CONVENIO PRESTO VIVACE /CONSERVATORIO ____________

Debido a la incorporación de instrumentos de la música moderna y el jazz al currículo de

las enseñanzas del grado profesional de música(D.O.G. Decreto 203/2007), como son la guitarra
eléctrica y el bajo eléctrico, así como la nueva posibilidad de potenciar en los alumnos de los
conservatorios, distintos perfiles profesionales,-y entre ellos el perfil de música moderna y jazz- se
crea un nuevo reto para los actuales conservatorios profesionales: integrar las nuevas especialidades
con sus peculiaridades en un modelo curricular pensado para los instrumentistas clásicos.

El actual decreto 203/2007, contempla solamente potenciar dichos perfiles profesionales

en el último curso del grado profesional mediante una asignatura del itinerario y una optativa,
cosa totalmente insuficiente en el caso de la música moderna o el jazz.

Otras comunidades permiten potenciar estos perfiles en los 2 últimos cursos del grado
profesional, como el Decreto 30/2007 de la Comunidad Autónoma de Madrid o el Decreto 25/2008
de la Comunidad Catalana, aun así en los 4 primeros cursos del grado profesional, que es donde
aparece la asignatura de armonía en el Decreto de Galicia -no es así en otros-, todo seguiría igual.
Por ello, las únicas escuelas o conservatorios en España que ofrecen Estudios Profesionales de
Musica Modena y Jazz con titulo oficial (no Grado Superior), como la Escuela de Música
Creativa de Madrid y L´Alula de Música Moderna del Conservatorio del Liceu de Barcelona han
optado por un programa propio al margen de las enseñanzas oficiales en los 4 primeros
cursos del grado profesional y un examen de acceso en la propia escuela para cursar de forma
oficial los 2 últimos cursos.

Galicia , siendo una de las pocas Comunidades dotadas de un Grado Superior de Jazz, tiene
necesidad de que sus conservatorios profesionales potencien el perfil de la música moderna y el jazz
y para ello es necesario un plan de estudios alternativo que confluya en el último curso del Grado
Profesional con el currículo oficial.

Presto Vivace, desde sus comienzos en el año 94 ha apostado por la música moderna y el
jazz. En el 1995 comenzó José Acuña con su programa de la Guidall School of Music antes de
inaugurar el Aula Municipal de Música Moderna y Jazz de A Coruña en 1998, formándose en esa
etapa la Big Band de Presto Vivace. En el 2000 continuó Guillermo Lancelotti con la Big band y en
2007 inauguro el Aula de Jazz de Presto Vivace, dirigida por él.

Ya a finales de 2010, gracias al convenio firmado con Taller de Musics de Barcelona, la

escuela implantó su programa y metodología. El programa de estudios fué coordinado por Iván
Doval, profesor elegido por la propia escuela Barcelonesa y jefe de estudios de Presto Vivace.

Después de 5 Años implantando el programa hemos notado que el nivel de los combos de
música moderna y el nivel de los instrumentistas en particular ha mejorado. Hemos comprobado
que sus programaciones y contenidos en asignaturas como “armonía” e “improvisación”, “conjunto
instumental/combo”, o “lenguja musical/entrenamiento auditivo” dan grandes resultados, pero
también hemos percibido cierta desmotivación en los alumnos en los cursos mas avanzados del
grado profesional debido a que el programa no ofrece ninguna titulación oficial en el grado medio.

Por ello nuestro Jefe de estudios y profesor de guitarra moderna, armonía/arreglos, combo y
big band Iván Doval ha elaborado un Programa de Estudios Presto Vivace compatible con los
estudios de música moderna de Taller de Musics y con el Decreto 203/2007 del D.O.G. que
confluiría en 6º curso con el Programa Oficial Loe pero potenciando de forma clara el perfil
música moderna y jazz en ese ultimo curso, que incluiría también las bases y obras aconsejadas en
la prueba de acceso a 6º curso en el perfil de música moderna, y que dotara a los alumnos de
herramientas suficientes para afrontar con garantías la prueba de acceso al Grado superior de Jazz.

