Escuela El crisol Programa de Integración Escolar 2022

Trabajo colaborativo (preparación de evaluaciones diversificadas)

Fecha: Martes 07 de junio 2022

Actividad: Planificar y adecuar evaluaciones para los estudiantes PIE que requieren.

I. ASIGNATURAS DONDE SE II. Estudiante/s

APLICARÁ DE LA AC

Lenguaje y Comunicación/ Lengua y Nombre: _________________________

Literatura _________________________
Ed. Matemática _________________________
Historia, geografía y ciencias sociales _________________________
Ciencias Naturales _________________________
Otra ¿Cuál? ___________________ _________________________

Curso: ___________________________

III. ADECUACIONES CURRICULARES A LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN , SEGÚN

DECRETO N°83/2015
TIPOS DE ADECUACIÓN CRITERIOS (Principios ESTRATEGIAS (Sugerencias)
CURRICULAR DUA)
Entorno Ubicación en lugar estratégico
ACCESO (Adecuación en los Ruido ambiental
espacios, ubicación y Luminosidad
condiciones) Rampas de acceso
(Son aquellas que Otros      
intentan reducir o Extensión o flexibilización en el tiempo
incluso eliminar Organización del de respuesta
barreras). tiempo u horario Forma de Respuesta
Diversificación de la Tiempo fuera
enseñanza Dcto. Pausas activas
N°83/2015. Cambio de jornada para rendirla
Otros      
Plantear objetivos alcanzables
Graduación del Metas pequeñas
OBJETIVOS DE nivel de complejidad Metas amplias
APRENDIZAJE Otros     
(OA) Comunicación oral
Priorización de OA y Comunicación gestual
(Son aquellos ajustes en contenidos. Lectura y escritura funcional
los OA, en función de Operaciones matemáticas básicas y
los requerimientos funcionales
específicos de cada Uso y manejo del dinero
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estudiante).Diversificaci Conocimiento del entorno comunitario

ón de la enseñanza Otros      
Dcto. N°83/2015. Prolongación O.A
Temporalización Progresión de aprendizajes en espiral
     
Otros      
Aprender lengua de señas Chilena
Enriquecimiento del Aprender lengua nativa de pueblos
Currículum originarios      
Uso de pictogramas
Integración de asignaturas
¿Cuáles?      
Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula      
Talleres con otros profesionales      
Otros      

(Criterios para la eliminación de OA)

Eliminación de Severidad de la NEE
aprendizajes (Última Nivel de dificultad de los aprendizajes
instancia) esperados
OA irrelevantes para el desempeño del
estudiante con NEE
Recursos y apoyos utilizados no han
tenido resultados positivos
Priorización de los aprendizajes
básicos imprescindibles
Considerar preferencias e intereses
personales y familiares
Otros ¿Cuáles?      
Observaciones

IV. Responsables V. Por Responder

Observaciones
------- Docentes PIE ---- Evaluaciones pendientes
------- Profesor/a de asignaturas ---- Notas insuficientes
------- Ambos ----- Inasistencia

Acuerdos de notas para estudiantes con PACI

 Estudiantes asignaturas