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CURSO ACADÉMICO: 2021/2022 22/02/21

GUÍA DOCENTE DE TRABAJO DE FIN DE GRADO

Datos descriptivos de la asignatura

Asignatura: Trabajo de Fin de Grado
Código Titulación y 115-1722 Nº Créditos ECTS y Carácter: 9 - Obligatoria
Asignatura:
Módulo: Trabajo de Fin de Grado Nº Créditos ECTS: 9
Facultad: Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación
Titulación: Grado de Psicología
Duración: Fecha de inicio: 22/02/2021 Fecha de finalización:
11/07/2021
Profesor responsable Alonso Recio, Laura
de la Asignatura: Baile Ayensa, José I.
Caro Cañizares, Irene
Díaz Méndez, Darío Nuño
Durán Pacheco, Juan Ignacio
García Pérez, Daniel
González Elices, Patricia
González Ortiz de Zarate, Aitana
Izquierdo Sotorrío, Eva
Laguna Hermida, Susana
Lobo Navas, Lorena (Coordinadora de la asignatura)
Lozano Sánchez, Itziar
Luna Chao, María
Mababu, Richard
Monferrer Tomás,Jordi M.
Pérez-Moreiras, Elena
Rabito Alcón, María Frenzi
Rueda Extremera, María
Sánchez Lozano, Elisa

Resumen de la información básica de la asignatura

La información de este resumen está detallada y ampliada en el resto de la Guía Docente, guía que
debe leerse completamente antes del inicio del estudio de la asignatura.

1.- Material de referencia

En esta asignatura no existe un manual de referencia; no obstante, en el aula virtual existen numerosos
recursos audiovisuales y escritos que suponen referencias obligadas y ayudas esenciales para la
realización de los Trabajos de Fin de Grado (TFG).

2.- Requisitos para poder presentarse a la defensa del TFG

-Realizar las tres entregas previstas dentro de los plazos establecidos en el aula virtual.
- Obtener dos o más puntos de los cuatro que componen la evaluación continua.
- Contar con la autorización expresa del director de TFG para presentarse a la defensa

3.- Acto de defensa

- El acto de defensa será realizado ante un tribunal a través de una sesión virtual que será convocada con
antelación suficiente.
- La defensa consistirá en una exposición oral, acompañada de una presentación, de 15 minutos de
duración y una fase de debate posterior que incluirá preguntas formuladas por los miembros del tribunal
que el estudiante deberá contestar.

4.- Fechas importantes y entregas de actividades

- Solicitud de línea de investigación: Hasta el día 28 de febrero de 2021

- Asignación de directores/as: 3 de marzo de 2021
- Primer periodo de entrega (Propuesta): Hasta el día 21 de marzo de 2021
- Segundo periodo de entrega (Borrador): Hasta el día 25 de abril de 2021
- Tercer periodo de entrega (Informe Final): Hasta el día 30 de mayo de 2021
- Depósito final para el tribunal: Hasta el día 15 de junio de 2021
- Defensas TFG convocatoria ordinaria: Del 23 al 30 de junio de 2021
- Entrega informe convocatoria extraordinaria: Hasta el 29 de agosto de 2021
- Depósito convocatoria extraordinaria: 5 de septiembre de 2021
- Defensas TFG convocatoria extraordinaria: 7 y 8 de septiembre de 2021

5.- Otras informaciones

Existen 3 modalidades de TFG posibles:

- Trabajo de proyecto de investigación
- Trabajo de revisión sistemática
- Trabajo de propuesta de intervención
El alumnado una vez tengan asignado un/a Director/a deberán acordar con el mismo el tema del TFG
(dentro de la línea de investigación asignada) y la modalidad de trabajo elegida.
Descripción
El Trabajo Fin de Grado (TFG) es aquel realizado por el/la estudiante en la fase final del plan de estudios.
Este trabajo se concibe como la culminación del esfuerzo académico de el/al estudiante a lo largo de su
periodo de formación, para lo cual, el/la estudiante deberá poner en juego todas las competencias y
destrezas propuestas por el título que ha adquirido a lo largo del periodo formativo.

