Coordinaciones Lenguaje Segundo Semestre

Guía 1 : Lenguaje y comunicación 6tos Básicos 2°semestre 2022  De cualquier modo  Primeramente (de modo  O sea
ESTRATEGIAS DE ANALISIS DE TEXTO LITERARIOS formal)

Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V Restricción: Recapitulación:
Cierre de discurso:
Recuerda  No obstante  En suma
Para analizar un texto literario debes tener en cuenta los siguientes aspectos:  Pero  Por último  En resumen
1. Marcas textuales. 2. Contexto histórico- social.  En cierto modo  En fin  Total
3. Desarrollo de personajes. 4. Descripción del ambiente. (físico, psicológico, social)  Sin embargo  En suma  En una palabra
 En cierta medida  Terminando  Dicho de otro modo
1. Los marcadores textuales son elementos lingüísticos que se utilizan entre dos pausas para ligar frases y que  Si bien  Para resumir  En otras palabras
éstas puedan comprenderse de una manera más sencilla. Ejemplos:  Hasta cierto punto  En síntesis
 Por otra parte Transición:
Los marcadores Los marcadores textuales causativos Los marcadores textuales Ejemplificación:
textuales aditivos manifiestan la y consecutivos indican la relación de comparativos resaltan alguna Exclusión:  Por otra parte
suma de ideas. causa, o de consecuencia entre las semejanza entre los  A continuación  Así como
frases. enunciados.  En cambio  Por otro lado  Por ejemplo
Noción de suma: Causativos: Comparativos:  Por el contrario  En otro orden de cosas  Así
 También  Puesto que  Del mismo modo  Después  Verbigracia
 Además  Porque  De modo similar  Específicamente
 Asimismo  Pues  Análogamente Digresión:  Para ilustrar
 Y Consecutivos:  Igualmente  Particularmente
 Igualmente  Por esta razón  A propósito  Incidentalmente
 Por añadidura  Por lo tanto  Por cierto
Matiz intensificativo:  Entonces resulta que  A todo esto Corrección:
 Más aún  Por tanto
 Es más  Por consiguiente  Sea
 Encima  De ahí que Temporales:
 Mejor dicho
 De manera que
 Por esta razón  Por último
 A continuación Bueno
 En consecuencia
 Por lo que sigue  Temporalmente
 Así pues  Finalmente
 Entonces  Inmediatamente
 Por eso  Actualmente
Los marcadores textuales Los marcadores textuales Los marcadores textuales  Cuando
opositivos indican distintos ordenadores indican las diferentes reformulativos indican lo que  Antes de
contrastes que se relacionan en partes del texto. ya se dijo anteriormente en el  Hasta que
el enunciado. texto, pero de una forma más  Al principio
clara.  En el comienzo
Concesión: Comienzo de discurso: Explicación:  En cuanto
 Antes que
 A partir de
 A pesar de todo  Ante todo  Esto es
 Luego
 Ahora bien  Para comenzar  En otras palabras
 Desde
 Con todo  Bueno  Es decir
 Desde que
 Al mismo tiempo  Bien (de forma coloquial)  A saber
 Desde entonces 2. DESARROLLO DE PERSONAJES
 Después
 Después que
El desarrollo de personaje es el concepto narrativo que explica la evolución/progresión/crecimiento de un
 Después de
personaje a través de una historia. En sí, esto es lo que permite que un personaje sea alguien al inicio, y
alguien completamente diferente al final de la historia.
Espaciales:
En toda narración, son los personajes y sus acciones los que despliegan la historia. Todos los actos de un
 Arriba personaje están determinados por creencias, deseos, motivaciones, formas de pensar y sentir.
 Al lado
 Abajo Analizar e interpretar a los personajes te permitirá comprender el motor de sus actos y el sentido que estos
 En el medio tienen en el contexto del relato. Así, lograrás interpretar mejor lo que lees.
 A la izquierda
 En el fondo
CARACTERIZACIÓN DIRECTA CARACTERIZACIÓN INDIRECTA
¿Cómo describe el narrador al personaje? ¿Qué tipo ¿Qué se infiere de las acciones, los pensamientos y
Tomado de Ejemplos de marcadores textuales de Moral y Rodríguez. (s.f.)
de conocimiento tiene el narrador sobre él? las palabras de los personajes?
¿Qué dicen los personajes sobre él?, ¿cómo se

1. CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL relaciona con el resto?
Contexto histórico-social o contexto socio-histórico: hace hincapié en aspectos sociales del período, tales 3. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE
como la estructura social, las clases sociales y la relación entre ellas, el rol del hombre y la mujer, la división
El ambiente narrativo consiste principalmente en el escenario o espacio en el que se mueven los personajes
del trabajo, etc. y ocurren los sucesos y acciones del relato. Puede estar inspirado en un lugar real o imaginario, pero es
necesario tener en cuenta que abarca mucho más que simplemente el espacio físico que pisan los
Para conocer el contexto histórico-social, puedo leer un texto y luego preguntarme: personajes, es el contexto entero dentro del que se enmarcan.
Ambiente físico: Se refiere al lugar concreto y geográfico en el cual ocurre la historia. Puede ser
 ¿Qué tipo de problema se aborda? un espacio reducido y específico.
 ¿Cómo es el lenguaje utilizado?
 ¿Cómo es el ambiente en que transcurre la historia? Ambiente psicológico: El ambiente psicológico está relacionado con el contexto abstracto que se va
generando a medida que va avanzando el relato a través de los personajes y sus acciones, y de
 ¿Cómo son sus personajes?
los sucesos que van ocurriendo.
 ¿Qué elementos culturales encuentro en el texto?
 ¿A qué público está dirigido el texto? Ambiente sociocultural: Las características sociales y culturales de los personajes también
 ¿Cuál es el propósito del texto? aportan al ambiente en el sentido de que delimitan el área en el que se van desenvolviendo
los mismos.
Por ejemplo, si los personajes de una narración se caracterizan por ser de una familia muy
religiosa, esto indica que el ambiente sociocultural y general del relato, probablemente estará
circuncidado por factores religiosos.
LENGUAJE NO VERBAL Y PARA VERBAL LENGUAJE NO VERBAL Y PARA VERBAL
Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V
SONIDO SONIDO
VOZ VOZ
TONO TONO
TIMBRE TIMBRE
VOLUMEN VOLUMEN
EMOCIONES EMOCIONES
EMISOR EMISOR
RECEPTOR RECEPTOR
Guía 5tos básicos Guía 5tos básicos
JUGUEMOS A AMPLIAR NUESTRO VOCABULARIO JUGUEMOS A AMPLIAR NUESTRO VOCABULARIO
Jessica Echeverria J/ Daniela Oliveras A – Jasna Mendoza R Jessica Echeverria J/ Daniela Oliveras A – Jasna Mendoza R
JUGUEMO A AMPLIAR NUESTRO VOCABULARIO JUGUEMO A AMPLIAR NUESTRO VOCABULARIO
USO DE COMA EN FRASE EXPLICATIVA USO DE COMA EN FRASE EXPLICATIVA
Darling Flores A/ Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V Darling Flores A/ Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V
IMPORTANTE IMPORTANTE
Se usa coma en los siguientes casos: Se usa coma en los siguientes casos:
• Para aislar las frases explicativas, que amplían, especifican o precisan la información en un texto. • Para aislar las frases explicativas, que amplían, especifican o precisan la información en un texto.
POR EJEMPLO: y, tomando las precauciones, se lanzaron en globos sin tripulantes. POR EJEMPLO: y, tomando las precauciones, se lanzaron en globos sin tripulantes.
• Delante de algunos conectores adversativos, causales y temporales, como: pero, mas, aunque, sino que, • Delante de algunos conectores adversativos, causales y temporales, como: pero, mas, aunque, sino que,
porque, ya que, entonces y al principio, entre otros. POR EJEMPLO: se lanzaron globos sin tripulantes, pero porque, ya que, entonces y al principio, entre otros. POR EJEMPLO: se lanzaron globos sin tripulantes, pero
con un conjunto de aparatitos para recoger más información. con un conjunto de aparatitos para recoger más información.
• Para separar determinados conectores entre oraciones, como: es decir, a saber, pues bien, en primer lugar, • Para separar determinados conectores entre oraciones, como: es decir, a saber, pues bien, en primer lugar,
en fin, por último, además, sin embargo, no obstante, por el contrario y en cambio, entre otros. POR en fin, por último, además, sin embargo, no obstante, por el contrario y en cambio, entre otros. POR
EJEMPLO: Hay que añadir que otros insistieron, es decir, continuaron pensando y creando… EJEMPLO: Hay que añadir que otros insistieron, es decir, continuaron pensando y creando…
ACTIVIDAD 1: Reescribe en tu cuaderno este párrafo, poniendo las comas que faltan. ACTIVIDAD 1: Reescribe en tu cuaderno este párrafo, poniendo las comas que faltan.
Joseph Gay-Lussac y Jean Biot científicos franceses batieron un importante récord ya que realizaron un Joseph Gay-Lussac y Jean Biot científicos franceses batieron un importante récord ya que realizaron un
vuelo libre en globo a 7.378 metros de altura. Sin embargo su fama se debe a que descubrieron que a mayor vuelo libre en globo a 7.378 metros de altura. Sin embargo su fama se debe a que descubrieron que a mayor
altura la atmósfera se enfría y la presión baja. altura la atmósfera se enfría y la presión baja.
. .
ACTIVIDAD 2: Lee el texto y responde las preguntas. ACTIVIDAD 2: Lee el texto y responde las preguntas.
CIUDADES AFIEBRADAS CIUDADES AFIEBRADAS

