Institución Educativa

“Bandera del Perú”

1° grado de secundaria:
ARTE Y CULTURA
Actividad 2
“Exploramos la expresión corporal y vocal a través del ensayo teatral.”
Competencia 1: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Propósito de la actividad: Ensaya el guión de teatro explorando la expresión corporal y vocal.
Criterios de evaluación:
 Conoce algunos ejercicios de expresión corporal y vocal.
 Describe una situación de violencia escolar mediante el ensayo de una propuesta teatral
 Describe un mensaje sobre violencia escolar a través del ensayo de una propuesta teatral
ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
1. Atendemos las explicaciones del profesor.
2. Levantamos la mano para participar en clase.
3. Respetamos a todos los compañeros y al docente.
4. Presentamos las tareas en los tiempos y medios designados.
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Hola.
Continuamos con la actividad 2 en que vas a realizar ejercicios de expresión corporal y vocal para usarlos en el ensayo de guion
teatral de la versión que le fue designada a tu grupo de trabajo. Recuerda que todos deben participar y que el canto y cartel se
presentará al final de la experiencia. Eso significa que los estudiantes responsables del canto y del cartel tendrán que realizar ese
trabajo en casa.

Observa las siguientes imágenes y luego responde:

Puedes indicar en que espacios esta sucediendo estos actos y que problemática
existe:

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Como recordarás en la clase anterior hemos hablado de los productos de la EDA 3, los que serán una representación
teatral y un comentario personal. En la clase anterior también nos hemos organizado un poco y hoy continuaremos.
Para iniciar nuestro trabajo saldremos a un lugar amplio fuera del aula para realizar unos ejercicios de calentamiento.
PRACTICA 1. Realizamos ejercicios de expresión corporal y vocal antes de iniciar el ensayo de
teatro.
Ejercicios:
Camina libremente y detente. Luego imitada el sonido del profesor y realiza un movimiento lento que vaya con la
duración del sonido. (realizar estos ejercicios con sonidos de duración cortos, largos y medianos)
RETO. Ensayamos el guion de teatro y lo representamos ante el docente.
INDICACIONES PREVIAS:
1. Los estudiantes se agruparán por orden de ubicación (dos filas será un grupo de 10 estudiantes)
2. De toda el aula saldrán tres grupos y se trabajará con el guion elaborado por el docente. Los estudiantes podrán hacer algunos
ajustes.
3. Se anota los designados de hacer ajustes, el que cantará una canción conocida ( con una letra adaptada a la no violencia escolar) y
el que realizará el cartel sobre la no violencia escolar.
4. Se reparte el guión a todos los integrantes.

