LICENCIATURA BILINGÜE

PRESENTADO POR: JEAN OJEDA

PRESENTADO A: ZULMA SOLANO

SEMESTRE II

CORPORACIÓN UNIVERSITARÍA REFORMADA

El film se centra en la vida de un niño en edad escolar (8 años aproximadamente) cursando 3er
grado, el cual demuestra rasgos significativos de un posible trastorno de la lectura (dislexia),
evidenciado por las dificultades que presenta en clases con respecto a sus actividades escolares,
ejemplo de esto, su incapacidad para leer, diciendo que las letras bailan y su dificultad para escribir,
tanto por su ilegible caligrafía como por el hecho de invertir letras en las palabras.
Esta situación produce en él, con respecto a cualquier actividad que se relacione con aprender,
llevándolo a escapar de clases a fin de evadir su situación.

Isahaan, sufre de un trastorno el cual nadie identifica en casa, por el contrario, sus familiares, en
especial sus padres consideran que el comportamiento de este y su bajo rendimiento en clases se
debe a que es un “idiota” y que no desea aprender, trayendo como consecuencia rechazo y
comparación constante entre Isahaan y su hermano mayor, el cual es sobresaliente.

En este hogar se percibe con frecuencia violencia física y psicológica por parte de la familia en
especial del padre, produciendo dificultades de socialización para el niño, pues es sabido que “las
relaciones entre los miembros de la familia son relaciones importantes y debe ser de fuertes lazos
afectivos” pero cuando estas no están presentes el funcionamiento normal de la vida de un niño
cambia, pues es evidente que el rechazo indirecto que experimenta en su casa, le hace notar que no
encuadra con los demás miembros de su familia y en sus rutinas.

Sin embargo Isahaan es simplemente un inocente del sistema educativo pues él no es responsable
del trastorno que vive y menos de las reacciones que tiene ante las situaciones que le parecen
adversas, por tal motivo ejerce con frecuencia el mecanismo de evasión, con el fin de proteger su
Yo y a su vez mecanismos de defensa, por medio del cual, él canaliza su trastorno a través del arte
donde puede ser admirado; y la creatividad escapando a otros mundos haciendo uso de la
imaginación y creando historias donde su Yo esté a salvo.

A su vez se observa que Isahaan posee marcados rasgos ansiosos en su personalidad, probablemente
estos por la situación psicológica que vive tanto en la escuela como en la casa.

Es preciso destacar que, si fue tal vez, falta de conocimiento de los padres, la omisión del trastorno
experimentado por Isahaan, el segundo
agente socializador, que es, la escuela, no detecto el trastorno, sino que contrariamente también se
unieron al problema y continuaron con la conducta de rechazo. En donde contribuían con la
ansiedad de Isahaan, trasmitiéndole más inseguridad y acentuando su conducta. Esto evidenciado en
la perspectiva rígida que toma el docente al momento de pedir que leyera, y al no poder, es
sancionado, a su vez cuando es confrontado con los padres, el oye todas las críticas que tienen en su
contra y la sugerencia de cambiarlo de escuela.
Los padres aceptan con recelo la idea de enviar a Isahaan a una escuela especial, sin embargo
acceden con la idea de que este será corregido, evidenciando aun su desconocimiento de un posible
trastorno, situación que aumenta la ansiedad del niño, evidenciado en el sueño que tiene,
representado aislamiento de su madre y la inquietud que experimenta su psique. El entrar en la
escuela de régimen disciplinario no mejora su ansiedad pues ahora se siente abandonado y aunque
pidió de diferentes maneras que no lo llevaran allá, su vida ha cambiado de forma drástica,
demostrando el conflicto que vive al no poder mejorar su conducta y aprender aun cuando es su
deseo, él se siente castigado.
El niño sigue experimentando el rechazo de los padres, que aunque no lo hacen de forma consiente
continúan dejándolo a un lado por compararlo con su hermano mayor el cual tienen materias extras
y se destaca en ellas.
Sin embargo, es cuando hay un cambio en el docente de arte y este centra su interés en él, de modo
que pone en práctica la empatía, producto de haber a travesado por la misma situación cuando era
niño, que la vida de Isahaan comienza a experimentar un cambio, pues es la resiliencia del docente
lo que le permite conocer íntimamente las necesidades de sus alumnos. Citando las palabras de
Anthony Robbins “Recuerda que eres más grande que tus circunstancias, eres más que cualquier
cosa que te pueda ocurrir”.

Es esto lo que el docente pone en práctica, al hacer consiente a la familia del niño, de la situación
actual de él y de la incapacidad y dificultad que este vive cada día, cuando debe lidiar no solo con
su trastorno, sino también con las críticas y evaluaciones de su entorno, que a su vez le han
modelado la conducta de no admitir que posee una incapacidad para realizar ciertas acciones, sino
que por el contrario se expresa a través de enojo, disgusto o molestia, a fin de evadir la situación y
demostrar que es fuerte. Sin embargo, esta información no es suficiente para unos padres fríos que
no comprenden las necesidades diferentes que su hijo tiene.

Sin embargo, el docente es pieza clave de la solución a lo que muchos verían como problema, él lo
ve como una oportunidad y es el quien toma el rol que tendría un psicólogo educativo, al plantear
horas de dedicación exclusiva (haciendo las veces de terapia) y la modificación en los modelos de
evaluación y tipos de aprendizaje, puntualmente el aprendizaje oral, aprendizaje visual, aprendizaje
kinestésico, aprendizaje cenestésico. En el cual Isahaan no se vería forzado a cambiar lo que para el
docente, son solo detalles que pueden modificarse en el transcurso de aprender.
Ganar era algo a lo Isahaan, no estaba acostumbrado, sin embargo fue el hecho de ganar el concurso
de pintura lo que le ayudo a recobrar su autoestima, auto concepto y sentimiento de valía y aprendió
que nada era una limitación pues con la ayuda y herramientas correctas, podría alcanzar la meta que
se propusiera.
Finalmente el trabajo de dedicación a las necesidades escolares de Isahaan por parte de su docente,
permitió alcanzar el resultado el exitoso, que se pretendía, ayudar a Isahaan a adaptarse a su entorno
social, aunque el no solo aprendió a ser parte del mundo sino que a su vez continúo viéndolo desde
su propia óptica y desarrollo su talento, convirtiéndose en un icono del arte en su escuela.