LUNES 28 DE FEBRERO

APRENDIZAJES A EVALUAR:
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:
Conoce medidas para evitar enfermedades.
ACTIVIDAD: Me cuido de enfermedades y accidentes.
Cuestionar a los niños si saben que es un accidente y que es la salud. Pedirles que compartan
de que se han enfermado y si han tenido algún accidente. Escucharlos con atención permitir un
tiempo razonable para que se expresen.
Comentar de manera general como se mantiene la salud y que pone en riesgo o como se
previene un accidente. Mostrar imágenes que representen riesgos de accidentes y de
enfermedades, entregar a cada niño una tarjeta, la describirá y manifestara lo que opina.
Mostrar a los niños MI álbum preescolar pág. #42 y #34 pedirles que observen con el fin de
discutir que riesgos de accidentes o de contraer una enfermedad se pueden dar en esos
lugares.
EVIDENCIA A ENVIAR:

Hoja de cuadernillo.
 Lunes 28 de febrero

Colorea las medidas para evitar enfermedades, encierra las que haces.

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:

Nombre:__________________________________
Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar enfermedades
Lunes 28 de febrero EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:
Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar enfermedades
Mi jardín
Nombre:__________________________________
 MARTES 01 DE MARZO APRENDIZAJES A EVALUAR:
ARTES:
Reproduce pinturas y esculturas que haya observado.
ACTIVIDAD: Somos artistas.
Los niños observan un video explicativo ilustrado sobre lo qué es el arte https://youtu.be/hc77I3CPunc . Al final los
cuestiona acerca del mismo ¿Alguna vez has ido a un museo de arte? ¿Haz elaborado obras de arte? ¿Te gusta?
¿Por que?)
la maestra muestra a los niños un video acerca de la vida y obra de Joan Miró. https://youtu.be/eBtswhY_NYM
Cuestiona lo siguiente: ¿Qué observaste? ¿Qué hacia Joan? ¿Qué colores utilizaba? ¿Qué te imaginas que
hay en sus pinturas?
La educadora pide a los niños que observen las obras de arte de Joan Miró e imaginen lo que dibujo, donde estaba ,
los colores que utilizó y la forma en que los hizo.
La educadora da la siguiente consigna: Muestra a los niños una pintura de Joan Miro y les entrega una hoja de la
misma pintura en blanco para que el niño la pinte igual que la de Miro utilizando acuarelas.
A continuación dejan secar la pintura, mientras enjuagan bien los pinceles y reordenan el espacio que están
utilizando.
Los niños explican a sus compañeros como se sintieron al realizar esta actividad, que fue lo que mas les gusto y si les
gustaría ser pintores como Joan Miro.

EVIDENCIA A ENVIAR:
Hoja de cuadernillo.
Martes 01 de marzo
 MIERCOLES 02 DE MARZO
APRENDIZAJES A EVALUAR:
EDUCACION FISICA:
• Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización, espacio-
guion temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
ACTIVIDAD: Exploro mis capacidades físicas.
• Comentar con el niño lo que es jugar, pedirle que mencione los juegos que conoce y explique como se
juegan, comentarles que realizaran algunos juegos con ayuda de mama en casa, invitarlos a realizar
juegos de coordinación, fuerza y equilibrio, reacción, juegos en los que tenga que seguir instrucciones de
ubicación espacial, estimación de distancias y de velocidad. Juego #1 indique un objeto de tamaño, color,
forma determinada en un espacio amplio, el niño tendrá que correr a tocarlo, pueden incorporar los
quemados, corretearse con una pelota y lanzársela unos a otros, si lo toca se quema. Juego #2 pida al
niño que ejecute desplazamientos siguiendo instrucciones, tome en cuenta la ubicación espacial, por
ejemplo pasa alrededor de la silla, por debajo de la mesa, saca el juguete que esta dentro de una caja.
Juego #3 organizar una competencia por parejas jalando la cuerda formadas de acuerdo a su
complexión, estatura y genero o jugar a quitarse la pelota, ambos competidores se colocan uno frente al
otro y cada uno sosteniendo una pelota.
 JUEVES 03 DE MARZO
APRENDIZAJES A EVALUAR:

PENSAMIENTO MATEMATICO: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

ACTIVIDAD: ¿Cuántos son?

Comenzaremos con la realización del pase de lista mediante el conteo de los niños que asistieron a
clases, con apoyo de los alumnos colocar el numero de cuantas niñas, niños y de todos juntos.
Cuestionando sobre los usos de los números se les pedirá que busquen donde los vemos en el aula o en
casa.
Continuaremos con el juego de Simón Dice pidiéndole diversas cantidades de objetos al niño, (por
ejemplo: Ve por 7 fichas, tráeme 9 lápices, ve por 12 juguetes, tráeme 10 crayolas)
Realizar el trabajo en donde dibujaran las bolitas de helado de acuerdo al numero que indique el cono.
Para finalizar realizaremos el ultimo ejercicio en donde recortaran todas las tarjetas y pegaran uniendo el
numero con la cantidad de objetos.
EVIDENCIA A ENVIAR:
Hoja de cuadernillo
 PENSAMIENTO MATEMATICO: Aprendizaje esperado: Cuenta
Nombre:__________________________________ colecciones no mayores a 20 elementos.
Dibuja las bolas de helado según el número que indica el cono.

6 4 8 10 7
 PENSAMIENTO MATEMATICO:
Nombre:__________________________________ Aprendizaje esperado: Cuenta
colecciones no mayores a 20
Pega la colección con el numero que le corresponde. elementos.
 VIERNES 04 DE MARZO APRENDIZAJES A EVALUAR:
LENGUAJE Y COMUNICACION:
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

ACTIVIDAD: Mi nombre.
Los niños escuchan el cuento “Y tú ¿Cómo te llamas?” https://youtu.be/L0tyUeL18co , describen lo que va sucediendo con los
personajes mediante los cuestionamientos: ¿Qué le gusta a la mamá de María? ¿A ti que es lo que mas te gusta? ¿Qué te
recuerda tu nombre?, ¿Te gusta tu nombre? La educadora les entrega una tarjeta con su nombre y les pide que la revisen muy
bien, cómo son las letras, si es grande, pequeño, etc. A continuación los niños se tapan los ojos mientras la educadora coloca en
el pizarrón las tarjetas de los nombres; los niños intentan encontrar la suya y la repasan con acuarelas.
Los niños toman la tarjeta de su nombre e intentan copiarlo en una hoja blanca. Los niños hacen un mapa de su nombre (cuantas
letras tiene, cual es la letra inicial, un animal u objeto que comience con la letra inicial)
La educadora les pide que participen en un juego donde deberán decir palabras que comiencen con la letra de su nombre, les
guía con algunos ejemplos al inicio. Los niños manipulan el alfabeto móvil y buscan las letras de su nombre.
a educadora proporciona temperas o acuarelas para que los niños escriban su nombre en la hoja de cuadernillo.
Los niños modelan con plastilina la letra inicial de su nombre.
EVIDENCIA A ENVIAR:
Hoja de cuadernillo
Miércoles 02 de Marzo LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aprendizaje esperado: Escribe su nombre
con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Dibuja un objeto que

inicie con la letra de tu
nombre.
Miércoles 02 de Marzo LEGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aprendizaje esperado: Escribe su
nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.

Escribe tu nombre utilizando acuarelas