FORMATO PARA LA PRESENTACION DEL PROYECTO

FORMATO: tamaño carta, hojas bond blanco, impresión solo una cara y el documento en vertical.

TIPO DE LETRA: Arial, N 14 para títulos de capítulos y N 11 para el texto.

ESPACIO INTERLINEADO: 1.5 con un espacio más entre párrafos.

MARGENES: superior, inferior y derecho 2.5 cm, izquierdo 3.5 cm.

TODO EL DOCUMENTO DEBE ESTAR COMPAGINADO.

DISEÑO DE LA CARATULA.

CENTRO DE EDUCACION ALTERNATIVA DR. MARTIN

CARDENAS HERMOSA E. (N° 16)

TITULO DEL TRABAJO DEL PROYECTO CON UN MAXIMO DE

15 PALABRAS EN MAYUSCULA, LETRA N° 18
PROYECTO DE GRADO (N°14)
NOMBRE: ………………………………………………………………………(N°12)
CARRERA: ……………………………………………………………………..(N°12)
DOCENTE/TUTOR: …………………………………………………………(N°12)

El Alto, Noviembre de 2020 (N°12)

ESQUEMA PARA REALIZAR UN PROYECTO.
Caratula.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
Resumen.
Índice general de contenidos.
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
1.1 Descripción del proyecto
1.2 Descripción de la Unidad Educativa
CAPITULO II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Análisis del problema
2.2 Formulación del problema
2.3 Análisis del problema
2.4 Determinación de objetivos
2.4.1 Objetivos general…………………………………………………….19
2.4.2 Objetivos específicos
2.5 Justificación
2.6 Hipótesis
2.6.1 Formulación de hipótesis
2.7 Productos esperados
CAPITULO III
MARCO TEORICO
3.1 Sustento teórico
CAPITULO IV
DISEÑO METODOLÓGICO
4.1 Tipo de investigación
4.2 Población y muestra
4.3 Técnicas e instrumentos de recopilación de datos
4.3.1 Técnicas
4.3.2 Instrumentos
4.3.3 Materiales
4.4 Procedimientos de la investigación del proyecto
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
 RESUMEN
En este punto debe presentarse un resumen de unas 200 a 250 palabras, en las que se
explique brevemente en que consiste el trabajo de grado y como se llevara a cabo.
Este punto, puede ser completado cuando se finalice el trabajo, ya que incluye toda la
información, de manera breve y servirá para que el lector tome la decisión sobre continuar
la lectura o no del tema investigado.

INTRODUCCION
Esta sección debe desarrollarse con una presentación breve de cada uno de los capítulos
que incluye el documento completo, sin exceder 2 paginas.

CAPITULO I
PLANIFICACION DEL PROYECTO
1.1 Descripción del contexto
Es necesario describir datos esenciales y relevantes de la comunidad o zona donde se
ubica la Unidad Educativa, tomar en cuenta los siguientes aspectos.
GEOGRAFICO: Ubicación, historia, fundación, niveles, población estudiantil, docentes, si
la unidad educativa cuenta o no con POA, PSP u otras relaciones con la alcaldía y ONGs.
INFRAESTRUCTURA: Si cuenta con aulas adecuadas, estado de muebles e inmuebles,
equipamientos, bibliotecas, servicios básicos.
TECNICO PEDAGOGO: Si cuenta con planes curriculares de acuerdo a la ley 070, horario,
desarrollo de PSP, si cuenta con consejo educativo.

