Retroalimentación ciclo escolar 2021-2022

Ciencias y tecnología. Biología de secundaria

Basada en la programación televisiva
con aprendizajes esperados de Ciencias naturales 6° de primaria.
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del docente: __________________________________________________________
Escuela secundaria: _____________________________________________ Grupo: ________
Estimado educando:
El propósito de las siguientes actividades y reactivos es que retomes y demuestres los conocimientos
adquiridos a lo largo del ciclo escolar 2020-2021, los cuales recibiste a través de la programación televisiva
Aprende en casa y los distintos trabajos y tareas que se te asignaron en cada una de las semanas lectivas de
los periodos desarrollados en el año. Te recomendamos que leas detenidamente cada planteamiento y medites
en la respuesta. Cuando sea necesario, marca (X) o subraya la respuesta correcta o plasma lo que sabes del
concepto o ideas que se te presentan cuando estas requieran de una respuesta abierta.

AE. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la
activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

1. Lee los siguientes comentarios y marca con una X a la persona que tiene mejor salud.

___ Saqué 10 en todas las materias, pero a mis familiares no les interesa lo que hago.
___ Estoy contenta porque todas mis amigas vendrán a mi fiesta y ya organizamos un concurso de
baile.
___ Después de recreo comencé a sentir escalofrío. Tengo dolor de cabeza y me siento muy
desganado.

2. Anota una X en los recuadros de las acciones según la frecuencia con que las realizas.
¿Con qué frecuencia la realizas?
Acciones
Nunca A veces Siempre

Uso cinturón de seguridad al viajar en el automóvil.

Tomo agua simple potable en lugar de refresco.

Como al menos una porción de frutas y verduras al día.

Uso los puentes peatonales para cruzar las avenidas.

Uso calzado adecuado para practicar deportes.

 Me lavo bien las manos después de ir al baño.

Me cepillo los dientes antes de dormir.

3. Escribe R (responsable) o I (irresponsable), según la actitud de cada menor.

___ “Papá, no compres fruta, al cabo que no me la voy a comer”.
___ “Mejor me como lo que mi mamá me preparó porque sé que está limpio”.
___ “No me gusta ponerme el cinturón de seguridad porque es incómodo”.
___ “No necesito el casco para patinar porque soy muy hábil. Además se ve ridículo”.
___ “No me gusta desvelarme, porque al siguiente día me siento como sonámbulo”.
___ “Me gusta el refresco, pero prefiero tomar agua simple porque es saludable”.

Marca (X) la opción correcta.

4. ¿Quién puede orientar de mejor manera la adopción de hábitos que ayuden a evitar el sobrepeso? ___
a) Un maestro b) Un entrenador c) Un médico d) Un cocinero

5. Si una persona desea comenzar a ejercitarse, ¿quién puede ayudarlo de mejor manera para no dañar su
cuerpo? ___
a) Un amigo b) Un entrenador c) Un maestro d) Un psicólogo

AE. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre
diferentes sistemas.

6. Escribe cada sistema donde corresponde.

Sistema Tegumentario Sistema Endocrino Sistema digestivo
Sistema Nervioso Sistema Muscular Sistema Linfático

7. Une los órganos con los sistemas de los que forman parte.
a) Cerebro, médula espinal, cerebelo, nervios ___ Sistema inmunológico
b) Estómago, boca, intestino delgado, páncreas ___ Sistema nervioso
c) Nariz, tráquea, pulmones, alveolos ___ Sistema digestivo
d) Amígdalas, timo, bazo, médula ósea ___ Sistema respiratorio
8. Anota el número del sistema en la imagen que le corresponde.
1. Grupo de órganos que trabajan en conjunto para producir, almacenar y transportar orina.
2. Regula, controla y coordina el funcionamiento de todos los órganos.
3. Se encarga de absorber los nutrientes requeridos por el cuerpo.
4. Defiende al cuerpo de sustancias o cuerpos extraños que pueden dañarlo.
5. Su función principal es la protección y apoyo a los órganos vitales y la generación de movimiento o no en
un el cuerpo.

AE. Describe cómo los progenitores heredan características a

sus descendientes en el proceso de la reproducción.

Analiza lo siguiente y resuelve las actividades propuestas.

Los rasgos físicos que caracterizan a las personas se transmiten de
padres a hijos. Esta información se encuentra almacenada en el núcleo
de las células, en unas estructuras conocidas como cromosomas, los cuales están formados por genes.
Cuando un espermatozoide fecunda a un óvulo se origina un cigoto (célula que formará al futuro bebé),
este recibe la mitad de cromosomas del papá y la otra mitad, de la mamá.
Cada gen determina un rasgo del individuo. Si posee dos genes para una misma característica, predominará
la del gen dominante. No obstante, otros rasgos dependen de varios genes a la vez.
El sexo del nuevo ser también está determinado por la mezcla de los cromosomas del papá y de la mamá, y
la posibilidad de que sea niño o niña
es la misma.