EXPERIENCIA DE APRENDIZANE N°03: Convivimos en armonía, practicando valores y tomando decisiones asertivas con los
lenguajes artísticos
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“Bandera del Perú”
Indicaciones finales:
1. Se designa a los estudiantes y los personajes que interpretarán.
2. Los estudiantes procederán a ensayar en lugares que designe el docente. (espacios cercanos al patio).
3. Luego de un primer ensayo los estudiantes suben al escenario a presentar el resultado de su ensayo.
EL BULLYING Y LA VENGAZA NO COMBINAN (en
aula)
Personajes:
Juanito.
Carla (agresora)
Roxana (mejor amiga de Juanito)
Rogelio (enamorado de Carla).
Fiscal del menor.
Profesor Ricardo.
Narrador.
Mario.
Lucía.
Alberto.
Escena.
Esta primera escena se desarrolla en una hora de
clase donde el docente faltó por un tema personal.
Carla: (Se acerca a Juanito y le tira sus cuadernos al
suelo) Que haces estudiando si tu eres un tonto.
Miren al tonto del aula (los demás compañeros se
ríen).
Roxana: (Dirigiéndose a Juanito muy cautelosa) No
hagas caso si quieres le digo al profesor.
Juanito: (Preocupado) No le digas, se la van a
agarrar contigo.
Rogelio: (Aprovechando un descuido le tira un tacho
de basura) La basura tiene que estar con la basura.
María, Lucía y Alberto: (Están de campanas y suena
el timbre que finaliza el recreo) Aguas, aguas allí
viene el profesor.
Profesor: (Ve medio raro a Juanito). Que paso por
qué esta esa basura en el suelo, limpia de
inmediato.
Juanito: Estaba recogiendo los desperdicios y traje
el tacho. Me tropecé y se cayo todo.
Profesor: Que no vuelva a pasar. Vamos todos al
laboratorio.
Juanito: Profesor me quedo a limpiar y allí voy.
María, Lucía y Alberto: (Se retrasan a propósito)
Lucía: Eres un asqueroso, nadie te quiere en el aula.
Alberto: (lo empuja, lo agarra del cuello, lo mira
como burlándose y lo suelta) Me das pena
mujercita.
María: Allí viene Roxana, vámonos.
Roxana: (preocupada) Que te han hecho.
Juanito: Nada amiga, estoy bien allí voy. Anda
yendo.
Juanito: Ya no soporto esto, todos los días es lo
mismo. Ya no puedo más. (toma unas pastillas y
empieza a convulsionar).
*
Como el laboratorio no tenía internet todos
regresan y encuentran a Juanito tirado.
El profesor: (corre a socorrer a Juanito y junto a él
encuentra unas pastillas) Porque lo hiciste.
Roxana: (llorando) En el aula los molestan siempre.
El profesor: Porqué no dijiste nada.
*Se llevan a Juanito al hospital y felizmente se llega
a recuperar. Carla es denunciada por los padres de
Juanito ante el colegio y ante la fiscalía del menor.
Fiscal del menor: Carla acompáñame tus padres
están en la dirección
Psicóloga: (Dialoga con todos los jóvenes)
Recuerden que todo hecho de violencia debe ser
informado y voy ponerlos a terapia de aula en las
horas de tutoría en coordinación con su tutor.
*
Pasan varios años y Carla se convierte en una
ponente que relata su propia historia para que no
exista bullying en las escuelas.
AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
Lee atentamente los criterios de evaluación y responde si o no.
Criterios de evaluación
EXPERIENCIA DE APRENDIZANE N°03: Convivimos en armonía, practicando valores y tomando decisiones asertivas con los
lenguajes artísticos
RECAPACITA TU MAMÁ ESTA TRISTE EN EL CIELO
(en baño)
Personajes:
Alberto.
Marcos.
Pedro.
Carlos.
Sara.
Profesor de arte.
Narrador.
Mamá de Alberto.
Flor (mejor amiga de Alberto)
Policía.
*La escena empieza en el baño con estudiantes
golpeando e insultando a un compañero de aula.
Alberto: Ya no me golpean les voy a dar mi dinero.
Marcos: Eres un tonto y mariquita.
Pedro: (Agarrando a Alberto) Todos los días será así
no te libraras de nosotros.
Carlos: (de campana) Allí viene el profesor
coordinador, vamos.
Alberto: (Llega a su casa) Mami hermosa hoy tuve
un día muy feliz y por eso te voy a hacer el
almuerzo más rico. (encuentra a su mamita sin vida
y empieza a llorar).
*Pasa unas semanas y su conducta cambia y se
hace muy violento. Planea vengarse de los
abusivos.
Flor: Amigo sé que estas muy triste por tu mamita,
pero ella no quisiera verte por malos pasos.
Alberto: Ya nada es lo mismo, ahora soy otro.
Alberto: (deja que se retire su amiga y dice en voz
alta) Hoy es el día, me pagaran todas.
Alberto aprovecha que siempre en la hora de arte
durante los trabajos de danza, sus compañeros se
van al baño juntos.
Alberto: (Cierra la puerta del baño) Ahora me las
pagarán. (los apuñala a los tres).
Sara: (compañera de aula) Profesor Alberto a
apuñalado a unos compañeros del aula.
*El profesor acude y atienden el caso. Pasan los
