciones
1. Pide a los niños que están en el centro de aprendizaje que se pongan de pie y
hagan los movimientos que se indican. Canta con ellos al menos dos veces el
estribillo.
• Tres días después de su muerte (levantar tres dedos de la mano).
• Jesús vivió otra vez, tenía marcas de los clavos en las manos y en los pies
(señalarse las palmas de las manos y los pies).
• Y una herida en el costado (señalarse un costado del cuerpo) que todos
vieron también.
• Vino a enseñar que debemos (levantar el dedo índice, como para indicar algo).
• El obedecer su palabra (señalando la Biblia).
• Y porque Él resucitó vamos a resucitar también (hacer movimiento de “si”
con la cabeza).
2. Pide que los niños repitan la palabra resucitar varias veces y decir lo que signi-
fica (resucitar significa volver a levantarse, volver a la vida).
3. Reparte copia del anexo a a cada niño, ellos deberán pegar bolitas de papel cre-
pé color café alrededor de la tumba vacía. Y pondrán confeti a la frase: Jesús
Resucitó.
4. Después cada niño colocará la imagen de Jesús (anexo b) en la entrada de la
tumba.
Evaluación. Cada niños dice con sus propias palabras porque cree que Jesús
murió en la cruz por qué resucitó. Registrar en el formato de evaluación individual si
el niño completó y si logró o no el objetivo.
Anexo del centro de aprendizaje 7.1a


Dar a cada niño un cuadro con la imagen para que lo coloque en el anexo 7.1a que ha coloreado.

¡La tumba está vacía, Jesús resucitó!
Objetivo. El niño sabe que Jesús resucitó
Idea clave. La resurrección de Jesús es real.
Material. Caja de cartón, papel periódico, papel china o crepe café y gris,
resistol o engrudo, un trozo de tela blanca, copias del anexo, cartulina, mica, perfo-
radora, listón, resistol en barra, letreros con el versículo escrito para pegarlo en el
rollo del anexo.
Instrucciones para el tutor. Prepara una tumba con una caja muy grande cartón
forrada de color gris y en forma de cueva, con una abertura al frente formando una
entrada. Adentro de la caja y en el centro deberá estar un trozo de tela blanca como
enrollada. Formar una piedra grande con papel periódico y forrarla de café, colocar
la piedra frente a la tumba para que cada niño pueda pasar a moverla.
Previamente invita a un hermano o joven de la iglesia para que se vista como uno
de los discípulos y cuente la historia a los niños como si fuera Andrés, hermano de
Pedro, luego pídale que después de contarles la historia del anexo, se quede en la
celebración y que Él puede seguir charlando amistosamente con los niños durante la
fiesta, preguntándoles lo que piensan de Jesús, de su muerte, etcétera.
Instrucciones
1. Pon la tumba al frente del centro de aprendizaje, tiene la piedra tapando la en-
trada. Pide a los niños que se sienten y que observen y te digan qué es lo que
ven. Si no logran identificarlo, diles que es la tumba y que está sellada con una
piedra. Pregunta si alguno de ellos quiere ver qué hay allí adentro. Anímalos a
que vengan a ver.
2. El niño que acepte, denle un fuerte aplauso y felicítalo por ser valiente, el niño
deberá remover la piedra y asomarse dentro de la caja, obviamente no encontra-
rá nada, sino el rollo de tela en el centro, el niño puede decir que no hay nada.
3. Luego que el niño salga, pídele a otro niño si quiere corroborar si es verdad y
tal vez cada niño quiera entrar a la tumba para verificar que efectivamente está
vacía.
4. Cuando todos hayan pasado, diles que tienes a un invitado especial, que estuvo
en ese tiempo y quiere platicarles porque la tumba está vacía. El discípulo de
hoy no estaba presente en el lugar donde ocurrió parte de la historia. Sin embar-
go, su hermano Pedro sí estuvo y él puede contar la historia desde su punto de
vista. Andrés, el hermano de Pedro, oyó de todo lo que Pedro vio y sintió.
5. Invita al hermano que ha aceptado ser Andrés a que pase. Cuando este en el
centro de aprendizaje, pide a los niños que se sienten a escuchar ya que Andrés
tiene algo que compartirles (él está previamente vestido como si fuera un discí-
pulo y ha aprendido el dialogo del anexo de memoria).
6. Los niños se sentarán alrededor y escucharan la historia. Da oportunidad a que
los niños hagan preguntas.
7. Cuando todos hayan participado repárteles copia del anexo y pídeles que lo co-
loreen y luego lo pongan en un trozo de cartulina para enmicarlo. Cuando esté
listo, le harán una perforación y le pondrán un listón para que quede listo como
un separador para la biblia.
8. Los niños aprenden el versículo de Juan 11:25, Dios habla hoy. «Yo soy la resu-
rrección y la Vida» que está en el separador.
9. Cantar con los niños el coro: Cristo no está muerto, el está vivo, Cristo no está
muerto, él está vivo.
Evaluación. Cada niño completa el centro de aprendizaje, se coloca en su hoja