Tienen sombra, pero no alcanza. Llueve, pero no refresca. El viento sopla, pero no circula. En verano, nada Tienen sombra, pero no alcanza. Llueve, pero no refresca. El viento sopla, pero no circula. En verano, nada
sirve. ¿Qué les está pasando a las grandes ciudades? sirve. ¿Qué les está pasando a las grandes ciudades?
Extrañamente el servicio meteorológico indica que, apenas a unos pocos kilómetros de ellas, la temperatura Extrañamente el servicio meteorológico indica que, apenas a unos pocos kilómetros de ellas, la temperatura
marca 10 °C menos. ¿Cuál es su diagnóstico? Padecen el fenómeno “isla de calor”, que, aunque parezca marca 10 °C menos. ¿Cuál es su diagnóstico? Padecen el fenómeno “isla de calor”, que, aunque parezca
extraño, no tiene ni agua ni palmera, pero sí muchísimos náufragos. extraño, no tiene ni agua ni palmera, pero sí muchísimos náufragos.
Parece ser que tanto el cemento de los edificios como el asfalto y el empedrado de las calles y las baldosas Parece ser que tanto el cemento de los edificios como el asfalto y el empedrado de las calles y las baldosas
de las veredas tienen una alta capacidad de absorber y almacenar calor, sin embargo, estos materiales de las veredas tienen una alta capacidad de absorber y almacenar calor, sin embargo, estos materiales
también funcionan como un gran impermeable, ya que permiten que el agua de lluvia se deslice rápidamente también funcionan como un gran impermeable, ya que permiten que el agua de lluvia se deslice rápidamente
hacia los desagües. hacia los desagües.
Finalmente, por si fuera poco, los grandes edificios también hacen lo suyo. Pegados “hombro con hombro”, Finalmente, por si fuera poco, los grandes edificios también hacen lo suyo. Pegados “hombro con hombro”,
forman grandes murallas por donde el viento no circula libremente. ¡Así no hay ciudad que se refrigere! forman grandes murallas por donde el viento no circula libremente. ¡Así no hay ciudad que se refrigere!
Letras en red 6. Buenos Aires: Santillana, 2008. (Fragmento) Letras en red 6. Buenos Aires: Santillana, 2008. (Fragmento)
Completa las oraciones con el conector que expresa la relación señalada entre paréntesis. Si es necesario, Completa las oraciones con el conector que expresa la relación señalada entre paréntesis. Si es necesario,
utiliza coma donde corresponda. utiliza coma donde corresponda.
1. A las ciudades actuales se las llama afiebradas_____________________ tienen problemas de 1. A las ciudades actuales se las llama afiebradas_____________________ tienen problemas de
ventilación y la temperatura no desciende. (Causalidad) ventilación y la temperatura no desciende. (Causalidad)
2. Este es un fenómeno extraño, causado por los edificios y el cemento, que no deja que la temperatura 2. Este es un fenómeno extraño, causado por los edificios y el cemento, que no deja que la temperatura
baje _______________________de que en las ciudades llueva y haya sombra. (Oposición) baje _______________________de que en las ciudades llueva y haya sombra. (Oposición)
3. “Islas de calor” se llama este fenómeno producido por la capacidad de las ciudades de retener el calor 3. “Islas de calor” se llama este fenómeno producido por la capacidad de las ciudades de retener el calor
_________________________ el cemento y la altura de los grandes edificios no permiten la ventilación _________________________ el cemento y la altura de los grandes edificios no permiten la ventilación
y que baje la temperatura.(Continuativo) y que baje la temperatura.(Continuativo)
COMENTARIO CINEMATOGRAFICO RESUELVE EL CONFLICTO.,
Darling Flores A/ Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V
En relación al tema, la película trata de
adjetivo para valorar el tema del

RECUERDA
*El texto debe ajustarse a un registro formal y que, generalmente, los lectores de un comentario no
PÁRRAFO 2: Explicar por qué se recomienda esta película, entregando TRES argumentos.
ARGUMENTO 1 (usar un
han visto la película, por lo que se debe entregar una información precisa y completa, pero sin
revelar aspectos que el público querrá identificar por sí mismo.
ESTRUCTURA DEL COMENTARIO (UTILIZANDO LA GUÍA TRABAJADA)
TÍTULO: (señalar la película
film).
que se comentará y agregarle
un título al comentario) En cuanto a
(mencionar una parte de la

SUBTÍTULO (género de la La película corresponde al
película que sustente el

película (drama, tragedia…) y
productora), y agregar tu Y es una producción de .
ARGUMENTO 2
opinión del film, brevemente,
argumento 1)
agregando adjetivos
calificativos para calificar de Se trata de una debido
buena o mala calidad la a
película, fundamentando con
un aspecto. (tema, actuación, ARGUMENTO 3 Finalmente, cabe mencionar que
elementos técnicos)
(destacar aspectos
PÁRRAFO 1: La película corresponde a técnicos como:
efectos especiales,
Mencionar qué película maquillaje,
comentará Entregar algunos vestuario, etc.).
datos claves sobre ésta, por
ejemplo, quién es el director y
qué actores importantes
participan en el film.
Realizar una síntesis sobre el
PÁRRAFO 3 (finalizar el
argumento de la película, pero
comentario señalando a qué
sin entregar la información
público se dirige la película).
que el espectador querrá
descubrir por sí mismo. Por lo USO DE COMA EN FRASE EXPLICATIVA Y ENUMERACION
tanto, es importante que en el Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V
comentario se mantenga el
suspenso de la historia y QUE Recuerda
NO SE CUENTE CÓMO SE
Se usa coma para separar las frases explicativas que sirven para ampliar, especificar
o precisar la información en un texto. Por ejemplo:
ACTIVIDAD 3: Coloca las comas que faltan en los siguientes textos:

ACTIVIDAD 1: Relee el siguiente fragmento de “Chile tiene la reserva de algas mejor conservada a) ¿Me podrías decir si ayer comimos plátanos peras naranjas o melocotones?
del planeta”. Y responde las preguntas a continuacion
b) Amelia es optimista altiva alegre y dicharachera.
Mansilla, académico de la Universidad de Magallanes, está a la cabeza de un equipo que, gracias a c) Bogotá Cali Medellín y Cartagena son ciudades de Colombia.
una investigación Fondecyt, estudia las algas subantárticas presentes en el país
d) Compraron la finca allanaron el terreno y edificaron la casa.
– ¿Qué información aportan las frases destacadas en el fragmento? e) Compró guantes bufanda y calcetines de abrigo.
f) El caballo relincha el gato maúlla la rana croa y el perro ladra.
– ¿Por qué las frases destacadas están entre comas? g) Este verano hemos recorrido Francia Italia Austria y Alemania.
h) Estudia pintura toca la guitarra compone versos y esquía.
ACTIVIDAD 2: Coloca las comas ( usa color rojo ) donde corresponde en las siguientes oraciones MÁS USOS DE LA COMA
de acuerdo con la regla de uso en frase explicativa.
a) El minitrole pintoresco transporte inventado por Ronald Oliva es un furgón que imita a los
trolebuses de Valparaíso.
b) Ronald Oliva porteño de 34 años diseñó el minitrole como un transporte turístico.
c) El minitrole un furgón volkswagen combi reacondicionado por Oliva se ha convertido en una

atracción turística más de Valparaíso.
d) A la fecha más de 60 turistas han reservado un cupo en uno de los tres recorridos turísticos que
realiza el minitrole por Valparaíso.
+
Recuerda Lenguaje y Comunicación 6tos Básicos 2°semestre 2022
La coma separa los componentes de una enumeración, ya sea de palabras, frases u oraciones. Si el ORGANIZADOR GRÁFICO
último componente se une al anterior mediante una conjunción (y, e, o, u, ni), no se pone coma. Por Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V Mi 07/09/2022
ejemplo:
Estreno: 1999
Productora: Warner Bros. Feature Animation
EL GIGANTE DE
HIERRO
ELEMENTOS NARRATIVOS ELEMENTOS

CINEMATOGRÁFICOS
 SECUENCIA NARRATIVA:  SONIDOS:
 GÉNERO:  LENGUAJE:
 ARGUMENTO:  ESCENOGRAFÍA:
 ELEMENTOS VISUALES:
 EFECTOS ESPECIALES:
TEXTO INFORMATIVO
Jessica Echeverria J/ Daniela Oliveras A
Recuerda
El texto informativo es aquel que proporciona conocimiento sobre un acontecimiento, asunto o tema.
La función principal de un texto informativo es, como indica su nombre, informar, dar a conocer algo.
Se caracterizan por describir situaciones reales, con un lenguaje sencillo y conciso, y un vocabulario
adecuado a la temática del texto, para que todo tipo de lector pueda percibir lo expuesto.
ACTIVIDAD: nomina las partes (estructura) de este texto informativo.
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Lee los párrafos dos al cinco y determina el subtema de cada párrafo.
Párrafo 2:_________________________________________________________
Párrafo 3:_________________________________________________________
Párrafo 4:_________________________________________________________
Párrafo 5:_________________________________________________________
No olvides hacer la mejor letra posible, y leer tus

respuestas para asegurarte de que se entiende lo que
quieres decir.
ACTIVIDAD: nomina las partes (estructura) de esta noticia . Bob Esponja: Patricio, es la mejor estrella de mar que hay en el mundo. Con él
comparto mis aventuras.
Entrevistador: ¿Cuál es tu pasatiempo favorito en el

