Martes 29 de noviembre de 2022

ÁREA ACTIVIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIA

EVALUACIÓN
Ciencia y Funcionamiento Indaga mediante Hace preguntas que buscan la Propone posibles
tecnología del aparato métodos descripción de las explicaciones basadas
reproductor científicos para características de los en sus ideas o en las
masculino. construir sus hechos, fenómenos u objetos ideas de sus pares a
conocimientos. naturales y tecnológicos que la pregunta
explora y observa en su seleccionada sobre el
entorno. cuidado que deben
Obtiene y registra datos a recibir los animales
partir de las acciones que de su comunidad para
realizó para responder a la lograr su
pregunta. conservación y así
Representa los datos mediante contribuir al
un dibujo o en forma escrita. mejoramiento de su
espacio.

INICIO
 Damos la bienvenida a los estudiantes con mucho cariño.
 Realizamos la oración a Dios padre por este nuevo día.
 Iniciamos la actividad presentando la siguiente imagen.

SABÍAS QUE LA PAVA

ALIBLANCA

La pava aliblanca, un ave

galliforme endémica del noroeste
del Perú, … en los últimos años,
sigue estando en grave peligro de
extinción.

 Preguntamos.
¿Qué entendemos por extinción?
¿Por qué la pava aliblanca está en peligro de extinción?
¿Dónde viven estas aves?
¿De quién o de qué está en peligro la pava aliblanca?
¿Qué ha hecho este animal par que este en peligro?
¿Qué otros animales crees que están en peligro de extinción? ¿Por qué?

 Pedimos algunos voluntarios que describan este animal LA PAVA ALIBLANCA.

¿Por qué es importante en la vida diaria conocer los animales que están en peligro de extinción?
  Anotamos sus ideas y comentarios en la pizarra para contrastarlos al final de la sesión.

 Propósito de aprendizaje:
Hoy conocerán los cuidados que tienen los animales de su comunidad y los animales en peligro
extinción.

 Pedimos a los estudiantes que elijan una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica
durante el desarrollo de la presente sesión.
 Pedir la palabra ara participar.
 Escuchar atentamente a sus compañeros.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Realizamos la pregunta de indagación:
¿Qué podríamos hacer para cuidar la extinción de animales de tu comunidad?

PLANTEMIENTO DE HIPOTESIS:
 Ahora escribe tu respuesta inicial a la pregunta de investigación.

¿Qué podríamos hacer para cuidar la extinción de animales de tu comunidad?

ELABORAMOS UN PLAN DE INDAGACIÓN

 Elabora un plan de acción para comprobar tu respuesta.

Primer lugar Buscar información en libros de ciencia o

internet.
Segundo lugar Elaborar anotaciones o resúmenes sobre
el tema a indagar.
Tercer lugar Elaborar esquemas que nos permitan
organizar la información de forma
pertinente y precisa.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE FUENTES EXPERIMENTALES

 Se plantea la lectura de la información que brindaremos.

ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

1. La chinchilla real
La UICN estimó una reducción del
90% de la población en solo tres
generaciones (15 años), colocándola
entre las especies amenazadas.
 Habita el altiplano andino, desde el sur del Perú y el oeste de Bolivia, hasta el nordeste de Chile
y el noroeste de Argentina. Por ser su piel altamente apreciada, su caza indiscriminada produjo
que la población se reduzca dramáticamente.

2. El colibrí cola de espátula

(Bajo la sombra de la extinción) Es una de las aves más hermosas del planeta. Y según los
expertos, es una de las más raras. Su larga cola, con solo cuatro plumas, dos de ellas adornadas
con dos discos azul-violáceos en la punta, le presentan un desafío al momento de cortejar a la
hembra. Solo se le halla en los territorios del río Utcubamba.

