CUADERNILLO DE APRENDIZAJE 3° “B”

CICLO ESCOLAR 2022-2023

PROF. OSCAR PAEZ RAMIREZ
TEMA: Funciones
ASIGNATURA: APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza casos de variación de manera cualitativa mediante la lectura e interpretación de gráfica o
tablas de diferentes sucesos.
MATEMÁTICAS 3 Semana 9: del 24 al 28 de octubre 2022
METODOLOGÍA: MOMENTO DE PROBLEMATIZACION
“APRENDIZAJE SITUADO” EJECUCIÓN Secuencia 5 Funciones
De manera individual lee el texto introductorio.
Sesión 1 1.- Analiza y resuelve lo que refiere el tema Horas de luz solar en distintos lugares del mundo
INICIO:
Horas de luz en distintos trabaja de manera individual o en equipo.
PARTIR DE LA REALIDAD
lugares pp 46 2.- Responde las preguntas de acuerdo a las gráficas de las pag. 46,47
3.- Copia en tu libreta el apartado que dice “Dato interesante”
1.- Considerando las gráficas de la sesión anterior resuelve completa el cuadro de la pag. 48.
Sesión 2 2.- Compra en la papelería un MAPAMUNDI, pégalo en tu libreta y colorea las 5 ciudades
DESARROLLO:
Día a día mencionadas en las gráficas.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
3.- Apóyate en la pag. 49 de tu libro y ahí traza la gráfica que representa la variación de las
horas sin luz de Tijuana y responde las preguntas pag.49
1.- de manera individual Responde las preguntas que refieren al viaje de Amalia y su mamá.
DESARROLLO: Sesión 3 2.- Describe la trayectoria que siguieron con las preguntas del libro pag., 51.
RESOLVER EN COMÚN De Tijuana a Cancún 3.- apóyate con la lectura de dato interesante para responder las preguntas de la pag. 52.
4.- Copia en tu libreta el cuadro de información relevante.
1.- Consideren la información de Cancún y realiza lo que se indica referente al tema de
CIERRE: Sesión 4 Albercas.
COMUNICAR Y Albercas 2.- Encierra en un círculo la gráfica que representa el comportamiento del llenado de las
TRANSFERIR albercas pag. 54.
3.- observa el audiovisual Llenado de Recipientes y “Análisis Cualitativo de graficas” pag. 55
INDICADORES SI NO
Se evalúa en todo momento Revisé los materiales indicados previos a la clase
educativo: antes durante y Presenté las actividades solicitadas en las 2 sesiones presenciales
CRITERIOS DE al final de las sesiones Realicé aportaciones a mis actividades y/o correcciones
EVALUACIÓN: presenciales. Alcancé el aprendizaje esperado
AUTOEVALUACIÓN Tuve acompañamiento en casa por algún familiar
Los siguientes indicadores deberán ser contestados aquí (en caso de que se imprima la hoja),
de lo contrario deberán ir en la libreta al finalizar la segunda sesión presencial.

