CONTINUIDAD PEDAGÓGICA E.E.S.T.

Nº:6
MATERIA: Historia
PROFESORA: Nidia Madoz
CURSO: 3º “C”

ACTIVIDAD Nº: 10: LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1) Leer y subrayar los textos: La Revolución Francesa. La Reunión de Los Estados Generales. Los
Estados generales se transforman en Asamblea Nacional Constituyente. La toma de la Bastilla.
Breve Crónica de la Revolución Francesa.

2) Realiza las siguientes actividades:

a) ¿A qué se denomina Revolución Francesa?
b) Elabora un esquema donde expliques las causas políticas, sociales, ideológicas, económicas y
la causa detonante de la revolución que condujo a la Toma de la Bastilla y la conformación de
una Asamblea Popular
c) Explica las diferencias que existían entre los Jacobinos y los Girondinos. Compara la Etapa de
la Monarquía Constitucional (dominada por los girondinos) y la de la República (dominada por
los jacobinos) y menciona las características que evidencian dichas diferencias. ¿Por qué
fracasan ambos?
d) ¿Cómo logra llegar al poder Napoleón Bonaparte y cómo se consolida en el mismo, en 1804?
e) Menciona medidas que llevó a cabo Napoleón Bonaparte que se pueden considerar una
continuación de las ideas revolucionarias y cuáles son totalmente contrarias.
f) ¿Cómo llega a su fin el Imperio Napoleónico?

ACTIVIDAD Nº: 11 LA INDEPENDENCIA DE E.E.U.U

1) A partir de la lectura del texto : UNA REVOLUCIÓN POR LA INDEPENDENCIA:
2) Elaborar un resumen explicando las causas, el desarrollo de los acontecimientos que
condujeron a la Independencia de E.E.U.U. y su nueva organización política.

2A- Se denomina Revolución Francesa al violento proceso de grandes transformaciones políticas,

sociales y culturales que marcó el fin del Antiguo Régimen y del Absolutismo en 1789.
2B- Las causas políticas, sociales, ideológicas, económicas y la causa detonante de la revolución que
condujo a la Toma de la Bastilla y a la conformación de una Asamblea Popular fueron:
➔ La Monarquía Absoluta (debido a que ésta sostenía el poder divino del rey, negaba los derechos
de la población y concentraba todo el poder en el rey).
➔ Los sectores no privilegiados soportaban toda la carga impositiva, eran la mayoría de la
población y pagaban impuestos.
➔ Las cuestiones de Voltaire, Montesquieu, Rousseau, entre otros sobre los valores y principios del
Absolutismo.
➔ Crisis económica (debido a las catástrofes naturales que aumentaron el precio del pan, la
participación de Francia en la Independencia de E.E.U.U y la lujosa vida del rey, su familia y los
nobles que vivían en el Palacio de Versalles).
➔ La Reunión de los Estados Generales (ya que los miembros del Tercer Estado exigían el voto por
cabeza para asegurar su victoria).
2C- Los Jacobinos estaban ubicados a la izquierda de la Convención, eran partidarios de las reformas
profundas, se llamaban así debido a que se reunían en un convento abandonado (de los monjes
jacobinos), sus principales representantes eran Robespierre, Danton y Marat (quienes procedían de la
Pequeña Burguesía y defendían el derecho a la participación de los sectores populares. Por otro lado, los
Girondinos eran los diputados ubicados a la derecha del recinto, eran partidarios de ideas moderadas, se
los denominaba así porque procedían de un departamento francés (la Gironda), la mayoría eran
independientes, representaban a la Alta Burguesía, su principal dirigente era Brissot y no aprobaban que
los derechos se ampliaran a los sectores sociales más pobres. En la época de la Monarquía
Constitucional (1789-1792) predominó el poder de la Alta Burguesía (Girondinos); este sistema tuvo
poca vida ya que había muchos sectores disconformes (el rey y sus partidarios habían perdido su poder,
y para los campesinos y grupos populares urbanos la situación económica no había mejorado. Motivo
del fracaso), y en la época de la República (1792-1794) asciende al poder la Pequeña Burguesía
(Jacobinos); el poder se concentró en el Comité de Salvación Pública, donde se destacó Maximiliano
Robespierre, hubo una implacable persecución y ejecución en la guillotina (“Período del Terror”) de los
adversarios políticos, el gobierno contaba con el apoyo de los grupos populares y elaboró disposiciones
para atender los reclamos populares (se repartieron propiedades de emigrados y opositores entre los
campesinos), se organizó la beneficencia nacional (medicina gratuita, pensiones a la vejez, ayuda a
familias numerosas), y se otorgaron aumentos de salarios y excepciones de impuestos, pero no pudo
superar la crisis económica (motivo del fracaso).
2D- Napoleón Bonaparte llega al poder gracias a un golpe de estado que él mismo realiza, disolviendo al
Directorio y auto proclamándose Emperador en 1804, iniciando nuevamente un gobierno al estilo de
una Monarquía Absoluta.
2E- Las medidas que Napoleón llevó a cabo que se pueden considerar una continuación de las ideas
revolucionarias son:
➔ Restablecimiento de los arrestos a disidentes, la censura a periódicos, obras literarias y la
educación.
➔ Código de Napoleón (libertad de trabajo, la igualdad ante la ley, matrimonio civil, etc).
Por otra parte, las medidas que llevó a cabo que se pueden considerar contrarias a las ideas
revolucionarias son:
➔ Catecismo imperial (que amenazaba con la condena eterna a quien desobedeciera al
emperador).
➔ Código de Napoleón (establecía la prohibición de las asociaciones de los trabajadores y la
restauración de la esclavitud en las colonias).
➔ Dinastía Bonaparte (Napoleón invadió gran parte de Europa y le entregó los gobiernos de los
países que conquistaba a su familia).
2F- El Imperio Napoleónico llega a su fin cuando Napoleón vuelve a Francia luego de un año de auto
exilio en la isla de Elba, derroca al rey y asume el poder por cien días hasta su derrota definitiva en
Waterloo en 1815.

