Paso 4 – Coevaluación

Presentado por:
Alex Darío Rada Suárez – 1.065.000.061
Grupo_5

Presentado a:
Marysol Hernández Arenas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU). 
Licenciatura en Matemáticas.
Practica I
 Análisis de la coevaluación
En esta fecha se realizó el ejercicio de evaluar el proceso de práctica, donde se dio el
espacio para escuchar a los estudiantes de cómo se habían sentido con el proceso, si habían
logrado adquirir nuevos aprendizajes y las sugerencias o comentarios constructivistas sobre
la práctica.
A continuación, se comparte evidencia de las preguntas realizadas mediante un formulario
de google:

Fueron un total de 25 estudiantes que realizaron el cuestionario de un total de 35.

Un 96% de los estudiantes encuestados manifiestan que la metodología implementada en la

realización de los talleres es buena y un 4% le parece regular. Estos resultados son en gran
cantidad positivos, pero queda el margen que nos permite seguir trabajando para mejorar en
futuras prácticas como docente.

Haciendo una evaluación de los procesos se puede mencionar que siempre se llevaron a
cabo guía de trabajo y se implementaron materiales de apoyo. Los resultados muestran que
un 88% de los estudiantes indica que siempre se implementaron y un 12% indican que
frecuentemente.

Los resultados muestran que un 88% de los estudiantes indica que las explicaciones eran
acordes y 12% indican que frecuentemente. Se puede evaluar el proceso e indicar que hay
que mejorar y seguir trabajando para que los estudiantes queden satisfechos y sobre todo
adquirir bien sus conocimientos.
Para el desarrollo de las clases siempre es fundamental el uso de preguntas, estas deben ser
acordes al proceso pedagógico en el momento. El 84% de los estudiantes indican que
siempre fueron acordes las preguntas frente al desarrollo de las clases y un 16% se dieron
frecuentemente.

En los procesos de enseñanza aprendizaje se evidencia que muchos estudiantes no alcanzan

a comprender en primera instancia la temática tratada y se hace necesario volver a explicar
de otra manera con el fin de que los estudiantes logren comprender.
Un 88% indica que el docente siempre vuelve explicar y un 12% que lo hace
frecuentemente.
Actualmente se hace necesario hacer la transversalidad con otras áreas del conocimiento
para que se vea un proceso integro en los estudiantes. Un 88% de los estudiantes indica que
el docente hace la transversalidad con otras áreas y un 12% indica que lo hace
frecuentemente.

Un 88% de los estudiantes indica que los talleres implementados fueron importantes para
su proceso de formación y un 12% indican que frecuentemente. Se puede decir que es un
resultado positivo pero que se puede mejorar más y hacer un mejor trabajo.
Se puede concluir que la práctica permitió establecer lazos de buenas relaciones con los
estudiantes y que mientras exista una buena preparación de materiales didácticos y un buen
desarrollo de los procesos, los resultados serán positivos.
Anexos