Unidad 2.

Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

1. Observa el primer argumento de la tabla y complétala con otros a favor y en

contra de cambiar los manglares por criaderos de langostinos.

A favor En contra
Los criaderos de langostinos dan trabajo a Se pierde un ecosistema único: los
algunas personas de la zona. manglares.

 A la vista de la tabla, ¿cuáles serían tus conclusiones?

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 Unidad 2. Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Las relaciones en los ecosistemas

2. Clasifica los siguientes seres vivos según su posición en la cadena

alimentaria, escribiendo junto a su nombre el código que corresponda.

P Productor
CP Consumidor primario
CS Consumidor secundario
D Descomponedor

 Después, construye mediante flechas una cadena trófica, eligiendo

los seres vivos qué tú quieras.

saltamonte hongo
s s

hierb bellota
a s

águila culebr
a

ardill bacteria
a s

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 Unidad 2. Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Los tipos de ecosistemas: el desierto, la pradera y el bosque

3. Identifica cada ecosistema, con una característica que lo defina y un animal y

una planta que habitualmente vivan en él.

Característica:

Animal:

Planta:

Característica:

Animal:

Planta:

Característica:

Animal:

Planta:

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 Unidad 2. Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Otros ecosistemas: el litoral, la charca y la ciudad

Adoptar un animal

En España, algunos animales de compañía son maltratados

y abandonados por sus dueños, especialmente cuando
llega el verano y los dueños se van de vacaciones. ¿Quién
no conoce alguna historia de abandono de un perro en el
campo?

Gracias al trabajo de asociaciones o de organizaciones sin

ánimo de lucro, muchos de estos animales son rescatados,
curados y cuidados. Pero son tantos, que, a veces, no tienen
espacio suficiente para mantenerlos en sus locales.

Por ello, buscan personas que adopten a estos animales

para que no tengan que ser sacrificados.

Además, existen animales que, debido a su tamaño o al

hábitat natural del que proceden (por ejemplo, un delfín o un
águila), no pueden ser recogidos en cualquier hogar. Por
eso, muchas fundaciones u otros organismos ofrecen dinero
para que alguien los cuide, por ejemplo, en el zoológico. A
eso se llama apadrinar un animal.

4. ¿Qué animales crees o conoces que son abandonados?

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 Unidad 2. Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Los ecosistemas amenazados

El lince ibérico se declaró especie protegida en 1966, ya que es un animal en peligro

de extinción que solo vive en la península ibérica. Está considerado por la Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) como el felino más
amenazado del planeta.

Es un gran cazador, especializado en la caza de conejos. No le gusta demasiado el

calor, y aunque en invierno tiene mucha actividad durante el día, en verano esa
actividad es casi exclusivamente nocturna.

5. ¿Qué crees que debemos hacer para evitar su extinción?

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 Unidad 2. Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Cadena alimentaria en imágenes ¿Qué necesitamos?

Construye un mural con fotografías sacadas de Internet, revistas  Fotografías

o de tu cámara de fotos donde se pueda ver una cadena  Tijeras
alimentaria.  Cartulina
 Pegamento
 Lápices de colores
 Rotuladores

Dividíos por grupos en

clase. Elegid la cadena
alimentaria que queréis
representar.

Cada uno de vosotros,

aportad las fotografías
recogidas y haced un
esquema de cómo vais a
colocarlas. Preparad también
el texto.

Decorad y pegad el mural en

la pared de la clase. Uno de
vosotros expondrá al resto de
compañeros en qué consiste
vuestra cadena alimentaria.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 1. Escribe la cadena alimentaria que habéis elegido.

2. ¿De dónde habéis obtenido las imágenes? ¿Os ha resultado difícil?

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

 Unidad 2. Los ecosistemas

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Hacer un esquema de jerarquía

1. Completa el esquema sobre los ecosistemas.

Ecosistemas

Naturales
escorpión

Charca Bosques Praderas

Praderas
Ciudad

Naturales Bosques culebra

Culebra Escorpión
Lapa
lapa
Ecosistemas
Charca

La ciudad

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4.º ANDALUCÍA © GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO