Método de Saxofón

MÉTODO DE SAXOFÓN
Basado en la Música Peruana
1ra. Edición: Noviembre del 2022
Autor:
©Edwin De La Cruz Bautista
Editado y Compilado por:

Edwin De La Cruz Bautista
Jr. Los Pinos Mz D Lte 06, Miraflores, San Juan Bautista
Ayacucho - Perú
Cel. +51 967 629 581
Tiraje: 1000 ejemplares

Depósito Legal N°: 2022 - 11698
Se terminó de imprimir en:

NEXCOMTECH A&C S.R.L
R.U.C N° 20574797790 - 999617070
Carmen Alto – Huamanga - Ayacucho
DEDICATORIA:
Esta obra dedico a mis padres Jesús De La Cruz y María Bautista

quienes siempre se sacrificaron para darme una educación desde la casa, a
mis hermanos Fredy, Aydee, Rocío, Marisol quienes me alentaron a
seguir adelante, a mis hijas Kimberly, Ximena, Sami y a mi esposa Vilma,
quienes me apoyaron en todo momento.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por darme la vida, la salud y el don de la música, a la Virgen de la Candelaria
de Sachabamba y Santa Cecilia “Patrona de los Músicos” por brindarme su protección.
Mención especial de agradecimiento para mi maestro de saxofón Dr. Jonathan Fernando García Arias
quien me orientó en cada momento, me ayudó con los materiales y bibliografías.
Así mismo al Dr. Francisco Condori Miranda y a la Universidad de Hamburgo por su gran apoyo
académico.
Al Mg. Tulio Soto Alvarado por motivar la edición y publicación del presente trabajo.
A la Mtra. Noemí Cruz Morales, por haber brindado las orientaciones pertinentes en todo momento.
A la Mtra. Elcira Peña Huacachi por su paciencia, por compartirme sus conocimientos de manera
profesional.
A la Mg. Milka Delgado Ortiz por honrarme la presentación de la obra y haber guiado la culminación
del presente trabajo.
Al Lic. Milton Elar Mendieta Callirgos por su apoyo incondicional en la publicación del presente
trabajo.
Al Mtro. Juan Candía por haberme dedicado una introducción de un solo de Waqra puku lo cual
consideré como recurso educativo en el presente libro.
Agradezco enormemente al Mtro. Yoni L. Ortiz Zarabia por orientarme en la edición, revisión y
maquetación del presente libro.
Al Mtro. Juan Carlos Maldonado Macuri por sus palabras, su aliento, apoyo, disciplina y su
constancia me han enseñado mucho, gracias por todo.
Mi profundo agradecimiento a mis colegas maestros de saxofón de las diferentes regiones de nuestro
Perú profundo con quienes comparto mucha información musical.

INDICE
Pág.
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice
Presentación
Introducción
El saxofón, partes e historia 09
La postura, ejercicios de relajación y respiración 10
La Embocadura, trabajo de boquilla y tudel 11
El armado del saxofón 13
Nomenclatura y la tabla de digitación del saxofón 14
Leyendo música con el saxofón 16
Barras y líneas 17
Blanca y silencio 18
Redonda y silencio 19
Armadura de clave 22
Nuevas notas 23
Ejercicio de afinación tónica y quinta 26
Corchea y silencio 27
Indicador de compás de 2/4 28
Signos que prolongan la duración del sonido 30
Alteraciones musicales 33
La escala y arpegio 34
Escala Pentatónica 40
Sostenido # 43
Ligadura de expresión y frase 45
Bemol 46
Negra con puntillo más corchea 48
Intervalos 49
Sincopado 51
Análisis musical 56
Semicorchea y silencio 57
El Saltillo o corchea con puntillo más semicorchea 59
Pág.
Indicador de compás de C 65
Signos de acentuación 67
Staccato y legato 68
El golpe de lengua doble y triple 69
Fa frontal 71
Notas que sobrepasan el registro natural del saxofón 72
Escala cromática 73
Técnica para el estudio del saxofón 75
Los adornos musicales 76
Efectos sonoros del saxofón 77
Armónicos 80
Improvisación 81
El Blues – Carnaval Ayacuchano 84
Repertorio musical 86
Solo 86
Dúo 106
Trio 113
Cuarteto 118
Ensamble 117
Bibliografía 123
PRESENTACÍON
La producción de este material está enfocado a la enseñanza aprendizaje en el

aula tanto a nivel iniciación, intermedio y avanzado en el estudio del saxofón. A partir de
la experiencia del profesor Edwin De La Cruz Bautista, docente de la Escuela de
Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho, se orienta al desarrollo de un
instrumento metodológico en la enseñanza del saxofón basada en la música peruana,
ofreciéndonos la oportunidad de conocer y aprender la teoría musical a partir de nuestra
propia música tanto el proceso de interpretación musical, que implica el dominio del
lenguaje musical como la ejecución de este maravilloso instrumento conocido como
“Saxofón”.
Asimismo, el presente trabajo de sistematización de las técnicas para la

enseñanza del saxofón, cumple dos propósitos importantes de la ESFA “C”: De un lado,
pone a disposición del estudiante una guía para el aprendizaje que contribuirá a la mejora
de la calidad educativa y las competencias profesionales; y de otro lado, aporta como
material de referencia para la elaboración de los documentos de gestión institucional, como
es la Propuesta Pedagógica Contextualizado (PPC).
Finalmente, cabe destacar el entusiasmo del profesor Edwin De La Cruz para

emprender por iniciativa propia, los anhelos de mejora de la calidad de la enseñanza que
fortalecerá las capacidades del estudiante para hacer frente a los nuevos desafíos que la
nueva sociedad impone para el desarrollo de la región y de sus ciudadanos.
Mg. Milka Delgado Ortiz

INTRODUCCIÓN
A lo largo del proceso histórico, de la humanidad la educación ha cumplido un rol muy

importante en su desarrollo principalmente en la construcción de la sociedad, teniendo como
objetivo fundamental, transmitir la información de generación en generación, como
proporcionando a esta la formación de hábitos, costumbres, conocimientos, el arte y la música,
que constituyen la identidad cultural de una nación en un determinado momento histórico.
La producción de este material, se orienta al desarrollo de un instrumento metodológico

en la enseñanza del saxofón basada en la música peruana, ofreciendo la oportunidad hacer
conocer y enseñar la teoría musical a partir de nuestra propia música, tanto el proceso de
interpretación musical, que implica el dominio del lenguaje musical, como la ejecución de este
maravilloso instrumento conocido como saxofón.
El presente trabajo da conocer la información general sobre el saxofón, así como las
lecciones didácticas destinadas a los ejercicios de relajación, respiración, embocadura,
boquilla, tudel, trabajo del saxofón, en la obtención de los sonidos afinados. A su vez, la
lectura de las notas musicales en todo el registro natural del saxofón, utilizando diferentes
figuras de duración, compases, tonalidades, movimientos, articulaciones, matices de
intensidad, efectos sonoros y la ornamentación en la música peruana. Utilizando como ejemplo
la rítmica, los motivos, frases, temas y obras de la música peruana. Todo ello acompañado de
unas nociones mínimas de la teoría musical que van apareciendo en el momento que lo
requiere.
Por último, se incluye ejercicios, estudios, técnicas y un amplio repertorio musical de la

música peruana para la interpretación con el saxofón.
El Autor
Método de Saxofón
EL SAXOFÓN
Es un instrumento musical cónico, de la familia de los instrumentos de viento

madera, generalmente hecho de latón que consta de una boquilla con una caña simple al igual
que el clarinete.
PARTES DEL SAXOFÓN
Boquilla
Tudel Llaves
Cuerpo
Campana
Codo
HISTORIA DEL SAXOFÓN
Este extraordinario instrumento fue creado en

