REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN
TÁRIBA – ESTADO TÁCHIRA

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Profesor: Pedro Contreras
Año: 4to Año A y B

TITULO DEL PROYECTO: Tan pequeño y tan estable.

META DE COMPRNESIÓN:
- Que el estudiante comprenda que la tabla periódica es el resultado de años de investigación y pruebas.
- Que el estudiante comprenda que la estructura de la tabla periódica moderna está relacionada directamente con la estructura del
átomo.
- Que el estudiante comprenda que las propiedades de los elementos químicos son una función periódica de su número atómico y se
relacionan directamente con la ubicación del mismo en la tabla periódica.

INSTRUCCIONES GENERALES Y SUGERENCIAS:

- La actividad debe ser desarrollada con el grupo indicado, en caso de observarse similitud entre dos actividades ambas serán anuladas
y los estudiantes obtendrán una calificación mínima.
- Todas las actividades serán desarrollados en forma manuscrita (usar lápiz de mina oscura o lapicero negro).
- Las actividades deben ser fotografiadas (de forma legible) o escaneadas y convertidas en un único archivo PDF, este debe ser
guardado de la siguiente manera APELLIDONOMBRE-AÑO-SECCIÓN del estudiante que envía la actividad, en el mensaje de envío
deben indicar los nombres de los miembros del equipo, en caso de enviar las actividades en más de un archivo adjunto solo será
evaluado el primero que se reciba.
- El archivo PDF debe ser cargado en su cuenta OneDrive o Drive y compartido con el docente a través de la plataforma de la institución,
tendrán oportunidad d hacerlo hasta el sábado 19 de noviembre.
- Al momento de compartir el archivo deben hacerlo desde la cuenta del estudiante.
- En el mensaje se debe compartir el archivo, no el enlace. Deben verificar antes de compartir el archivo que dan acceso al público
para poder observarlo, aquellos archivos que no den acceso para verificación no podrán ser evaluados.
- Las actividades no deben ser impresas para responderlas, el estudiante puede trascribir el formato en una hoja para luego
responderlo; se agradece en caso de trascribirlo que no se modifique la estructura del mismo.
- Se recomienda cargar los archivos con tiempo en OneDrive debido a los inconvenientes de luz e internet, se envían las actividades
con tiempo para evitar escusas el día del envío.
- Los videos deben ser grabados portando el uniforme de la institución y cumpliendo con las normas de porte, además en el video
debe visualizarse el estudiante y no solo sus manos.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Estrategia 1: Donde estoy y como soy.
En Química Inorgánica es fundamental conocer las características físicas y químicas de los elementos químicos; muchas de estas
características se asocian a la estructura del átomo y su configuración electrónica.
Para un análisis de las propiedades periódicas se tomó como base la configuración electrónica de los siguientes elementos:
C.e- (A) [He] 2s2 2p3
C.e- (D) [Ar] 4s1
C.e- (E) [Ar] 4s1 3d10
C.e- (G) [He] 2s2 2p4
C.e- (J) [Ar] 4s2 3d10 4p3
C.e- (L) [Kr] 5s1 4d10
El análisis se llevó a cabo de la siguiente manera:
1. Se determinó la ubicación en la tabla periódica de cada elemento.
2. Se comparó el radio atómico de J y E.
3. Se comparó la electronegatividad de E y L.
4. Se comparó la afinidad electrónica de A y G.
5. Se comparó el potencial de ionización de A y J.

Basados en la información anterior, escoja en cada caso el átomo que posee la propiedad en mayor medida justificando su
selección. La justificación no se puede basar en decir que está ubicado más a la derecha o izquierda, o indicando arriba y abajo.

Deberán grabar un videos de máximo 5 minutos en el cual expliquen cómo ubicaron los elementos en la tabla periódica y
justificando la selección del átomo que presenta la propiedad en mayor medida. En la explicación debe usar el material elaborado y
verse el estudiante explicando.

Criterios de valoración: Ubicación en tabla (2pts.), Representación del átomo de cada elemento (2pts.), Explicación radio atómico
entre J y E (2pt.), Explicación de electronegatividad entre E y L (3pt.), Explicación de afinidad electrónica entre A y G (3pts.), Explicación
entre el potencial de ionización de A y J (3pts.), tono de voz (1pt.), fluidez en la explicación (2pts.), presentación personal (1pt.), uso
en la explicación de la actividad escrita (1pt.).

RUBRICA DE VALORACIÓN

CRITERIOS MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTE

Ubicación en Tabla
Representación del átomo
cada uno de los elementos
Radio atómico J y E
MATERIAL ESCRITO
Los estudiantes ubican de Los estudiantes ubican de
forma correcta todos los forma correcta cuatro de
elementos indicados en la los elementos indicados en
Tabla Periódica (2pts.) la Tabla Periódica (1,5pts.)
Los estudiantes Los estudiantes
representan de forma representan de forma
correcta cada el átomo de correcta cuatro de los
átomos de los elementos
indicados (2pts.) indicados (1,5pts.)
Los estudiantes Los estudiantes
seleccionan de forma seleccionan de forma
correcta el átomo de correcta el átomo de
mayor radio atómico mayor radio atómico
justificando a través de su justificando a través de su
estructura y ubicación estructura (1,5pts.)
Los estudiantes ubican de Los estudiantes ubican de
forma correcta dos de los forma incorrecta todos los
elementos indicados en la elementos indicados en la
Tabla Periódica (0,5pts.) Tabla Periódica (0pts.)
Los estudiantes Los estudiantes
representan de forma representan de forma
correcta dos de los átomos incorrecta los átomos de
de los elementos indicados los elementos indicados
(0,5pts.) (0pts.)
Los estudiantes Los estudiantes
seleccionan de forma seleccionan de forma
correcta el átomo de incorrecta el átomo de
mayor radio atómico mayor radio atómico
justificando a través de su (0pts.)
ubicación (0,5pts.)

(2pts.)
Electronegatividad E y L Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
seleccionan de forma seleccionan de forma seleccionan de forma seleccionan de forma
correcta el átomo de correcta el átomo de correcta el átomo de incorrecta el átomo de
mayor electronegatividad mayor electronegatividad mayor electronegatividad mayor electronegatividad
justificando a través de su justificando a través de su justificando a través de su (0pts.)
estructura y ubicación estructura (1,5pts.) ubicación (0,5pts.)
(3pts.)
Afinidad electrónica A y G Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
seleccionan de forma seleccionan de forma seleccionan de forma seleccionan de forma
correcta el átomo de correcta el átomo de correcta el átomo de incorrecta el átomo de
mayor afinidad electrónica mayor afinidad electrónica mayor afinidad electrónica mayor afinidad electrónica
justificando a través de su justificando a través de su justificando a través de su (0pts.)
estructura y ubicación estructura (1,5pts.) ubicación (0,5pts.)
(3pts.)
Potencial de ionización A y Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
J seleccionan de forma seleccionan de forma seleccionan de forma seleccionan de forma
correcta el átomo de correcta el átomo de correcta el átomo de incorrecta el átomo de
mayor potencial de mayor potencial de mayor potencial de mayor potencial de
ionización justificando a ionización justificando a ionización justificando a ionización (0pts.)
través de su estructura y través de su estructura través de su ubicación
ubicación (3pts.) (1,5pts.) (0,5pts.)
Tono de voz El estudiante mantiene un El estudiante mantiene un El estudiante mantiene un El estudiante mantiene un
tono de voz acorde y con tono de voz acorde y con tono de voz acorde y sin tono de voz muy bajo que
buena dicción durante toda buena dicción durante un buena dicción durante toda no permite comprender su
la explicación (1pt.) 50% de la explicación la explicación (0,25pt.) explicación (0pt.)
VIDEO

(0,5pt.)
Fluidez El estudiante explica de El estudiante explica de
forma fluida y continua forma fluida pero sin
cada uno de los aspectos continuidad cada uno de
de indicados (2pts.) los aspectos de indicados
(1pts.)
El estudiante explica de El estudiante explica sin
forma poco fluida y fluidez cada uno de los
continua cada uno de los aspectos de indicados
aspectos de indicados (0pts.)
(0,5pts.)
Presentación personal El estudiante porta de El estudiante porta de El estudiante porta de El estudiante porta de
forma correcta el uniforme forma correcta el uniforme forma incorrecta el forma incorrecta el
diario y cumple con las diario incumpliendo las uniforme diario y cumple uniforme diario e
normas establecidas en el normas establecidas en el con las normas incumpliendo las normas
manual de convivencia manual de convivencia establecidas en el manual establecidas en el manual
(1pt.) (0,5pt.) de convivencia (0,25pt.) de convivencia (0pt.)
Uso de material El estudiante emplea en El estudiante emplea en un El estudiante emplea en un El estudiante no emplea el
todo momento el material 75% de la explicación el 50% de la explicación el material escrito elaborado
escrito elaborado para material escrito elaborado material escrito elaborado para justificar su
justificar su explicación para justificar su para justificar su explicación (0pt.)
(1pt.) explicación (0,5pt.) explicación (0,25pt.)