APRENDO

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° °«* en casa
Ciclo IV
PROPONEMOS ACCIONES QUE AYUDEN A (3° y 4.<> de primaria)
RESPETAR LA BIODIVERSIDAD
^^Orend'1-

ACTIVIDAD
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD EN LA AGRICULTURA

¿Qué aprenderé?
Aprenderé a analizar y explicar cómo la agricultura desarrollada por el ser humano impacta
en el suelo y su biodiversidad.

¿Qué debo hacer para lograrlo?

Considero lo siguiente:

• Explicar con base en evidencias documentadas con respaldo científico las acciones
desarrolladas en la agricultura y cómo estas impactan en la biodiversidad del suelo.

EMPECEMOS
¡LO HARÁS
MUY BIEN!

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 ¿Es posible transformar un suelo a través de la acción humana?
ACTIVIDAD 2
Don Pepe después DE
LAS COSTUMBRES deMIanalizar las respuestas de Rosmery y de realizar algunas experiencias
COMUNIDAD Ciclo IVen el suelo (revisa
(3.° y 4.° de primaria)
actividad 1.3)
EN LA le pregunta a su hija:
AGRICULTURA

Don Pepe: ¿Qué diferencias encontraste en los tres tipos de suelo que observaste?
Rosmery: Observé que el contenido del té filtrante se descompuso en uno de los suelos. ¡No había casi nada! En
cambio, en el otro apenas se descompuso. Además, observé en la experiencia que un suelo retenía
más agua que los otros.
Don Pepe: Eres buena observadora, ¿pero para qué hicimos todas estas experiencias?
Rosmery: Uhmm, para comprobar qué suelo retiene más agua y contiene más descomponedores.
Don Pepe: Entonces, al retener más agua y tener más descomponedores es más rico y producirá más alimento.
Rosmery: Papá, si el suelo que ya tenían los comuneros era igual al suelo que ahora piden, entonces ¿qué
hicieron para que quedara así?
Don Pepe: Es momento de averiguarlo.

A continuación, te invitamos a que acompañes a Rosmery y a don Pepe en su investigación.

Empecemos!

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 Recuerdo.

• ACTIVIDAD 2 Observo la figura que se presentó en la actividad 1.3.

Ciclo IV
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Suelo que los

Suelo del bosque comuneros ya
que quieren usar usaron y que
los comuneros. señalan que ya no
da alimento.

• Después de observar, leo y respondo las siguientes preguntas de investigación:

a. ¿Por qué en el suelo B ya no crecieron más plantas y no se observaron otros seres vivos? Sustento mi
respuesta.

b. Si le llegaran a entregar a la comunidad una parte del suelo del bosque para cultivar (el suelo A), ¿podría
convertirse en el futuro como el suelo B?, ¿por qué?

Escribo mis explicaciones preliminares a las preguntas de investigación:

• Mi explicación preliminar para la pregunta “a” es:

• Mi explicación preliminar para la pregunta “b” es:

Ahora, hay que corroborar si tus explicaciones

preliminares tienen algún sustento científico.
Para ello elabora un plan de acción.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
EN LA AGRICULTURA (3.° y 4.° de primaria)

• En la actividad 1.3, Rosmery elaboró un plan de acción para

verificar si sus explicaciones preliminares tenían respaldo
científico. ¿Puedo seguir ese modelo o crear uno nuevo? Uso mi
cuaderno u hojas de reúso para elaborarlo. ¡Adelante!
• Ahora, ¡pongo en marcha mi plan de acción!
• A continuación, leo la siguiente lectura como parte de mi plan de
acción:

¿Qué acciones realiza el ser humano cuando

practica la agricultura?

El ser humano desgasta el el suelo al usarlo constantemente

para la agricultura. Esto hace que los nutrientes naturales se
agoten. También, al sembrar algunos cultivos que no son
nativos de la zona provoca la llegada de otros animales que
perjudican a los seres vivos propios del lugar.
Después de la cosecha, se hace necesario labrar (observa la
figura) sobre los restos de estas, dejando el suelo expuesto
(sin plantas) hasta que
crezcan los nuevos cultivos.
se quede sin vegetación, por
lo que puede erosionarse por
la lluvia o vientos. Esto
provoca el arrastre de los
nutrientes del suelo y a la
larga su desgaste y volverse Esta acción, hace que el suelo
infértil.
El uso constante de los suelos para la agricultura disminuye la
materia orgánica y por ende disminuye los microorganismos.
Además, el suelo va perdiendo su capacidad para mantener la
producción de alimentos.
Para que los cultivos no se echen a perder, se usa grandes
cantidades de pesticidas químicos para controlar las plagas de
insectos. Estas sustancias químicas, que por un lado ayuda a
matar a los insectos, también contaminan el suelo. Los
pesticidas pueden filtrase en las aguas subterráneas que luego
pueden ser absorbidas por las plantas y pasar a los animales
que pastan, a las aves y finalmente a los humanos que se
alimentan de estos. Esto puede causar diversas enfermedades
para los seres vivos.

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ACTIVIDAD 2
Ciclo IV
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD (3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Los fertilizantes químicos

(observa la imagen) abonan
el suelo, pero su constante
uso en la agricultura
provoca que poco a poco el
suelo pierda sus nutrientes
naturales.

Se usa mucha agua en la

agricultura, en algunos casos se usa el agua que proviene del
subsuelo. Esta con el tiempo va disminuyendo.

Se usa petróleo y gasolina para aplicar los fertilizantes y

pesticidas generando contaminación.

En algunos lugares de nuestra Amazonía, se acostumbra a

preparar un suelo del bosque para la agricultura de la siguiente
manera: talan los árboles y luego queman todo lo que queda.
Esto genera que los seres vivos que habitaban esos lugares se
desplacen a otros lugares o que simplemente desaparezcan.
Esto provoca que el suelo se empobrezca con el tiempo.

Todas estas acciones provocan que el suelo quede desnudo, sin

vegetación y ya no pueda crecer más plantas. El mayor
problema es que se requiere mucho tiempo, entre 100 a 2000
años, para a formar unos cuantos centímetros de suelo.

olvides de elaborar tu
organizador gráfico.
Usa tu cuaderno u
hojas de reúso.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Analizo y respondo a las preguntas:

• ¿Por qué un suelo biodiverso y fértil usado para la agricultura

puede cambiar y volverse infértil? Explico.
• Don Pepe y Rosmery, al observar el suelo infértil de los
comuneros, observaron que al lado había otro suelo con cultivos
(observo, en el gráfico, el suelo C). Ella le preguntó ¿por qué ese
suelo sí está fértil? Formulo una posible explicación ante la
observación de Rosmery.

Analizo y respondo a las preguntas:

• ¿Por qué un suelo biodiverso y fértil usado para la agricultura

puede cambiar y volverse infértil? Explico.
• Don Pepe y Rosmery, al observar el suelo infértil de los
comuneros, observaron que al lado había otro suelo con cultivos
(observo, en el gráfico, el suelo C). Ella le preguntó ¿por qué ese
suelo sí está fértil? Formulo una posible explicación ante la
observación de Rosmery.
Suelo usado
para la
agricultura

• Observo la siguiente imagen:

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
EN LA AGRICULTURA (3.° y 4.° de primaria)

• De las acciones presentadas en el gráfico, ¿cuál es la

más frecuente en el lugar donde vivo? ¿Estoy de
acuerdo con ella?

• Don Pepe le cuenta a Rosmery que, cuando se usa el suelo del

bosque para la agricultura, se acostumbra a talar los árboles y a
quemar todo antes de empezar a sembrar. Ahora que conozco un
poco más sobre el suelo biodiverso, respondo lo siguiente:
• ¿Qué opino de esta acción?, ¿por qué?
• ¿Le afectará en algo a los seres que viven encima o debajo del
suelo? Explico.
• ¿Se estaría destruyendo algún componente importante del suelo o
no? Sustento mi respuesta.

Ahora es momento de comparar lo que he aprendido con las

explicaciones preliminares que brindé en la pregunta “a” y
Comparo.
“b”. Para ello respondo a las siguientes preguntas:

• ¿Se mantendrán mis explicaciones preliminares o cambiarán?

Sustento mi respuesta.

¿Cuáles serán mis explicaciones finales después de haber

verificado mis explicaciones preliminares?

a.

b.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Evalúo y respondo.

• Evalúo cómo me fue en el desarrollo de esta actividad.

Respondo lo siguiente:

• ¿Qué dificultades tuve durante esta actividad?, ¿cómo las

resolví?

• Completo el siguiente cuadro de acuerdo con esta actividad:

Ahora pienso
(¿qué ideas que antes no tenía sobre el
Antes pensaba
tema tengo ahora que desarrollé está
actividad?)

• Para terminar esta actividad, reflexiono y respondo a esta

pregunta: ¿es posible que con las acciones humanas un suelo fértil
se pueda transformar en un suelo infértil? Explico mi respuesta.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Conozco los impactos de algunas prácticas en la

agricultura
Rosmery y su hermano mayor Pedro caminan por su huerto familiar,
donde cultivan diferentes productos para su alimentación. Allí
sostienen el siguiente diálogo:

Pedro, está bonito el huerto, las plantas atraen

Rosmery:
mariposas, abejas y pájaros que nos alegran con su
canto.
¡Es cierto! Dice papá que este huerto era cultivado por
Pedro:
nuestro abuelo con mucha dedicación.
¡Mira, Pedro! Al frente se ve aún el humo del incendio
Rosmery:
que se generó ayer por la quema del pasto después de
haberlo cortado.
Sí, Rosmery, algunas personas queman los pastizales y
Pedro:
los bosques para tener mayores espacios donde
cultivar. Seguro que van a sembrar. ¿Y los pobres
animales y las plantas que viven allí? Muchos
Rosmery:
desaparecen y algunos se escapan.
Pedro:
Rosmery: Sí, imagínate nuestro papá nos ha contado que un árbol
se demora en crecer como 40 años y más, y en 5
minutos el fuego lo destruye todo. Eso me da pena.
Increíble, ¿por qué lo seguirán haciendo? Encima los
suelos se quedan dañados.
Pedro:
Recuerda lo que nos contó nuestro papá, que es
necesario quemar porque así se extermina a las plagas
Rosmery:
que dañan las cosechas y rebrota los pastos para la
alimentación de los animales.
Eso era antes! Actualmente se están evitando ese
tipo de prácticas por el daño que ocasionan al suelo.
Pedro: ¿Qué les podríamos sugerir a los agricultores
para que sus actividades sean más amigables con
el suelo y la biodiversidad? Pensemos cómo lo vamos a
hacer y quiénes nos pueden apoyar.

Rosmery:

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Luego de analizar el caso, reflexiono y respondo.

• De acuerdo con el diálogo compartido por Rosmery y Pedro, ¿qué

les preocupa a ambos?

• ¿Qué otras acciones pueden afectar la biodiversidad del suelo?

Estas acciones que has identificado dañan el suelo y su

biodiversidad, pero no todas las acciones humanas dedicadas
a la agricultura impactan negativamente.
Para que conozcas sobre estas acciones, se te invita a leer el
siguiente texto.

Acciones que benefician al suelo y a la

biodiversidad en la agricultura

Como ya aprendiste, la agricultura es una actividad económica que

permite satisfacer las necesidades de los seres humanos. Cuando esta se
desarrolla acciones en beneficio de la biodiversidad, la agricultura se
vuelve sostenible. Es decir, es amigable con la naturaleza: flora, fauna y
suelos.
Entre las acciones que se realizan como parte de esta agricultura
sostenible, tenemos las siguientes:

Realizar rotación de cultivos que consiste en alternar cultivos de tal

manera que esta acción permita reponer los nutrientes del suelo
consumido por el cultivo anterior. Esta acción logra un mejor control
de plagas, enfermedades y malezas.
• Promover el uso de abonos orgánicos
como por ejemplo el compost (observa
la la figura), así como el uso de
insecticidas ecológicos.
• Gestionar el agua, tanto para la
agricultura como para el uso directo de https://cutt.ly/Kb3SfG2

las familias que viven cerca de los campos de cultivo.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Luego de analizar el texto, reflexiono y respondo.

• De las acciones presentadas en el texto, ¿cuál es la que

beneficia más al suelo y la biodiversidad?, ¿por qué?

• De las acciones presentadas en la lectura, ¿cuál de ellas se aplica

en mi comunidad? Explico.

• ¿Conozco otras acciones que cuiden el suelo y su biodiversidad?

Las cuento y dibujo.

• ¿Qué consecuencias traería el aplicar estas acciones (lectura) en la

agricultura a nivel nacional?, ¿por qué?

Para terminar esta actividad, reflexiono y responde a esta

pregunta: ¿es posible comprometernos en realizar o difundir
acciones humanas que conserven la biodiversidad y protejan el
suelo? Sustento mi respuesta.

Recuerda

La agricultura sostenible permite preservar los suelos y

proteger la biodiversidad a largo plazo.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA

Criterios para valorar mis Lo estoy ¿Qué puedo

Lo logré
aprendizajes intentando hacer para
mejorar?

Explico con base en evidencias

documentadas con respaldo
científico las acciones desarrolladas
en la agricultura y cómo estas
impactan en la biodiversidad del
suelo.

Reflexiono cómo el ser humano y

sus costumbres desarrolladas en la
agricultura impactan en la
biodiversidad del suelo.

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ACTIVIDAD 2
LAS COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD Ciclo IV
(3.° y 4.° de primaria)
EN LA AGRICULTURA
• Reflexionar sobre el ser humano y sus costumbres desarrolladas en la agricultura impactan en la
biodiversidad del suelo.

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