Es por esto que Presto Vivace se ofrece a pactar un convenio de colaboración con el
Conservatorio ________mediante el cual el Conservatorio podrá implantar ese plan de estudios
paralelo que funcionaría como un Aula de Música Moderna adscrita al centro (véase L´aula de
Música del Liceu barcelonés) y confluiría en el último curso con los estudios oficiales (pero
adaptado en obras y contenidos). Presto Vivace por su parte ofrecerá dicho programa hasta el 5º
curso como Aula de Música Moderna del Conservatorio __________/Presto Vivace. Lo cual
implicará también actividades comunes entre los centros, como conciertos, master classes o incluso
la formación de una Big band conjunta ademas de intercambios de alumnos. De tal forma que los
alumnos del Conservatorio __________ serán dotados de un Aula de Música Moderna y los
alumnos de Presto Vivace podrán acceder a una titulación oficial, tendran la posibilidad realizar un
examen de acceso a 6º curso que sería lo más parecido a un acceso en el propio centro.

Para llevar a cabo este Convenio de Colaboración, el Conservatorio ___________ se

compromete a adaptar los contenidos de la prueba de acceso a 6º para los alumnos con el perfil de la
música moderna y el Jazz. Así como adaptar también los contenidos del 6º curso conforme el
programa de estudios Presto-Vivace/Taller de Musics adaptado al decreto 203/2007 del D.O.G.

Por su parte, Presto-Vivace se compromete a proporcional las programaciones y el material

pedagógico necesario, para implantar el plan de estudios y para adaptar el currículo de 6º curso de
Grado Profesional.

PROGRAMA DE ESTUDIOS PROFESIONALES PRESTO-VIVACE/TALLER DE MUSICS

Cuadro sinóptico:

Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º Curso 5º Curso 6º

Instrumento Instrumento Instrumento Instrumento Instrumento Instrumento
1h 1h 1h 1h 1h 1h
Lenguaje Musical Lenguaje Musical Armonía Clásica y Armonía Moderna Análisis de Análisis de
2h 2h Moderna 2h Partituras 2h Partituras de Jazz 2h
2h
Combo Combo Combo Combo Combo Combo
1h 1h 1h 1h 1h 1h
Nuevas Tecnologías 1h Piano Piano Piano Piano
Complementario 0,5h Complementario 0,5h Complementario 0,5h Complementario 0,5h
Improvisación Improvisación Big Band Big Band
1h 1h 1,5h 1,5h
Historia de la Historia del Jazz y Improv. Repentización
Música Occidental 1h Música Moderna 1h y Acompañamiento 1h
Composición y
arreglos de Jazz
(Itinerario) 1h
Optativa
1h
Optativas:
– Entrenamiento auditivo.
– Entrenamiento rítmico.
– Coro Góspel.
 El currículo y la temporalización de los “Estudios Profesionales Presto-Vivace/Taller de
Musics” son muy similares a los del Decreto 302/2007 pero adaptados a los contenidos de la música
moderna, así como las obras y estudios exigibles por curso también están adaptados.

Algunos de los cambios con respecto al decreto actual, sería que asignaturas como
“Armonía” o “Conjunto instrumental” deberían adaptarse, e impartirse como “Armonía moderna”
y como “Combo”. La asignatura de “Orquesta” o “Coro” debería sustituirse por la de “Big band”.
Y la asignatura de “Análisis” debería enfocarse como “Análisis de partituras de jazz”, con el
objetivo de preparar la prueba de Análisis de acceso al superior de Jazz. Además se añade la
asignatura de improvisación en 3º y 4º cursos.

Este programa solo afectaría a las especialidades de: piano, guitarra eléctrica, bajo electrico,
batería, saxo, trompeta, trombón y canto (aunque en caso de una fuerte demanda podría ampliarse
con el resto de los miembros de la orquesta como contrabajo, clarinete, violín, flauta incluso tuba o
trompa .

PRUEBA DE ACCESO A 6º DEL GRADO PROFESIONAL

La superación de la Prueba de Acceso es requisito imprescindible para acceder a los estudios

reglados del grado profesional. Al terminar el 6º curso se podrá obtener el Título Profesional de
música LOE en la especialidad cursada.

Contenidos

La prueba consta de dos ejercicios :

Primer ejercicio: Armonia-Lenguaje

Segundo ejercicio: Instrumento

Calificación:

Cada ejercicio serà calificado de cero a diez puntos y será necesaria una calificación mínima de
cinco puntos en cada uno de ellos.

Duración:

La prueba de acceso será válida solamente para el crso en el que fué convocada.

Acceso a 6º curso:

Primer ejercicio: Armonía-lenguaje

a) Ejercicio escrito
b) Dictado melódico y dictado armónico
c) Cantar, después de haber la mirado unos minutos, una lectura a vista sin acompañamiento
d) Análisis armonico de una partitura.

Segundo ejercicio: Instrumento

1. Interpretar a vista un fragmento musical inédito sencillo de 8 compases

2. Interpretar dos estudios y dos obras.
El alumno habrá de preparar un repertorio formado por 3 obras y 3 estudios de diferentes estilos

Cada aspirante debera traer músicos acompañantes si es el caso.

Deberá presentar a cada miembro del tribunal una copia de las obras.

Ejemplo de examen armonia-lenguaje:

a) Escribe un walkin bass:

b) Dictado Melódico:

c )Dictado Armónico:

d) Lectura a vista:
e) Análisis:

Analisis armónico (numeros romanos, flechas y corchetes).

Análisis melódico

Orientaciones de repertorio para la prueba de instrumento

El alumno debe presentar un repertorio formado por 3 estudios y 3 obras a partir del listado
propuesto o estudios y obras de dificultad similar.

Estudios y obras de referencia para las Pruebas de Acceso al 6º curso:

PIANO

Estudios:

 Oscar Peterson.Jazz Etudes

 Celia.Bud Powell.Transcripció
 Invitation.Play piano like George Shearing.Dobbing music

Obras:

 Recordame(Bossa)
 Bluesette (Waltz)
 All the things you are (Swing)

GUITARRA ELÈCTRICA

Estudios:

 Guitar Improv
 Barry Galbraith Ed Jamey Aebersold
 Rhapsody / Sentimental / Not me
 42 chord melody arrangements - Barry Galbraith
 Darn That Dream / In A Sentimental Mood
 Guitar comping - Barry Galbraith ed Jamey Aebersold
 Blues in F / Like Someone / Wind#2

Obras:

 How insensitive - Jobim

 Solar - Miles Davis
 Yardbird suite - Charlie Parker
 Room 335 - Larry Carlton
 Desafinado - Jobim
 There will never be another you - Harry Warren
 Road song - Wes Montgomery
 Scrapple from the apple - Charlie Parker
 Oleo - Sonny Rolins
 Chromazone - Mike Stern

BAJO ELÈCTRICO

Estudios:

 River People de J. Pastorius

 Preludi en Sol de Bach
 Invenció per piano Nº VIII

Obras:

(melodia, hacer acompañamiento tipo walkin´ con negras y blancas y dos ruedas de solo)

 A Night in Tunissia
 A Child Is Born
 Insensatez
 So What

BATERIA

Estudios:
 Syncopation for the Modern Drummer (Ted Reed) Ed. Alfred Publishing Co. – Pàg. 38 a 46
 150 rudimental solos (Charley Wilcoxon) Ed. Ludwig Music. - Pàg. 4 a 10
 The Drummer’s complete vocabulary (J.Ramsay) Ed. Manhattan Music - The Rudimental Ritual,
Pàg 11 a 15
 Dante Agostini (Vol II) Gammes del 9 al 23

Obras:

(Temas para tocar con play along o sección rítmica)

 Interpretación e improvisacinó d’un tema Swing “Standard” de Jazz (Estructura AABA o Blues)
 Interpretación e improvisación de un tema Funk, Rock o Pop
 Interpretación de un tema estilo “Afro-Cuban” o Brasileny

SAXOFON

Estudios: (Sin Acompañamiento)

 Au Privave – melodia y solo – min negra = 160 (Charlie Parker, Omnibook)

 una transcripción de melodia y solo de música a escoger (preferiblemente jazz)
 Ko-Ko – melodia y solo – min negra = 165 (Charlie Parker, Omnibook)

Obras:

 (con acompañamiento real o play along – melodia y solo improvisado)

