INDICACIONES

1. El balotario de 29 preguntas será entregado con anticipación a los alumnos, quienes

prepararán en grupo las respuestas.
2. El día y hora del examen oral serán asignados por la(el) profesora(or) en la sesión
14. La ausencia será calificada con 00. La tardanza se calificará con una nota máxima
de 15.
3. Los grupos para este examen, deben estar conformados por 3 o 5
alumnos. No menos de 3.
4. El grupo a evaluar, conocerá la pregunta que le tocará responder el día y hora de su
examen oral. Tendrá un tiempo máximo de 5 minutos, primero para designar al alumno
que explicará y responderá la pregunta, y segundo, para que el alumno designado, exponga su
respuesta, demostrando su preparación y dominio del tema. Puede hacer uso de la pizarra. El
puntaje máximo a obtener es 20.
5. El día del sorteo, si el grupo decide cambiar de pregunta, puede hacerlo
inmediatamente y se le asignará otra pregunta al azar. De igual modo, puede designar a otro
miembro del grupo para explicar y responder la nueva pregunta, si así lo prefiere. El tiempo
por toda la actividad incluyendo el cambio de pregunta es de 5 minutos. El puntaje máximo
a obtener bajo este concepto es de 17.
6. La nota del examen oral se sujeta a la rúbrica y no tiene opción a reclamo.
 
 

PROCEDIMIENTO PARA EL EXAMEN ORAL

1. Se empieza a grabar la Sesión. La profesora llamará en el orden previamente acordado
en la sesión 14.
2. Todos los miembros del grupo prenden su cámara y su micrófono y la profesora
aleatoriamente, genera el número de pregunta que desarrollará el alumno designado por el
grupo para explicarla y responderla.
3. La profesora le otorga el rol de presentador al alumno designado por el grupo, para
que pueda compartir su archivo (ppt) o desarrollar el ejercicio en la pizarra virtual.
4. La profesora notificará al grupo que va a empezar su evaluación y que éste tiene 5
minutos a partir de ahora, de acuerdo a la rúbrica.
5. Si el grupo a evaluar elige responder el número de pregunta que se generó, el
alumno designado por el grupo comparte su archivo (ppt) y/o procede a desarrollarla
en la pizarra virtual, explicando sus gráficos.
6. Si el grupo a evaluar desea elegir otra pregunta, sobre una nota de 17,
entonces la profesora genera el nuevo número de pregunta que el grupo
desarrollará.
7. El alumno designado por el grupo comparte su archivo (ppt) y/o procede a
desarrollarla en la pizarra virtual, explicando sus gráficos.
8. Cuando termine su exposición o cumplido el tiempo, la profesora puede repreguntar
sobre lo expuesto a cualquier otro alumno del grupo que está siendo evaluado, para que
responda las preguntas, de igual manera, voluntariamente, cualquiera de ellos puede añadir a
lo expuesto por el alumno designado por ellos.
9. La nota es la misma para cada uno de los integrantes del grupo, excepto el caso de los
alumnos que no asistan o lleguen tarde al horario programado.
10. Una vez concluida la evaluación el grupo abandonará la sesión. La nota se publicará a
más tardar el sábado de la sesión 15.
 RÚBRICA
Rubros Puntaje

1. Demuestran un completo entendimiento y dominio del tema sin 6

incurrir en errores
2. Se mantienen enfocados en responder la pregunta el 100% del 6
tiempo. No se dispersan con contenidos ajenos a la pregunta.
3. Enriquecen su respuesta con ejemplos o aplicaciones 4

4. Cumplen con el tiempo establecido 2

5. Presentan un vocabulario apropiado 2

Total 20

BALOTARIO DE PREGUNTAS PARA EL EXAMEN ORAL

1.  En un cuadro comparativo precise las características de las cuatro estructuras de
mercado desarrolladas en clase.

2.  Explique por qué en un mercado de competencia perfecta las empresas son

aceptantes de precio y por qué la curva de demanda para una empresa en un
mercado de competencia perfecta es perfectamente elástica. Grafique y explique
¿Cuáles son los tipos de beneficio que puede tener a corto plazo una empresa en
un mercado de competencia perfecta?
3.  ¿Cuáles son los criterios para cerrar temporalmente una planta? Explique y
grafique.
 
