“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

independencia”
I.E Inmaculada Concepción de Sicuani

QUINTO GRADO – LEEMOS JUNTOS

Lic. Hilda Guadalupe Vasquez Mamani.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIAS PRODUCTO

Lee diversos tipos de Reflexionar sobre el cuidado y Un relato en el que narres algún hecho
textos en su lengua conocimiento de la naturaleza positivo o negativo de tu entorno donde
materna. para promover la la naturaleza haya tenido un rol
conservación. protagónico.

Reflexionar sobre la importancia del cuidado y conservación de la

naturaleza y prácticas que contribuyan a la no contaminación desde
PROPÓSITO
acciones concretas.

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

Si hablamos de la naturaleza es muy común que nos
preocupemos de su cuidado y de practicar cotidianamente
acciones que lo fomenten. Y es que es probable que hayamos
escuchado sobre lo importante que es cuidar la naturaleza
para evitar situaciones adversas o desastres ambientales y,
además, cuidar de todo lo que habita en ella. Por otro lado,
es probable que también conozcamos hechos de la
naturaleza que tienen un significado en nuestro entorno
respecto a lo que ocurrirá. Y es que cuidar y conocer la
naturaleza es importante para promover su conservación.
¿Qué historias conoces de tu entorno, en las cuales la
naturaleza haya tenido un rol protagónico?

COMUNICACIÓN VII CICLO – 5° GRADO

Para responder esta pregunta, te invitamos a recorrer un camino donde, a partir de las
lecturas que disfrutarás, podrás escribir un relato en el que narres algún hecho positivo
o negativo de tu entorno donde la naturaleza haya tenido un rol protagónico.
¡Empecemos!
Antes de la lectura:
1. ¿Qué sabes de la lectura?
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2. ¿Qué palabras desconocidas encontraste?
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3. ¿Qué tipo de texto es?
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El mal viento
Tradición oral de Ecuador

El viento que recorre páramos y valles no es uno solo, son varios, son una familia entera,
numerosa y variada. Como en toda familia hay miembros buenos... y otros que no lo son
tanto. Está el viento del cerro que sopla en las alturas y causa el soroche, más conocido como
el mal de montaña. Otro es el viento de la muerte o Wañunahuaira que precede al muertito
que viene con permiso del más allá, a cenar en la casa de su viuda la noche de difuntos. Este
viento es el que abre la puerta por donde luego ha de pasar el difunto, es el que anuncia a las
almas en pena, cuyo silbido es capaz de helar la sangre hasta al más valiente. El Ninahuaira
habita en todo lado, se introduce en la gente que se encuentra débil, abrazándolas con fuertes
fiebres.

De toda esa familia de vientos, el más soplador

y por lo tanto, el más conocido, es el mal viento
o mal aire. Habita quebradas lúgubres y casas
abandonadas, es un vaho, una fuerza mágica y
maligna, capaz de enfermar a la gente con
dolores de cabeza, cansancio y mareos. No lo
curan los doctores sino los yáchak pasándole al
enfermo un huevo o el cuy junto con la ruda y
la chilca; las plantas ayudan a que el animal o el
huevo absorban los males del paciente.
Después, para completar el tratamiento, hay
que abrazar a un chiguakán[1], al cual hay que
saludarlo respetuosamente como "compadre
chigualcán" y, así abrazado, de alguna manera
demostrando el mismo respeto... hay que orinar
contra su tronco. Para terminar este asunto, hay
que persignarse con una moneda de poca

COMUNICACIÓN VII CICLO – 5° GRADO

 cuantía y botarla sobre la espalda sin regresarla a ver.

Pero el peor de toda la familia de vientos es el Acapana o Yanahuaira. Este es un diablo y

como tal viene bailando y levantando polvo por los caminos en forma de torbellino. Es el más
bravo de todos porque no ataca al cuerpo sino al alma de las personas.

Después de la lectura, reflexionamos

En este relato, se plantea una cosmovisión respecto a un elemento de la naturaleza.

1. ¿Qué representa el viento en esta tradición?

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2. ¿Conoces elementos de la naturaleza a los que en tu entorno se les asigne alguna
característica o tengan algún impacto en la salud?, ¿cuáles?
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Conversamos en torno a los textos

Recuerda la pregunta inicial de esta experiencia de lectura:

¿Qué historias conoces de tu entorno, en las cuales la naturaleza haya
tenido un rol protagónico?
Para responder las preguntas que se presentan a continuación, puedes
conversar con tu familia o amigas y amigos, o si prefieres, puedes
planteártelas y responderlas de manera personal.
1. ¿Por qué es importante conocer la naturaleza y cuidarla para
prevenir situaciones negativas en nuestro entorno?

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2. ¿Alguna vez has visto o escuchado sobre huaicos, tsunamis, terremotos u otros hechos
catastróficos que se producen en la naturaleza?
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3. ¿Conoces algunos elementos de la naturaleza a los que en tu entorno se les dé alguna

característica positiva o negativa?, ¿cuáles?

COMUNICACIÓN VII CICLO – 5° GRADO

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Ahora sí, ¡manos a la obra! ¡Crearemos!

¿Recuerdas el reto propuesto al inicio de esta experiencia de lectura?

¿Cómo elaborarás tu relato?

1. Sobre la base de las preguntas que respondiste, investiga con
tus familiares o a través de medios virtuales algunos hechos que
han ocurrido en tu entorno y en los que la naturaleza haya
tenido un rol protagónico; por ejemplo, un huaico, un
terremoto, entre otros.
2. Una vez que hayas investigado, en una hoja reciclable o en tu
diario de lectura, describe a modo de relato este hecho para
invitar a tus lectores a reflexionar sobre la importancia de cuidar
el entorno.
3. Si deseas, puedes compartir el relato con tus familiares,
compañeras y compañeros. Es posible que no conozcan este
hecho y, gracias a tu relato, los motives a reflexionar sobre él.
4. Al finalizar la socialización del relato, pueden proponer tres
ideas para promover la conservación y el cuidado del ambiente,
y difundirlas en diversos medios a su alcance.
Recordemos
Los textos cobran un significado especial cuando los relacionamos con nuestra vida.
Gracias a la experiencia de lectura de hoy, cuentas con material que puede ser una reliquia
para ti y tu familia en el futuro.
Guarda el material que elaboraste y, si deseas, compártelo con tu familia, amigas y amigos.
También puedes hacer uso de tu diario de lectura y atesorar en él tus pensamientos sobre lo
leído.

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