de evaluación si logró o no el objetivo.
Anexo del centro de aprendizaje 7.2a

Hola, yo soy Andrés, hermano del discípulo Pedro y amigo de Jesús, les voy a contar lo que sucedió el día en que
Jesús resucito, verán… “Yo estaba dormido. Ustedes no saben el cansancio que sentía después de todo lo que ha-
bíamos vivido en los últimos días. Por eso, aunque ya había amanecido, yo no tenía ganas de levantarme todavía.
Había pensado en ir a pescar aquel día, pero no tenía muchas ganas. Oí que alguien llegó a la casa. Mi hermano
Pedro habló un rato con la persona, era una señora. Luego Pedro salió rápidamente, no supe a dónde iba. Lástima
que yo no estaba listo para salir, de haber sido así, hubiera estado allí también. ¿Dónde? ¡Pues en la tumba de Je-
sús por supuesto! Pedro me contó después lo que pasó. Parece que María Magdalena, había ido muy temprano a la
tumba a orar y llorar. De todos nosotros, creo que ella fue la que estaba más triste por la muerte de Jesús...” (An-
drés debe contar todos los detalles de la historia, por tanto es importante que estudie con anticipación todos los
pasajes que hablan de la resurrección (Juan 20:3-10, Marcos 16:1-7, Mateo 28:1-15, Lucas 24:1-16).) Andrés debe
agregar: “Además, noté que los guardias hicieron un reportaje y ¡trataron de echarle la culpa a los discípulos!»
(Andrés puede terminar la historia levantándose y yendo a la caja que representa la tumba, diciendo…como verán
la tumba está vacía porque Jesús resucito!
“Yo soy
la resurrección
y la Vida”
Juan 11:25
“Yo soy
la resurrección
y la Vida”
Juan 11:25
“Yo soy
la resurrección
y la Vida”
Juan 11:25
“Yo soy
la resurrección
y la Vida”
Juan 11:25
“Yo soy
la resurrección
y la Vida”
Juan 11:25
Tema 8. Arrepentimiento y perdón
La Biblia Objetivos
Lectura bíblica. 1a Juan 4:14 1. Los niños conocen lo que es el arrepentimiento.
Versículo para memorizar. 1a Juan 4:14 2. Los niños comprenden el significado de aborrecer
las cosas que causan daño.
3. Los niños invitan a sus vidas a Jesús como su sal-

