INFORME

I. DATOS INFORMATIVOS
DE: Prof: Adan E. Pari Uscamayta
A: Lic. Tavel Herrera Mamani
ASUNTO: Informe del
FECHA: 04 de Octubre de 2022
II.DESARROLLO:
El día martes 04 de octubre del presente año realizamos el intercambio pedagógico dentro de la
unidad educativa Carazani en donde fueron participes el Señor director y todos los maestros como
expositores de sus estrategias pedagógicas, en este sentido mi persona presento “Producción de
videos a través del Programa Filmora para Pc y Cap Cut para Sistema Android”.
La socialización de estas herramientas digitales expuso los beneficios y bondades que nos ofrece
el programa de Filmora para la creación y producción de videos, en este taller se les dio a conocer
a los docentes las diferentes herramientas que nos ofrece dicho programa para que lo apliquen
como una nueva alternativa para la creación de videos, los puntos que se trataron fueron:
1. Instalación de Filmora en nuestra PC.
2. Explicar las herramientas que contiene el programa de Filmora
3. Explicar el uso del icono “Grabación de Voz” que contiene el programa
4. Explicar el uso del icono “Exportar”
5. Explicar el paso a paso de la creación de un video en el programa de Filmora
A continuación, se informará el resultado por indicadores según la participación de las y los
docentes.
1. En el primer indicador, se les enseñó a los docentes la correcta instalación del programa
Filmora en nuestra PC. Frente a esta explicación las docentes no realizaron ninguna pregunta,
dando a entender que comprendieron este indicador.
2. En el segundo indicador, se explicó a los docentes el uso de las herramientas que posee este
programa, en esta ventana se observa lo siguiente: los medios audios, títulos, transición, efectos,
elementos y pantalla dividida. En este indicador, se explicó que previamente los audios, títulos,
transiciones, efectos y elementos han sido previamente descargados del mismo programa, así
mismo se detalló que para la creación del nuevo proyecto, se debe tener las imágenes o
diapositivas convertidas en png y la música que deseemos añadir previamente descargadas. Frente
a esta explicación las docentes pudieron consultar las dudas que tenían en el momento pero cabe
recalcar que este proceso no se desarrolló de gran manera ya que le tiempo era apremiante en la
presente socialización.
3. En el tercer indicador, se explicó a las docentes del icono “Grabación de voz”, donde se les
indicó que el programa nos ofrece este ícono para añadirle nuestra voz dándole otra perspectiva a
nuestro proyecto. En este indicador los docentes realizaron preguntas como: ¿Si se podía grabar la
voz directamente utilizando el programa? ¿Si lo grabado se queda en la barra de animaciones o se
guarda en medios? Y por último ¿Si se podía cortar los audios y la voz durante la grabación?, las
cuales fueron resueltas ya que fueron un recordar de la explicación.
4. En el cuarto indicador, se explicó a las docentes el uso del icono “exportar”, donde se les
enseñó lo siguiente: para finalizar y guardar nuestro video, el programa nos ofrece dos opciones,
la primera de exportar de forma gratuita, pero con marca de agua y la otra comprando una
licencia de Filmora para exportar el video sin marca de agua. Frente a esta explicación las docentes
no realizaron ninguna pregunta, dando a entender que comprendieron este indicador.
5. En el quinto indicador, se explicó a las docentes el paso a paso de la creación de un video en el
programa Filmora, volviéndoles a recalcar que para la producción de un nuevo proyecto es
necesario tener previamente descargados los audios, títulos, transiciones, efectos, imágenes,
músicas y elementos a añadir. En este indicador las docentes realizaron preguntas como: ¿Se
puede introducir imágenes en png o en gif al video?, ¿Se puede introducir alguna música adicional
aparte de los que brinda el programa?, las cuales fueron resueltas ya que fueron un recordar de la
explicación.
USO DE LA APLICACION DENTRO EL AULA Y CON LOS ESTUDIANTES
Estas herramientas digitales son una ayuda para brindar una mejor educación a los jóvenes y
señoritas de forma dinámica y explicita por ejemplo el docente puede realizar videos explicativos a
través de estas aplicaciones de filmora y Capcut, para posterior utilizarlo de apoyo dentro del aula
como una herramienta fundamental y dinámica. (escanea el QR 1 del anexo para poder visualizar
el ejemplo).
Otra forma de poder aplicar esta herramienta con los estudiantes es que ellos mismos creen sus
propios videos como una forma de exponer los temas proporcionados. Esta estrategia se
desarrollo debido a que los estudiantes de la unidad educativa cuentan en su mayoría con
celulares las cuales son un material muy necesario para poder descargar la app Capcut de
playstore una vez ya instalada los jóvenes pueden ya utilizarlo a libre disposición ya que es de
manera gratuita y permite poder editar videos con libertad.
Para visualizar de mejor forma el ejemplo escanea el QR donde están los videos explicativos de los
jóvenes y señoritas de la unidad educativa Carazani. Anexo 2
III. CONCLUSIONES
Se observó la participación de las docentes en el intercambio de estrategias pedagógicas “Edición
de videos con Filmora para Pc y Cap Cut para sitema android”, dando a entender que la
explicación fue precisa y clara.
En conclusión, se puede decir que los docentes comprendieron claramente los cinco indicadores
explicados, asimismo agradecieron por la explicación brindada.
Algunos docentes manifestaron intereses por las herramientas digitales, la cual tienen como una
opción para utilizarla con sus estudiantes al momento de crear sus videos.
IV. ANEXOS
Fotos

Anexo 1 QR

Anexo 2 QR