Bélgica en el siglo XIX por el instrumentista y
luthier Adolphe Sax.
El nombre de este instrumento no es más que la

unión del apellido del creador Sax, y la palabra Fon, que
etimológicamente deriva de la palabra griega phonos, y
significa sonido.
El saxofón nace como una forma de evolución del

clarinete. De la empresa de instrumentos de viento
de Adolphe Sax nacen nuevas patentes para
comercializar instrumentos de viento metal. En inicios,
era su propio creador Adolphe Sax quien lo ejecutaba. Su
primer concierto fue en el año 1841, en la ciudad de
Bruselas.
Al salir al mercado el saxo, adquirió buena fama y popularidad, sobre todo en las bandas
militares, y compositores como Bizet y Berlioz lo utilizaron sobremanera en sus composiciones.
El saxofón llega al Perú con las bandas militares. Luego se incorpora en la música del
Valle del Mantaro en las primeras décadas del siglo XX. Posteriormente fue traído a la ciudad de
Ayacucho, introducido en la música ayacuchana mediante las bandas de música y conjuntos
orquestales. En los últimos tiempos el saxofón es más conocido y preferido en la música peruana.
Mg. Edwin De La Cruz Bautista

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Método de Saxofón
LA POSTURA
Para ejecutar el saxofón, es importante

colocarse en una posición cómoda y relajada, con la
columna vertebral recta y alta, los hombros hacia atrás
y relajados, el pecho bien ergido, para facilitar el juego
de los pulmones y producir sonidos robustos y bien
sostenidos. los brazos deben caer naturalmente a las
llavesdel saxofón, los pies planos en el suelo formando
un angulo de 120°.
EJERCICIOS DE RELAJACIÓN
Son técnicas básicas e importantes para el estudio y ejecución del saxofón y otros
instrumentos de viento, los cuales deben ser practicados a diario por un tiempo determinado,
entre cinco a diez minutos y son los siguientes:
Brazos: Consiste en estirar los brazos hacia adelante, con las palmas bien rectas
apuntando hacia abajo, luego con la otra mano empujar hacia atrás y realizar cada ejercicio diez
veces en forma viceversa.
Hombros: Mover los hombros hacia atrás y hacia adelante, firmes de pie y repetir el
ejercicio diez veces.
El cuello: Mover el cuello hacia atrás y hacia adelante, girar el cuello formando un círculo
completo, repetir diez veces sin cerrar los ojos.

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Método de Saxofón
EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
Realice los siguentes ejercicios:

 Tome el aire por la boca hacia la diafragma, retiene en la
diagrama y al final expulsar el aire caliente con mucha presión y la
garganta abierta.
 Realizar estos ejercicios por diez veces utilizando el
metrónomo.
Además de ser esta la forma correcta de respirar para tocar

cualquier instrumento de viento, también representa beneficios
para la como:
 Mayor oxigenación
 Eliminación de radicales libres (causantes del cáncer)
 Aumento de la longevidad
 Reducción de signos de envejecimiento
 Incremento de los niveles de concentración
 Incremento de la fuerza y vitalidad
 Reducción del Estrés
 Relajación.
LA EMBOCADURA
La boquilla no se introduce más de la mitad en la

boca del intérprete. El labio inferior envuelve de manera
suave los dientes, haciendo que ésta descanse sobre el
labio y no rompa la caña y es mantenida firme con una
ligera presión de los dientes superiores que hacen una
ligera presión en la boquilla (a veces se almohadilla con
una fina cinta de caucho conocida como compensador,
cojinete o "almohadilla para morder" para evitar que los
dientes se resbalen sobre la boquilla). El labio superior
se cierra circundando la boquilla para crear un cierre
hermético y los filos de la boca se mantienen firmes y
estáticos. Hay que tomar en cuenta que la presión sólo
debe ser evitando el movimiento de la boquilla ya que al
aplicar mucha fuerza, el labio inferior se lacera con los
dientes.
Es de gran importancia la situación de la garganta

para obtener un sonido completo además de rapidez
produciendo las notas. Debe permanecer abierta y
relajada. Esta apertura y relajación debería continuar
constante a lo largo de todo el registro del saxofón y en especial con el registro grave (desde re
hasta si♭, o hasta la, si estuviera disponible). El registro completo del instrumento debe tocarse
sin cambiar la embocadura, aunque es normal su movimiento se necesita mover la lengua hacia
atrás para hacer que el sonido baje un poco de tono esto se hace a partir del re 6 ya que al
ensancharse el saxofón en la parte de abajo altera la afinación de esas notas subiéndolas casi
un cuarto de tono.
Según el Maestro Jonathan Fernando García Arias La embocadura debe ser natural así
como soplar una vela.

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Método de Saxofón
TRABAJO DE BOQUILLA
Son ejercicios básicos e importantes para el control de resistencia y flexibilidad de la

boquilla del saxofón. Los trabajos de boquilla consisten en los ejercicios de flexibilidad.
1. Consiste en producir sonidos prolongados,

uniformes, rectos y afinados.
2. Consiste en producir sonidos rectos luego elevar

gradualmente el sonido con los labios y bajar
gradualmente hasta llegar al sonido inicial.
3. Consiste en producir sonidos rectos luego bajar

gradualmente el sonido con la mandíbula inferior
nuevamente subir el sonido hasta el sonido inicial.
TRABAJO DE TUDEL:
Consiste en el trabajo de la boquilla montada al

tudel del saxofón.
Producir sonidos iguales, largos, claros y

potentes con la misma intensidad en forma recta y
sin producir vibraciones.
Se requiere buen caudal de aire caliente todo el
tiempo (sobre todo no descuidarse al final de los
sonidos)
Labio firme (no tenso, tampoco muy flojo)
Para mantener bien la nota afinada. Utilizar el
diafragma. Trabajar con los REGULADORES
(crescendo y des crescendo) Realizar este trabajo con
la ayuda de un afinador.

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Método de Saxofón
EL ARMADO DEL SAXOFÓN
En primer lugar, debemos humedecer la caña, generalmente se realiza introduciendo la

caña en la boca durante unos segundos, otros saxofonistas también recomiendan humedecer la
caña en un vaso con agua tibia.
En segundo lugar, colocamos la abrazadera en la boquilla de nuestro saxofón. Agarramos

la boquilla con la abrazadera ya colocada e introducimos la caña húmeda entre la boquilla y la
abrazadera. Es importante tener en cuenta que debemos introducir la caña teniendo en cuenta
que la punta de la misma debe colocarse un poco más adentro que la boquilla, pero no tanto
(Casi que debe coincidir con la misma).
En tercer lugar debemos hacer es ajustar los tornillos de la abrazadera lo suficiente como
para sostener la caña. Debemos tener cuidado en no ajustar demasiado, de lo contrario
dañaremos el lomo de la caña que estemos usando en ese momento.
En cuarto lugar, debemos unir la boquilla al tudel. Tener en cuenta. Si el saxofón o el

corcho del tudel son nuevos, procuremos utilizar un poco de líquido lubricante sobre el corcho
del tudel para así poder colocar sin problemas la boquilla.
Generalmente debemos introducir la boquilla hasta aproximadamente la mitad del corcho

del tudel, sin embargo esto puede variar dependiendo del corcho que utilicemos.
Para finalizar, y como último paso, debemos introducir el tudel al cuerpo de nuestro
saxofón, Afinar en 440. Y a ejecutar.

