Está en la página 1de 5

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE FÍSICA

PRÁCTICA No. 3
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

1. OBJETIVOS

 Identificar y cuantificar las características fundamentales del movimiento rectilíneo


uniforme.
 Emplear método gráfico y de regresiones para analizar el movimiento rectilíneo
uniforme.
 Aplique las habilidades adquiridas en el “Análisis de un experimento”.

2. MARCO TEÓRICO

Los conceptos básicos de movimiento se pueden resumir como:

 Movimiento es el cambio de posición a medida que transcurre el tiempo.


 Todo movimiento o cambio de posición debe referirse necesariamente a un marco
o sistema de referencia, escogido convencionalmente.
 El movimiento de un cuerpo puede representarse sobre un eje, sobre un plano o en
el espacio.

Movimiento Rectilíneo Uniforme


El movimiento rectilíneo uniforme se caracteriza, básicamente, por que su velocidad
permanece constante con el tiempo y su trayectoria es una línea recta.

La posición de la partícula en cualquier instante se determina por la expresión:

X (t )  X o  Vt (1)
donde:

X0 es la posición para un t = 0, condiciones iniciales. El comportamiento descrito es


lineal, de la forma Y = A + BX

3. MATERIALES

 Módulo para experiencias de mecánica y accesorios


 Papel milimetrado
 Calculadora programable

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Disponer el módulo como se muestra en la figura 1.


Figura 1: Montaje Movimiento Rectilíneo Uniforme

4.2 El registro de tiempo se haré con el cronómetro SMART TIMER Modelo ME-8930 de
Pasco Scientific, para esto, seleccione la opción TIME en Select Measurement (1),
luego seleccione TWO GATES en Select mode (2), y presione Start/Stop (3) , hasta
cuando aparece (*) en el tablero digital (figura 2).

Figura 2: Cronómetro SMART TIMER

4.3 Ubique las fotoceldas sobre la trayectoria recta, del módulo, con una separación
entre ellas de 10 o 20 cm, suelte la esfera desde su posición de reposo y determine el
tiempo necesario para que la esfera recorra este espacio.

4.4 Cambie la posición de las fotoceldas, mantenga la distancia entre ellas constante y
determine nuevamente el tiempo de recorrido entre estas. Repita el proceso para
diferentes posiciones y consigne sus datos en la siguiente tabla.

Tabla 1. Registro de tiempo para distancias constantes, en diferentes puntos del


módulo.
 X
No. ti (s) ti (s) V  i
(cm/s)
t i

4.5 Con los resultados obtenidos ¿Qué puede usted concluir?

4.6 Ubique las fotoceldas en la parte horizontal de la rampa, de manera que la primera
fotocelda debe permanecer fija durante el desarrollo de la experiencia, ésta define la
condición inicial X0 (esta se mide desde la parte de flexión del módulo hasta la primera
fotocelda).

4.7 La segunda fotocelda es móvil y determinará las diferentes posiciones, Xi, con
respecto al origen O. Esta se ubica, primero, a 10 cm de la primera fotocelda, luego a 20
cm y así sucesivamente. Para cada caso se tomará lectura de por lo menos tres
lecturas de tiempo.

4.8 Mida el ángulo de inclinación de la rampa.

 
4.9 Registre en la tabla 2 los datos de Xi, ti y t i , los t i
como resultado del promedio de
los tres tiempos.

4.10 Cambie el ángulo de inclinación de la rampa (dos veces más) y repita el proceso
anterior.

Tabla 2. Registro de tiempo para diferentes desplazamientos, en el módulo.

 1 = 2 = 3 =
  
No. Xi (cm) ti (s) ti (s) ti (s) ti (s) ti (s) ti (s)

2
3

5. GRÁFICOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS


5.1 Graficar Xi vs t i , para cada ángulo, en el mismo plano. ¿Qué tipo de
comportamiento observa en la gráfica? ¿Corresponde al comportamiento matemático
de la ecuación? Justifique.
5.2 Determinar la ecuación particular del fenómeno físico experimentado.

5.3 Con sus resultados halle el error porcentual (con la ecuación 2) del parámetro A,
tomando como valor más confiable el obtenido por el método estadístico.

El error porcentual se determina por:

V teórico  V exp erimental


% Error
  100 (2)
V teórico

%A=

5.4 Haga el análisis dimensional para la ecuación particular hallada.

5.5 Al cambiar el ángulo de inclinación de la rampa ¿qué ocurrió con la velocidad de la


esfera?

5.6 ¿Qué pasaría si cambia de esfera, por una de masa diferente?


6. CONCLUSIONES

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 BOLIVAR CELY,Simón. Física experimental y prácticas de mecánica.
 HEWITT, Paul. Física conceptual. Novena edición. Pearson Educación. 2004.
 SEARS-ZEMANSKY. Física universitaria. Vol. 1. Undécima edición. Pearson
Educación.2004
 BUECHE, F. Física para estudiantes de Ciencias e ingeniería. México. Mc. Graw-Hill.
1988
 Guía de “Análisis de un experimento”.

También podría gustarte