ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL SAN JUAN BAUTISTA DE LA AÑO LECTIVO

SALLE
2022 – 2023

“La Utopía: ¡Un sueño posible!”                

CURRÍCULO PRIORIZADO CON ÉNFASIS EN
COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES Y
SOCIOEMOCIONALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA: ASIGNATUR AÑO: PARALELO:
A:
Willan Efrén Álvarez Carmona Informática Quinto A
Robótica
UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD DIDÁCTICA:
DIDÁCTICA: Mecánica y movilidad mediante VEX IQ
1
SEMANAS: PERIODOS: TOTAL, DE INICIO: FINALIZA:
TIEMPO: 10 5 PERIODOS: 05/09/2022 18/11/2022
50
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
LL.3.3.11. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos.
CN.3.3.5. Experimentar y diferenciar los tipos de fuerzas y explicar sus efectos en objetos de uso cotidiano.
CN.3.3.6. Explorar e interpretar los efectos de la aplicación de las fuerzas en los cambios de la forma, la rapidez y la dirección de movimiento de los objetos y
comunicar sus conclusiones.
M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a partir de ejercicios numéricos o problemas sencillos.
M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.
M.3.1.42. Resolver y plantear problemas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones, e interpretar la solución dentro del contexto del problema.
M.3.1.29. Aplicar las reglas del redondeo en la resolución de problemas.
Construye modelos mecánicos para el cumplimento de actividades planteadas en las sesiones de clases.
Emplear las maquinas simples mediante el kit de VEX IQ para la elaboración de máquinas mixtas.
Utilizar la programación en VEX CODE VR para el cumplimiento de retos establecidos mediante el uso de un robot virtual.
EJES TRANSVERSALES INSTITUCIONALES:
La Interculturalidad.
La Formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
Valores Lasallistas: Fe, Fraternidad, Compromiso, Justicia, Servicio, Puntualidad, Respeto, Honestidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.LL.3.4. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos, leyendo con
fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.).
CE.CN.3.7. Explica, desde la exploración y experimentación en objetos de uso cotidiano, los tipos de fuerza (contacto, campo) y sus efectos en el cambio de la
forma, la rapidez y la dirección del movimiento de los objetos.
CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números
naturales, en el planteamiento y solución de problemas, la generación de sucesiones numéricas, la revisión de procesos y la comprobación de resultados; explica
con claridad los procesos utilizados.
CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos en los que intervienen números naturales, decimales o fraccionarios, asociados a situaciones del entorno; para el
planteamiento emplea estrategias de cálculo mental, y para su solución, los algoritmos de las operaciones y propiedades.
Justifica procesos y emplea de forma crítica la tecnología, como medio de verificación de resultados.
Analiza y ordena coherentemente sus ideas; y la plasma en una correcta secuencia, la utilización de mecanismos simples a través del material VEX IQ.
Elabora máquinas mixtas mediante la combinación de diferentes maquinas simples empleando distintas configuraciones.
Utiliza la sintaxis de programación básica para el cumplimiento de retos establecidos en clase mediante el robot virtual de VEX CODE VR.
2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIO DE (estrategias metodológicas) ¿Qué y cómo evaluar?
DESEMPEÑO ¿Cómo van a aprender? RECURSOS Indicadores Técnicas e OBSERVACIONES
¿Qué van a aprender?
de instrumentos
evaluación / de evaluación.
logro
Entender el IDE EXPERIENCIA (inicio) Platafor Aplica Técnica:
de programación Preguntas de experiencia previa acerca de programación y mecanismos de ma de contenidos sus
de VEX CODE robots VEX CODE VR y VEX IQ: en Moodle. Prueba escrita.
VR. ¿Qué es un robot? Material conocimientos Instrumento:
¿Sabes cómo es el funcionamiento de un robot? es del medio. lingüísticos Cuestionario
Conocer los ¿Todas las máquinas son consideradas robots? Comput (léxicos,
¿Existe alguna relación entre humanos y robots? ador. semánticos, Técnica:
bloques de
REFLEXIÓN (desarrollo) Proyect sintácticos y Observación.
movilidad y
sensorización básica en VEX ¿Qué me permite realizar los siguientes bloques? or. fonológicos) en la Instrumento:
CODE VR. Softwar decodificación y Rúbrica.
e VEX CODE comprensión de
VR. textos.
Conocer la
Kit (Ref.I.LL.3.4.1.)
implicación que
VEX IQ.
tienen los bloques ¿Para qué me sirven el siguiente bloque de control? Prese
de control de
ntaciones en
flujo.
Canva.
Utilizar la programación I.CN.3.7.1.
mediante un robot virtual para Describe los tipos
el cumplimiento de retos de fuerza y el
establecidos en clase. cambio de forma,
Comprender el uso rapidez y dirección
de las piezas del del movimiento de
Kit VEX IQ. ¿Tu robot Vex necesitara el uso de sensores? los objetos, desde la
¿Los robots tendrán sentidos similares a los de un humano? exploración y
Construir ¿Sera necesario el uso de sensores en el robot VEX? experimentación en
mediante el ¿Sera necesario el uso de sensores de color en robots de VEX? objetos de uso
material de VEX ¿En qué lugar de VEXCODE puedes identificar el funcionamiento cotidiano. (J.3.)
IQ maquinas simples. del sensor de color?

