Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PEDAGÓGICO.

Para ser llenado en el establecimiento educacional por el docente de aula y profesor/a de educación
especial/diferencial. Debe incluir información de diversas fuentes, tales como padres/cuidadores, estudiante,
personal de la escuela, equipo psicosocial Habilidades para la Vida (Junaeb) u otros.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE -Complete los antecedentes requeridos con letra clara y legible o marque
con una equis (X) según corresponda

Nombres y Apellidos Constanza Carolina Fuentes Espina Rut F [x] M []

21200557-6 Sexo

Fecha nacimiento Edad 18 años 1°MEDIO Repitencias: -si

28-11-2002 Curso / Nivel educativo

Establecimiento educacional 10592 Profesor Jefe: Anibal Valenzuela

Clara Solovera RBD

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL QUE INFORMA

Sandra Camila Álvarez Espinaza Educador
18.426279-7 Diferencial
Nombre y Apellidos Rut Cargo
Marzo 2020
23/12/2020
Tiempo desde que conoce al Fecha informe Firma
alumno

SITUACIÓN ESCOLAR ACTUAL

Señale las fortalezas personales y contextuales con las que cuenta el alumno o alumna para enfrentar el
proceso educativo
[ ] Es autónomo [ X] Muestra [ X ]Buen [ X ]Familiacompr
[ X] Es creativo interés por desarrollo de ometida, brinda
[x ] Espersistente aprender habilidades apoyo
sociales
[ ]Participa en clases [ ] Tiene [ ]Familia bien
[ x ] Se relaciona
[ x ]Se motiva con facilidad motivación de estructurada,
bien con sus pares
[ X] Buena autoestima logro organizada
[ X ]Se relaciona
[ ] Comprende [ X ]Buenos
bien con los
las canales de
adultos comunicación
instrucciones
[ X ] Respeta las entre
[ ] Pone
normas del aula familia-centro

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atención al [ ]Tolera la educativo

profesor/a frustración (acorde [ X ] Buen clima
[ ] Cumple con a edad) escolar de aula
tareas [ X] Asiste con
[ X ] Asiste con regularidad a la
agrado a la escuela
escuela
[ ] Otro(s) (especificar) :
A.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1.Habilidades de la Lectura
Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien
Calidad x
Ritmo X
Comprensión X
Velocidad X
2.Calidad del Lenguaje
Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien
Producción X
Riqueza de X
vocabulario
Soltura X
comprensión x

B.- EDUCACIÓN MATEMÁTICA:

1.- Habilidades de Matemáticas
Muy deficiente Deficiente Normal Bien
Aprendizajes de
números X
Operaciones X
Razonamiento X
Resolución de
problemas X
Aprendizajes de
números X
C.- FRENTE AL TRABAJO: (ANOTE CON UNA X)
Atención: Estable   Inestable x
Tipo de respuestas  Rápida Lenta x  Intermitente

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Ante tareas difíciles

Persiste   Abandona x
Hábitos de trabajo Buenos   Pobres x
Cumplimiento de órdenes Si No A veces x
Iniciativa Juegos X Tareas X otras actividades
Mano dominante Derecha X Izquierda ambas

D.- CARACTERISTICAS DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

Conducta SI NO A veces

Se aísla de sus compañeros  X

Es aceptado por sus compañeros  X

Molesta e interfiere a sus pares  X

Excesivamente inquieto X
Excesivamente sumiso X
Excesivamente agresivo X
Excesivamente tímido X
Excesivamente deprimido x

ANALISIS CUALITATIVO

Lenguaje y Comunicación
La estudiante presente un nivel de lectura bajo para el nivel en el cual se encuentra, con apoyo logra identificar
ideas principales se debe reforzar y seguir trabajando la identificación de ideas abstractas e identificación
implica en los textos. En la escritura lissette con apoyo logra desarrollar un escrito libre frete a temas
contingentes, presentando poca coherencia y cohesión de lo desarrollado. No logra mantener una postura
propia frente a debates literarios.
Matemáticas
Lissette trabaja las operatorias simples de la adición y la sustracción, logrando realizar de manera autónoma
estas operatorias con reservas hasta el digito 10.000 mil, logra reconocer el conjunto Z, apoyo desarrolla
ejercicios con decimales. Presenta dificultad para abordar las potencias ya que no domina las tablas de
multiplicar.
SUGERENCIAS
 Mejorar la conectividad a las clase regulares en aula virtual.
 Trabajar las tablas de multiplicación.

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 Reforzar la multiplicación y divisiones.

 Trabajar y reforzar la autoestima de la estudiante.
 Apoyar en tareas y orientaciones enviadas al hogar
 Estimular al estudiante en sus logros académicos.

Observaciones:

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Sandra Álvarez Espinaza
Registro Profesional

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