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Método de Saxofón
NOMENCLATURA DE LAS LLAVES DEL SAXOFÓN
TABLA DE DIGITACIÓN DEL SAXOFÓN

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Método de Saxofón

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Método de Saxofón
LEYENDO MÚSICA CON EL SAXOFÓN
El pentragrama es un signo musical, el cual sirve para escribir, los demás signos. Es el conjunto de cinco
lineas horizontales paralelas entre sí y que a su vez formas cuatro espacios. Las lines y los espacios se cuentan
de abajo hacia arriba.
&
Acontinuación produsca sonidos prolongados, iguales, claros, potentes con la misma intensidad y en
forma recta.
RE & l & l ∑ l ∑
EL TIEMPO: Es el pulso de la música al NOTA MUSICALES: Se denomina a cada
igual que el latido de nuestro corazón, monosílabo que sirve para nombrar al sonido. q
Œ
debe permanecer muy estable. Contar en LOS SILENCIOS: Son signos que indican la
voz alta con la ayuda del metrónomo para interrupción o ausencia momentánea del sonido.
mantener un ritmo constante.
NEGRA Y SILENCIO
Es una figura musical que posee una duracion de un tiempo
q = 1 Tiempo
Œ = 1 Tiempo
CONTAR Y TOCAR (Articular con la sílaba DU)
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1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4
Produce sonoido prolongado

UNA NUEVA NOTA utilizando el afinador.
DO & i & i ∑ i ∑
DOS NOTAS DO Y RE
& ) ) ) ) Œ Œ Œ Œ , , , , Œ Œ Œ Œ
1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4
Prácticar sonidos prolongados

LA NOTA SI con cada nota nueva.
SI & f & f ∑ f ∑
CONTINUANDO DE FORMA ASCENDENTE SI - DO - RE
& & & & & & Œ Œ Œ & & ) ) , Œ Ó

1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4

16
Método de Saxofón
BARRAS O LINEAS
Tenemos los siguentes: Barrra o linea divisoria, Doble barra, Barra de repetición y Barra de conclusión.
BARRA DE DOBLE BARRA DE BARRA DE

DIVISORIA BARRA REPETICIÓN CONCLUSIÓN
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Sonido prolongado
LA & c & c ∑ c ∑
CUATRO POR CUATRO
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1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4
La nota Sol en la segunda linea del pentagrama
SOL & u & u ∑ u ∑
CINCO NOTAS FABULOSAS
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1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4 1 & 2 & 3 & 4
4 4 tiempos por compás

CLAVE DE SOL: Indica la
∑
INDICADOR DE COMPAS
& &4
posición de los nombres de Indica cuántos tiempos por
las notas musicales en el compás y qué tipo de figura
pentagra y fuera de él. se pone en el tiempo. Valor de una q por tiempo
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NOMBRE DE LAS
NOTAS MUSICALES
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LEYENDO LAS NOTAS
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PRIMER ESTUDIO
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SEGUNDO ESTUDIO
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17
Método de Saxofón
REPASANDO LAS NOTAS MUSICALES
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EJERCICIOS DE NEGRAS Y SILENCIOS
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LA BLANCA Es una figura musical que posse una duracion de dos tiempos de negra .
Ó
h = 2 Tiempos
Y SILENCIO
= 2 Tiempos
SILENCIO DE SILENCIOS DE
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BLANCA BLANCA NEGRA
= 2 TIEMPOS =
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EJERCICIO RITMICO
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EJERCICIOS DE BLANCAS Y NEGRAS
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MARCA DE RESPIRACIÓN , Tomar aire por loscostados de la bocar después de tocar.
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RESPIRAR RESPIRAR
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RESPIRAR
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18
Método de Saxofón
REDONDA Y SILENCIO
Una redonda es una figura musical que posse una duracion de cuatro tiempos de negra en la notación musical actual.
SILENCIO DE SILENCIOS DE
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REDONDA REDONDA BLANCA
4= Tiempos 4= Tiempos 4
1&2&3&4 1&2&3&4 1&2 & 3&4
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RITMO
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
&4 ∑
Y Y Y
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1&2&3&4 1 & 2 & 3 & 4 1&2&3&4 1&2&3&4 1 & 2 & 3 & 4 1&2&3&4
NUEVAS NOTAS MUSICALES
Para el siguente estudio consulte las páginas 14 y 15 sobre la posición de las nuevas notas musicales
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19
Método de Saxofón
2
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EJERCICIOS PARA LA MANO IZQUIERDA
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EJERCICIOS PARA LA MANO IZQUIERDA
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EJERCICIOS PARA LA MANO DERECHA
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EJERCICIOS PARA LA MANO DERECHA
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EJERCICIOS PARA LA MANO DERECHA E IZQUIERDA

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20
Método de Saxofón
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21
Método de Saxofón
ARMADURA DE CLAVE
Es el conjunto de alteraciones propias de la escala (sostenidos o bemoles) que, escritas después de la

clave y al principio del pentagrama, sitúan una frase musical en una tonalidad específica. Su función es
determinar qué notas deben ser interpretadas de manera sistemática un semitono por encima o por debajo
de sus notas naturales equivalentes, a menos que tal modificación se realice mediante alteraciones
accidentales.
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#### ∑ #### # #### ##

& # ∑ # ∑ b
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bbbb ∑ bbbbbbb ∑ nnnnnnn

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Dinamicas: ( p = Piano, mf = medio fuerte y f = fuerte)
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22
Método de Saxofón
NUEVAS NOTAS MUSICALES
En esta opurtunidad conoceremos nuevas digitaciones de las notas musicales en el registro agudo y grave
del saxofón. Con la finalidad de conocer todo el registro natural del saxofón. A continuacion estudiaremos
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con la ayuda del afinador y el metrónomo desde lo mas lento hasta lograr una maxima velocidad.
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El Sostenido (#) es un simbolo de notacion musical.
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Se coloca al ladode una determinada nota para indicar que debe ser aumentada en
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medio tono.
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El Bemol (b) es un simbolo de notacion musical.
Es un signo conocido como alteración que afecta a la frecuecia de una nota
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reduciendo esta en un semitono.
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23
Método de Saxofón
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Ejercicios con negras en todo el registro natural del saxofón
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24
Método de Saxofón
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25
Método de Saxofón
EJERCICIO DE AFINACIÓN DE TÓNICA Y QUINTA
Estudie cromaticamente en todo el registro del saxofón con la ayuda del afinador
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26
Método de Saxofón
CORCHEA Y SILENCIO
Es una figura musical que posee una duracion de medio pulsos de negra. e
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RITMO
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EL CANTO DE LAS ÑUSTAS (Melodía)
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EL CANTO DE LAS ÑUSTAS (Acompañamiento)
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OLLANTAY
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Primera y Segunda Casilla
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27
Método de Saxofón
INDICADOR DE COMPAS DE 2/4
En un compas de 2/4, el numerador indica que pueden entrar dos figuras o pulsos en cada compas. El
denominador, que en este caso es 4, indica que cada pulso tendrá un valor de un cuerto. Recordemos que el
cuarto (1/4 ) es la figura de negra.
# ¿ ¿ ¿ ¿ ¿¿¿¿ ¿ ¿¿ Œ ¿¿ ¿¿Œ ¿¿¿¿ ¿ ¿ ™