2- Desde el principio del siglo XVII, sobre la costa atlántica del actual territorio estadounidense, los
británicos poseían las llamadas Trece Colonias, a cargo de gobernadores nombrados por la Corona
británica.
En la segunda mitad del siglo XVIII, los británicos triunfaron en la Guerra de los Siete Años (en la cual
vencieron a Francia) y obtuvieron la colonia francesa del Canadá y parte de la cuenca del Mississippi.
Pero, para financiar la defensa de estos nuevos territorios, aumentaron los impuestos en las Trece
Colonias por lo que, en 1765, los colonos afirmaron que ellos no tenían la obligación de aceptar esas
disposiciones porque no estaban representados en el Parlamento de la metrópoli.
La insistencia de la Corona en fijar nuevos impuestos agravó el conflicto, tanto que, en 1770, se
produjo la “Matanza de Boston”, en la cual unos soldados británicos dispararon a una multitud luego de
haber sido atacados por bolas de nieve por unos colonos. Tres años después, se produjo otro incidente
en Boston, donde los colonos arrojaron al agua del puerto un cargamento de té (que era uno de los
bienes importados agravados).
 Como castigo, el rey inglés Jorge III cerró el puerto hasta que se pagaran los daños, prohibiendo las
reuniones públicas y nombrando un nuevo gobernador.
Los colonos, además de oponerse militarmente, convocaron un Congreso General en Filadelfia (en
septiembre de 1774).
En él, se elaboró una petición para el rey, insistiendo en la supresión de los impuestos que no habían
sido aprobados por las colonias en un principio, por lo que el Parlamento inglés los consideró rebeldes.
La guerra por la independencia había iniciado.
Poco después, hubo otro Congreso General (también en Filadelfia), donde se nombró a George
Washington jefe de las fuerzas norteamericanas, buscó apoyo diplomático en Europa y declaró la
Independencia de los Estados Unidos el 4 de julio de 1776, pero la guerra contra Gran Bretaña continuó
hasta 1781 donde, tras varias derrotas de los ingleses, comenzaron las negociaciones por la paz, creando
así el Código de Versalles (en el que Gran Bretaña reconocía la independencia de lo que alguna vez
fueron sus Trece Colonias).
Al principio, la organización de los territorios independizados se planteó como una confederación, en
la que Estados autónomos compartían un Congreso y un ejército hasta que, en 1787, se sancionó una
Constitución que estableció una República federal con división de poderes.