años, y aparece un Alberto que siguió un mal
rumbo. Recibe una visita de una antigua compañera
de clase.
Policía: ¿A quién viene a buscar?
Flor: A un amigo el se llama Alberto y está en este
pabellón.
Policía: No le recomiendo que tenga acercamiento
con este sujeto solo le aviso.
Alberto: Te reconozco, que haces acá.
Flor: Vengo a traerte un carta de los que te
agredían, quieren que la leas.
Alberto: (Lee en voz alta lo que le
escribieron)Lamentamos que nuestro maltrato te
haya empujado a cambiar, te pedimos perdón y
doble perdón por que tampoco hemos tenido la
valentía de verte a los ojos para pedirte disculpas.
Alberto: (un poco serio, recibe el abrazo de su
amiga) Gracias, no te preocupes por mí.
Flor: Me despido, pero vendré otro día para
visitarte. Recuerda que tu madre nunca hubiera
querido verte así.
Alberto: (Se despide e ingresa a su celda y mira la
foto de mamá) Viejita perdóname el dolor de tu
partida me convirtió en este sujeto, que también
desprecio. Ahora cambiaré por mi y por ti. Te amo
viejita.
UN CORAZON HERMOSO NO SABE DE RECORES (en parque)
Personajes:
Claudia.
Jovencito.
Amiga 1.
Amiga 2.
Amigo 3.
Señor.
Mamá
Padrastro.
Narrador.
Serenazgo.
*Toda la escena sucede en el parque del colegio bandera. 4 amigas
salen del colegio y están conversando en el parque de la bandera.
Hay un jovencito vendiendo caramelos que tiene problemas para
hablar y camina con dificultad.
Claudia: Amigas ya me voy. Voy a ayudar a vender sus caramelos al
jovencito.
Amiga 1: (Señalando al jovencito) Al chico que no camina bien y
habla con dificultad
Amiga 2: Es un jovencito trabajador a pesar de su condición, debe
servirnos de ejemplo.
Amiga 3: (Muy alegre y haciendo ok con la mano) Claudia eres mi
ídolo.
Claudia: Ya saben que a el no le gusta que haya otras personas, nos
vemos.
Jovencito: Hola ya tengo el dinero que me pediste, pero no me
pegues.
Claudia: Yo soy un angelito, nunca te pegaría; eso depende de ti.
*Un señor que había estado observando desde hace días a la
jovencita, se percata de lo que pasaba y se acerca para increpar a
la jovencita por su comportamiento negativo.
Señor: (enfadado)Por qué haces eso, ya me parecía raro tanta
preocupación de todos los días y era que te le acercabas a quitar su
dinero. Hasta yo pensé que le ayudabas a vender sus caramelos. Yo
te conozco voy a llamar a tu mama.
*El señor llama por teléfono a la mamá de claudia. Ella responde y
es informada de lo sucedido acudiendo de inmediato al parque a
buscar a su hija.
Mamá: (Llega en el acto gritando exageradamente y le da una
cachetada) Así que por eso te demorabas en llegar a casa, y tu
hermanito sin comer. Ya me cansé de ti, te hubieras largado con tu
padre. Te me largas a la casa, ni te sirvas la comida que es solo
para tu hermanito, tú ves que comes. No se porque sigues conmigo
si yo no te quiero, eres un estorbo para mi y mi nueva familia.
Señor: (Extendiendo las manos y un poco molesto) No le diga eso
no hace falta. Me tengo que ir, (se acerca a claudia) no hagas caso
ella lo dice de la boca para afuera. No vuelvas a actuar mal con
personas inocentes.
Padrastro: Ya vámonos tengo hambre y más tarde tenemos que ir
al cumple de mi pata.
*Claudia se queda sola y sus amigas que había estado observando
se acercan y dicen.
Amiga 1: Eres despreciable.
Amiga 2: Ahora todos se van a enterar que no eres una angelita, te
me caíste.
Amiga 3: Ya paren, no ven que está llorando. Mejor vámonos.
(intenta consolarla, pero las amigas la jalan y se retiran)
*Claudia explota en llanto por todo lo dicho por su mamá,
especialmente sobre que no la quería y maldice su vida y a su
padre que la abandono. Ocurre algo que la hace reflexionar.
Jovencito: (Se le acerca, le da un abrazo muy fuerte y una flor que
corto del parque) No llores yo si te quiero.
Claudia: Perdóname toma tu dinero.
Jovencito: Compra una comida y lleva a tu casa. Cuida a tu
hermanito.
Claudia: (Llora) Perdóname por lo que te hice.
Jovencito: Júrame que no te abandonarás y saldrás adelante, así
como yo.
Claudia: Te lo prometo. Gracias.
Si/No
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Conoce algunos ejercicios de expresión corporal y vocal.

Describe una situación de violencia escolar mediante el ensayo de una propuesta teatral

Describe un mensaje sobre violencia escolar a través del ensayo de una propuesta teatral

TEMA DE LA ACTIVIDAD 3: Planificación del proyecto y ensayo final. (Representación con vestuario y
maquillaje básico)

EXPERIENCIA DE APRENDIZANE N°03: Convivimos en armonía, practicando valores y tomando decisiones asertivas con los
lenguajes artísticos