4.  ¿Cómo se genera la curva de la oferta de la empresa y de la industria en un
mercado de competencia perfecta? Explique y grafique.
 
5.  ¿Cómo y por qué se genera el ingreso de empresas a una industria en un mercado
de competencia perfecta? Explique graficando la empresa y la industria.
 
6.  ¿Cómo y por qué se genera la salida de empresas de una industria en un mercado
de competencia perfecta? Explique graficando la empresa y la industria.
 
7.  ¿Cómo y por qué se producen los cambios en el tamaño de planta? Explique y
grafique.
 
 ¿Cuáles son las condiciones de equilibrio de una empresa en competencia perfecta
en el largo plazo? Explique y grafique.
8.  
9.  ¿Qué son las economías externas y qué efecto generan en el precio de equilibrio
de largo plazo? Explique graficando la empresa y la industria.
 
10.  ¿Qué son las deseconomías externas y qué efecto generan en el precio de
equilibrio de largo plazo? Explique graficando la empresa y la industria.
 
11.  ¿Qué es la oferta de la industria de largo plazo en un mercado de competencia
perfecta y cuántos tipos hay? Explique y grafique.
 
12.  ¿Cómo son la Demanda y el Ingreso Marginal para un monopolio de precio único, y
cómo se determina su equilibrio? ¿Por qué un monopolio no tiene curva de oferta?
Explique y grafique.
 
13.  ¿Cuáles son los tipos de beneficio que puede tener a corto plazo una empresa en
un mercado de monopolio? Explique y grafique.
14.  Explicar qué es la discriminación de precios y cómo el Monopolio que discrimina
precios determina su producción, precio y beneficios. Grafique.
15. Explicar cómo el Monopolio que aplica la discriminación de precios perfecta
determina su producción, precio y beneficios. Grafique.
16. Compare el equilibrio de un mercado de monopolio con uno de competencia
perfecta cuando ambos utilizan la misma estructura de costos (explique y grafique).
 
17. Compare el equilibrio de un mercado de monopolio con uno de competencia
perfecta cuando el monopolio utiliza una estructura de costos menor (explique y
grafique).
18. Compare el equilibrio de un mercado de monopolio con uno de competencia
perfecta cuando ambos utilizan la misma estructura de costos, en relación al
excedente del consumidor y las pérdidas irrecuperables, para el caso de un
monopolio de precio único (explique y grafique).
 
19. Compare el equilibrio de un mercado de monopolio con uno de competencia
perfecta cuando ambos utilizan la misma estructura de costos, en relación al
excedente del consumidor y las pérdidas irrecuperables, para el caso de un
monopolio que discrimina precios perfectamente (explique y grafique).
 
20.  ¿Cuáles son los tipos de beneficio que puede tener a corto plazo una empresa en
un mercado de competencia monopolística? Explique y grafique.
 
21.  ¿Cuál es el equilibrio a largo plazo para una empresa en un mercado de
competencia monopolística si partimos de una situación de beneficios económicos?
Explique y grafique.
 
22. ¿Cuál es el equilibrio a largo plazo para una empresa en un mercado de
competencia monopolística si partimos de una situación de pérdidas económicas?
Explique y grafique.
 
23. ¿Cuáles son las diferencias entre la competencia perfecta y la competencia
monopolística en el equilibrio a largo plazo? ¿y cuál es el efecto de la publicidad?
Explique y grafique.
24.  ¿Qué es la teoría de juegos y cuáles son sus componentes? Defina cada uno.
¿Qué es el dilema del prisionero y cómo se llega al equilibrio de Nash? Explique
construyendo la matriz de recompensas.
25. En un juego de duopolio de fijación de precios, explique y grafique la situación inicial
y la situación en la que las dos empresas cumplen el acuerdo.
 
26. En un juego de duopolio de fijación de precios, explique y grafique la situación en
que una de las empresas cumple con el acuerdo y la otra hace trampa.
27. En un juego de duopolio de fijación de precios, explique y grafique la situación en la
que ambas empresas hacen trampa.
28. En un juego de duopolio de fijación de precios, explique y grafique a qué equilibrio
se llega cuando el juego se practica una sola vez.
29. ¿Qué son los juegos repetidos y a qué equilibrio se llega cuando se practican?
Explique por qué.