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CICLO ESCOLAR 2022-2023
 PROF. OSCAR PAEZ RAMIREZ
Aprendizaje esperado: Mezclas
ASIGNATURA:
Conoce las propiedades de las mezclas, deduce como separa sus componentes.
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 3: Semana 9: del 24 al 28 de octubre 2022
QUIMICA
METODOLOGÍA: MOMENTO DE PROBLEMATIZACION
“APRENDIZAJE SITUADO” EJECUCIÓN Inferir en la clasificación de Mezclas
1.- De manera individual resuelve la actividad 1
Actividad 1 1.- Observa las imágenes y contesta: ¿En Cuales Imágenes puedes asegurar que hay más de un
INICIO:
Los materiales y sus usos material o sustancia?
PARTIR DE LA REALIDAD
pp 40 2.- Si hay más de dos compuestos ¿Cómo podrías separarlos?
3.- Explica ¿Qué es un estado de agregación?
Actividad 2 1.- Identifica y responde ¿Qué es una mezcla?
DESARROLLO:
El caso del agua de limón 2.- lee el texto introductorio y contesta las preguntas de la actividad 2 pag. 41
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
con chía. 3.- Realiza un resumen del apartado “Tipos de mezclas”
Actividad 3 1.- Identifica Que es una mezcla homogénea y una heterogénea
DESARROLLO: Clasificación de mezclas 2.- Redacta que es una aleación.
RESOLVER EN COMÚN Homogéneas y 3.- Lee el texto “Estado de agregación de las mezclas” subraya lo más importante y cópialo en
heterogéneas tu libreta. Apóyate en la pag. 42
1.- Reúnete en equipo, reparte el material y realiza la actividad 4
CIERRE:
Actividad 4 2.- Observa el audiovisual “Coloides y Suspensiones” al terminar escribe una conclusión.
COMUNICAR Y
¿Quién es quien en una 3.- Copia el diagrama 1.2 “Clasificación y ejemplos de los tipos de materiales” pag. 44
TRANSFERIR
mezcla? 4.- Analiza y describe que es: Filtración, Decantación y Tamizado.
INDICADORES SI NO
Se evalúa en todo momento Revisé los materiales indicados previos a la clase
educativo: antes durante y Presenté las actividades solicitadas en las 2 sesiones presenciales
CRITERIOS DE al final de las sesiones Realicé aportaciones a mis actividades y/o correcciones
EVALUACIÓN: presenciales. Alcancé el aprendizaje esperado
AUTOEVALUACIÓN Tuve acompañamiento en casa por algún familiar
Los siguientes indicadores deberán ser contestados aquí (en caso de que se imprima la hoja),
de lo contrario deberán ir en la libreta al finalizar la segunda sesión presencial.

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE 3° “B”

CICLO ESCOLAR 2022-2023
PROF. OSCAR PAEZ RAMIREZ
Aprendizaje esperado: El derecho a la educación para potencializar mis capacidades.
ASIGNATURA:
Revisa opciones de educación media superior del sistema educativo mexicano.
FORMACION CIVICA Y Semana 9: del 24 al 28 de octubre 2022
ETICA 3
 METODOLOGÍA: MOMENTO DE PROBLEMATIZACION
“APRENDIZAJE SITUADO” EJECUCIÓN El derecho a la educación para potencializar mis capacidades
Sesión 1 1.- Realiza la lectura de los textos de la pag. 61
Describe ¿qué es una meta? 2.- De manera individual lee y analiza los textos de la pag. 62
INICIO: ¿Qué es una capacidad? Pp 3.- A manera de Lluvia de ideas respondan ¿ Que significa ejercer el derecho a la educacion.
PARTIR DE LA REALIDAD 60 3.- Participa con tu conclusion acerca de ¿Qué pasaria si no ejerces su derecho a la educacion?
Y anotala en tu libreta y al escuchar la de los demas corrige si es necesario.
Sesión 2 1.- Identifica los Aprendizajes esenciales y anótalos en tu cuaderno.
La Escuela y el derecho a la 2.- Identifica, analiza, y describe los Campos de Formación Académica
DESARROLLO: educación 3.- Identifica, analiza, y describe las Áreas De Desarrollo Personal y Social
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
4.- Analiza el esquema de la pag. 65 y escribe tus conclusiones en tu libreta
5.- Describe mediante paráfrasis ¿Qué es la educación Básica?
Sesión 3 1.- Observa el audiovisual Alternativas para estudiar y Desarrollar tus capacidades
DESARROLLO: Tipos y modalidades de la 2.- Analiza y describe los Tipos y modalidades de la educación media superior
RESOLVER EN COMÚN Ed. Superior 3.- Realiza la investigación de la actividad 3 de la pag. 69 de tu libro.
Sesión 4 1.- Describe las opciones educativas que existen en tú localidad o cerca de tú municipio.
CIERRE: Valorar en familia las 2.- Termina las oraciones de las fichas que están en tú libro pag. 71. Con la mayor sinceridad
COMUNICAR Y opciones educativas que posible.
TRANSFERIR existen en la localidad 3.- Imagina que alguno de tus compañeros te pregunta ¿Por qué es importante continuar
estudiando? Cual sería tu respuesta…. Escribe tu respuesta en tú libro pag. 71
INDICADORES SI NO
Se evalúa en todo momento Revisé los materiales indicados previos a la clase
educativo: antes durante y Presenté las actividades solicitadas en las 2 sesiones presenciales
CRITERIOS DE al final de las sesiones Realicé aportaciones a mis actividades y/o correcciones
EVALUACIÓN: presenciales. Alcancé el aprendizaje esperado
AUTOEVALUACIÓN Tuve acompañamiento en casa por algún familiar
Los siguientes indicadores deberán ser contestados aquí (en caso de que se imprima la hoja),
de lo contrario deberán ir en la libreta al finalizar la segunda sesión presencial.

