Aptitud Verbal

4to Grado - IV Bimestre

1 Organizadores de información:
Mapa semántico
Para comprender mejor el contenido de un texto, podemos
trasladar la información a unos gráficos que harán más fácil nuestro
aprendizaje; por ejemplo: el mapa semántico.

Mapa semántico

Definición Elaboración Utilidad

Esquema que Lee atentamente el texto. Facilita la comprensión de

organiza de un texto.
manera gráfica la
información de un Selecciona el tema y las ideas
texto. más importantes. Conecta conocimientos pre-
vios con los actuales.
Agrupa las ideas de acuerdo
con un concepto. Establece relaciones entre
distintas áreas de contenido.
Organiza cada aspecto dentro
de un gráfico.

ZZ Observa el siguiente mapa semántico y complétalo:

El camión

Definición Utilidad Recorrido Partes

Medio de transportar _____________ ZZ timón

transporte. ZZ ___________
_____________ ZZ ___________
ZZ cosas
ZZ personas

4.° Grado 153 APTITUD VERBAL 1

 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

Verificando el aprendizaje
Lee el siguiente texto y responde.
ZZ segunda reserva de agua luego de los océanos. Entre
Texto I
Las grandes masas de hielo que cubren los polos
del planeta y las zonas altas de grandes cadenas
montañosas del mundo se llaman glaciares.
Los glaciares se forman al acumularse la nieve caída
en los fondos y laderas de los valles, en zonas de alta
montaña. Los espesores pueden alcanzar grandes
proporciones.
Se encuentran en todos los continentes a excepción
de Australia. De los 33 millones de kilómetros
cúbicos de hielo glacial, más del 90 por ciento está
en Groenlandia y la Antártida. Son importantes entre
otras cosas porque el hielo de los glaciares constituye
la reserva más grande de agua dulce en el planeta y la
los tipos de glaciares se encuentran los montañosos,
relativamente pequeños, que se encuentran a grandes
alturas en las montañas. Los continentes, que son los
de mayor tamaño, cubren grandes extensiones de la
superficie terrestre. Por su temperatura, se clasifican
en templados; donde la temperatura del hielo se
acerca al punto de fusión, y polares, donde el hielo se
mantiene a una temperatura menor a los cero grados
centígrados.
1. ¿De qué trata el texto?
___________________________________
Resolución:
El tema tratado en el texto es los glaciares.

2. Escribe dos ideas principales del texto:

YY ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
YY _______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ZZ Completa el siguiente mapa semántico relacionado con el texto:

4. Importancia

6. Tipos

Los glaciares
3. Definición

5. Formación

1 APTITUD VERBAL 154 4.° Grado

ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

ZZ Marca la alternativa correcta.
7. Es un enunciado verdadero de acuerdo con el texto:
a) El espesor de un glaciar es muy delgado.
b) En Australia no existen glaciares.
c) El 10% de glaciares se encuentran en el Perú.
d) No es importante el hielo de los glaciares.
e) El hielo del refrigerador produce los glaciares.
Nivel básico
ZZ Relaciona cada palabra con su significado corres-
pondiente.
descendió de manera notable. Hacia el año 1300 los
espárragos volvieron a adquirir popularidad gracias a
sus supuestas cualidades medicinales. Pero fue en el
siglo XVIII cuando resurgieron con fuerza y pasaron
a constituir uno de los alimentos preferidos de la
burguesía. Hasta finales del XIX, el espárrago que se
consumía era el verde, pero en ese momento comenzó
a imponerse su cultivo bajo la tierra, lo que dio lugar
a la aparición de la variedad blanca. En la actualidad,
este vegetal se cultiva en regiones templadas de todo
el mundo. Italia, Francia y Alemania son los mayores
países productores.

8. Glaciar ( ) Gran extensión de tierra

separada por océanos.

9. Continente ( ) Copos blancos de hielo.

Existen dos variedades principales de espárrago:
10. Planeta ( 8 ) Masa de hielo acumulada en el blanco y el verde. El espárrago blanco crece bajo
las zonas de las cordilleras. tierra, por lo que, al no recibir luz solar, no desarrolla
la clorofila, pigmento de los vegetales. El espárrago
11. Montaña ( ) Cuerpo sólido celeste que verde, también llamado espárrago negro, amargo o
gira alrededor de una estrella. triguero, crece en contacto con la luz del sol. Por lo
tanto, la clorofila se desarrolla y aporta a esta variedad
su color verde.
12. Nieve ( ) Territorio cubierto de montes.

13. ¿De qué trata el texto anterior (tema)?

Resolución:
______________________________________
A la masa de hielo acumulada en las cordilleras se
le denomina glaciar, por eso en ese paréntesis se
Resolución:
coloca el número 8.
El tema tratado en el texto es los espárragos.