Miremos como la programación y los mecanismos mecánicos son utilizados en

los robots.
https://youtu.be/y70hMxfDHCU
https://youtu.be/17jlk7OQAjg I.M.3.1.1. Aplica
https://www.youtube.com/watch?v=QE4qtkrqKjA estrategias de
cálculo, los
Discusión con preguntas planteadas en clase: algoritmos de
¿Cómo puede un robot seguir las instrucciones de su creador? adiciones,
¿Qué tan complejos serán estos algoritmos? sustracciones,
¿Si el algoritmo tiene errores, afectaría a la programación de mi robot VEX? multiplicaciones y
¿Por qué será importante la utilización de ciclos repetitivos en un robot de divisiones con
competencia? números naturales,
¿Sera difícil programar los ciclos repleción en un robot? y la tecnología en la
¿Cuáles son las ventajas al momento que utilizamos ciclos de repetición? construcción de
¿Sera difícil programar los ciclos repleción en un robot? sucesiones
¿Los robots utilizaran movimientos precisos? numéricas
¿Qué bloques necesitarías para que tu robot se pueda mover? crecientes y
¿Sera necesario el uso de la matemática para que el robot se movilice? decrecientes, y en
CONCEPTUALIZACIÓN la solución de
situaciones
cotidianas sencillas.
¿Qué es un algoritmo?
Formula y resuelve
problemas que
impliquen
operaciones
combinadas;
solución y
comprobación.
(Ref.I.M.3.1.2.).

Las leyes de la robótica

I.M.3.5.1. Aplica
las propiedades de
las
 operaciones
(adición y
multiplicación),
estrategias de
cálculo mental,
algoritmos de la
adición,
sustracción,
multiplicación y
división de
números naturales,
decimales y
fraccionarios, y la
APLICACIÓN (cierre) tecnología, para
resolver ejercicios y
Programación de diferentes mundos virtuales en base a retos que permitirá la
problemas con
aplicación de la sintaxis de programación básica aplicado a la movilidad de un
operaciones
robot mediante VEXcode VR.
combinadas

Aplica los

conocimientos
adquiridos en
máquinas simples
en la construcción
de mecanismos
propios.

Emplea
la
sintaxis
de
programación
básica en la
solución de retos
establecidos en
clase mediante
VEX code VR.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES: RLOEI. Art. 228 y 229. Estudiantes con Necesidades Educativas Específicas.
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
permanente significativa, pedagógica
GRADO 1:
GRADO 2:
GRADO 3:
 EVALUACIÓN
Indicadores Técnicas e
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS OBSERVACIONES
de instrumentos
CRITERIO DE
evaluación / de evaluación.
DESEMPEÑO
logro

4. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES: Contenidos relevantes de la unidad (dos a tres temas) – CREO QUE DEBE SER ASÍ……
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACTIVAS PARA EL
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES

Introducción a la robótica y uso del hardware VEX IQ. Fomentar aprendizaje activo e Acrósticos
interactivo, tomando en cuenta Hoja de trabajo
el rol activo del estudiante para
que sea partícipe en la
construcción de su propio
conocimiento.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente Coordinador/a del Área Vicerrectora
Willan Efrén Álvarez Carmona., Franklin Lozano Camacho., Lady Katherine Alvarado Veintimilla.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 05-10-2022 Fecha: Fecha: