Fragmentos de obra literaria

Acá inserta el fragmento de la obra que has seleccionado para la cuestión global. Metáfora: de esperanza, al
encontrar cualquier tipo de
Narrador comida por más perecible que
omnisciente en este es un lujo para ellos.
tercera persona Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo. Cada uno escoge una
Metáfora: alusión a las 6 de la
acera de la calle. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. mañana
Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración. Un cubo de basura es
siempre una caja de sorpresas. Se encuentran latas de sardinas, zapatos viejos, pedazos de Metáfora: representación de
pan, pericotes muertos, algodones inmundos. A ellos sólo les interesa los restos de comida. los niños que vuelven a la
(5) casa de su abuelo
Personificación: el En el fondo del chiquero, Pascual recibe cualquier cosa y tiene predilección por las verduras
sol no tiene pies, ligeramente descompuestas. La pequeña lata de cada uno se va llenando de tomates
sin embargo si Adjetivación: Da más detales,
podridos, pedazos de sebo, extrañas salsas que no figuran en ningún manual de cocina. No enfatiza el estado de los
tiene ciclos de
es raro, sin embargo, hacer un hallazgo valioso. Un día Efraín encontró unos tirantes con los
trasladación.
que fabricó una honda. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto. Enrique, en (10)
cambio, tiene suerte para las cajitas de remedios, los pomos brillantes, las escobillas de Enumeración:
dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez.
Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo.
No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al acecho. A veces son
sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botín. Pero, con más ( 15)
Interrogativa y exclamativa::
frecuencia, es el carro de la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está perdida.
Cuando el sol asoma sobre las lomas, la hora celeste llega a su fin. La niebla se ha disuelto,
las beatas están sumidas en éxtasis, los noctámbulos duermen, los canillitas han repartido
los diarios, los obreros trepan a los andamios. La luz desvanece el mundo mágico del alba.
Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido. (20)
Don Santos los esperaba con el café preparado.
–A ver, ¿qué cosa me han traído?
Husmeaba entre las latas y si la provisión estaba buena hacía siempre el mismo comentario:
– Pascual tendrá banquete hoy día.
Pero la mayoría de las veces estallaba: (25)
– ¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? ¡Se han puesto a jugar seguramente! ¡Pascual se
morirá de hambre!
Ellos huían hacia el emparrado, con las orejas ardientes de los pescozones, mientras el viejo
 se arrastraba hasta el chiquero. Desde el fondo de su reducto el cerdo empezaba a gruñir.
Don Santos le aventaba la comida. (30)
– ¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de estos zamarros.
Ellos no te engríen como yo. ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan!
Al comenzar el invierno el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo insaciable.
Todo le parecía poco y don Santos se vengaba en sus nietos del hambre del animal. Los
obligaba a levantarse más temprano, a invadir los terrenos ajenos en busca de más (35)
desperdicios. Por último los forzó a que se dirigieran hasta el muladar que estaba al borde
del mar.
– Allí encontrarán más cosas. Será más fácil además porque todo está junto.
Un domingo, Efraín y Enrique llegaron al barranco. Los carros de la Baja Policía, siguiendo
una huella de tierra, descargaban la basura sobre una pendiente de piedras.(40)

¿Cuál es el
tema/subtemas
del texto? La pobreza y la explotación infantil

Campo de Política poder y justicia

indagación

Área temática Igualdad y desigualdad

Cuestión global La pobreza como reflejo de la desigualdad en una sociedad elitista

Fragmento de corpus no literario

Acá inserta el fragmento de la obra que has seleccionado para la cuestión global.

¿Cuál es el
tema/subtemas La desigualdad de derechos y oportunidades en una población pobre
del texto?

Campo de Política poder y justicia

indagación

Área temática Igualdad y desigualdad

Cuestión global La pobreza como reflejo de la desigualdad en una sociedad elitista

 Esquema del alumno para la evaluación interna de Lengua A: Lengua y
Literatura

Cuestión global: La pobreza como reflejo de la desigualdad en una sociedad elitista

Textos elegidos
Obra literaria: La palabra del mudo (Los
gallinazos sin plumas)
Corpus no literario: Historieta de Mafalda
Anotaciones para el oral individual de la obra literaria (lista con un máximo de 10 puntos)

1. La adjetivación usada por el autor contextualiza el estado precario de los alimentos y objetos encontrados por
los niños.

2. La metáfora usada en la línea 3 y 4 “Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresa” representa
la esperanza que tienen los dos niños por encontrar algo que les pueda servir de alimento, y lo más
importante, para poder llenar los baldes con comida para llevárselos a su abuelo.

3. Los signos de exclamación e interrogación usado en el texto, ayuda a dar coherencia y sentido al
texto.

4. La denominación “gallinazos sin plumas” usada en la línea 20 representa a los pequeños, gallinazos
por buscar en cada rincón de la basura como carroñeros que necesitan encontrar su presa para
sobrevivir, y sin plumas por la falta de protección, por el desamparo y soledad, porque para un ave
como los gallinazos es fundamental sus plumas para cumplir con su rol de vida.

5. La metáfora usada en la línea 17 “La hora celeste llega a su fin” representa en comienzo de todas las
actividades de la ciudad, en este caso a las 6 de la mañana, donde todo deja de ser silencioso y
tranquilo.
6. En este fragmento se muestra la desigualdad de oportunidades en la sociedad, al mencionar “A veces
son sorprendidos por las sirvientas y tiene que huir regando su botín” (líneas 14 y 15) se da a entender
que la basura arrojada son de las personas con un estatus económico muy estable que cuentan con
sirvientas, concluyendo que la basura de los ricos es un botín para los pobres.

7. En este fragmento también se muestra la explotación infantil, si bien los niños no tenían ni para comer,
el abuelo los mandaba a “trabajar” buscando comida para poder alimentar a su chancho, además de
no comer tampoco recibían el lujo de poder estudiar, presentando así otra desigualdad de
oportunidades.

Anotaciones para el oral individual de la obra literaria (lista con un máximo de 10 puntos)

1. En la viñeta 1 se presenta el caso de la pobreza, se ve a un hombre con las ropas que se denomina de
vagabundo, además también se ve al hombre viviendo en la calle y gracias a las líneas cinéticas se
puede inferir que esta de frío.
2. En la viñeta 2 comienza el dialogo de Mafalda y su amiga, donde se presencia la preocupación y
tristeza del asunto.

3. En la viñeta 3 Mafalda muestra la desigualdad entre los pobres y las personas de buena estabilidad
económica, donde se presenta también la violación de derechos, como el del estudio y trabajo.

4. Como sabemos los países llegan a tener buen grado de desarrollo, sin embargo, como muestra en la
viñeta 3, se les olvida que en si país sigue existiendo poblaciones pobres que carecen de igualdad,
tanto de derechos como de oportunidades.

5. En la viñeta 4 se muestra la incomprensión de la amiga de Mafalda, con una actitud arrogante muestra
el mensaje que se vive en nuestra población, la frase “Para que tano” muestra que estamos
acostumbrados a dejar de lado las decadencias de nuestra sociedad queriendo taparlas o esconderlas.

6. En la viñeta 4 se presenta una gran reflexión que abarca a nivel del mundo, donde se muestra que
estamos acostumbrados a tapar el sol con un dedo solo cuando es conveniente, en esta situación se
presenta a un mundo divido, donde solo algunos presentan un gran interés por el desarrollo, sin
embargo la otra mitad solo quiere ignorarlo .