Nivel intermedio 14. Señala dos ideas principales del texto anterior.
ZZ Lee el siguiente texto y responde. YY ___________________________________
Texto II ___________________________________
Los espárragos son tallos jóvenes y tiernos de la ___________________________________
esparraguera, planta herbácea de la familia de las
Liliáceas que alcanza hasta metro y medio de altura.
YY ___________________________________
A esta familia pertenecen también otros vegetales
como las cebollas. Sin embargo, el espárrago no se ___________________________________
parece a ellas ni tiene el mismo sabor. ___________________________________
El espárrago es nativo del Mediterráneo. Su origen
se sitúa cerca de los ríos Tigris y Éufrates. Egipcios
y griegos ya los consumían y los utilizaban como
ofrenda para sus dioses. Sin embargo, fue en la época
romana cuando su consumo se popularizó por sus
excelentes propiedades terapéuticas. Los romanos
introdujeron el espárrago en España, pero con el
declive del Imperio romano el consumo de este vegetal

4.° Grado 155 APTITUD VERBAL 1

 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

ZZ Completa el siguiente mapa semántico relacionado con el texto:

Espárragos

15. Origen

16. Definición

17. Variedades

Nivel avanzado
ZZ Encierra en cada cuadro la palabra que no pertenece:

18. Amarillo
Rojo Resolución:
Celeste
La palabra que se encierra es «celeste» porque
Azul se combina azul y blanco. Los otros no están
Verde combinados con el color blanco.

19. Manzana 20. Medicinal

Espárrago Curativo
Brócoli Beneficioso
Coliflor Saludable
Lechuga Dañino

1 APTITUD VERBAL 156 4.° Grado

 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

Tarea

ZZ Lee el siguiente texto y responde:

Texto I
Es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor elemento del sistema solar. Las estrellas son los únicos cuer-
pos del Universo que emiten luz. El Sol es también nuestra principal fuente de energía que se manifiesta,
sobre todo, en forma de luz y calor. El Sol contiene más del 99% de toda la materia del sistema solar. Ejerce
una fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.
El Sol se formó hace 4650 millones de años y tiene combustible para 5000 millones más. Después, comen-
zará a hacerse más y más grande, hasta convertirse en una gigantesca bola. Finalmente, se hundirá por su
propio peso y se convertirá en una esfera, que puede tardar un trillón de años en enfriarse.

1. ¿De qué trata el texto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Escribe dos ideas importantes.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ZZ Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

3. El Sol es un planeta más de nuestro sistema solar. ( )

4. El Sol se manifiesta en forma de frío y nieve. ( )

5. El sol, al principio, es gigante y luego se vuelve esfera. ( )

4.° Grado 157 APTITUD VERBAL 1

 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

ZZ Completa el siguiente mapa semántico relacionado con el texto.

6. Definición

7. Características 8. Formación

El Sol

9. Formas y tamaños

10. En un mapa semántico, organiza la información sobre los presidentes que gobernaron el Perú.

1 APTITUD VERBAL 158 4.° Grado

ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

Sigo practicando
Lee el siguiente texto y responde.
ZZ

Texto II
Los duendes son seres sobrenaturales, mágicos, de pequeña estatura y tienen una actitud
benévola con los seres humanos para quienes realizan trabajos domésticos, a cambio de un
poco de comida. Los duendes existen desde tiempos muy remotos y pueden llegar a vivir
hasta 500 años. Son muy orgullosos y se ofenden fácilmente, pero lo que los caracteriza
es que son muy ocurrentes y extremadamente traviesos y bromistas. Les encanta el oro y
todo lo que brilla; por ello, si alguien olvida por ahí una cadenita o un anillo, los duendes
seguramente lo tomarán. La primera señal de que un duende ha adoptado una familia es
que en la casa empiezan a perderse cosas o se encuentran en los lugares más inesperados.
Les fascina ocultar objetos brillosos como las llaves. Cuando están contentos en esa casa,
los duendes la recorren por la noche, terminando las labores que los humanos han dejado incompletas. Hoy
en día se encuentran duendes en América y Australia, ya que al adoptar una familia humana, la siguen aun
cuando esta se muda. En general, todos los duendes son muy alegres, pero hay algunos bastante enojones y
avaros. Los duendes son muy trabajadores y cuando no están fabricando zapatos o haciendo juguetes en el Polo
Norte, se dedican a buscar oro y, ¡claro!, tesoros enterrados.
Todavía hay muchos duendes que buscan la olla de monedas de oro que algunos de ellos enterraron al final
del arcoíris, justo donde toca la tierra. Aman y respetan la naturaleza, por lo que nunca la dañan. Los duendes
viven en los bosques, dentro de los troncos de los árboles y les encanta la música, como a las hadas. Los
sombreros picudos les fascinan, su color favorito es el verde, y utilizan adornos rojos.
11. ¿Cuál es el tema del texto?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
13. Escribe un posible título para el texto leído.
12. Señala dos ideas importantes del texto.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Completa el siguiente mapa semántico relacionado con el texto anterior:

ZZ

14. ¿Qué son? 16. ¿Qué hacen?

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

Los duendes

15. ¿Cómo son? 17. ¿Dónde viven?

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

4.° Grado 159 APTITUD VERBAL 1

 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

ZZ Describe las características físicas de un duende tal como lo imagines.

18. Cabeza: _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

19. Cuerpo: _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

20. Extremidades: _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

ZZ

21. Los duendes existen desde tiempos muy 23. Les encanta el _______________ y todo lo que
________________. _______________.

22. Son muy __________________ y se ofenden fá- 24. Hoy se encuentran duendes en ____________ y
cilmente. ______________.

25. Crea una breve historia sobre un duende travieso.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Esquema formulario

Definición Esquema gráfico

ZZ L
ee y selecciona información.
Mapa semántico Elaboración Agrupa y organiza lo relacionado.
ZZ

ZZ F
acilita la comprensión.
Utilidad Conecta conocimientos.
ZZ
Establece relaciones.
ZZ

1 APTITUD VERBAL 160 4.° Grado