Se trata de una materia obligatoria de 9 créditos distribuidos a lo largo de uno de los dos semestres. Para
su desarrollo, el/la estudiante contará con un/a Director/a Académico/a que se encargará,
fundamentalmente, de asesorar y orientar el trabajo del alumnado, además de proporcionar una valoración
sobre los progresos y la calidad del trabajo. El tema y título del TFG se concretará entre dicho/a Director/a
y su estudiante, ante la propuesta de el/la estudiante. Para la selección y/u orientación de las posibles
líneas de investigación de los TFG de esta universidad, se presenta a continuación un listado ilustrativo de
dichas materias junto con el Director/a Académico responsable de cada una de ellas:

Dirección Académica Líneas temáticas curso 2020/2021

Deterioro cognitivo y/o emocional en envejecimiento normal y

Alonso Recio, Laura patológico
- Deterioro cognitivo y/o emocional en síndromes neuropsicológicos

- Trastornos del Comportamiento Alimentario, Obesidad e

Baile Ayensa, José I.
Imagen Corporal.

-Psicoterapias: tercera generación (ACT, FAP, Mindfulness), TDC,

TBM.
Caro Cañizares, Irene -Psicopatología del adulto: trastornos de la personalidad y patología
dual.
- Desregulación emocional y apego.

- La evaluación del bienestar como indicador de salud positiva en

Díaz Méndez, Darío Nuño
diferentes trastornos mentales

- Métodos de investigación y/o técnicas de análisis en áreas

Durán Pacheco, Juan
aplicadas de Psicología.
Ignacio
- Comportamiento facial, emoción y comunicación.

Psicología educativa y de la instrucción

García Pérez, Daniel Participación en la escuela
Evaluación formativa

- Perfiles de personalidad
González Elices, Patricia
- Intervención psicopedagógica.
 - El trastorno mental y el empleo.
- El trastorno mental en el lugar de trabajo.
González Ortiz de Zarate,
- El estigma asociado al trastorno mental en el trabajo.
Aitana
- Estrategias de apoyo a las personas con enfermedad mental en el
trabajo.

- Crianza (apego, aceptación-rechazo parental, etc.)

Izquierdo Sotorrío, Eva - Género y salud mental
- Factores de Riesgo y Factores Protectores de la Salud Mental

- Consecuencias psicológicas de la victimización por delito violento

Laguna Hermida, Susana - Efectos psicológicos del riesgo laboral de atraco.
- Efectos en la salud mental de la violencia en el puesto de trabajo.

- Psicología Experimental en procesos básicos.

Lobo Navas, Lorena - Aprendizaje perceptivo y sustitución sensorial.
- Nuevos enfoques en Ciencias Cognitivas.

El procesamiento de rostros en niños con TEA

Lozano Sánchez, Itziar Estudios longitudinales con bebés con alto riesgo de TEA
Diferencias entre sexos en el trastorno del espectro del autismo

Luna Chao, María - Psicología del aprendizaje y la educación

Mababu, Richard - Psicología de las organizaciones

Monferrer Tomás,
- Nuevas paternidades; Violencia familiar
Jordi M.

Pérez-Moreiras, Elena Psicología del trabajo y Salud Laboral

- Evaluación/intervención en psicología clínica

Rabito Alcón, María - Trastornos disociativos
Frenzi - Trastorno límite de la personalidad
- Trastornos de la conducta alimentaria, imagen corporal
- Reconocimiento de emociones a partir de expresiones faciales y
música
Rueda Extremera, María - Psicología de la música
- Evaluación y rehabilitación neuropsicológica
- Psicoterapia en niños y adolescentes.
 - Salud y bienestar laboral
Sánchez Lozano, Elisa - Mediación de conflictos
- Ansiedad, estrés, alimentación y mindfulness.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales:

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la

Psicología.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y
socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes
ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contraste de
hipótesis y la interpretación de los resultados.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos,
grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo
y organizaciones y, comunitario.

Competencias específicas:

• Ser capaz de Identificar y acotar un objeto de trabajo en el marco de una problemática científica o
que resulte profesionalmente relevante.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una
problemática u objeto de estudio.
• Ser capaz de identificar, localizar y organizar productivamente fuentes de información y
documentación, así como de diseñar instrumentos para el estudio o generación de información
nueva (mediante la observación, encuestas, entrevistas, etc.).
• Ser capaz de elegir y utilizar adecuadamente los métodos de análisis, tratamiento e interpretación
de datos.
• Ser capaz de identificar los diferentes aspectos implicados en el objeto de estudio y jerarquizar su
tratamiento.
• Ser capaz de expresar adecuadamente los resultados o conclusiones del trabajo, tanto textual
como estadística, gráfica o cartográficamente, y de acuerdo con las mínimas convenciones de la
comunicación científica (sistema de citas, referencia bibliográfica y documental, etc.).
• Conocer los diferentes campos de la psicología que permiten trabajar en equipos interdisciplinarios
y multidisciplinarios, así como desenvolverse profesionalmente en diversos campos.
• Poseer habilidades intelectuales y aptitudes personales para diferenciar las distintas disciplinas de
la Psicología.
• Conocer las principales técnicas instrumentales empleadas en Psicología (técnicas de entrevistas,
elaboración de informes psicológicos, etc.).
• Conocer los conceptos y terminología psicológicos en lengua inglesa.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales:

• Capacidad de análisis y síntesis.

• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Desenvolverse empleando una lengua extranjera.
• Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
 • Capacidad para resolver problemas.
• Razonamiento crítico.
• Tener habilidades que permitan llevar a cabo presentaciones audiovisuales.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes
documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados de aprendizaje:
• Seleccionar, resumir y coordinar críticamente las fuentes bibliográficas.
• Aprender los métodos y técnicas básicas de la investigación científica.
• Sistematizar racionalmente el objeto de estudio.
• Redactar con precisión formal y rigor científico el desarrollo del tema elegido para el estudio,
obteniendo conclusiones personales y originales.
• Evaluar críticamente el nivel de formación adquirido.

Metodología

El estudiante solicitará realizar su TFG en una línea de investigación, indicando cuatro directores/as
académicos/as por orden de preferencia, a través del sistema que se establece en el Aula Virtual del TFG.
Para ello dispondrá de un plazo de 7 días desde el inicio del curso. La Comisión de TFG de Psicología
asignará finalmente los estudiantes al director académico según las preferencias manifestadas por el
estudiante y en función de los siguientes criterios:

• Nota media en las asignaturas de grado ya superadas y, específicamente, de las relacionadas con
la línea temática.
• Evaluación de la comisión de acuerdo con las necesidades del grado.
• Evaluación del Director Académico de la línea temática concreta, de acuerdo a los criterios que
estime dicho profesor, sobre la adecuación de la solicitud a la línea temática en función de las
razones y posibilidades aducidas por el estudiante

Las asignaciones serán comunicadas personalmente a cada estudiante. Estas asignaciones son firmes
para todo el semestre, por lo que no existe posibilidad de cambio. Una vez realizada la asignación, cada
Director/a Académico/a enviará un mensaje a sus estudiantes tutorizados, iniciando así el contacto de cara
a la dirección de sus trabajos.

Se estima que la lectura, elaboración y preparación del TFG y su defensa ocupará unas 225 horas
distribuidas a lo largo del semestre.

Materiales didácticos

El material didáctico a utilizar será de varios tipos:

Materiales sobre investigación, de enfoque general, disponibles a través del Aula Virtual del TFG.
Material que pudiera proporcionar el Director Académico.
Materiales que el propio estudiante obtenga a través de la consulta de Bibliotecas, Internet u otras fuentes.

Se recomienda especialmente la consulta de estos documentos:

Sobre redacción de textos científicos:

 -León, O. (2009). Cómo redactar textos científicos en Psicología y Educación. Madrid: Netbiblo S.L
Sobre normas APA:
- APA (2019). Publication Manual of the American Psychological Association (7ª Ed.). Washington, D.C:
American Psychological Association

Cronograma de Actividades Didácticas

Elección de preferencias de Dirección académica Fecha de finalización:

28/02/2021

Primer periodo de entrega (propuesta) Fecha de finalización:

21/03/2021

Segundo periodo de entrega (borrador) Fecha de finalización:

25/04/2021

Tercer periodo de entrega (informe) Fecha de finalización:

30/05/2021

Depósito del TFG Fecha de finalización:

15/06/2021

Defensa del TFG ante el tribunal Fecha de realización:

23 al 30/06/2021

Sistema de Evaluación

El sistema de evaluación es continuo y contempla la realización de diferentes tipos de actividades

didácticas a lo largo del proceso de aprendizaje en el que está inmerso el estudiante en el transcurso del
semestre.

Los criterios de valoración de las distintas actividades se detallan a continuación, especificándose el peso
de cada una dentro de la nota final de la asignatura:

Propuesta de trabajo 5%

Borrador de TFG 5%

Informe final 30%

Defensa del TFG 60%

TOTAL 100%

El TFG supone la realización de diferentes tipos de actividades de evaluación, tal y como se detalla a
continuación:

1. Propuesta de trabajo: Se trata de un documento breve y conciso en el que se exponen los aspectos
más relevantes relacionados con el trabajo que se pretende realizar. Para la elaboración de dicha
propuesta de trabajo se deberá emplear el Modelo Oficial de Propuesta de Trabajo (disponible en el Aula
Virtual) en el que aparecen los apartados que se han de cumplimentar junto con el contenido que debe
incluir cada uno de ellos. Esta propuesta es evaluable, su realización es obligatoria, y resulta
imprescindible para poder empezar a trabajar en la siguiente entrega: el borrador del TFG. Si, por alguna
excepción, algún alumno va a realizar un trabajo que conlleve recogida de datos con muestra real de
participantes, deberá contactar con su director/a para solicitar la evaluación del proyecto por parte del
Comité de Ética de la Investigación y la Docencia de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la
Educación. La documentación para el Comité de Ética deberá entregarse junto con el proyecto de trabajo

2. Borrador del TFG: Se trata de una entrega provisional y obligatoria del Informe final del TFG. Es
importante que esta versión sea lo más completa posible, a fin de que el Director Académico pueda
comunicar a la estudiante el mayor número de recomendaciones posible. Para la elaboración de dicho
borrador se deberá emplear el Modelo Oficial de Borrador/informe de Trabajo (Disponible en el Aula Virtual)
en el que aparecen los apartados que se han de cumplimentar junto con el contenido que debe incluir cada
uno de ellos.

3. Informe final: Se trata del documento que recoge toda la información que el estudiante aporta sobre su
Trabajo Fin de Grado para la consideración de su Director/a Académico/a. Para la elaboración de dicho
informe se deberá emplear el Modelo Oficial de Informe de Trabajo (Disponible en el Aula Virtual) en el que
aparecen los apartados que se han de cumplimentar junto con el contenido que debe incluir cada uno de
ellos. La extensión del informe final y del TFG que se deposite deberá estar entre las 5000 y 8000
palabras, sin incluir referencias ni anexos.

4. Depósito de TFG para el tribunal. Es el documento final y definitivo al que accederá el tribunal y que
se defenderá por parte del alumno.

5. Defensa del trabajo ante el tribunal: El estudiante realizará una presentación oral de su trabajo
acompañado con una presentación tipo Power-Point donde resuma los aspectos más importantes del
trabajo realizado. Esta presentación debe tener los mismos apartados que los que aparecen en el informe
final si bien, como se ha dicho ya, debe incluir información resumida. La presentación tendrá una duración
máxima de 15 minutos, tras los cuales el Tribunal procederá a realizar las preguntas que considere
pertinentes y a las que el estudiante responderá. Este debate tendrá una duración aproximada de 10
minutos.

La calificación de la Defensa pública del trabajo se llevará a cabo por un Tribunal de dos profesores
nombrado al efecto por la Comisión del TFG. El tribunal evaluará tanto el trabajo escrito como la defensa,
calificándolo de 0 a 10 puntos (aportando el 60% de la calificación total de la asignatura).

En la evaluación del informe y de la defensa se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

1. Originalidad y calidad científica del informe de trabajo.

2. Corrección del informe desde el punto de vista científico (argumentado, sistemático, coherente,
correctamente citado…) y desde el punto de vista lingüístico (gramatical y ortográficamente), y
ajuste a las indicaciones específicas del Director Académico.
3. Corrección en la defensa del Trabajo, mostrando capacidad para exponer ante un tribunal un
trabajo académico y responder y contra argumentar a las preguntas y cuestiones que los miembros
del Tribunal Calificador hagan al estudiante

Cada uno de los documentos (propuesta de trabajo, borrador, informe final y depósito de TFG) se subirán a
un buzón del aula virtual dentro del plazo establecido para ello. Es posible entregar hasta 10 días tarde con
2 puntos de penalización la propuesta de trabajo y el borrador, pero el informe final y el depósito no
admiten demora. En caso de que la propuesta o el borrador se demoren más de 10 días será posible
subirlos al buzón en el siguiente periodo de entrega; es decir, la propuesta en el segundo periodo y el
borrador en el tercer periodo. Eso implicaría que el informe final se entregaría en la convocatoria
extraordinaria y no habría opción de defensa antes de septiembre. Si uno de esos dos documentos no
se hubiese entregado en el periodo señalado (la propuesta hasta 25 de abril y el borrador hasta el
30 de mayo) la asignatura se tendría que volver a matricular.

La propuesta, el borrador y el informe final serán calificados por el Director/a Académico/a, adjuntando la
calificación en dicho buzón, con las correspondientes correcciones, sugerencias y anotaciones de los
aspectos a mejorar. Es posible recibir retroalimentación por parte de el/la Director/a Académico/a sobre las
diapositivas de su presentación con antelación a la defensa ante el tribunal, pero esa evaluación (si el/la
director/a la realiza) será meramente informativa, no computando para la asignatura. El Director/a evaluará
una única vez cada documento, por lo que el alumno no podrá enviar versiones posteriores al buzón.

