Constructivismo de Jean Piaget

Ficha de trabajo 1
Teorías del desarrollo y el aprendizaje de la primera infancia
Claudia Paola Suarez Luria 1-A
1.- Categorías de aprendizaje y enseñanza: Sostiene que el aprendizaje es un proceso que solo tiene
sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades.

2.- Descripción de hechos: Postula que el proceso de aprendizaje de una lengua al igual que
cualquier otro proceso de aprendizaje humano es el resultado de una constante construcción de
nuevos conocimientos con la consiguiente reestructuración de los previos.

3.-Consecuencias: Esta teoría nos permitió deducir la forma en que se produce el aprendizaje con
el niño y a su vez una nueva forma de encarar la labor pedagógica.

Autor- Instituto bicultural Jean Piaget

Titulo- Teoría del aprendizaje Jean Piaget
Viernes 21 de diciembre 2018
Dirección- Gral. Agustín León #222 Guanajuato, México
Tel. 01 (445)4585466
Email: info@ijeanpiaget.edu.mx

Lev Semionovich Vygotsky

Ficha de trabajo 2
Teorías del desarrollo y el aprendizaje de la primera infancia
Claudia Paola Suarez Luria 1-A
1.- Categorías de aprendizaje y enseñanza: El desarrollo sigue al aprendizaje y no viceversa. Es
decir, para que haya desarrollo, las personas tenemos que aprender primero y el aprendizaje se
produce en situaciones sociales significativas en las que se producen procesos de mediación.

2.- Descripción de hechos: Afirma que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado a su
interacción con el contexto socio histórico-cultural; de esta interacción el sujeto logra desarrollar
sus potencialidades que serán la base del desarrollo como individuo y aprendiz.

3.- Consecuencias: Creación de herramientas de adaptación intelectual para describir estrategias

que permitan a los niños utilizar las funciones mentales básicas mas efectivamente y de forma más
adaptativa.

Autor-Felicidad Sánchez Martínez

Titulo- Lectura: Vygotsky y la teoría sociocultural del desarrollo
cognitivo
Dirección- Lidefer.com
 David P. Ausubel
Ficha de trabajo 3
Teorías del desarrollo y aprendizaje de la primera infancia
Claudia Paola Suarez Luria 1-A
1.-Categorias de Aprendizaje y enseñanza: El uso de organizadores previos como un mecanismo
para ayudar a enlazar el nuevo material de aprendizaje con ideas relacionadas existentes se clasifican
en categorías (Intrapersonal, situacional, cognoscitiva y afectiva social).

2.- Descripción de hechos: Describió dos tipos de aprendizaje que pueden ocurrir en el salón de
clases: El que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento. El relativo a la forma en que
el conocimiento es subsecuentemente incorporada en la estructura de conocimiento o estructura
cognitiva del educando.

3.- Consecuencias: Tiene importantes consecuencias pedagógicas. Lo que pretende es la

manipulación de la estructura cognitiva, bien para conocerla o para introducir en ella elementos
que le permitan dotar su significatividad al contenido que se le presente posteriormente.

Autor- Marta Guerri

Titulo- Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
16 de Noviembre del 2021

Jerome Bruner
Ficha de trabajo 4
Teorías del desarrollo y aprendizaje de la primera infancia
Claudia Paola Suarez Luria 1-A
1.- Categorías de aprendizaje y enseñanza: La educación consiste en el inculca miento de
habilidades y conocimientos a través de la representación de lo ya conocido y lo que se pretende
conocer, buscando que el individuo pueda generalizar el conocimiento teniendo sin embargo en
cuenta las particularidades de cada conocimiento.

2.- Descripción de los hechos: 3 modos básicos mediante los cuales el ser humano representa sus
modelos mentales y la realidad (Enactivo, icónico y simbólico)

3.- Consecuencias: Publico estudios renovadores sobre la

percepción, pensamiento, desarrollo cognitivo, educación,
lenguaje, estudios culturales, etc.

Historia de la educación. El pensamiento de Jerome Bruner

Autor-Pablo Garcia Tunez
Revista; Numero 27. Las familias en la escuela