CAPITULO II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear un problema de investigación es expresar de la forma mas concreta y sencilla
posible el motivo de la investigación, se debe plantear el problema y es de índole personal.
2.1 Análisis del problema.
El análisis del problema consiste en un estudio reflexivo del problema identificado en la
compleja realidad del proceso educativo. Trabajamos con el árbol de problema, causas y
efectos.
2.2 Formulación del problema.
Consiste en expresar de forma clara y sencilla el núcleo de la investigación. Generalmente
se expresa en forma de una pregunta.
Ejemplo: ¿Cómo influye la aplicación de los cuentos ancestrales en la mejora de la práctica de
valores en los estudiantes de la primera sección de la Unidad Educativa Martin Cárdenas de la zona
Villa Adela?
2.3 Análisis del problema.
Es responder a la pregunta realizada con antelación en el punto 2.2, buscando una solución
ante la interrogante.
2.4 Determinación de objetivos.
Formular objetivos en una investigación quiere decir plantearse lo que se pretende lograr
identificando los resultados a que se quiere llegar o alcanzar. Significa un resultado o una
meta establecida.
2.4.1 Objetivo general.
El objetivo general es el propósito que se lograra al finalizar la investigación y responde al
planteamiento del problema.
El objetivo general debe responder principalmente a 4 preguntas.
➢ ¿Qué se va a hacer?
➢ ¿En quiénes?
➢ ¿Dónde?
➢ ¿Cómo?
Ejemplo: Mejorar la práctica de valores, aplicando como estrategia didáctica la narración de
cuentos ancestrales en las niñas y los niños de la primera sección de la Unidad Educativa Martin
Cárdenas de la zona Villa Adela.
2.4.2 Objetivos específicos.
Este punto permite el cumplimiento del objetivo general. Con 3 objetivos es suficiente.
Ejemplo.
1 Identificar los efectos de la escasa practica de los valores en la unidad educativa
2 Aplicar la estrategia didáctica de la narración de los cuentos ancestrales para mejorar la
práctica de valores.
2 Valorar el efecto de la aplicación de narraciones de cuentos ancestrales en la mejora de la
práctica de valores
2.5 Justificación
Se trata de saber ¿Por qué? Se realiza el proyecto ¿de cómo surge? ¿Qué beneficios y
que problemas se va a solucionar con el proyecto?
2.6 Hipótesis
Consiste en proponer una respuesta tentativa al problema de estudio.
2.6.1 Formulación de hipótesis.
Ejemplo: La aplicación de narraciones de cuentos ancestrales como estrategia didáctica mejora
significativamente, la práctica de los valores en las niñas y niños de la primera sección de la Unidad
Educativa Martin Cárdenas de la zona de Villa Adela.
2.7 Productos esperados
Se refiere a lo que se pretende alcanzar, transformando la realidad. Se debe realizar
descripción precisa de los productos tangibles e intangibles, por ejemplo, algunos de los
productos pueden ser:
Manuales sobre imágenes de valores hechas de goma eva, plastilina, imágenes coloreadas por las
niñas y los niños (Producto tangible).
Practica de valores dentro y fuera del aula sobre la cooperación, responsabilidad, puntualidad,
respeto (Producto intangible).

CAPITULO III
MARCO TEORICO
3.1 Sustento teórico.
Elaborar el marco teórico consiste en enfocar, ubicar, abordar, el tema o la problemática de
estudio y se elabora a partir de conceptos y teorías ya existentes en diversas fuentes, entre
las que puede mencionarse: libros, revistas, ensayos, tesis, testimonio de expertos y toda
fuente que tenga relación con el problema a investigarse.

CAPITULO IV
DISEÑO METODOLOGICO.
4.1 Tipo de investigación.
El tipo de investigación es, explicativo. Puesto de que se trata de hacer comprender lo que
se pretende realizar con la presente investigación, las causas o las razones de un hecho,
la naturaleza de un aprendizaje y el significado de términos técnicos.
Diseño de experimentación pre experimental. - en este diseño no se designan al azar a los
sujetos y los grupos no se emparejan, sino dicho grupo ya está formado antes de
implementar la propuesta de investigación, una de estas características de estos sujetos es
ser intactos preestablecidos.
4,2 Población y muestra.
La población, es el objeto de estudio, es la totalidad de la población se refiere al conjunto
de personas, objetos, fenómenos o procesos sujetos a investigación.
Ejemplo: La población de estudio serán todas las y los estudiantes de la Unidad Educativas Martin
Cardenas de la Zona Villa Adela.

Muestra, es la población que se desea analizar o estudiar.

Ejemplo: Como muestra es identificada 24 estudiantes entre niñas y niños de la primera sección
paralelo “B” de la Unidad Educativa Martin Cardenas
4.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Son medios que el investigador utiliza para facilitar la recolección de datos se puede hacer:
test, cuestionarios, entrevistas, sistema de observación, etc.

Técnicas Instrumentos
Encuestas Cuestionarios
Entrevistas Guía de entrevistas
Observación Ficha de observación
Prueba objetiva Cuestionario
Test Inventario

4.3.1 Técnicas
4.3.2 Instrumentos.
4.3.3 Materiales
4.4 Procedimiento de la investigación del proyecto
El procedimiento consiste en explicar y describir cual va ser el proceso metodológico a
seguir, en identificar las estrategias y acciones a ejecutar en la investigación durante el
trabajo de campo, en la etapa de recolección de datos.
CONCLUSIONES
Las conclusiones deben responder al logro de los objetivos planteados en la
investigación, a la comprobación rechazo de la hipótesis y los resultados alcanzados en el
capítulo anterior.
SUGERENCIAS.
RECOMENDACIONES.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Se refiere a todo el material bibliográfico consultado por el investigador durante el proceso
de la investigación.
Ejemplo.
Bisquera,R(2009) Metodología de Investigación Educativa.
Editorial la Muralla.
ANEXOS.
Imágenes, fotografías y cuadros con estadística
ALGUNOS VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR:
DESCRIBIR, IDENTIFICAR, APLICAR, DIAGNOSTICAR, IMPLEMENTAR, PRODUCIR,
VALORAR, DESARROLLAR, PLANIFICAR.