“AÑO 

DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

ℙ𝕃𝔸ℕ 𝔻𝔼 𝕊𝕆ℙ𝕆ℝ𝕋𝔼 𝕊𝕆ℂ𝕀𝕆-𝔼𝕄𝕆ℂ𝕀𝕆ℕ𝔸𝕃 ℙ𝔸ℝ𝔸 𝔼𝕃 𝔹𝕌𝔼ℕ ℝ𝔼𝕋𝕆ℝℕ𝕆 𝔸 𝕃𝔸

ℙℝ𝔼𝕊𝔼ℕℂ𝕀𝔸𝕃𝕀𝔻𝔸𝔻

I. DATOS INFORMATIVOS.
DRE: Huancavelica
UGEL: Churcampa
I.E: Carlos Noriega
DIRECTOR: Francisco Toscano Espinoza
PROFESOR: Junior Lucana Puchuri
GRADO: 1° al 5°
MODALIDAD: Presencial
II. PROPÓSITO:
DURACIÓN: Entre el 14 de marzo al 18 de marzo.
El propósito de esta primera experiencia es
recoger información relevante y brindar soporte socioemocional a los y las estudiantes del 1° al 5° grado del nivel secundario
de la I.E. Carlos Noriega lo que permitirá la implementación de estrategias para favorecer las interacciones saludables en el retorno a
la presencialidad, estas favorecen el buen clima familiar y la interacción con sus compañeros y maestros las cuales buscan: responder
a los intereses de los estudiantes, desde el ingreso a la educación secundaria, como a lo largo de su proceso de formación académica.
Asimismo, se busca orientar a los estudiantes sobre el retorno seguro a las aulas y el uso de los protocolos de bioseguridad de manera
permanente.

III. ACTIVIDADES PROPUESTAS:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES SEMANA 1 (Ajustar según el horario)

CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA


DÍAS Lunes 14
“Bienvenida al
retorno a la
SESIONES
presencialidad”
Que los estudiantes
establezcan vínculos de
amistad y compañ erismo
entre sí, implementando
ejercicios de respiració n.
Interactuar con el docente y
compañ eros con el fin de
PROPÓSITO caracterizarlos y compartir
emociones, estados de
á nimo y pensamientos.
ÁREA
 Identifica emociones
y pensamientos.
 Establece vínculos
CRITERIOS
saludables con las
personas que lo
rodean.
 Expresa sus
opiniones con
empatía y respeto.
 Se caracteriza y
refuerza
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“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
Martes 15
“Con el
cumplimiento de los
protocolos nos
cuidamos todos”
Que los estudiantes
identifiquen y pongan en
prá ctica los protocolos de
bioseguridad, y en
promuevan medidas de
prevenció n y control del
COVID 19 en la I.E. Carlos
Noriega con el fin de
garantizar la preservació n
de la salud, propiciando la
concientizació n de la
població n estudiantil y
reflexionando sobre su
importancia.
 Identifica los
protocolos de
bioseguridad.
 Promueve medidas
de prevenció n y
cuidado de la salud.
 Propicia la reflexió n
sobre la importancia
de la
implementació n de
los protocolos de
Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18
“Identifico mis “Proponemos “Identificamos
emociones y las normas para una aspectos generales
afronto con buena convivencia del área de Arte
resiliencia” escolar” y Cultura”
Que los estudiantes logren Que los estudiantes Que los estudiantes
identificar y gestionar sus participen conozcan los elementos
emociones, clasificándolas activamente en la que componen el á rea de
agradables y elaboració n de las Arte y Cultura a través de
desagradables, afrontado actividades interactivas y
normas de
con resiliencia situaciones fichas de trabajo.
tristes o negativas, que
convivencia, Ademá s, se busca que
influyen en su actuar y compartiendo reflexione sobre la
aprendizaje. sugerencias que importancia de alcanzar
ayuden a crear un los niveles de logros de
ambiente de las competencias en base
convivencia al está ndar durante el
adecuado, basado en periodo académico.
la prá ctica de valores.
TUTORIA
 Identifica y gestiona  Participa  Identifica los
sus emociones, activamente en la componentes del
clasificá ndolas. elaboració n de las á rea de Arte y
Cultura Reconoce
 Afronta situaciones normas de
los ejes temá ticos
tristes o negativas convivencia. del á rea y plantea
con resiliencia.  Expresa ejemplos.
 Brinda apoyo a los sugerencias que  Reflexiona sobre la
demá s en contribuyan a importancia de
situaciones difíciles. generar espacios alcanzar los niveles
 Promueve el de convivencia de logros respecto
al está ndar de
autocontrol frente a sanos.
aprendizaje.
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pensamientos bioseguridad. situaciones  Reconoce la  Propone

positivos.  Reconoce a la negativas o importancia de sugerencias de
salud como un adversas. contar con normas mejora con el fin de
lograr mejoras en
derecho de convivencia.
el desarrollo del
fundamental de  Difunde las á rea de Arte y
todo ser humano. normas de Cultura
convivencia con el
fin de concientizar
a sus compañ eros.
ENFOQUE Enfoque de inclusión Ambiental Orientación al bien Enfoque de Derechos Búsqueda de la
TRANSVERSA común excelencia
L
DIMENSIONE Personal Social Personal Social De
S aprendizaje
 Escribe Tarjeta de  Cartel de la  Identifica y enfrenta sus  Cartel de las  Identifica
cómo se siente y importancia de emociones con normas de componentes del
que daría los protocolos resiliencia a partir del convivencia y área y propone
diariamente. de bioseguridad análisis de casos. compromisos de sugerencias de
EVIDENCIA y trabajo escolar. mejora.
reconocimiento
de medida de
implementació n
en la I.E.
MATERIALES  Hojas  Caja vacía  Plantilla del  Plumones,  Cartel de
 Plumones y  Lapiceros. comecocos de las colores competencias
colores  Hojas de papel emociones.  Papelografo, y capacidades
 Casos prácticos. bond. cartulinas. del área de
 Acuerdo de Arte y Cultura
compromiso.  Estándar

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 Ejes temáticos.

Lunes 14 de marzo del 2022.

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