fondo del mar?
Bob Esponja: Me encanta jugar con las medusas,
¡es emocionante atraparlas!
Entrevistador: ¿Dónde trabajas?
Bob Esponja: Trabajo en el “Crustáceo Cascarudo”,
propiedad de Don Cangrejo, es el mejor restaurante
de estos lugares, se sirve la mejor comida.
Entrevistador: ¿Qué me recomendarías para comer?
Bob Esponja: “Cangreburger”, que es la especialidad del restaurante. ¡Te invito!
¡Vamos!
Entrevistador: ¡Pero qué rico!
Efectivamente el señor Bob esponja , finalizada la entrevista, me mostró el
“Crustáceo Cascarudo”, su lugar de trabajo. En esta ocasión pude ver su día a
dáa y cómo elabora cada una de las cangreburguer que vende a diario.
Definitivamente es un personaje apasionado por cada una de las actividades que
ACTIVIDAD: lee esta entrevista y responde las preguntas a continuacion. realiza , además de confirmar que es un gran cocinero: la cangreburguer estaba
delciosa.
ENTREVISTA A BOB ESPONJA
RESPONDE
Bob Esponja es un conocido dibujo animado. Cuando lo entrevisté se veía muy 1. ¿Cuál es el nombre de la entrevista?_________________________________
amarillo. Traía puestos sus pantalones cuadrados y sus zapatitos negros. Nos 2. ¿Quién es el entrevistado?_________________________________________
saludó con un abrazo y nos invitó a su casa en forma de piña. Su mascota Gary
también estuvo presente. 3. ¿Qué pregunta te parece más interesante? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
Entrevistador: Bob, gracias por darnos la posibilidad de entrevistarte. Queremos
saber cuándo saliste en la TV por primera vez. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bob Esponja: Mi primer capítulo salió el 1 de mayo de 1999.
4. ¿Cuál es el pasatiempo favorito de Bob?
Entrevistador: ¿Quién es tu mejor amigo aquí abajo?
_______________________________________________________________
Sopa de letras Sopa de letras
TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS Y SUS ELEMENTOS TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS Y SUS ELEMENTOS
CUENTO CUENTO
POESIA POESIA
FABULA FABULA
LEYENDA LEYENDA
NOTICIA NOTICIA
RECETA RECETA
NOVELA NOVELA
COMICS COMICS
MORALEJA MORALEJA
PERSONAJES PERSONAJES
BAJADA BAJADA
CARTA CARTA
AFICHE AFICHE
TITULAR TITULAR
ESTROFAS ESTROFAS
PARRAFO PARRAFO
ONOMATOPEYA ONOMATOPEYA
 Ahora clasifica los textos y elementos de acuerdo a si corresponden a los textos literarios  Ahora clasifica los textos y elementos de acuerdo a si corresponden a los textos literarios
o no literarios o no literarios
TEXTOS NO LITERARIOS TEXTOS LITERARIOS TEXTOS NO LITERARIOS TEXTOS LITERARIOS

te proponemos escribir un artículo informativo sobre un tema de actualidad, en un máximo de
cuatro
párrafos, con el objetivo de publicarlo en una revista que confecciones con tu curso. Para redactar
tu artículo, ten
en cuenta los siguientes pasos.
Primero responde las preguntas de la siguiente ficha.
Preguntas para la escritura
• ¿Qué voy a escribir?

• ¿A quién(es) voy a escribir?
• ¿Para qué voy a escribir?
3. En tu cuaderno, escribe una lista de preguntas sobre el tema. Luego determina y anota el
objetivo de tu texto.
Sigue el ejemplo:
Tema elegido: Reciclar en el hogar
Preguntas sobre el tema:
– ¿Qué se entiende por reciclado?, ¿qué objetos o elementos podemos reciclar?, ¿cómo podemos
reciclar?,
¿por qué al reciclar ayudamos al cuidado del medio ambiente?
Propósito del texto: Informar al público sobre la importancia del reciclaje y cómo reciclar en el
hogar.
4. Recopila información de distintas fuentes (libros, revistas, Internet)
USO DE SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS Y ADJETIVOS
Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V
Recuerda
Algunas palabras significan lo mismo que otras. Las palabras que tienen el mismo significado son palabras
sinónimas. En cambio, hay palabras que significan lo contrario que otras. Las palabras que tienen
significados contrarios son palabras antónimas.
El adjetivo es la palabra que describe o califica al sustantivo. Por ejemplo: María es muy inteligente, se puede
identificar el sustantivo (María), y el adjetivo (inteligente).
DESAFIO: Completa las oraciones con el sinónimo de lo que está escrito entre paréntesis
USO DE HIPÓNIOS E HIPERÓNIMOS III. Escribe cinco Hipónimos para cada Hiperónimo presentado.
Recuerda
Un hiperónimo es una palabra que señala un conjunto, un género o una clase de seres o
elementos; por ejemplo, deportes. Un hipónimo es una palabra que designa un elemento
que forma parte del conjunto, la clase o el género señalado por el hiperónimo; por
ejemplo, tenis, fútbol o básquetbol.
I. Relaciona las siguientes columnas:
IV. Completa con un hipónimo que siga la secuencia de las que se presentan y en el
paréntesis escribe el hiperónimo.
1. Francia, España, Portugal __________________________ ( )

2. Kevin Costner, Brad Pitt ___________________________ ( )
3.Pulseras, anillos, collares ___________________________ ( )
4. Té, anís, manzanilla _______________________________ ( )
5. Infancia, niñez, adolescencia ________________________ ( )
6. Estofado, papa rellena, tacu tacu _____________________ ( )
7. Medicina, cúbito, radio _____________________________ ( )
II. Escribe el Hiperónimo adecuado para designar a todos los elementos de cada uno de
los siguientes grupos
V. Lee las siguientes oraciones, reemplaza los hiperónimos por hipónimos adecuados.
1. Iré a la tienda para comprar legumbres.

_____________________________________________________________________
2. Compraste prendas de vestir de la estación.

_____________________________________________________________________
3. En esa historia los personajes eran aves de corral.

_____________________________________________________________________
4. Olvidé mi documento en ese vehículo

_____________________________________________________________________
5. Sus parientes le obsequiaron unos juguetes.

_____________________________________________________________________
RECONOCR CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Darling Flores A / Daniela Oliveras A – Beatriz Ramírez V Para señalar las causas de un hecho se utilizan CONECTORES CAUSALES
Se conoce como CAUSA al fundamento, motivo, origen y principio de algo. Por su parte, la ACTIVIDAD: Une cada hecho con su causa lógica, empleando un conector causal.
CONSECUENCIA es la conclusión o efecto de una acción.
ACTIVIDAD: colorea el recuadro que contiene La afirmacion que mas te representa y luego
completa la tabla en cada caso
ACTIVIDAD: Escribe en los recuadros: la causa, el hecho y la consecuencia.
Escoge un CONECTOR CONSECUTIVO para dar coherencia a cada oración. NO puedes repetir el
conector.
1. Las lluvias superaron lo pronosticado, ________________________ las autoridades declararon la

alerta de emergencia.
2. Mi sobrino no fue vacunado, _________________________ está propenso a adquirir la
enfermedad.
3. Debo pagar varias deudas, ___________________ ahorraré lo más posible.
4. Estuvo demasiado tiempo al sol, ______________________ tendrá que usar crema hidratante.
5. Carmen debe declarar, ______________________ debe estar mucho tiempo en la comisaría.
6. Tatiana viajó a Inglaterra, ____________________ tuvo que aprender inglés.
ACTIVIDAD: lee el siguiente texto y desarrolla las actividades a continuación
El mundo estaba recién creado cuando se presentó el ángel del mal reclamando el imperio de
mundo. El Señor sonrió tranquilo y le ofreció gobernar sobre aquella parte de la Tierra que se viese
negra. El Diablo se retiró a los infiernos pensando qué ganó, ya que toda la Tierra estaba aún
oscura. Pero a la mañana siguiente descubrió que todo estaba blanco. ¡El buen Dios había hecho
que nevara! Renegando, el Diablo, amenazó al Creador:
- Esta vez he perdido, pero me vengaré en la gente que pueble tu mundo: haré que se oigan truenos
y su miedo será tal que ni siquiera en ti podrán confiar.
A cambio, el Señor contestó:
- Y yo crearé el relámpago, que será una luz que advertirá a la gente de tus truenos y así nada
temerán hasta que te canses y calme la tormenta.
Ordena los hechos en el orden correcto.
Completa los siguientes recuadros, a partir de la lectura del texto:
____ El Diablo le pidió a Dios ser el gobernante de la Tierra.
____ Dios hizo que nevara para dejar toda la Tierra blanca.
____ El Diablo se sintió feliz de ser el emperador de la Tierra.
____ El Diablo increpó a Dios diciéndole que crearía el trueno para atormentar a los
seres humanos.
____ Dios termina de crear la Tierra.
____ Dios respondió la amenaza del Diablo, informándole que crearía el relámpago
para dar luz y tranquilidad a sus criaturas.
____ Dios ofreció al Diablo reinar la zona negra de la Tierra.