vador.
Tutor
Estimado tutor este día es muy especial, con esta lección concluyes la presentación
del Evangelio y la sección de las buenas noticias. Hoy guiarás a los niños a reconocer
que son pecadores aun a su temprana edad y a que ellos se arrepientan y le pidan
perdón a Dios. Empezaras recordando que todo empezó, con el pecado causado por
la desobediencia y como consecuencia hubo muerte.
Presenta el concepto de arrepentimiento como una acción que se lleva a cabo, como
cambiar de rumbo, es decir tener una actitud que le agrade a Dios. El paso final es
pedir perdón a quien hayan ofendido o lastimado, y perdonar a quienes les hayan
hecho daño. Recuérdales a los niños que es de suma importancia considerar que las
plantas y animales también son seres vivos y merecen ser tratados con mucho valor
(dignamente). Para concluir con la presentación del evangelio los niños deben reco-
nocer a Jesús como su Señor y Salvador personal. Para lograr todos los objetivos, es
importante que leas toda la lección y después de una planeación adecuada lleves a
cabo la aplicación en el salón de clase.
Preparándonos
Prepárate llegando al salón previamente y espera a los niños a la entrada. Recíbelos
con una gran sonrisa y diles cuanto gusto te da verlos. Este día puedes recibirlos
disfrazada (o) de tu super héroe favorito, por ejemplo: Mujer maravilla, chicas súper
poderosas, Superman, Batman, hombre araña, Thor, etcétera. Tendrás que actuar
como ese superhéroe y saludar a cada niño. Consigue láminas de los superhéroes fa-
voritos de los niños que aparecen en los diferentes medios de comunicación, para ello
deberás actualizarte e informarte al respecto, sin embargo en los anexos encontrarás
algunos de los que no han pasado de moda.
Rompehielos
Una vez que todos los niños han ingresado al salón de clase comenta que les tienes
una sorpresa. He traído unas imágenes de sus superhéroes favoritos, y me gustaría
que me ayuden a conocerlos un poco más. Por ejemplo: ¿cómo se llaman?, ¿qué les
gusta hacer?, ¿cuál es su frase favorita?, etcétera.
Presenta la primer lámina del anexo A y pregunta cómo se llama el superhéroe (deja

que contesten). Muy bien él es “Superman” (estás mostrando la lámina de Super-
man) ¿Y qué hace? Cuando la ciudad está en peligro, viene de inmediato y defiende
a la ciudad por medio de sus poderes. ¿Quiénes son sus enemigos? Tiene varios ene-
migos. Presenta el resto se superhéroes de los anexos y las láminas que hayas con-
seguido; para cada uno deberás hacer las preguntas anteriores (desarrolla el diálogo
con los niños de manera amena y divertida, no olvides describirte a ti mismo como
superhéroe ya que tienes el disfraz de alguno).
Arrancando
Para iniciar con la lección, pídele a uno de los niños que haga una oración pidiéndole
a Dios que este día los guíe y les de sabiduría.
Aprendiendo
Junta a los niños a tu alrededor y pídeles que se sienten en el piso contigo, diles que
han conocido un poco más de sus superhéroes favoritos, sin embargo, pregúntales si
estuvieras en peligro y de inmediato llamas a uno de estos superhéroes para pedir
auxilio ¿vendrían a ayudarlos y salvarlos del peligro? (permite que los niños contes-
ten), ¿por qué?
La verdad es que estos personajes nunca vendrían a socorrerte o a ayudarte porque

son ficticios, quiere decir que NO EXISTEN en la vida real. Los podemos ver en la
televisión, en revistas, en el internet, y nada más. Sin embargo, yo les quiero presen-
tar a un superhéroe que sí te escucha cuando lo necesitas, te cuida, te protege y te
ama. ¿Sabes cómo se llama? (presenta a Jesús rodeado de niños) su nombre es Jesús.
Ustedes ya conocen la historia, pero es importante que la recordemos y conozcamos