2 tiempos por
#2 compás RITMO
& 4∑ & ™
Valor de una
q por tiempo
# ™ œœœœ œ œœ Œ œœ œœŒ œ œ œ œ œ œ ™™
Dos por dos
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MARCAS DE TIEMPO
El tiempo es la velocidad de la musica
Allegro = Tiempo rápido Moderato= Tiempo medio Andante = Tiempo Lento
# ŒAllegro œ œ œ œœœ œ œœ œ œ œ œœœœ Œ

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# #2
Moderato
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DINAMICAS
Crescendo Decrescendo
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Allegro
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1. 2.
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28
Método de Saxofón
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2
œ œ œ œ œ
œ œœœ œ œ
Estudio de corcheas con intervalos de terceras, cuartas y quintas
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29
Método de Saxofón
SIGNOS QUE POLONGAN LA DURACIÓN DEL SONIDO
La duración de los sonidos se puede aumentar por medio de los signos de prolongación y son los
siguientes:
LA LIGADURA : Es una linea curva que une dos sonidos inmediatos de la misma entonación y de
cualquier valor, e indica que el segundo sonido debe mantener por la duración de su figuraque su figura
representa.
4˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ ™™
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œ ˙ ˙ œ œ œ
& ˙ œ œ œ œ œ œ
œ ˙ œ œ œ œ œ 4
& ˙ œ œ ˙ œ Œ 4
EL PUNTILLO: Es un punto que se coloca a LA BLANCA CON PUNTILLO:

la derecha del óvalo de una figura musical y
h. = 3 Tiempos
aumenta a la figura la mitad de su valor.
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U CALDERÓN: Línea semicircular con un punto al centro.

Cuya función es aumentar la duración del sonido a voluntad del intérprete.
KACHARPARI
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œ™ œ œ œ œ œ U
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30
Método de Saxofón
INDICADOR DE COMPÁS DE 3/4
Esta indicación de compás denota el uso de tres negras para cada compás.
El compás de 3/4 se define como el compás musical que contiene 3 tiempos, cada uno de los cuales está
formado por una negra. Esto quiere decir que divide la línea infinita del tiempo en grupos de tres pulsos.
#3 ## ¿ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ Œ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ Y™
3 tiempos por RITMO
& #4
compás
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Valor de una
q por tiempo
## q = 120 a más con la ayuda del metrónomo ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™
& ˙™ ˙ ˙™ ˙™ #˙ ™
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1&2&3 1&2&3 1&2&3
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32
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3 3 3
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3
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3 3 3 3
œ œ œ 3 33
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31
Método de Saxofón
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2 EL PROVINCIANO (VALS)
1
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37
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58
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Fin
32
Método de Saxofón
LAS ALTERACIONES MUSICALES
Son signos que se colocan a las notas musicales para modificar su altura o entonación.
Las alteraciones musicales más habituales son el sostenido (♯), bemol (b) y
el becuadro ( § ).
También podremos encontrar el doble sostenido (X ) o el doble bemol (º )
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bbbb b b 2
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4
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3
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Armadura de Clave 1° y 2° Casilla
Esta armdura de clave Por primra vez se repite por segunda vez
indica que no tiene va a la segunda casilla y finaliza
### 2 # 41. ##
sostenido (#) ni bemol (b)
∑ ∑
2.
& 4˙ & 4 ™™
LIMONCITO - SANTIAGO
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# 2 4
31
&#˙ œ œ œ œ œ œ 4œ œ 4˙ ˙ ˙ ˙
D.S. al Fin
Fin

33
Método de Saxofón
ESCALA Y ARPEGIO
LA ESCALA:
Es la base de un sistema musical, cuyos sonidos se suceden por grados conjuntos,
en forma ascendente y descendente.
LA NOTA DO 1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1
4 4 œ œ ˙ œ œ œ œ œ
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Acorde 1 3 5 3 1 8 5 3 5 8
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w
w œ œ ˙™ w œ œ
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Escala de DO Mayor
˙
&
˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
˙
Ó
EL ARPEGIO: Es una manera de ejecutar los tonos de un acorde: en vez de tocarlos de manera simultánea,
se hacen oír en sucesión rápida, generalmente del más grave al más agudo.
& ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ w
œ œ œ œ
Escala de La menor Natural o Antigua
˙ œ œ œ œ œ œ
& ˙ œ œ ˙ Ó
˙
œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ œ
Escala de La menor Armónico
& ˙ œ œ ˙ Ó
Escala de La menor Mélodico

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& ˙ œ œ ˙ Ó
Arpegio de La menor
˙ ˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ w
ESTUDIO DE LOS TRESILLOS
En música un tresillo es un grupo de valoración especial formado por tres figuras iguales
que se tocan en el tiempo que se deberían tocar solo uno, aunque no necesariamente ya
œ œ œ œœœœœœœœœœœœ œœœ
que también se pueden agrupar dos notas como una negra y una corchea en un tresillo
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&
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

34
Método de Saxofón
2
EJEMPLO CON FORMULAS PARA EL ESTUDIO DE LAS

ESCALAS Y ARPEGIOS SOBRE EL SISTEMA DIATÓNICO
Utilice este ejemplo con sus respectivas formulas para el estudio de todas las escalas Mayores y menores
Por primera vez ligado y por segunda vez picado para todos los estudios.
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FORMULA I PARA ESCALAS
Do Mayor
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FORMULA II PARA ESCALAS
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3 3 3 3
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3 3 3 3 3 3 3 3
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FORMULA I PARA ARPEGIOS
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FORMULA II PARA ARPEGIOS œ œ œ œ
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& œ œ œ œ œ
œ œ 3 3 3
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FORMULA I PARA SEPTIMA DE DOMINANTE
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œ œ œ
& œ œ œ œ œ ˙
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FORMULA II PARA SEPTIMA DE DOMINANTE
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œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ w
3 3 3
3 3 3 œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
3 3
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FORMULA I PARA ESCALAS
La & œ œ œ
menor
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#œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
FORMULA II PARA ESCALAS
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3 3 3 3 3 3 3
3
35
Método de Saxofón
3
& œ #œ œ œ œ #œ ˙ Ó
3 3 3 3
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FORMULA I PARA ARPEGIOS
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FORMULA II PARA ARPEGIOS
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3 3 3 œ œ œ œ
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FORMULA I PARA SEPTIMA DE DOMINANTE
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FORMULA II PARA SEPTIMA DE DOMINANTE
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3 3 3
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3 3 3
3
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ESTUDIO DE LA ESCALA POR GRADOS
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104
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108
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36
Método de Saxofón
4
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112
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Estudio de Escalas menores melódicas
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Allegro VICUÑITA DE LAS ALTAS PUNAS
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Fin
37
Método de Saxofón
LA ESCALA MAYOR (MODO JÓNICO) Y EL ARPEGIO
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3 3
38
Método de Saxofón
LA ESCALA MENOR (ARMÓNICA) Y EL ARPEGIO
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& 4 œ œbœ œ œbœ œ œ œ œ œbœ œ œbœ œ œ bœ œ œ œœ œ
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3 3
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3 3
3
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3
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3 3
3
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3 3
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3 3
3
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3 3
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3
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3
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3
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3 3 3
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3
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3 3
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3 3
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bœ œ œ œ bœ bœ
36
& bœ b œ bœ œ bœ b œ
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3 3 3 3
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3 3
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3
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3 3
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3 3 3
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œ œ œ
3 3
39
Método de Saxofón
ESCALA PENTATÓNICA
Es una escala o modo musical constituido por una sucesión de cinco sonidos, alturas o notas diferentes dentro
de una octava
ESCALA PENTATÓNICA MAYOR ESCALA PENTATÓNICA MENOR
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&4 œ œ œœœœ œ Ó œ œ œœ Ó
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b œ œ bœ œ b œ œ bœ œ bœ œ bœ œ bœ œ bœ
& bœ bœ Ó œ b œ b œ bœ œ Ó
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& bœ œ œ b œ œ œ Ó
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& nœ œ Ó #œ œ #œ Ó

