Operaciones Con Conjuntos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
NOVUS ORDER-PUNO
“Sueña en grande, piensa en Novus Order”
FICHA DE APLICACIÓN DEL CURSO DE ARITMÉTICA
NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________________________________
1. UNIÓN (U)
Dados los conjuntos A y B

A B será la reunión de todos los elementos de A y B.
Su diagrama es :
A B
AUB
Ejemplo :
Si : A = { x / x es par; 2  x  8 }
B={x /4  x<8}
Hallar A U B
Solución :
A = { 2, 4, 6, 8 } (Por extensión)
B = { 4, 5, 6, 7 }
A U B = { 2, 4, 5, 6, 7, 8 }
Graficamente :
AUB
Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

NOVUS ORDER-PUNO
2. INTERSECCIÓN
Simbolo :   “Intersección con”
Dados los conjuntos A y B, la intersección de A y B se define así :
A  B={x/x A  x B }
Graficamente :
A B
A  B
Ejemplo :
A = { x  / x es impar; 2 < x  12 }
B = { x / x es múltiplo de 3; 4 < x  12 }
Solución :
A = { 3, 5, 7, 9, 11 } (por extensión)
B = { 6, 9, 12 }
A  B={9}
Graficamente:
A  B

NOVUS ORDER-PUNO
3. DIFERENCIA
Símbolo : –  “diferencia con”
Dados los conjuntos A y B, la diferencia de A y B se define así :
A – B = { x / x A  xB}
Graficamente :
A B A B
A–B B–A
Ejemplo:
Si : A = { x / x es letra de la palabra PALMERA }
B = { x / x es vocal }
Hallar :
a) A–B
b) B–A
Solución:
A = { p, a, l, m, e, r } (Por extensión)
B = { a, e, i, o, u }
a) A – B = { p, l, m, r } b) B – A = { i, o, u }

NOVUS ORDER-PUNO
Graficamente :
A–B B–A
1. Si: M = { x / x N, 6 < x < 10 } N = {6; 8; 9; 10} P = {7; 8;10;11;12}

* Hallar: M  N = {____________________________
Diagrama:
M N
P r
o
u n C
S m L
a
2. Hallar : M  N = {______________________________
Diagrama :
M N

NOVUS ORDER-PUNO
3. Hallar : (M  N)  P = { __________________________________
Diagrama :
M N
P
4. Si:
A B
1. 5. 8.
2.
3. 9. 10.
Halla :
A  B = ___________ B – A = ___________
A  B = ___________ A – B = ___________

NOVUS ORDER-PUNO
01. Dado los conjuntos:

A = { m, n, p } B = { m, p, q} C = { ñ, 4 } D = { t, 4 }
RESUELVE:
a) A–B={
Diagrama :
b) A – (C  D) = {
Diagrama :

NOVUS ORDER-PUNO
FICHA DE APLICACIÓN DEL CURSO DE ALGEBRA
TEMA: Multiplicación de un monomio por un polinomio.

NOVUS ORDER-PUNO

NOVUS ORDER-PUNO
EJERCICIOS

NOVUS ORDER-PUNO
FICHA DE APLICACIÓN DEL CURSO DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
OBSERVA:
1 Mg = 1 tonelada (t)
1 kg = 10 hg
1 hg = 10 dag
1 dag = 10 g
Los símbolos se leen: Mg (Megagramo llamado también tonelada), kg (kilogramo),

hg (hectogramo), g (gramo), dg (decigramo) y mg (miligramo)
Recordemos la tabla:
: 1000 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
Mg kg hg dag g dg cg mg
x 1000 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
EJERCICIOS
1. Efectúa las conversiones:
A) 25 dag a g
_______________________________________________
B) 6,8 kg a hg
_______________________________________________

NOVUS ORDER-PUNO
C) 68 g a kg
_______________________________________________
D) 368 kg a g
_______________________________________________
E) 62 hg a g
_______________________________________________
F) 14 hg a dg
_______________________________________________
G) 95,3 mg a g
_______________________________________________
H) 39 g a dag _______________________________________________
2. Completar:
A) 18 g = ____________________ kg
B) 256 cg = ____________________ g
C) 172,5 mg = ____________________dag
D) 1,48 dg = ____________________ mg
E) 647 dag = ____________________ dg

NOVUS ORDER-PUNO
PRACTIQUEMOS
A) 308 km a m
B) 750 m a cm
C) 120,50 km a m
D) 300,80 m a mm
E) 12,700 m a km
F) 4600 cm a m
G) 75,40 dam a km

NOVUS ORDER-PUNO
FICHA DE APLICACIÓN DEL CURSO DE GEOMETRÍA
Recuerda:
- + + = 180º
o
lad
altura
- No tiene diagonales.
A D C
vértice ángulo
Según la medida de sus lados pueden ser:
Triángulo ____________ Triángulo ____________ Triángulo ____________
sus tres lados son sus tres lados son dos de sus lados son
iguales. diferentes. iguales.
Mide los lados de cada triángulo y escribe sus nombres.

NOVUS ORDER-PUNO
Según la medida de sus ángulos pueden ser:
Triángulo ____________
Triángulo ____________ Triángulo ____________
sus tres ángulos son
tiene un ángulo obtuso. tiene un ángulo recto.
agudos.
Mide los ángulos de cada triángulo y escribe a qué clase de triángulo corresponde.
¿Cuánto mide "x" en?
70º x 20º
60º x x
30º 40º
x =_____________ x =_____________ x =_____________
- El triángulo ABC es equilátero. Si uno de sus lados mide 5 cm, ¿cuánto miden los otros dos
lados y cuánto mide cada uno de sus ángulos?
Rpta: _______________________________________________________________
- El primer lado de un triángulo mide 10 m, el segundo lado mide 15 m y por último el tercer
lado mide 20 m. ¿Cómo se llama el triángulo?
Rpta: _______________________________________________________________

NOVUS ORDER-PUNO
Observa y mide los lados de cada triángulo y responde.

B B B
60° 40° 60°
cm
cm
cm
cm
cm
cm
60° 60° 70° 70° 70° 50°
A cm C A cm C A cm C
Los ángulos son ________. Los ángulos A y C son ____ Los ángulos son _________.
_________.
Los lados miden cm Los lados tienen _________
Los lados AB y BC miden
y son __________. cm y son _________. medida.
Marca con un aspa (X) los casilleros correspondientes a la clasificación de cada triángulo, según la medida de sus
lados y ángulos.

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Dados los conjuntos A y B

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Simbolo :   “Intersección con”

Dados los conjuntos A y B, la intersección de A y B se define así :

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Símbolo : –  “diferencia con”

Dados los conjuntos A y B, la diferencia de A y B se define así :

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

1. Si: M = { x / x N, 6 < x < 10 } N = {6; 8; 9; 10} P = {7; 8;10;11;12}

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

01. Dado los conjuntos:

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

TEMA: Multiplicación de un monomio por un polinomio.

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Los símbolos se leen: Mg (Megagramo llamado también tonelada), kg (kilogramo),

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

E) 647 dag = ____________________ dg

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Mide los lados de cada triángulo y escribe sus nombres.

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Según la medida de sus ángulos pueden ser:

¿Cuánto mide "x" en?

x =_____________ x =_____________ x =_____________

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

Observa y mide los lados de cada triángulo y responde.

60° 40° 60°

Profesor: EDGAR LUIS PAMPACATA VILCA

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x =_______ x =_ x =_______