9. Escribe los rasgos o caracteres de tu mamá, papá y los tuyos. Luego contesta.
Rasgo o carácter Papá Mamá Yo

Nariz: recta, aguileña o achatada

Cabello: rubio, café o negro

Boca: pequeña, mediana o grande

Cejas: pobladas o semipobladas

Estatura: alta, mediana o baja

Lóbulo de la oreja: unido o libre

Piel: blanca, morena u oscura

¿Con quién tienes más parecido, con tu papá o con tu mamá? _____________________________

10. Anota en cada característica H si se hereda o A si se aprende o adquiere.

___ El tamaño de los pies ___ Resolver problemas matemáticos
___ Ser respetuoso con los demás ___ La complexión delgada
___ El gusto por la lectura ___ La obesidad
___ Predisposición a ciertas enfermedades ___ Los hoyuelos en las mejillas

11. Lee la información y marca (X) las afirmaciones correctas.

Todos los óvulos tienen el cromosoma sexual X. En cambio, la mitad de los
espermatozoides tiene el cromosoma sexual X y la otra mitad, el
cromosoma Y. Durante la fecundación, la madre siempre aporta un
cromosoma X, pero el padre puede aportar un cromosoma X o un Y. Si se
combinan dos cromosomas X (XX) nacerá una niña. Pero si se combina un
cromosoma X y un Y (XY), nacerá un niño.

___ Los cromosomas de la mamá y del papá determinan el sexo del bebé.
___ Solo los cromosomas de la mamá determinan el sexo del bebé.
___ Es doble la posibilidad de que el nuevo ser sea niña a que sea niño.
___ La posibilidad de que nazca una niña o un niño es la misma.

AE. Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales
responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual
(ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

12. Marca (X) las afirmaciones que presentan actos responsables.

___ Algunas parejas que tienen vida sexual activa no pueden afrontar el cuidado y manutención de un hijo; sin
embargo, no usan métodos anticonceptivos.
___ Ahora vemos parejas jóvenes que, aunque no han comenzado una vida sexual activa, ya conocen métodos
anticonceptivos y de prevención de las ITS.
___ Algunas mujeres no se interesan en conocer métodos anticonceptivos porque consideran que es asunto
de los hombres.
___ Hay parejas que deciden esperar hasta casarse para tener relaciones sexuales y planear un embarazo.
13. Marca (X) las consecuencias que se deben afrontar en un embarazo no planeado.
___ Destinar gran parte del tiempo para alimentar, asear y cuidar al bebé.
___ Destinar gran parte del tiempo para reunirse con los amigos y estudiar inglés.
___ Obtener buenas calificaciones para obtener una beca de estudios.
___ Conseguir empleo para cubrir las necesidades del bebé.
___ Dar en adopción al bebé para seguir estudiando.

Reflexiona en lo siguiente y realiza lo que se propone.

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS), o infecciones de transmisión
sexual (ITS), generalmente se adquieren por contacto sexual. Los organismos
(bacterias, virus o parásitos) que causan las enfermedades de transmisión
sexual pueden transmitirse de una persona a otra por la sangre, el semen o
los fluidos vaginales y otros fluidos corporales.
En ocasiones, estas infecciones pueden transmitirse de forma no sexual,
como de madre a hijo durante el embarazo o parto, o a través de transfusiones de sangre o agujas
compartidas.
Las enfermedades de transmisión sexual no siempre presentan síntomas. Es posible contraer enfermedades
de transmisión sexual de personas que parecen estar perfectamente sanas y que ni siquiera saben que tienen
una infección.

14. Relaciona el nombre de la ITS con la descripción que le corresponde.

a) Sífilis b) Gonorrea c) Papiloma humano d) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida

___ Es una infección viral que se transmite por medio del contacto sexual. La lesión por este virus se
manifiesta como un racimo único o múltiple en el área genital. En la mujer está asociado al cáncer
cervicouterino.
___ Esta infección es provocada por una bacteria (gonococo) que se transmite por contacto sexual. En los
hombres se presenta ardor al orinar y secreción blanca. En la mujer acarrea serias complicaciones en los
órganos sexuales.
___ Esta enfermedad bacteriana es de transmisión sexual. Primero se desarrolla una úlcera — chancro— en el
lugar de la infección. Las etapas posteriores son sumamente graves.
___ Es una infección viral que ataca el sistema inmunitario y debilita los sistemas de prevención y defensa
contra otras infecciones y algunos tipos de cáncer. Se transmite por vía sexual, sanguínea y perinatal.
Nota: el documento completo consta de 50 actividades diversas.