3. El tapir andino
(Sobrevivió al paso del tiempo y hoy está en peligro de extinción)
Este gran animal llega a medir 1.8 m de largo y 0.8 m de altura,
alcanza los 150 kg de peso y no ha cambiado en veinte millones de
años.

4. Oso de anteojos
(Un peregrino que busca sobrevivir) Este peregrino de los
Andes peruanos, vive una dramática realidad en la zona de
Lambayeque, pues el bosque seco en el que se mueve le
presenta drásticas condiciones, desafíos constantes para
su supervivencia.

Durante unos pocos meses engordan y se ven rebosantes,

robustos, imponentes, la vida parece sonreírles, sobre todo porque abunda el alimento que les da
más proteínas, el sapote… pero en otra etapa, durante largos extenuantes y duros meses, se les
ve delgados, apenas alimentándose de tallos y cactus, pequeños moluscos como los caracoles y
algunos panales incrustados a mitad de precipicios y pendientes.

5. El mono choro cola amarilla

(Está entre los 25 primates más amenazados del mundo, según la
alerta de la Sociedad Internacional de Primatología) Este
animalito, que debería ser símbolo de la región Amazonas y de
nuestro país, se encuentra al borde de la desaparición. Su hábitat
está en Amazonas y en San Martín; la población de este animal
llega apenas a unas centenas. La amenaza al hábitat de este mono
hace que su vida penda de un hilo.

6. El lagarto Gecko de Lima

(Ahora se refugia en algunas huacas de la ciudad) Este reptil se
encuentra en peligro crítico, se le llama el Gecko de las Huacas,
debido a que esta lagartija, amenazada por las urbanizaciones y el
asfalto, se ha refugiado en siete restos arqueológicos: San
Marcos, Pucllana, Parque de las Leyendas, Huallamarca,
Pachacámac, Mateo Salado y Puruchuco.
 Crece como máximo 12 cm en longitud y 6 g es el peso promedio de esta lagartija de vida nocturna.
Acabar con insectos es una de sus tareas básicas; moscas que por la noche se detienen y se
entregan al abandono, grillos, termitas, polillas y uno que otro gusano
desprevenido.

7. El huapo colorado
Habita solo en la llanura amazónica del Perú, al norte del río Amazonas. Está
seriamente amenazado en toda su extensión por la cacería furtiva, por ello,
está amparado por la legislación peruana, pero no se encuentra protegido en
ninguna unidad de conservación.

8. La nutria gigante
Es una especie de mamífero carnívoro que habita
principalmente en la Amazonía. Los adultos miden entre 1,5
y 1,8 m y pesan entre 22 y 45 kg. A raíz de la caza para
aprovechar su piel, la especie está en peligro de extinción;
se calcula un número inferior a los 5000 individuos en su
medio natural. La degradación y pérdida del hábitat se
convirtió en la principal amenaza tras la suspensión de la
caza. Se encuentran pocos individuos en cautiverio.

9. El delfín rosado
Es un cetáceo que habita en los ríos, lagunas y pantanos de la
cuenca alta del rio Amazonas. La contaminación, las redes de
pesca y las presas hidroeléctricas son los principales
«enemigos» de esta maravillosa especie, que hoy se encuentra
en peligro de extinción.

Animales en Situación Vulnerable

1. El cocodrilo de Tumbes o cocodrilo americano

Se caracteriza por poseer la cabeza de forma triangular y el
hocico largo, con una elevación parecida a una joroba. Nada con
destreza y rapidez. Los machos miden hasta seis metros de
longitud. Se encuentra protegido en los
manglares de Tumbes.

2. Los peligros que enfrenta la rana gigante del Titicaca

Sobrevive asediada por la contaminación de aguas residuales, naves
turísticas que dañan su hábitat, especies invasoras que devoran sus
huevos, además de su consumo en platos «típicos» y hasta en extractos
afrodisíacos (viagra andino).