40
Método de Saxofón
2 *Acontinuacion se muestra un ejemplo como se debe estudiar las Escalas Pentatónicas Mayores.
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41
Método de Saxofón
*Acontinuacion se muestra un ejemplo como se debe estudiar las Escalas Pentatónicas Menores. 3
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42
Método de Saxofón
SOSTENIDO
Es un signo conocido como alteración que afecta a la frecuencia de una nota aumentando esta en un
semitono. Aparece representado en las partituras a través de este símbolo
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43
Método de Saxofón
2 "HUAMANGALLAY"
(Vals)
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Introducción Vals Allegro
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44
Método de Saxofón
LIGADURA DE EXPRESIÓN
Es un símbolo en la notación musical occidental que indica que las notas que abarca deben tocarse sin separación.
Una ligadura se denota con una línea curva generalmente colocada sobre las notas si las plicas apuntan hacia
abajo, y debajo de ellas si las plicas apuntan hacia arriba.
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Cóndor
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Recuerdos Ole Calahuayo
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Motivo + Motivo = Semifrase
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45
Método de Saxofón BEMOL b
El bemol, en el ámbito de la notación musical, es un signo conocido como alteración que afecta a la frecuencia de una
nota reduciendo esta en un semitono. Aparece representado en las partituras a través de este símbolo b
SOMBRERITO HUAMANGUINO
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Marinera Ayacuchana
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Música Religiosa
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46
Método de Saxofón APU TAITAYKU
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A pu tai tay ku ku ya pa ya way ku.
HUIRACOCHA
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Fin
LA COLINA
Yaraví - Ayacuchano
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1 Expresivo. Alejandro Vivanco Guerra
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47
Método de Saxofón
NEGRA CON PUNTILLO MAS CORCHEA
El puntillo es un punto colocado a la derecha de la cabeza de una nota o de un silencio que le añade la mitad
de su valor.
La blanca con puntillo, equivale a una blanca más una negra (tres pulsos). Ahora llega el turno de la negra
con puntillo, que equivale a una negra más una corchea (un pulso y medio). Esta fórmula rítmica puede
expresarse de esta forma: q. e = 2 Tiempos
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Ritmo
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48
Método de Saxofón
INTERVALOS
Intervalo es la distancia entre dos notas musicales o entre dos sonidos. En general, suelen medirse según
las notas de una escala incluyendo los extremos, o bien por la diferencia de tonos y semitonos, o solamente
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de semitonos. Por ejemplo, una quinta justa es un intervalo de 7 semitonos que se miden en un teclado.
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Método de Saxofón
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Séptimas
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50
Método de Saxofón
SINCOPA
Es la estrategia compositiva que rompe de alguna manera la regularidad del ritmo, por medio de la
acentuación de una nota en un lugar débil o semifuerte de un compás.Puede estar escrita utilizando figuras
que trasciendan sobre la parte fuerte de la frase: Puede estar escrita con silencio. eqe
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51
Método de Saxofón
INDICADOR DE COMPAS PARTIDO
El compás partido se refiere a la métrica 2/2 y a veces se simboliza con una C con una línea a través.
Básicamente se comporta igual que 4/4, pero con un pulso de blanca. solo caben dos blancas..
ANACONDA
3
Música de la Selva Peruana
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4 VECES 1. 2.
& ™J J J J J J Fin

52
Método de Saxofón
INDICADOR DE COMPAS DE 6/8
El compás de 6 por 8. El numerador 6 indica que entran 6 figuras en cada compás. El denominador 8 indica
que esas 6 figuras son corcheas. Por tanto: En un compás de 6 por 8 entran 6 corcheas.
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53
Método de Saxofón AYACUCHANITA
2 (Marinera Ayacuchana)
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54
Método de Saxofón TRUJILLANA
(Marinera Trujillana) 3
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4 . .
Autor:Téofilo Alvares
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55
Método de Saxofón
ANÁLISIS MUSICAL
HUERFANO PAJARILLO
(Huayno Ayacuchano)
Anónimo
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Título de la obra: Ayacuchano Huérfano Pajarillo

Autor: Anónimo
Recopilación: Alejandro Vivanco Guerra
Época: Contemporanea
Texto: Español - Quechua
Estilo: Urbano Metropolitano
País: Perú
Motivo rítmico: e.x xex exx xex q
Compás: Simple
Tonalidad: Fa# menor para saxofón alto
Descripción Temática: En la expresión de esta canción, los Ayacuchanos son como los"wakchas"
(huérfanos), que padecen penurias lejos de su tierra. Más que la orfandad en sí misma es la ausencia
del afecto humano que no hallan en las tierras extrañas. Por el contrario, en la tierraque dejó
"Caricias y delicias" sobran. Los padres aún esperan su regreso. De allí el deseo de volver a su tierra
natal. Después de tanto sacrificio de llevar acabo el proceso migratorio, el retorno parece una
paradoja. Lo que nos da a entender, que la experiencia migratoria es vivir en dos mundos en dos
mundos, como transhumantes, que viajan física y simbolícamente entre el lugarde origen y destino
(Renzo Aroni, Tesis de Maestría en Antropología. "Sentimiento de Pumpin: Música, migración y
memoria en Lima, Perú" Mexico: UNAM, 2013, pp. 16 - 17)