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final del TFG consta de dos partes:

1. La actividad del estudiante durante el cuatrimestre, que proporciona el 40% de la puntuación total (4 puntos) y
será calificada por su Director Académico
2. La defensa ante un tribunal del TFG depositado que proporciona el 60% de la puntuación restante (6 puntos) y s
asignada por el Tribunal Evaluador. El TFG se presentará a defensa ante el tribunal si se cumplen dos requisitos:
Obtener al menos 2 puntos de los 4 posibles en la primera parte
Contar con autorización expresa del director Académico para su presentación.

Actividad Nota máx. Ponderación Puntuación

/actividad máx.
Proyecto de trabajo 0,5 puntos 5%
Primera parte
Borrador 0,5 puntos 5% 4 puntos
(evaluación continua)
Informe final 3 puntos 30%
Segunda parte (Defensa
Defensa del Trabajo 6 puntos 60% 6 puntos
ante tribunal)
Calificación total 100% 10 puntos

CRITERIOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

Para poder superar el TFG es necesario haber obtenido al menos 2 puntos de los cuatro posibles en la
primera parte (es decir, aprobar la evaluación continua) y 3 puntos de los seis posibles en la segunda
(aprobar la defensa), lo que en total sumaría, como mínimo, 5 puntos.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

A la convocatoria de septiembre se podrán presentar los estudiantes que se encuentren en alguna de

estas tres situaciones:

1. Que habiendo presentado la propuesta y el borrador de trabajo en las fechas correspondientes, no han
llegado a presentar el informe final, o dicho informe ha sido calificado como suspenso o no apto por el
Director/a Académico.
2. Que habiendo presentado la propuesta, el borrador y el informe final en las fechas correspondientes, no
han llegado a obtener los dos puntos que son requisito para llegar a defensa. , o dicho informe ha sido
calificado como suspenso o no apto por el Director/a Académico.
3. Que habiendo presentado todos los informes y realizada la defensa ante el Tribunal, la calificación de la
asignatura haya sido de suspenso.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un
decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
9,9 - 10: Matrícula de Honor (MH)*.
 (RD 1125/2003, de 05 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el
territorio nacional).

* Cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas

por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios
académicos de su concesión, respetando la calificación, corresponden al Departamento responsable
de cada Grado a propuesta del profesor de la asignatura.

NOTA SOBRE PLAGIOS

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como
propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias,
sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una
inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada
adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con
sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes,
gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá
contemplar las normas adecuadas para la citación académica (revisar materiales sobre Estilo APA).

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes
mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de
texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información
publicada en internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de
originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes
correspondientes.

La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso
de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel
y/o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de
la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser
utilizados y almacenados por la Universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir
como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

NOTA SOBRE CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA

En todos los textos redactados en el marco de la asignatura (actividades, comunicaciones con el profesor,
examen, etc.) el estudiante deberá observar la corrección lingüística, discursiva y ortotipográfica, así como
las normas básicas de la escritura académica. Por ejemplo, no poner tildes, cometer faltas de ortografía o
expresarse de manera incoherente podrá ser motivo de suspenso de la actividad o del examen final.

NOTA SOBRE SESIONES BLACKBOARD

Al acceder a cualquier sesión con Blackboard Collaborate (tutorías, clases, defensas de trabajos, etc.) el
estudiante presta su consentimiento para que se grabe dicha sesión, así como para que se registre tu
participación audiovisual, verbal o de cualquier otro tipo, ya sea mediante chat, videocámara,
comunicación privada o cualquier otro contexto comunicativo de la plataforma, siempre con fines
exclusivamente académicos.

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTE

En el período comprendido en las semanas previas al examen final de cada semestre y según se haya
establecido en el calendario del curso académico, la Unidad Técnica de Calidad (UTC) de la UDIMA
emitirá la encuesta de satisfacción de los estudiantes sobre la asignatura. Dicha encuesta permanecerá
accesible para su realización durante al menos una semana y será anunciada por distintos medios. El
objetivo de este estudio es recoger, en las condiciones más óptimas de objetividad, la percepción de la
experiencia del estudiante con el fin de identificar áreas de mejora. La UTC garantiza la confidencialidad
de las respuestas de los usuarios a lo largo de todo el proceso, manteniendo su independencia frente a los
centros que audita y evalúa, velando por la mejora y la calidad de los títulos oficiales.