3. El cóndor andino, el ave más grande del mundo, vive entre la amenaza y el desinterés
 El más imponente, el que conoce los Andes y su vasto
territorio, padece toda una odisea en nuestro país.
Varias amenazas lo asedian y, aunque hay intentos aislados
de investigarlo, para ver cómo se le protege, poco se ha
avanzado al respecto. Se estima que hay 500 individuos
entre nuestras fronteras.

Como hemos podido observar este material auxiliar educativo posee una serie de actividades que
fortalecerán el conocimiento adquirido, además de una tarea que se podrá realizar en casa con la
orientación de los padres de familia.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

o Inicia la estructuración del conocimiento a través de las preguntas de indagación
¿Qué podríamos hacer para cuidar la extinción de animales de tu comunidad?

 Orientamos para que las comparen con las respuestas que anotaron al inicio.
 Preguntamos: ¿Son iguales las respuestas?, ¿cambiarían en algo sus respuestas?
 Pedimos que elaboren una ficha técnica de un animal doméstico.

Nombre del animal: …………………………… ¿Qué características tiene?

Dibuja o pega una foto del animal

¿Dónde vive?

¿De qué se alimenta?

 Explican las acciones que podrían realizar para el cuidado de los animales en peligro de extinción con ayuda
de un organizador visual.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Promovemos la reflexión sobre las actividades desarrolladas en la sesión, mediante preguntas como
estas:
¿Qué aprendieron hoy?; ¿Qué es extinción? ¿Qué animales están en peligro de extinción? ¿por qué?,
¿Dónde encontraron información?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las superaron?; ¿para qué les
servirá lo aprendido?
 Entregamos una ficha para que lo resuelvan.

CIERRE
 Realizamos la metacognición:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CRITERIOS
Hace preguntas que
Obtiene y registra
buscan la descripción de Representa
datos a partir de
Apellidos y nombres las características de
las acciones que
los datos
los hechos, fenómenos u mediante
realizó para
objetos naturales y un dibujo o
responder a la
tecnológicos que en forma
pregunta.
explora y observa en su escrita.
entorno.
1 AMASIFUEN PANAIFO, BRUNO ADRIAN

2 BALLADARES SÁNCHEZ, FLOR ARIANA

NIKOL

3 CACHIQUE VASQUEZ, KIOMI YARITZA

4 CEBAS GARCIA, ALEXIS NEYMAR

5 CHUMPITASBALLADARES, CHARLES
STEVENS

6 DE ABREÚ CRESPO, JESÚS DANIEL

7 FASANANDO YZAGUIRRE, BRISSA

ALESANDRA

8 FLORES ALIAGA, FRANCESCA ESTEFANI

9 FLORES PINCHI, JHONATAN JOSIMAR

1 GARCÍA GARCÍA, LADY CLARISSE

0
1 GONZALES NAVARRO, SHARON JANETH
1
1 JIMÉNEZ AGUIRRE, MATTEO OSWALDO
2
1 LAIME NAVARRO, MELANY NINORKA
3
1 MACEDO CHUMBE, SMITH ALONSO
4
1 MEJIA BARDALES, ANGELITA TAHIZ
5
1 OLÓRTEGUI MACEDO, LITZY
6
1 RAMÍREZ REÁTEGUI, LÁIZAMON JAFETH
7
1 REÁTEGUI LOPEZ, DENNIS JERALDIN
8
1 RÍOS SATALAYA, LLIMI PAOLO
9
2 RUIZ FLORES, TEERAN
0
2 RUIZ RUIZ, ALEXANDER CLAUS
1
2 RUIZ SANCHEZ, ENZO ESTEFANO
2
2 SAJAMI LINARES, LEYSI
3
2 SANTISTEBAN CRUZ, LEONEL ALEXANDER
 SABÍAS QUE LA PAVA
ALIBLANCA
La pava aliblanca, un ave
galliforme endémica del
noroeste del Perú, … en los
últimos años, sigue estando en
grave peligro de extinción.