56
Método de Saxofón
SEMICORCHEA Y SILENCIO
Es una figura musical que posse una duracion de un cuarto pulso de negra. x
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RITMO
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57
Método de Saxofón
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Introducción PARIWANA
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staccato............
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Lento Expresivo
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Efectos
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Aerofóno
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Lento Expresivo
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2.
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Fin
58
Método de Saxofón
EL SALTILLO O
CORCHEA CON PUNTILLO MAS SEMICORCHEA
El Saltillo equivale a una corchea con puntillo más una semi corchea, también se puede entender que nace de la
suma de las primeras tres semicorcheas de la cuartina. e. x
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Ritmo
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59
Método de Saxofón INDICADOR DE COMPAS 1/4
Recordemos que el cuarto (1/4) es la figura de negra.
Se utiliza en música del Centro del Peú Valle del Mantaro - Junin, Hancavelica, Ayacucho
ALEGRE AMANECER
Muliza - Huancayo
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Moderato q = 80
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Mtro. Edwin De La Cruz Bautista Mg. Edwin De La Cruz Bautista
60
Método de Saxofón
2 CAMINANDO VOY
Tunantada
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1 Moderato q = 76 Julio Rosales Huatuco
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LA TUNANTADA
Es una danza de la sierra peruana que se desarrolla en diversos distritos de la provincia de Jauja,los bailes se
dan en distintos meses del año pero principalmente inician desde 25 de diciembre y se extienden hasta el 20 de
enero en los distritos de Masma, Julcán, Mantaro, Paca, Ataura, Huamali, Pancan, Muquiyauyo, Huaripampa,
Huertas,Llocllapampa, San Pedro de Chunan, Yauli y Yauyos donde toma ribetes de fastuosidad sin igual
celebrando la Festividad de los patronos del distrito: San Sebastián y San Fabián.Mediante esta danza los
pobladores imitan a losconquistadores españoles. Fue declarada Patrimonio Cultural de la Nación.

61
Método de Saxofón
3
PROMETISTE VOLVER
Huaylas Moderno - Junin
El Huaylas fue creación de los diversos pueblos de los serranías inspirados en sus cosechas
y siembras,el amor y la distracción. No es creación de un solo pueblo, sino es patrimonio por
lo menos de Centro y Sur delAnde, ya que hay manifestaciones en los departamentos de
Huancavelica y Junín.
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62
HUAYLAS ANTIGUO
Método de Saxofón
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SANTIAGO
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54
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63
Método de Saxofón
WAYTALLAY ROSASLLAY - TUYASCHAY
Arascasca, Danza de recorrido de Huamanga - Ayacucho 5
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63
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3 Fin
64
Método de Saxofón
INDICADOR DE COMPAS C
El cifrado indicado como «C» es lo mismo que Cuatro por Cuatro.
"HOMENAJE A LA VIRGEN DE LA CANDELARIA"

MARCHA REGULAR
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Mtro. Edwin De La Cruz Bautista
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Lento q = 60
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3 3 ff Fin
66 65
Metodo de Saxofon
"HÉROES DE SACHABAMBA"
Marcial q = 94
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MARCHA MILITAR Mg. Edwin De La Cruz Bautista
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3 3 3
Fin
66 69
Método de Saxofón
SIGNOS DE ACENTUACIÓN
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SUELTO.- Se realiza emitiendo con la lengua
con toda normalidad. La columna de aire &4 œ œ
permanece continua entre las diversas emisiones.
b œ b œ bœbœbœ
LIGADO.- Se obtiene emitiendo la primera nota
bœbœ œ œbœbœ Ó
de las ligadas, y soltando ligeramente la última.
La columna de aire pierde un poco de intensidad al &
. œ. œ. œ. . .
final del grupo ligado.
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PICADO.- Se realiza saltando ligeramente todas
œ. œ. #œ #œ œ œ. Ó
las notas. La columna de aire aunqe continua,
&
. b œ. œ. b œ. . .
pierdeintensidad de forma progresiva desde el
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principio hasta el final de la nota.
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PICADO - LIGADO.- Se obtiene igual que el
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picado pero emitiendo las notas mas dulcemente.
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STACCATO.- Se ejecuta tomando como base
el picado pero atacando las notas finamente.
Secaracteriza por su agresividad y sequedad, & Ó
existiendo una pequeña separación entre cada
-œ œ- œ- œ-
una de las notas afectadas.
œ Ó
& œ- -œ œ- - œ- œ œ
SUBRAYADO.- Serealiza apoyando,
ligeramente la nota y dando toda su duración.
Es igual que el suelto, pero de emisión más
--
-œ. #œ-. -œ. -.
suave y sin separación.
# œ # œ #œ#œ Ó
SUBRAYADO - PICADO.- Se realiza apoyando,
ligeramente la nota para disminuirla después.
& #-œ. #-œ. #œ-. -. -. -. #-œ.
œ -œ œ- œ- œ-
SUBRAYADO - LIGADO.- Se obtiene igual que el
picado pero emitiendo las notas mas dulcemente.
& œ- -œ œ- - œ- -œ œ
-
Ó
^ b ^
œ œ^b œ^ œ^bœ^ ^ ^
ACENTO.- Se realiza acentuando la nota y
manteniendo la con dicha intensidad en toda & bœ^bœ^ œ œbœ^bœ Ó
su duración.
>
>œ >œ#>œ >œ#>œ œ #>œ >œ #>œ >œ œ Ó
SFORZANDO.- Se realiza atacando la nota
con fuerzay disminuyendo rapidamente.
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>.
>. >. >œ. >œ. >œ. b œ >œ. >œ. >œ. >. >.
SFORZANDO - PICADO.- Toma la emision
del sforzando y del picado el resto & bœ œ œ bœ Ó
>
> > >#>œ#œ >œ #>œ#>œ > > >
œ#œ#œ #œ#œ œ Ó
SFORZANDO - LIGADO.- Se obtiene como
&
el sforzando pero en su emisión, interviene la
lengua de manera suave, o se apoya el sonido
a través deinflexiones sobre la columna de
aire.
67
Método de Saxofón
STACCATO Y LEGATO
Cuando aparece unn puntito (.) sobre una nota, indicaque la misma debe ser tocada con un ataque más incisivo
que de costumbre, y que la nota no debe ser sostenidaen todo su valor. Este tipo de lengua se llama STACCATO.
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Por otro lado, cuando las notas son tocadas con un ataque muy suave,obtenemos un golpe de lengua llamado
. . .
4 œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ
LEGATO. Es usado frecuentemente aún en partes que carecen de tal indicación.
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œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ

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68
Método de Saxofón
EL GOLPE DE LENGUA DOBLE Y TRIPLE
El golpe de lengua doble es usado en pasajes demasiado rápidos para el golpe de lengua simple.
Se realiza pronunciando "Dah - gah"
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& #4 œ œ œ
Dah gah dah gah....
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Dah gah dah gah...
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El golpe de lengua Triple, al igual que el doble, es útil en pasajes técnicos rápidos virtuosos. Este método
de golpe de lengua es usado cuando las notas tocadas se hallan en grupos de tres. Se consigue
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pronunciando: "Dah - dah - gah"
#### œ œ œ œ œ
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3
3 3 3 3 3 3 3
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Dah dah gah..
#### œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œ 3 2
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3
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3 3 3 3 3
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ATIPANAKUY N° 2
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Alejandro Vivanco Guerra
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Allegro
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#### ˙ ™ œ ™ œJ œ ˙ ™ mœ ™ œ œ ˙ ™ ™™42 œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ.
Allegro
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69
Método de Saxofón
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Allegretto
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70
Método de Saxofón
FA FRONTAL
Realizar los siguentes utilizando solamente la llave de FA frontal del saxofón.
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71
Método de Saxofón
NOTAS QUE SOBREPASAN
EL REGISTRO NATURAL DEL SAXOFÓN
Es posible entre el FA# encima del FA agudo y de la DO siguente. La calidad del sonido deestas notas
dependede la habilidad del ejecutante
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4
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72
Método de Saxofón
LA ESCALA CRÓMATICA
La escala cromática, también llamada escala dodecáfona, dodecafónica o duodécuple, en música es