el final. Cuando Dios creó al hombre y a la mujer, los puso en un lugar muy hermoso
para que vivan en amistad con Él. Sin embargo, ellos no valoraron esta amistad y
pecaron desobedeciendo a su mandato. Por tal motivo, Dios los echó de su presencia
y el pecado que cometieron trajo como consecuencia la muerte. Pero Dios no quería
que el ser humano viviera perdido ni que muriera para siempre por causa de su pe-
cado, es así que en su gran amor, Él ya tenía elaborado un Plan muy especial para
la humanidad y este es el Plan de Salvación). Para esto, Dios envío a su único Hijo
al mundo para salvarnos de tal condenación. Y ese plan se cumplió. Jesús nació en
Belén, y creció en sabiduría, en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.
Cuando Jesús se hizo adulto, predicaba, sanaba a los enfermos. La gente lo admi-
raba por todas las maravillas que hacía, sin embargo, no todos creyeron en él, pues
había personas que sentían envidia por la fama que tenía y planearon acusarle con
mentiras para que lo arrestaran y lo condenaran a muerte, finalmente estas personas
lo lograron y Jesús fue condenado y crucificado, muriendo injustamente en la cruz
(muestra el anexo de la cruz), recuerdan que Él fue el sustituto, el que tomó tu lugar
y mi lugar en esa cruz.
¡Pero algo maravilloso sucedió! Jesús venció a la muerte y resucitó al tercer día, tal
como lo había dicho a sus discípulos, subió a los cielos y está sentado a la derecha de
Dios, su Padre. Y dice en la Biblia que Él espera ver algún día a todos los que le han
recibido en sus vidas como Salvador.
Concluyendo
Sólo Dios es el único que sabe el día y la hora exacta en que Jesús va a venir (Mt.
24:36). Lo que nos queda es estar preparados para su venida y tener la seguridad que
podremos verlo, pero para lograr esto tenemos que arrepentirnos de todo pecado que
no son sólo una serie de malas acciones, el pecado es del corazón, y sólo Dios puede
cambiar nuestros corazones, si nosotros confesamos nuestros pecados y pedimos
perdón a Dios por lo malo que hemos hecho hasta el día de hoy.
Trabajo individual y grupal en el centro de aprendizaje
Quieres seguir aprendiendo acerca de Jesús como Superhéroe y salvador del mundo,
entonces pasáremos a los diferentes centros de aprendizaje.
Anexo A

Arrepentimiento y aborreciendo el pecado
Objetivo. El niño conoce el proceso de arrepentimiento a raíz de las acciones
incorrectas.
Idea clave. Todos pueden ser limpios de nuevo a través del arrepentimiento.
Material. Cinta, listón o estambre de color negro, dos jarras de vidrio, una
con 2 tazas de agua y la otra con 1 taza de cloro. La jarra con agua necesita estar eti-
quetada con la palabra “Tú” y la jarra con cloro etiquetada como “Arrepentimiento”.
Instrucciones
1. Amarrar del tobillo a cada uno de los niños a la pata de la mesa con una cinta o
listón negro y decirle que no se pueden desatar.
2. Mientras el auxiliar está leyendo las frases de la ilustración y haciendo las pre-
guntas del anexo a, el niño va reflexionando y contestando cada una de ellas.
3. El auxiliar muestra la jarra con agua a los niños y explica que los niños inician
como una jarra de agua pura y limpia, pero que todos cometemos errores. El
auxiliar remueve la tapa de la jarra y toma el colorante líquido para alimentos.
4. El auxiliar comienza enumerando los pecados comunes que los niños de la clase
hayan podido cometer de acuerdo a lo que analizaron en el anexo 1. Por ejemplo:
envidiar el juguete de tu hermano, mentir, sentir en tu corazón deseos de hacer-
le algún daño a alguna persona, pegarle a algún compañero, etc.
5. El auxiliar deja caer una bolita de colorante de alimentos en la jarra mientras
nombras un pecado de los que los niños mencionaron; el agua se teñirá y se
volverá turbia. Señálale a los niños lo oscura y turbia que el agua se ha vuelto.
Explícales que pueden llegar a ser limpios de nuevo a través del poder del
arrepentimiento.
6. El auxiliar saca la jarra con la etiqueta “Arrepentimiento”. Ésta contiene el cloro.
Dile a los niños que a medida que mejoran sus vidas, piden perdón a la gente que
han lastimado, deciden dejar de hacer las cosas malas que han hecho, reparan
los daños que han causado y piden a Dios por su perdón, pueden aprovechar el
poder del arrepentimiento.
7. El auxiliar vierte el contenido de la jarra de cloro en la primera jarra llena con
el agua turbia. Pronto, el colorante de alimentos se disipará y el agua debe de
aparecer limpia de nuevo.
8. Preguntar a cada niño ¿cómo se sienten con el tobillo atado a la pata de la mesa?
Permitir que los niños respondan. Estar atado es estar esclavizado, la única
manera de ser libre es arrepentirte de todo lo incorrecto o malo que has hecho,
porque el arrepentimiento te libera y el perdón te da libertad. ¿te gustaría ser
libre? Y ¿por qué? , cada niño responde a las preguntas. El auxiliar hace una
oración guiando a los niños a pedir perdón a Dios y puedan experimentar el

arrepentimiento. Al finalizar la oración el niño busca a alguno de sus compañe-
ros para pedirle perdón por algo que le haya hecho.

grado o no logrado.

• Pelear con tu hermana (o), ¿lo has hecho?
• Pegarle a los animales, ¿alguna vez le has pegado a un perro o gato u otro animal?
• Robar dinero a mamá o papá, ¿le has tomado dinero a papá o mamá sin que se den cuenta?
• Mentir ¿alguna vez has mentido a mamá, papá, tios, abuelos, amiguitos o a mi?
• Pegarle a algún compañero(a), ¿alguna vez le has pegado a alguién?

Mi superhéroe
Objetivo. El niño reconoce lo que Jesús ha hecho por él, Acepta que Jesús es su
Salvador, su superhéroe (Salvador) favorito
Idea clave. ¡Jesús es mi verdadero Superhéroe!
Material. Antifaces para todos los niños y anexos.
Instrucciones
1. ¿Ves a Jesús en medio de todos los superhéroes? Jesús no merecía morir en la

cruz porque Él nunca cometió pecado alguno, sin embargo, aceptó entregar su
vida por amor a nosotros a cambio, para que nosotros no fuéramos condenados.
Es decir, Él se puso en lugar de nosotros. Jesús también tiene un enemigo que es
el Diablo, que está dispuesto a hacer lo que sea para hacernos pecar y alejarnos
de Dios. Este enemigo quiere que desobedezcas a tus padres, que pelees con tus
amigos, que hables ofensas o groserías, que dejes de estudiar y que hagas todo
tipo de maldad y nunca seas salvo del pecado” pero hay una forma de ser libre,
y es confesando los pecados y mostrarse arrepentidos, es decir, no hacerlo más.
2. Jesús es nuestro superhéroe porque es real, está vivo y Él espera que lo reconoz-
cas en tu vida como el Salvador que está para protegerte, enseñarte la verdad
y ayudarte frente al enemigo el diablo, salvarte del pecado y recibir la Vida
Eterna. ¿Te gustaría recibir y reconocer hoy mismo a Jesús como tú Salvador y
Superhéroe? (dales un tiempo considerado para que tomen su propia decisión).
3. ¿Quieres invitar a Jesús como tú Salvador personal? Cuando los niños levanten
la mano permite que cada uno pueda expresar con sus propias palabras que
quiere aceptar a Jesús en su corazón. Si algunos niños no saben cómo hacerlo,
te proporcionamos una oración sugerida:
4. Dios te doy las gracias porque hiciste el plan perfecto para que yo fuera salvo al
enviar a tu Hijo Jesús a la tierra y sin causa alguna él pagara por mis errores y
me perdonara de todo lo que he hecho y que no es bueno, te invito a que vivas
siempre en mí y me protejas porque eres mi único y verdadero superhéroe al dar
tu vida por mí. Gracias Jesús por ser mi salvador. Amén.
5. Cada niño toma el anexo y les dice a los demás porque ¡Jesús es su superhéroe!
6. Pueden festejar con los niños con una canción: “Cristo es mi Superhéroe de
Xtreme Kids” Anexo 2. (link en YouTube: https://www.youtube.com/watch?-
v=UFIsDbmhaFA)

grado o no logrado.