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE 3° “B”

CICLO ESCOLAR 2022-2023
Prof. Oscar Paez Ramírez
Aprendizaje esperado: Leer y comentar textos argumentativos.
ASIGNATURA: Lee y comenta textos polémicos, reconoce y distingue argumentos fundados en datos duros y distingue de
opiniones personales.
ESPAÑOL 3 Semana 9: del 24 al 28 de octubre 2022
METODOLOGÍA: MOMENTO DE PROBLEMATIZACION
“APRENDIZAJE SITUADO” EJECUCIÓN Leer y comentar textos que causan polémica
1.- Lee la historieta de la pag. 54
Sesión 1 2.- Responde las preguntas del punto 2 pag. 55
INICIO: Leer textos 3.- Observa el audiovisual “La polémica está por doquier”
PARTIR DE LA Argumentativos pp54 4.- Lee la situación hipotética y responde las preguntas según indique la actividad pag 55
REALIDAD
*5.- ( vas a elegir un tema polémico, puedes usar uno del libro o investigar alguno de tu
preferencia en internet, con el que realizaras todas las actividades y entregaras al final)
Sesión 2 a 5 1- Copia en tu libreta las fases del proceso para leer textos argumentativos pag. 56
DESARROLLO: Analiza el Proceso 2.- A manera de lluvia de ideas registra en el libro que entiendes por (Polémico o
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN para leer textos Controversial) lee los textos de la pag. 57 y responde el numeral 3 de la actividad.
argumentativos 3.- analiza las preguntas delos cuadros y pasa los a la libreta para contestarlos. pag. 59
Sesión 6 a 8 1.- Lee los fragmentos de textos argumentativos y responde las preguntas que están al
Buscar y leer textos final pag.60 a 65
DESARROLLO: argumentativos 2.- Después de leer los textos anota en un esquema una postura que corresponde a los
RESOLVER EN COMÚN
apartados En contra, Neutro, a favor. Apóyate en el esquema de la pag. 65
3.- Observa el audiovisual “ El valor de la argumentación en el ámbito científico”
Sesione 9 y 10 1.- Describe ¿Qué es Afirmación y Argumento?
CIERRE: Compartir resultados 2.- Observa el audiovisual Argumentos Vs. Opiniones
COMUNICAR Y de la investigación 3.-Entregaras el texto que elegiste con los siguientes datos: Texto, Polémica del texto,
TRANSFERIR
Puntos a favor, Puntos en contra. Para calificación y agregarlo a la carpeta de evidencias.
INDICADORES SI NO
Se evalúa en todo Revisé los materiales indicados previos a la clase
momento educativo: Presenté las actividades solicitadas en las 2 sesiones presenciales
antes durante y al Realicé aportaciones a mis actividades y/o correcciones
CRITERIOS DE
final de las sesiones Alcancé el aprendizaje esperado
EVALUACIÓN:
presenciales. Tuve acompañamiento en casa por algún familiar
AUTOEVALUACIÓN
Los siguientes indicadores deberán ser contestados aquí (en caso de que se imprima la
hoja), de lo contrario deberán ir en la libreta al finalizar la segunda sesión presencial

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE 3° “B”