una escala o modo musical constituido por la sucesión de los doce sonidos, alturas o notas diferentes dentro
de una octava. Contiene los doce semitonos de la escala temperada occidental.
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73
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Método de Saxofón
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Continua el estudio con los diferentes andamentos..............
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74
Método de Saxofón
TÉCNICA PARA EL ESTUDIO DEL SAXOFÓN
1.-Iniciar el estudio de las ténicas de digitacíon utilizando las notas DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI-DO sin
alejar los dedos de las teclas del saxofón.
2.-Practicar la ARTICULACIÓN DE LA LENGUA utilizando las silabas (Da - de - di - do - du)
3.-Utilazar este modelo para el estudio de TODAS LAS ESCALAS MAYORES Y MENORES
4.-Trabajar los LIGADOS Y ARTICULADOS
5.-Utilizar el metrónomo U.T. Negra = 80
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6.-Trabajar en todo el REGISTRO NATURAL LONDEIX .
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75
Método de Saxofón
ADORNOS MUSICALES
Los adornos u ornamentos musicales son florituras que no son necesarias para llevar la línea general
de la melodía, pero que sirven para decorar esa línea. Se trata de recursos que pueden ser utilizados
en las composiciones con el objeto de imprimirles a éstas expresión, ornamento, variedad, gracia o vivacidad.
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APOYATURA LARGA
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Escritura Ejecución
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CADENCIA
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76
Método de Saxofón
EFECTOS SONOROS DEL SAXOFÓN
EL BEND O BENDING.- Es una técnica que se consigue mediante el retiro gradual de la

columna de aire constante, esto básicamente genera un efecto de caída o subida de la nota, muy
utilizada en el blues y en el jazz.
Es un efecto que consiste en producir una especie de desafinación controlada. Es decir se ataca
la nota y se floja la embocadura velozmente haciendo caer la afinación, volviendo a recuperar la
presión normal repentinamente.
EL GLISSANDO.- En términos generales es un efecto consistente en dirigirse desde una

nota a otra unidas por un intervalo ascendente o descendente pasando por todos los sonidos
posibles entre las mismas con extrema rapidez.
EJERCICIO:
Practique los siguientes glisandos

77
Método de Saxofón
FRULLATO.- Consiste en utilizar la vibración de nuestra lengua antes que el aire ingrese en
la boquilla. Para esto lo que deberemos ejercitar es lo siguiente:
Sin el saxofón, producir y mantener el sonido de la letra “R”. Concientizándonos bien de la
mecánica muscular implementada, trasladamos esto mismo al saxofón. La lengua se situará en
la punta de la boquilla y la caña.
GROWL.- Este efecto se logra produciendo una resonancia en la cámara de la boquilla. Es

decir, un aumento en la amplitud vibracional.
Sin el saxo, buscaremos generar y mantener y sonido de la letra “M”. Similar al mantra Om
(ommmmmm… )
MULTIFÓNICOS.- El desarrollo de multifónicos consiste en crear sonoridades

compuestas por varios tonos; algo similar a lo que ocurre con los armónicos.

78
Método de Saxofón
EL VIBRATO.- En nuestro instrumento es similar al emitido por los instrumentos de cuerdas

o los cantantes. En nuestro caso, la técnica para conseguir este efecto se logra con la
mandíbula y el maxilar. Si bien algunos músicos usan otras técnicas (como imitar este
movimiento con el labio inferior) de todas formas son correctas.
Los estudios presentados a continuación desarrollaran el control y la fuerza en la embocadura

y al mismo tiempo un buen vibrato. Asegúrese de no variar la altura del sonido a medida que
aumente o disminuya la intensidad.
EL SLAP TOUNGE.- Es un efecto poco conocido y poco recurrente. Consiste en agregarle

un efecto percusivo al ataque de la nota (similar al slap que hacen los bajistas eventualmente)
Físicamente, logramos este efecto en nuestro instrumento generando un vacío entre la cámara
de la boquilla y la caña. Retirando la lengua rápidamente, al tiempo que realizamos el ataque, el
llenado de ese vacío es lo que produce el sonido percusivo en el ataque.

79
Método de Saxofón
LOS ARMÓNICOS EN EL SAXOFÓN
Aplicando el principio de los armónicos naturales al saxofón, cuando hacmos el Sib grave del instrumento,
suena simultaneamente todo los sonidos siguentes.
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Escala de los armónicos
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y su arpegio corresondiente .
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Puesto que más adelante trabajaremos estos armónicos naturales, de momento tóquese los sonidos 2, 3, 4, y 5
del siguiente ejercicio haciendo sonar primero la nota real unísono al armónico que se producirá después con la
bw
posición de sib grave y sin usar la llave de 8°al pasar de la nota real al armónico.
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Sin usar la llave de 8°
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Realice los siguentes
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Comiense tocando la Fa bajo como se indica y tratede vocear en la octava sin la ayuda del portavoz.
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Use un sonido "Kuh" o "kah"producido detras de la garganta pa atacar la nota alta. Usesu lengua como octavador.
& w w w w w w w w
Comiense cada uno de los siguentes ejercicios con ataque Kuh, luego relaje los mosculos del tracto vocal y
descienda en la fundamental
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EXTENSION DE RANGO DESCENDENTE EJERCICIOS COMBINADOS
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bw bw
80
Método de Saxofón
IMPROVISACIÓN MUSICAL
La improvisación musical es el arte de crear y ejecutar música que previamente no ha sido escrita y que
surge de manera espontánea a través de una serie de material. En la música de jazz, los encuentros
de improvisación se los llama jamsession, que en español se conocen como tocada o zapada. Las
características de las jam sessions luego se adaptaron a otros géneros musicales. Tambien ya es bastante
usada en la música peruana.
IMPROVISACIÓN DE WAQRA PUKU
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Autor: Juan A. Candia
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IMPROVISACIÓN DE SHAKATAN
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1.2. 3.
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Fin

81
Método de Saxofón
IMPROVISACIÓN DE UNA INTRUDUCCION DE UN VALS CRIOLLO
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I I V7 V7 I I V7 V7
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80 FUNDAMENTAL
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96 PRIMERA INVERSION
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I I V7/IV V7/IV IV IV I V7
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82
Método de Saxofón
2
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SEGUNDA INVERSION
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ESCALA MENOR ARMONICA
128
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INICIO
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146
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LLEGADA
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I V7 V7 I I
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INTRODUCCIÓN
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172 IV IV I V7
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Fin
Cadencia.........................................................
83
Método de Saxofón
EL BLUES
Es un género musical vocal e instrumental, basado en la utilización de notas de blues y de un patrón repetitivo,
que suele seguir una estructura de doce compases. Originario de las comunidades afroamericanas de Estados
Unidos, se desarrollóa través de los espirituales, canciones de oración, canciones de trabajo, rimas inglesas,
baladasescocesas eirlandesas narradas y gritos de campo. La utilización de las notas del blues y la importancia
de los patrones de llamada y respuesta, tanto en la música como en las letras, son indicativos de la herencia
africana-occidental de este género.
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84
Método de Saxofón
2 CARNAVAL AYACUCHANO
(Versión Blues)
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30
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Mg. Edwin DeFin
La Cruz Bautista
85
Método de Saxofón
ESTUDIO DE VALSE CRIOLLO