ACTIVIDAD: Crea un texto en el que ordenes coherentemente los enunciados uniéndolos con un ACTIVIDAD: Crea un texto en el que ordenes coherentemente los enunciados uniéndolos con un
conector consecutivo. conector consecutivo.
CONECTORES CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ahí que, en CONECTORES CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ahí que, en
consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta
razón, entonces, entonces resulta que, de manera que. razón, entonces, entonces resulta que, de manera que.
EJEMPLO: EJEMPLO:
- Los jóvenes han incrementado su consumo de alcohol. - Los jóvenes han incrementado su consumo de alcohol.
- Los jóvenes necesitan ser aceptados dentro de su grupo. - Los jóvenes necesitan ser aceptados dentro de su grupo.
Los jóvenes necesitan ser aceptados dentro de su grupo, por lo que han incrementado su consumo Los jóvenes necesitan ser aceptados dentro de su grupo, por lo que han incrementado su consumo
de alcohol. de alcohol.
1. Las abejas son insectos sociables. 1. Las abejas son insectos sociables.
2. Las abejas viven en colonias. 2. Las abejas viven en colonias.
=_______________________________________________________________________________ =_______________________________________________________________________________
1. Los científicos han hallado microplásticos en especies acuáticas que son habituales en nuestra 1. Los científicos han hallado microplásticos en especies acuáticas que son habituales en nuestra
dieta. dieta.
2. Los científicos están realizando experimentos muestran para saber si microplásticos causan 2. Los científicos están realizando experimentos muestran para saber si microplásticos causan
daños al ser humano. daños al ser humano.
=_______________________________________________________________________________ =_______________________________________________________________________________
1. Para comprender a Dalí hay que visitar la ciudad de Figueres. 1. Para comprender a Dalí hay que visitar la ciudad de Figueres.
2. Figueres es la ciudad que vio nacer a Salvador Dalí y en la que el artista pasaría su juventud. 2. Figueres es la ciudad que vio nacer a Salvador Dalí y en la que el artista pasaría su juventud.
=_______________________________________________________________________________ =_______________________________________________________________________________
1.Los cines tratan de evitar que el público lleve sus propias palomitas. 1.Los cines tratan de evitar que el público lleve sus propias palomitas.
2.La venta de palomitas en el cine es un buen negocio. 2.La venta de palomitas en el cine es un buen negocio.
=_______________________________________________________________________________ =_______________________________________________________________________________
1. Existen estudios demuestran cómo cambia el calor nuestro comportamiento. 1. Existen estudios demuestran cómo cambia el calor nuestro comportamiento.
2. El calor afecta a tu cerebro y te convierte en una piltrafa malhumorada. 2. El calor afecta a tu cerebro y te convierte en una piltrafa malhumorada.
=_______________________________________________________________________________ =_______________________________________________________________________________
GUIA DE COMPRENSION LECTORA 3. El propósito del texto es: 4. Los gatos parecen tener una obsesión
enfermiza por acicalarse, ya que:
A) Informar.
Los gatos pasan más de media vida lamiéndose, más concretamente entre 7 y B) Entretener. A) están más de la mitad de su vida pasando su
12 horas al día. Da igual que estén en su cesto, en el suelo o en el mueble del C) Convencer. lengua por diferentes partes de su cuerpo.
comedor, parecen tener una obsesión enfermiza por acicalarse. Sin embargo, B) son animales que protegen maniáticamente
tienen buenos motivos para hacerlo. su espacio físico.
C) les ayuda a conservar su buen estado
Aunque la explicación más extendida a por qué los gatos se lamen todo el emocional.
cuerpo sea ese exquisito gusto por estar limpios, detrás del acicalado felino se 5. De acuerdo al párrafo N°2, la razón más 6. En el último párrafo se señala que otra causa
esconden también motivos tan interesantes como eliminar olores para no ser descubiertos por popular por la que los gatos se lamen es debido para que los gatos se laman es:
posibles depredadores, marcar su territorio y hasta desestresarse (sí, ellos también se estresan, no a:
sólo nosotros). A) combatir el estrés.
A) su interés de delimitar su territorio. B) activar la circulación sanguínea.
Los olores están por todas partes y el gato puede verse “invadido” por alguno B) el placer que les provoca sentirse aseados. C) estar listos para una inspección.
como el procedente de la comida que acaba de ingerir o de ti mismo si se frota C) a la necesidad de ocultarse de sus
con, por ejemplo, tus piernas. Aunque un gatito que vive en casa no sufre la depredadores
amenaza de los depredadores como sí la experimentaría viviendo en la 7. Según el tercer párrafo, los gatos domésticos se lamen, a causa de que:
naturaleza, en su instinto está grabado a fuego el no dejar rastro de olores que
puedan atraer a los enemigos. ¿Cómo quitarse esos olores delatores? A) se sienten penetrados por los aromas que circulan por la casa.
Efectivamente, lamiéndose. B) se están intimidados por los depredadores que los acechan.
C)en su naturaleza está configurado el no liberar aromas.
Relacionado con el tema de los olores está el asunto territorial. Los felinos son animales que
defienden el que consideran su espacio (seguro que si tienes gato lo sabes de sobra) y al lamerse y Texto 2
eliminar olores ajenos a ellos, se quedan oliendo sólo a ellos mismos. Con esto,
tu mascota deja claro de cara a otros animales que ese territorio es suyo. Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los
¿Y eso de tranquilizarse? ¿Cómo lo hacen? Los gatos se hacen una especie de circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me
llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enrome bestia hacia
automasaje con efecto antiestrés y antidepresivo cuando se lamen, lo que les
despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal... pero después de su
ayuda a mantener bien arriba su equilibrio emocional. También activan la
actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto
circulación sanguínea, eliminan parásitos y reparten los aceites esenciales
solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una
presentes en su piel por todo el pelaje, haciendo que este esté en perfecto estado pequeña estaca incrustada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de
de revista. madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa
RESPONDE me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría,
con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por
1.El título correcto para el texto es: 2. Este es un texto de tipo: qué no huye? Cuando tenía 5 o 6 años yo todavía creía en la sabiduría de los grandes. Pregunté
entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos
A) ¿Cómo se relajan los gatos? A) Narrativo. me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta
B) ¿Por qué se lamen los gatos? B) Argumentativo. obvia: -Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta
C) Mecanismos de autoprotección de los gatos. C)Expositivo. coherente. Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba
cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos
años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la
respuesta: El elefante del circo no se escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde . La lectura es productiva para aprender, ampliar vocabulario, activar la imaginación y reducir el
muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy estrés. Y es que un libro es capaz de transformar a las personas a través de sus páginas. Así lo
seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de sostiene la Dra. Marianella Hernández, neuróloga de Clínica Ciudad del Mar, quien indica que,
todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió fisiológicamente, leer es una de las actividades más provechosas a nivel intelectual.
agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía... Hasta que un
día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este
elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque
cree -pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su
impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo
peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
1.El texto leído es: 2.El texto leído se clasifica como:
A)Literario. A)Narrativo.
B)No literario. B)Expositivo.
C)Argumentativo
D)Descriptivo
3.Este es un(a) 4.El tema es: El planeta se está calentando, desde el Polo Norte al Polo Sur, y en todas las áreas intermedias.
Los efectos del aumento de la temperatura no llegarán en un futuro lejano. Se están produciendo
A)Mito. A)Maltrato animal. justo ahora. Se observan los síntomas por todos lados y algunos de ellos son sorprendentes. El
B)Reseña. B)Valor de la autoestima. calor no solo está derritiendo los glaciares y el hielo del mar, también está cambiando los patrones
C)Cuento C)Resignación. de precipitaciones y haciendo que los animales se trasladen.
D)Ensayo. D)Curiosidad de un niño.
5.¿Qué llamaba la atención del circo al 6.El narrador se impresionó con el elefante…
narrador y a los otros niños?
A) Ya que era una bestia descomunal.
A) Los animales. B) Debido a la fuerza que demostraba en sus
B) Los elefantes. actuaciones.
C)Los payasos. C)Puesto que era fácilmente domable.
D)Los domadores de elefantes. D)Pues demostraba una gran sumisión.
7. El niño quiso averiguar con los adultos: 8. El elefante no escapaba…
A) Por qué el elefante no escapaba a pesar de A) Ya que sentía miedo del domador.
su fuerza. B) Porque se sentía cómodo en el circo.
B) Debido a qué los humanos encadenaban a C) Puesto que no se sentía capaz de hacerlo.
los elefantes. D) Dado que el domador lo tenía amenazado.
C) A causa de qué no enjaulaban a los
elefantes, mejor.
D) Por qué motivo el elefante era tan fuerte.

