PERSPECTIVAS DE ADMINISTRACION

PARA ESCUELAS SEGURAS

CAPITULO 21 - L. FENNELLY
POR G EDWARD RICHARDS
 TEMARIO

• INTRODUCCION
• CARACTERISTICAS DE UNA ESCUELA
SEGURA
• RECOMENDACIONES PARA REDUCIR
EL RIESGO DE VICTIMIZACION EN LA
ESCUELA .
 INTRODUCCION
I. Hay coincidencia en sostener que la escuela es
uno de los lugares más seguros para un niño.
II. No hay una visión abarcativa del problema,
hay pocas estadísticas.
III. La escuela sufre los mismos problemas que la
comunidad, incluidos el delito y las
inconductas.
IV. Los programas “enlatados” no pueden
enfrentar los problemas de seguridad de todas
las escuelas.
 CARACTERISTICAS DE UNA ESCUELA
SEGURA

• Estudiantes y profesores no viven

preocupados por su seguridad personal.
• Relación cooperativa entre la escuela y los
servicios públicos para reducir el crimen y
promover la seguridad.
• Los miembros de la escuela demuestran
sentido de pertenencia en el ambiente físico.
 CARACTERISTICAS DE UNA ESCUELA
SEGURA

• Apoyo de la administración a enfoques

novedosos en materia de prevención del
crimen y de las infracciones.
• El compromiso en reducir el riesgo de
victimización se demuestra a través del
entrenamiento anual del personal en
prevención del crimen.
 RECOMENDACIONES PARA REDUCIR EL
RIESGO DE VICTIMIZACION EN LA ESCUELA

• Impulsar la capacitación de los maestros en

prevención del crimen durante su formación.
• Mantener un sentido de pertenencia en el predio
de la escuela y en el vecindario que lo rodea.
(Wilson and Kelling’s “Broken Windows”)
• Conducir periódicas evaluaciones de riesgo.
• Imponer reglas claras.
• Llevar a cabo análisis de delitos e infracciones.
• Desarrollar un sistema de mapas de incidentes.
• Incorporar algunos padres como monitores
voluntarios.
 RECOMENDACIONES PARA REDUCIR EL
RIESGO DE VICTIMIZACION EN LA ESCUELA
• Imponer programas para después de clase.
• Las consideraciones de seguridad deben ser
incorporadas desde los cimientos.
• Establecer comunicaciones internas entre maestros y
administrativos.
• Establecer un comité de seguridad
• Impulse en los alumnos la sensación de que están
conectados a la escuela.
• No use alumnos como celadores.
• Valorar la contribución del personal de custodios.
• Capacitar gente para la interpretación de grafitis.
• Las escuelas necesitan apoyo de la administración
 RECOMENDACIONES PARA REDUCIR EL
RIESGO DE VICTIMIZACION EN LA ESCUELA

• Hacer un plan de manejo de crisis.

• Capacitar personal en la resolución de conflictos.
• Implementar la educación del carácter en la
curricula.
• Introducir módulos de educación de temas legales en
los cursos de estudios sociales.
• Establecer comunidades dentro de la escuela.
• Evitar los asesoramientos del grupo de pares.
• Impulsar un programa sobre los peligros del
terrorismo.
SEGURIDAD Y PREVENCION DEL
DELITO EN EL CAMPUS

CAPITULO 22 - L. FENNELLY
POR BRONSON S. BIAS
 TEMARIO
• INTRODUCCION
• COMUNICACIONES
• ELEMENTOS CLAVE DE UN
PROGRAMA DE PREVENCION DEL
DELITO EN UN CAMPUS.
• CAMPUS SECURITY ACT 1990
 INTRODUCCION
I. El concepto central es conciencia de seguridad y
autoprotección.

II. El objetivo primario del programa es educar a los

ocupantes del campus sobre cómo protegerse de
accidentes y delitos.

III. El Dpto y la fuerza de seguridad son herramientas

del concepto de autoprotección y el soporte del
programa de prevención.
 COMUNICACIONES
• Las comunicaciones efectivas son
determinantes en la prevención del delito.

• El número del departamento de protección

debe estar ampliamente difundido.
ELEMENTOS CLAVE EN UN PROGRAMA
DE PREVENCION DEL DELITO EN EL
CAMPUS
1. Estudio de riesgos.

1. Cronograma de implementación.

1. Programa formal de capacitación.

1. Divulgación.
 CICLO DE ACTIVIDAD
1. Planeamiento
Idealmente comenzar sistematizando el programa durante
la construcción de los edificios.
2. Preparación
Cursos de capacitación - exámenes - intercambios.
1. Prevención
Concientización – clases y entrenamiento: Aprovechar un
hecho delictivo. Enseñar a individuos o grupos pequeños.
Evaluaciones de riesgo: Evaluar por funciones y por
edificios,
4. Reevaluación
El campus facilita la interacción del Dpto de Seg con la
comunidad facilitando las periódicas evaluaciones del
programa.
 PROGRAMAS ESPECIFICOS
Los programas más importantes son los que tienen efecto
directo sobre:
1º Prevención de delitos violentos.
2º Delitos contra la propiedad.
3º Delitos contra la calidad de vida.
La prevención del delito en el campus utiliza 3 métodos:
1. Físicos.
2. Procedimientos.
3. Personal.
CAMPUS SECURITY ACT 2000

Requiere que se hagan públicas a la

comunidad:
Las estadísticas de las universidades de
los 3 últimos años.
Estadisticas de arrestos por abuso de
drogas, alcohol y tenencia de armas de
fuego.
PERSPECTIVAS DE ADMINISTRACION
PARA ESCUELAS SEGURAS
CAPITULO 21 - L. FENNELLY
POR G EDWARD RICHARDS

SEGURIDAD Y PREVENCION DEL

DELITO EN EL CAMPUS
CAPITULO 22 - L. FENNELLY
POR BRONSON S. BIAS

TN (R) CARLOS KAMMERATH, CPP