Para clarinete solo
Saxofón Autor: Daniel Cueto
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Método de Saxofón
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87
Método de Saxofón
"CARNAVALES AYACUCHANOS"
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88
Método de Saxofón
"AYRAMPITO"
Huayno
Autor: Emilio Ayanya
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Estoy muy triste en la vida malaya mi destino Airampito

Estoy muy triste en la vida malaya mi destino Airampito
Cómo quisiera tomar chichita de tus flores

Y así podría beber el néctar del olvido
Cómo quisiera tomar chichita de tus flores
Y así podría beber el néctar del olvido
Desde muy joven en la vida, amaba con el alma Airampito

Desde muy joven en la vida, amaba con el alma Airampito
Tantas mentiras, tantas traiciones me han perdido

Ya no quisiera amar a nadie en la vida
Tantas mentiras, tantas traiciones me han perdido
Ya no quisiera amar a nadie en la vida
Ay, Airampito, Airampo tú nomás sabes mi dolor

El dolor que estoy llevando aquí dentro de mi pecho
Ay, Airampito, Airampo tú nomás sabes mi dolor
El dolor que estoy llevando aquí dentro de mi pecho.

89
Método de Saxofón
"TRENCITO MACHO"
PAULINO TORRES TORRES, afamado compositor tayacajino, trabajó durante años como profesor primario
en lejanas comunidades. Por los años de 1970 enseñaba en el NEC 28 del distrito de Salcabamba, cuando le
tocó, como el resto de profesores, el turno de llevar documentación pertinente, hasta la capital del
departamento,
la ciudad de Huancavelica. Después de caminar durante horas por Rocchac, Potrero, Matibamba y otros
caseríos, se embarcó en un vehículo hasta la ciudad de Huancayo, para luego tomar el vagón rápido a
Huancavelica. Llegó a la Estación cuando los pasajes se habían agotado. Solo le quedaba tomar el tren macho
“que salía cuando quería y llegaba cuando podía” Paulino estaba apurado. El viaje duró mas de nueve horas.
En ese largo tiempo, escuchando el movimiento de la vieja máquina del tren, fue tarareando al compás del
silencio y el traqueteopensando en su destino: “trencito macho huancavelicano” Es así como nace este huayno
cantado como nadie lo podido hacer, por Leonor Chávez Rojas “Flor Pucarina”. Artículo de Antonio Muñoz
Monge, publicado en la revista "Festival", julio de 2005.
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90
Método de Saxofón
DANZA HERRANZA DE DE GANADOS
Mtro. Edwin De La Cruz Bautista
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91
Método de Saxofón
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92
Método de Saxofón FLOR DE RETAMA
Huayno
La Apoyatura Simple Ascendente se ejecuta antes del tiempo

La Apoyatura Simple Descendente se ejecuta en el tiempo
q = 75
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93
Método de Saxofón
"HIMNO A HUAMANGA"
Autor: Raúl Vegas Morales
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94
Método de Saxofón
"HIMNO AL SR DE LOS MILAGROS"
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95
Método de Saxofón
HIMNO NACIONAL DEL PERÚ
Letra José de la Torre Ugarte
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Música José Bernardo Alcedo
Marcial Enérgico q = 104
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96
Método de Saxofón
"CARNAVAL AREQUIPEÑO"
Autor: Benigno Ballón Farfán
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"CARNAVAL DE CAJAMARCA"
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97
Método de Saxofón
NEGRA DEL ALMA
(Huayno)
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98
Método de Saxofón
DANZA DE LAS TIJERAS
"Pasacalle"
Saxofón Contralto Transc. Edwin De La Cruz Bautista
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99
Método de Saxofón
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100
Método de Saxofón
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101
Método de Saxofón
HIMNO AL CSMC DE SAN JUAN BAUTISTA
Autores:
Cinthia del Pilar Chávez Ch.
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102
Método de Saxofón
"ADIOS PUEBLO DE AYACUCHO"

Huayno
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Arreglo: Raúl García Zárate
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103
Método de Saxofón
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104
Método de Saxofón
"AMOR AJENO"
(Tunantada)
Saxofón Autor: Jesús Anglas

Interpreta: Raices de Jauja
A Lento
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105
Método de Saxofón
DÚOS
FOLKLORE PERUANO
Para dos saxofones iguales
THOMAS VOIGT
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1.- OLLANTAY Bitte unaufgefordert
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106
Método de Saxofón
2.-PAJONAL
Arreg. THOMAS VOIGT
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107
Método de Saxofón
3.- LAS ESTRELLAS
Arreglo. THOMAS VOIGT
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108
Método de Saxofón
5.- QUESIERA QUE SE MUERA
Arreglo: THOMAS VOIGT
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109
Método de Saxofón
6.- RECUERDOS MOHENIOS
Arreglo: THOMAS VOIGT
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q = 76
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7.- KACHARPARI
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110
Método de Saxofón
"MOTIVO NAVIDEÑO DE AYACUCHO"
Autor: Derechos Reservados
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111
Método de Saxofón
TRIO
"TORIL"
(Ayacucho - Perú)
Autor: Derechos Reservados
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Arr: Allan L. Terry
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112
Método de Saxofón
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113
Método de Saxofón
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114
Método de Saxofón
CUARTETO
ALMA CORAZÓN Y VIDA
(Vals)
Autor: Adrián Flores Alván
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115
Método de Saxofón
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116
Método de Saxofón
"EL CONDOR PASA"
Saxofón Autor: Daniel Alomia Robles
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(Huanuco - Perú)
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Saxo solo: libre
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117
Método de Saxofón
ENSAMBLE DE SAXOFONES
"EL CONDOR PASA"
Saxofón contralto 2 Transc. y arreglo: J. Kohn
Autor: Daniel Alomia Robles
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118
Método de Saxofón
"EL CONDOR PASA"
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119
Método de Saxofón
"EL CONDOR PASA"
U , U , U ,
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120
Método de Saxofón
"EL CONDOR PASA"
Saxofón Tenor Transc. y arreglo: J. Kohn
U , U , U ,
4
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121
Método de Saxofón
"EL CONDOR PASA"
Saxofón Barítono Transc. y arreglo: J. Kohn
U , U , U ,
4
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pp pp pp
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122
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Método de Saxofón - Edwin de La Cruz - 2023

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Se terminó de imprimir en:

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Además de ser esta la forma correcta de respirar para tocar

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3. Consiste en producir sonidos rectos luego bajar

Consiste en el trabajo de la boquilla montada al

Producir sonidos iguales, largos, claros y

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En primer lugar, debemos humedecer la caña, generalmente se realiza introduciendo la

En segundo lugar, colocamos la abrazadera en la boquilla de nuestro saxofón. Agarramos

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Generalmente debemos introducir la boquilla hasta aproximadamente la mitad del corcho

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NOMENCLATURA DE LAS LLAVES DEL SAXOFÓN

TABLA DE DIGITACIÓN DEL SAXOFÓN

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CONTAR Y TOCAR (Articular con la sílaba DU)

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