 Cheryl (Blues en C – min negra = 170)
 All the Things you Are. (u otro medium-tempo; Stella by Starlight, Out of Nowhere...)
 Antrophology o Moose the Mooche. (min negra = 165)

TROMPETA

Estudios:

 Caliente Blues (11) Easy jazz conception Jim snidero

 Birds Backyard (13) Easy jazz conception Jim snidero
 Articulation Study nº3. The Art of Jazz Trumpet. John McNeilPub. Gerrard & sarzin

Obras:

 The Way You Look Tonight

 Body and Soul
 All the Things You Are
 Stella by Starlight

TROMBÓN
Estudios:

 36 Estudios (O. BLUME)............................................................................ Estudio 25 a 28

 60 Estudios para Trombón Vol. I (C. KOPPRASCH).................................. Estudio 1 a 12
 Suite Nº 1 para Chelo de Bach

Obras:

 ROSE del método Jazz conception for trombonede Jim Snidero.

 NOW´S THE TIME J.J. Johnson Solo transcription del libro J.J. Johnson Solos.
 TAKE THE A TRAM del mètode Doodle etudes and studiesde Bob McChesney.

CANTO

Estudios:

 Improvisación sobre uno de los temas que se presenta en el repertorio de obras

 Ejercicio de arpegios sobre II-V - Bob Stoloff “Scat! Vocal improvisaton techniques”, pàg. 48.
“Extended II-V Arpeggio Approach”.
 Solo memorizado de voz o instrumento, cantado sobre l’original, mínimo dos ruedas – Estilo:
Jazz, Funk, RnB, Latin o Brasil (Chet Baker, Ella Fitzgerald, Sarah Vaughn, Dee Dee Bridgewater,
George Benson, Kevin Mahogany, Kurt Elling, Maysa Leak, Lenny de Andrade, Tania Maria,
Luciana Souza, etc.)

Obras:

 Standard de Jazz, tempos medio o ràpido, con swing. Tres vueltas, con improvisación “scat” en
la segunda y cambios melódicos y rítmicos de la melodía en la tercera. How High the Moon, Well
you needn´t, All the things you are, Alone together, Day in Day out, Love for sale,o similares.
 Tema d’estil Bossa/Latin: corcheas planas, (Pop, Rock, RnB, Funk, Latin, etc):
Bossa/Latin:Chega de Saudade, Manha de Carnaval, Desafinado, Flor de Lis, La puerta, Te desafío,
Y hoy como ayer,
… Pop/Rock/RnB: Eva Cassidy, Robbie Williams, Jamie Cullum, Stevie Wonder, Jamiroquai,
Incognito, Nirvana, Guns n' Roses, Raúl Midón, Erikah Badu, Maysa Leak, etc.
 Tema de musical o clàsico (sin micro). Clàssic: Vaccai, 24 Italian Songs and Arias, y similares –
excepto àrias de òpera. Musicales: El fantasma de la opera, Los Miserables, Dagoll Dagom, Cats,
etc.

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Otros instrumentos que podría incluirse al programa.

VIOLÍN

Estudios:

 Improvisación Modal, dòrica y lídia

 Ejercicio de Rhythm Changes de Bob Mintzer
 Estudio Kreuzer

Obras:

 Improvisación sobre “pent Up House” S-. Rollins – Didier Lockwood

 A night in Tunisia D. Gillespie
 Concert de Vivaldi o Mozart

CONTRABAJO

Estudios:

 Estudio 8, Simandl, Franz, Thirty Etudes for Double Bass( International Music Company) ( Arco)
 Just You, Just Me - The Music of Oscar Pettiford
 Slella By Starlight- Sam Jones (The Bass Tradition)
 But Not For Me - Israel Crosby (The Bass Tradition)

Obras:

(Interpretar melodia, Walking y solo )

 Solar
 Slella By Starlight
 In Your Own Sweet Way
 Nardis

CLARINETE/FLAUTA TRAVESERA

Obras:

 Rhythm Changes - what's The Word (14 Jazz&Funk etudes/ Bob Mintzer).
 Au privave – Omnibook.
 Adagio N.1 (Quarante-huit études for all saxophones/ Ferling).