ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Declaración Universal de los derechos del niño

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán la importancia del respeto de los derechos del niño y el cumplimiento de
sus deberes para vivir en armonía.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Cuaderno una hoja de reúso.
Lápiz y borrador
Anexos

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA “CONVIVE Y • Participa en la elaboración de Propone acciones LISTA DE
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE acuerdos y normas de convivencia en para fortalecer los COTEJO.
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN el aula, teniendo en cuenta los derechos del niño.
COMÚN” deberes y derechos del niño, y
• Interactúa con todas las personas. considera las propuestas de sus
• Construye normas y asume compañeros. Evalúa el cumplimiento
acuerdos y leyes. de dichos acuerdos y normas, y
• Maneja conflictos de propone cómo mejorarlo.
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy conocerán la importancia de los derechos y

deberes del niño.

Doy a conocer los criterios de evaluación

 Reconoce los derechos y deberes que tienen los niños.

 Explica la importancia de los derechos y deberes del niño.
 Propone acciones para fortalecer los derechos de los niños.
 Asume compromiso para promover el respeto por los derechos del niño.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

Invitamos a los niños y niñas observar la siguiente imagen. ANEXO 1

A partir de lo observado, responde las siguientes preguntas:

¿Qué observas en la imagen?

¿Qué le comenta María a su abuela?
¿Qué piensas de que algunos padres consideran que no es necesario que las “niñas vayan a la
escuela”?
¿Qué derecho está siendo vulnerado?
¿Qué le dirías a los padres que no permiten que sus hijas vayan a la escuela?
¿A qué lugar podrían acudir las niñas para que puedan hacer respetar su derecho a la educación?

Escuchamos sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

Presento a los estudiantes la siguiente información ANEXO 2

Luego de leer la ficha informativa pedimos a los niños y niñas reflexionar sobre la siguiente
pregunta:

¿De qué trata el texto?

¿Cuándo se celebra los derechos del niño?
¿Cuántos principios comprende los derechos del niño?
¿Cuáles son esos principios?
¿Cuál de los derechos presentados crees que podría estar siendo vulnerado con respecto a tu
persona en este tiempo o anteriormente?, ¿por qué?
¿Qué relación tiene los derechos y deberes?
¿Cuáles son tus deberes?
¿Por qué será importante respetar el derecho de las personas?
¿Por qué será importante cumplir con nuestros deberes?

Luego se les solicita que propongan acciones para fortalecer los derechos del niño.
 Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en las
siguientes preguntas:

¿Qué acciones propusiste para fortalecer los derechos del niño?

¿Por qué serán importantes?
¿Qué puede suceder si no ponemos en práctica esas acciones?
¿En qué nos beneficia el respeto por los derechos del niño?

Asumen un compromiso para respetar los derechos de los niños y cumplir con sus deberes.
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.

CIERRE
Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Criterios de evaluación
Reconocí los derechos y deberes que tienen los niños.

Expliqué la importancia de los derechos y deberes del niño.

Propuse acciones para fortalecer los derechos de los niños.

Asumí un compromiso para promover el respeto por los derechos del

niño.

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”

CAPACIDADES:

• Interactúa con todas las personas.

• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Reconoce los Explica la Propone Asume
importancia de acciones para compromiso para
derechos y los derechos y fortalecer los promover el
CRITERIOS DE EVALUACIÓN deberes que deberes del niño. derechos del respeto por los
niño. derechos del niño.
tienen los niños.

intentando

intentando
Necesita

Necesita
Necesita

Necesita

Lo logró
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
Nº
ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

intentando
ANEXO 1
 ANEXO 2

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

El 20 de noviembre de 1959, se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño de manera

unánime por todos los 78 Estados miembros de la ONU. Esta fue adoptada y aprobada por
la Asamblea General de las Naciones.
Así lograron hacer una lista con 10 principios:
1. El derecho a la igualdad, sin distinción de
raza, religión o nacionalidad.
2. El derecho a tener una protección especial
para el desarrollo físico, mental y social del
niño.
3. El derecho a un nombre y a una
nacionalidad desde su nacimiento.
4. El derecho a una alimentación, vivienda y
atención médicos adecuados.
5. El derecho a una educación y a un
tratamiento especial para aquellos niños que
sufren alguna discapacidad mental o física.
6. El derecho a la comprensión y al amor de
los padres y de la sociedad.
7. El derecho a actividades recreativas y a una
educación gratuita.
8. El derecho a estar entre los primeros en
recibir ayuda en cualquier circunstancia.
9. El derecho a la protección contra cualquier
forma de abandono, crueldad y explotación.
10. El derecho a ser criado con un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los
pueblos y hermandad universal.
Nos olvidamos que, a cada derecho le corresponde una obligación del otro para no impedir
su ejercicio. El deber es garantía para que nuestro prójimo pueda ejercer su derecho.
Cumplir con nuestros deberes implica compromiso, responsabilidad, autonomía,
independencia y organización del tiempo. Pero por, sobre todo, respeto por los
derechos del otro.