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Noam Chomsky
Nació el 7 de
diciembre de 1928 en Filadelfia (Pensilvania),hijo del
doctor William Chomsky (estudioso de la lengua hebrea y
uno de sus más distinguidos gramáticos) y de Elsie Simonofsky,
maestra de hebreo. Ambos eran inmigrantes judeo-
ucranianos.
Estudió filosofía, lingüística y matemática en la Universidad de
Pensilvania desde 1945.
Recibió su doctorado en 1955, en la Universidad Harvard
En 2002 recibió el Doctorado honoris causa (lingüística) de
la Universidad Nacional de Colombia. Chomsky recibió esta
misma distinción por parte de la Universidad de Chile y de
la Universidad de la Frontera en 2006 y de la Universidad
Nacional Autónoma de México en 2010.
Caracterización:
Gramática Universal
INTERNISMO: La teoría del desarrollo del lenguaje en los niños de
Chomsky se basa en el principio de que "nuestro lenguaje es el
resultado de descifrar un programa genéticamente determinado".
el lenguaje es una propiedad del código genético de la especie y un estado
de la mente–cerebro de los individuos. Por tanto, tiene un carácter más
genético que social.
Chomsky asevera que los niños tienen inicialmente, y luego
desarrollan, una comprensión innata de la gramática, sin importar
dónde han sido criados. El término que Chomsky asigna a este
sistema innato gramatical, que sustenta todos los sistemas de
lenguaje humano, es "Gramática Universal".
Período crítico
Los niños aprenden el lenguaje más eficientemente
durante un período crítico, el cual va aproximadamente
desde el nacimiento hasta la pubertad. Basándose en
las ideas del lingüista Eric Lenneberg, Chomsky enfatiza
que los niños pasan por una etapa de alerta lingüística,
durante la cual su comprensión del lenguaje es más
flexible que en períodos posteriores de su vida. "Existe un
período particular en la maduración en el cual, con un
estímulo externo adecuado, la capacidad se
desarrollará y madurará de manera bastante abrupta",
explica Chomsky. Si los niños son expuestos
frecuentemente a varios lenguajes durante su período
de formación, normalmente son capaces de demostrar
habilidades multilingües.
Adquisición : Plasticidad para adquirir
el Lenguaje
La adquisición del lenguaje es un proceso que requiere
que el niño deduzca las reglas implícitas que
impregnan al lenguaje. Para que un niño cuente con la
capacidad de atravesar este proceso, Chomsky postuló
la existencia de un "dispositivo de adquisición del
lenguaje" en el cerebro infantil. Este dispositivo
hipotético permite que el niño aprenda las reglas que
rigen un lenguaje, sin importar su exposición limitada a
los datos lingüísticos primarios. Chomsky luego modificó
su teoría en favor de otra teoría basada en principios y
parámetros. Los principios, como las reglas de sujeto y
objeto, rigen a todos los lenguajes, mientras que los
parámetros específicos observados en cada lengua son
relativamente únicos.
El proceso de aprendizaje y la
evolución del lenguaje
Tal como explica Chomsky, el lenguaje humano nos permite expresar infinidad
de ideas, informaciones y emociones. En consecuencia, el lenguaje es una
construcción social que no para de evolucionar. La sociedad va marcando las
pautas sobre las normas y usos comunes del lenguaje, tanto en su versión oral
como en la escrita.
De hecho, es muy común que los niños empleen el lenguaje de forma muy
particular: mezclando conceptos, inventando palabras, deformando otras,
construyendo las frases a su manera… Poco a poco, su cerebro va asimilando las
reglas y recurrencias del idioma, cometiendo cada vez menos errores y usando
con propiedad el amplio abanico de artefactos que les brinda el lenguaje.
Creatividad
Uno de sus
principales
aportes
intelectuales
ha sido el
análisis de los
medios de
comunicación.
1. La estrategia de la distracción
El elemento primordial del control social es la estrategia de la
distracción que consiste en desviar la atención del público de
los problemas importantes y de los cambios decididos por las
elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o
inundación de continuas distracciones y de informaciones
insignificantes.
La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para
impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales,
en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la
neurobiología y la cibernética? Mantener la Atención del
público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales,
cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público
ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar;
de vuelta a granja como los otros animales
2. Crear problemas y después ofrecer
soluciones
Este método también es llamado “problema-reacción-
solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista
para causar cierta reacción en el público, a fin de que
éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer
aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se
intensifique la violencia urbana o planear y ejecutar
atentados sangrientos, a fin de que el público sea el
demandante de leyes de seguridad y políticas en
perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis
económica para hacer aceptar como un mal necesario
el retroceso de los derechos sociales y el
desmantelamiento de los servicios públicos.
3. La estrategia de la gradualidad.