Nombre del participante: _Ricardo Jaime Cervantes Silva___________

Cuestionario reflexivo
Módulo 2
Indicaciones:

Lee cada pregunta y responde con base en la reflexión que realizas a partir de tu
experiencia y de los materiales revisados.

1. ¿Cuáles son algunos principios del acompañamiento pedagógico inspirado

por San Juan Bautista de la Salle? Menciona tres de ellos.

1. San Juan Bautista INNOVÓ al agrupar a los alumnos por edades, ya que

las lecciones se impartían individualmente.
2. San Juan, FUE EL PRIMERO en enseñar en la lengua natal, en lugar de
latín, como se hacía en la educación privada del momento.
3. San Juan Bautista ROMPIÓ ESQUEMAS al establecer un horario fijo para
las lecciones, algo inédito hasta entonces
4. San Juan Bautista TRANSFORMÓ el sistema al intentar implicar a los
padres en la educación de sus hijos, algo no tan habitual entre las familias
más humildes
5. San Juan Bautista GUIÓ A LOS DOCENTES al establecer un manual
pedagógico para los maestros, animándoles a tratar con cariño y respeto a
los niños
6. San Juan Bautista EVOLUCIONÓ las estructuras educativas - fundó la
primera Escuela Normal para formar profesores, creó escuelas técnicas y
correccionales para jóvenes con problemas con la Justicia, es precursor
de la escuela secundaria.
7. San Juan Bautista INCURSIONÓ en ofrecer educación gratuita a
pobres en un lugar donde sólo los más ricos podían recibir educación y
acompañarles a través de evaluaciones

2. Cita dos de los recursos que utilizó Paulo Freire en su acompañamiento

educativo y que favorecieron la construcción de una pedagogía de la
esperanza.

La educación mecánica y reproductiva debe ser reemplazada por un acto que le

otorgue al alumnado la oportunidad de analizar su entorno, su realidad y las
posibilidades de su transformación. El estudiante tiene el deber de asumir con
seriedad un rol crítico que la haga trascender de sus conocimientos iniciales a los
objetivos de una enseñanza más plena, tales como: aprender a hacer, vincular la
práctica con la teoría, crear relaciones conceptuales y analíticas, resolver problemas,
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 entre otras. En la actualidad, a mi juicio, este es un valor que se ha confundido en la
inmediatez de un mundo plagado de mecanismos de comunicación masiva y
ecosistemas de aprendizaje, donde se distorsiona el trabajo duro con un quehacer
insustancial basado en el entrenamiento hueco.

3. Explica brevemente a qué se refiere la zona de desarrollo real y la zona de

desarrollo potencial en la teoría sociocultural de Vygotsky.

La zona de desarrollo real, se refiere a lo que el estudiante sabe. Por tanto,

se trata de la situación actual en la que se encuentra el alumno. Es el punto
de partida desde el cual planificaremos hacia dónde queremos que el
educando evolucione.
La zona de desarrollo real, es el punto en el que está el niño, su zona de
desarrollo próximo es su siguiente paso y el desarrollo potencial es lo que
puede llegar a alcanzar, es decir, dos pasos más allá de su punto de
partida.
La zona de desarrollo potencial es la situación en las habilidades de un
aprendiz en la que pueden realizarse ciertas actividades con la ayuda de
otra persona. Por ejemplo, si un jovén sabe despejar una formula aunque
potencial, es decir el limite de lo que puede hacer con ayuda.

4. ¿Cómo explicarías el vínculo que debe existir entre “educación” y

“realidad”?

Es muy importante el que se pueda generar un vinculo efectivo entre la educación

(proceso de intercambio de conocimiento entre el docente y el alumno, utilizando
técnicas de enseñanza y estrategías de aprendizaje) y la realidad (contexto actual
en donde tiene el alumno puestos sus sentidos para percibir todo lo que acontece
en el), al poder entender la realidad, se podrá crear un modelo de educación que
desarrolle el potencial conocimiento de saberes que el individuo pueda utilizar para
entender y transformar su realidad, con el fin de que pueda aportar soluciones
reales a los grandes problemas que vive y pueda resultar siginificativo su
aprendizaje.

5. ¿Cuáles son algunas situaciones de nuestra realidad contemporánea que

pueden aprovecharse para construir una experiencia de Educación en la Fe y
por qué?

- Falta de identidad en las personas.

- Nulo compromiso con el otro.
- Deterioro ambiental.
- Carencia de una espiritualidad.

Estas situaciones estan conllevando a que se viva en una sociedad deteriorada

y desgastada, por tal razón podemos aprovechar para construir una

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 experiencia real desde la educación de la fe, promoviendo los valores
necesarios para el crecimiento de las personas, vinculando con su realidad y
buscando soluciones a los grandes problemas que estamos viviendo, con el fin
de generar soluciones creativas y desde la fe, para encontrar resultados
positivos para su plena realización.

6. Expresa con tus propias palabras en qué consiste la propuesta del

aprendizaje situado. (Redacta como mínimo un párrafo de tres renglones)

7. Aporta una razón por la que la Fe puede ser un valor y virtud educable.

8. Cita los cuatro momentos del método del aprendizaje situado

9. ¿En qué consisten los momentos de “partir de la realidad” y “analizar-

reflexionar” en el método del aprendizaje situado?

10. ¿En qué consisten los momentos de “resolver en común” y “comunicar-

transferir en el método del aprendizaje situado?