PRINCIPIOS RECTORES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

En conclusión, las niñas y niños son capaces de pensar, opinar y decidir, con base a
su evolución de sus facultades y experiencias. Sus derechos a la educación de
calidad es una responsabilidad de los adultos generar confianza, oportunidades
para avanzar y lograr mejores aprendizajes esperados a través de juego para
garantizarle experiencias que les contribuyan a la adquisición de autonomía y se
favorezcan sus aprendizajes, bienestar, libertad y felicidad. Se necesita orientar a
los Padres de familia o tutores para apoyar a sus hijos ofrecerles cuidados
afectivos, atención a sus necesidades básicas y acercamiento a la cultura.
En la educación inicial de 0 a 3 años es muy importante el acompañamiento de los
docentes porque las familias ampliadas no pueden cubrir las necesidades
educativas, si no se le da una atención temprana puede producir serios riesgos en
el desarrollo psíquico de los bebés, niñas y niños de tres años es importante crear
vínculos afectivos entre familias y docentes para darle continuidad amorosa y
culturales a la educación.
Todas las familias poseen experiencias culturales e ideales en relación en la
formación de sus hijos e hijas. A través de acciones de crianza compartida en
diversidad y con pleno criterio de inclusión, pero esas acciones se fortalecen con
los conocimientos que aportan los docentes en su educación sobre la primera
infancia.
La lectura y escritura son prácticas que se inician al comienzo de la vida (relatos
orales, los libros y músicas de las lenguas)
Estimular las experiencias de lenguajes, considerando la inclusión de todas las
lenguas como es la oralidad, lecturas de cuentos, poemas, canciones así se
garantiza el acceso y la circulación del lenguaje oral y escrito en diversas lenguas.
Reconocer los derechos de nuestros niños desde la infancia y promover que toda
persona adulta sea responsable de cuidar y generar condiciones para que se
respeten los derechos en la escuela y la sociedad.

Profr. Renato Mora Mora

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