“Cristo es mi superhéroe”
Intérprete: Xtreme Kids
Él es el que hacer el sol brillar

Y en el cielo la luna salir
Es que con sus manos hizo las estrellas.
Él es el que me hace cantar

Él es el que me hace soñar
Y el que me hace sonreír y ser feliz.
Cristo es mi súper héroe

Mi amigo el mejor
Mi amigo es el mejor.
Yeee Yeee Yeee Yeee Yeee Yeee

Mejor que Spiderman
Mejor que Superman
Mejor que Batman
Mejor que TODOS.
//Cristo es mi súper héroe

Mi amigo el mejor
Mi amigo es el mejor//

Mejor que Chukio
Mejor que Barnie
Mejor que Dragon Ball
Mejor que TODOS.
//Cristo es mi súper héroe

Mi amigo el mejor
Mi amigo es el mejor//

Cómo se originó el pecado en el Jardín del Edén

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Cómo se originó el pecado en el Jardín del Edén

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Proyecto Evangelio

Para niños de 3 a 5 años

Tema 1. Cómo se originó el pecado

3. Los niños saben que no seguir reglas tiene conse-

Levanta el signo de interrogación (elaborado anticipadamente en una cartulina) y

Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje

Centro de aprendizaje 1.1

1. El niño tomará el anexo a, mientras el auxiliar está contándole de acuerdo a la

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 a

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 b

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 c

Anexo del centro de aprendizaje 1.1 d

Centro de aprendizaje 1.2

Idea clave. ¡El desobedecer puede traer serias consecuencias!

Evaluación. El niño explica la historia con sus propias palabras. Registra en

Anexo del centro de aprendizaje 1.2 a

Anexo del centro de aprendizaje 1.2 b

Anexo del centro de aprendizaje 1.2 c

Tema 2. ¿Qué es la muerte y de dónde surgió?

3. Que cada niño comprenda que es la muerte eterna

Hágales estas preguntas para ver lo que aprendieron:

Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje

Centro de aprendizaje 2.1

Idea clave. ¡Solo teniendo a Jesús en tu corazón, estás vivo!

Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta: ¿por qué nosotros también

Anexo del centro de aprendizaje 2.1 a

Anexo del centro de aprendizaje 2.1 b

Centro de aprendizaje 2.2

Idea clave. ¡Jesús es el único que da vida y vida en abundancia!

Evaluación. Pregúntale al niño, ¿cómo puedes describir el otro lado y porque

Anexo del centro de aprendizaje 2.2 a

Anexo del centro de aprendizaje 2.2 b

Tema 3. ¿Para qué sirven las obras?

3. Que cada niño comprenda que sin Dios es difícil

Centro de aprendizaje 3.1

Idea clave. ¡Jesús ayudaba a todos sin importar si lo merecían o no!

Material. Anexo, colores, hojas de colores y sacapuntas.

Evaluación. El niño explica qué es una buena obra y da un ejemplo. En el for-

Anexo del centro de aprendizaje 3.1

Centro de aprendizaje 3.2

Idea clave. No sirve ser bueno si no tienes a Dios en tu vida.

Material. Anexo, colores, hojas de colores y sacapuntas.

1. El niño dice al menos 2 buenas acciones que él hace cotidianamente.

Anexo del centro de aprendizaje 3.2

Tema 4. ¿Qué es el amor?

1. ¿Ustedes tienen un juguete favorito?

Trabajo individual o grupal en los centros de aprendizaje:

Centro de aprendizaje 4.1

Material. Anexo y lápiz.

Evaluación. El niño responde a la pregunta: ¿cómo sabes que Dios te ama? El

Anexo del centro de aprendizaje 4.1 a

Centro de aprendizaje 4.2

Material. Anexos (poner cada imagen en un trozo de cartulina para que el

1. El auxiliar, comienza a platicar la historia (lo hace con mucho dramatismo),

Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta ¿Crees que Dios te da otra

Anexo del centro de aprendizaje 4.2 a

Anexo del centro de aprendizaje 4.2 b

Anexo del centro de aprendizaje 4.2 c

Centro de aprendizaje 4.3

1. El tutor auxiliar les narra la historia basado en el anexo a. (Tutor platica la

Evaluación. Cada niño responderá a la pregunta quién es un amigo preferido

Anexo del centro de aprendizaje 4.3 a

Anexo del centro de aprendizaje 4.3 b