CICLO ESCOLAR 2022-2023
Prof. Oscar Paez Ramírez
Del imperio a la República.
ASIGNATURA:
Aprendizaje esperado: Examina distintos proyectos de nación que se intentaron los primeros años de independencia.
HISTORIA DE MEXICO Semana 9: del 24 al 28 de octubre 2022
METODOLOGÍA: MOMENTO DE PROBLEMATIZACION
“APRENDIZAJE EJECUCIÓN Infiere en los conflictos de la nueva Nación
SITUADO”
INICIO: 1.- Analiza el cuadro de la actividad y coloca F ó V según corresponda
 Actividad 1 2.- Observa la imagen y contesta los numerales 2 al 4 en tu libreta pag. 54
PARTIR DE LA Analiza algunos 3.- Realiza un cuadro comparativo donde redactes las ideas principales de los textos: La
REALIDAD problemas del nuevo
economía de México de 1821 a 1845, La expansión de Estados Unidos, Llegada de Colonos
País pp 54 angloamericanos a Texas, Fundación de la republica de Texas.
Actividad 2 Actividad 2 “Aciertos y desaciertos de un nuevo país “
DESARROLLO: Aciertos y 1.- Realiza lo que se indica en la actividad 2 Analizando las gráficas de la pag.55 y el
ANÁLISIS Y desaciertos en un mapa de la pag. 56
REFLEXIÓN nuevo País 2.- Lee los textos de la sesión y escribe una conclusión de lo que leíste. Pag. 58-60
3.- Observa el audiovisual La guerra del 47
Actividad 3 1.- Copia el cuadro de la pag. 60 y completa la información
DESARROLLO:
Invasiones 2.- Lee los textos anteriores para contrastar lo que escribirás en el cuadro
RESOLVER EN COMÚN
extranjeras
1.- Retoma los apuntes der la pag 54 sobre las causas de los conflictos que enfrento México para corregir
CIERRE: Actividad 4 o complementar la información.
COMUNICAR Y Conflictos 2.- Elabora una historieta con los temas del numeral 2 de esta actividad
TRANSFERIR Internacionales de 3.- Al final de la historieta escribe una conclusión del porque México tenía tantos conflictos con otros
México pp 61 países.
INDICADORES SI NO
Revisé los materiales indicados como videos, textos o cuestionarios.
Presenté las actividades solicitadas en tiempo y forma.
CRITERIOS DE Realicé aportaciones a mis actividades y/o correcciones
EVALUACIÓN: Alcancé el aprendizaje esperado
AUTOEVALUACIÓN Tuve acompañamiento en casa por algún familiar
Los siguientes indicadores deberán ser contestados aquí (en caso de que se imprima la hoja), de lo
contrario deberán ir en la libreta al finalizar la segunda sesión presencial.

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE 3° “B”

CICLO ESCOLAR 2022-2023
Prof. Oscar Paez Ramírez
ASIGNATURA: Aprendizaje esperado: Reflexiona y repasa I am, you are,He is She is, It is, We ar, They are
INGLES
Semana 9: del 24 al 28 de octubre 2022
METODOLOGÍA: MOMENTO DE APRENDIZAJE PRESENCIAL
“APRENDIZAJE SITUADO” EJECUCIÓN
INICIO: primera clase Sesion1
 PRONOUMS ADJETIVES Negative Form Interrogative
I am Swuimming I am not Am i swimming
YOU are Studing You aren’t Are you
HE is Eating He isn’t He
PARTIR DE LA REALIDAD SHE is Using She isn’t She
IT is Cleaning It isn’t It
WE are Listening We aren’t We
THEY are Cooking ( cocinar) They aren’t Theydse|

Primera sesión Relaciona algunos enunciados con los pronombres y adjetivos

DESARROLLO:
Colocar 5 enunciados en el pizarrón para que pasen a resolverlos.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

Sesión en casa

DESARROLLO:
RESOLVER EN COMÚN

CIERRE: SEGUNDA CLASE

COMUNICAR Y PRESENCIAL de la
TRANSFERIR semana
INDICADORES SI NO
Se evalúa en todo momento Revisé los materiales indicados previos a la clase
educativo: antes durante y Presenté las actividades solicitadas en las 2 sesiones presenciales
CRITERIOS DE al final de las sesiones Realicé aportaciones a mis actividades y/o correcciones
EVALUACIÓN: presenciales. Alcancé el aprendizaje esperado
AUTOEVALUACIÓN Tuve acompañamiento en casa por algún familiar