Coordinaciones Lenguaje Segundo Semestre

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Coordinaciones Lenguaje Segundo Semestre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía 1 : Lenguaje y comunicación 6tos Básicos 2°semestre 2022  De cualquier modo  Primeramente (de modo  O sea

ESTRATEGIAS DE ANALISIS DE TEXTO LITERARIOS formal)

¿Qué dicen los personajes sobre él?, ¿cómo se

CIUDADES AFIEBRADAS CIUDADES AFIEBRADAS

adjetivo para valorar el tema del

ESTRUCTURA DEL COMENTARIO (UTILIZANDO LA GUÍA TRABAJADA)

TÍTULO: (señalar la película

(mencionar una parte de la

película que sustente el

ACTIVIDAD 3: Coloca las comas que faltan en los siguientes textos:

b) Ronald Oliva porteño de 34 años diseñó el minitrole como un transporte turístico.

c) El minitrole un furgón volkswagen combi reacondicionado por Oliva se ha convertido en una

ELEMENTOS NARRATIVOS ELEMENTOS

ACTIVIDAD: nomina las partes (estructura) de este texto informativo.

2. ¿Cuál es el tema central del texto?

3. Lee los párrafos dos al cinco y determina el subtema de cada párrafo.

No olvides hacer la mejor letra posible, y leer tus

Entrevistador: ¿Cuál es tu pasatiempo favorito en el

TEXTOS NO LITERARIOS TEXTOS LITERARIOS TEXTOS NO LITERARIOS TEXTOS LITERARIOS

• ¿Qué voy a escribir?

I. Relaciona las siguientes columnas:

1. Francia, España, Portugal __________________________ ( )

1. Iré a la tienda para comprar legumbres.

2. Compraste prendas de vestir de la estación.

3. En esa historia los personajes eran aves de corral.

4. Olvidé mi documento en ese vehículo

5. Sus parientes le obsequiaron unos juguetes.

1. Las lluvias superaron lo pronosticado, ________________________ las autoridades declararon la

ACTIVIDAD: lee el siguiente texto y desarrolla las actividades a continuación

____ El Diablo se sintió feliz de ser el emperador de la Tierra.

____ Dios ofreció al Diablo reinar la zona negra de la Tierra.

1.El texto leído es: 2.El texto leído se clasifica como:

También podría gustarte