TEORIA DE LA MENTE

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SAN FELIPE

La mente es el centro del pensamiento de cada individuo, y es allí donde se

desarrollan todos los sistemas de creencias y de aprendizajes. La mente tiene
como su cede fisiológica y anatómica al cerebro, que es el órgano principal del
cuerpo para realizar todas sus funciones orgánicas las cuales también dan
origen a la cotidianidad espiritual de cada individuo y por tanto de cada especie
en particular, la praxis y las teorías se desarrollan a partir de la cosmovisión
que cada individuo desarrolla a través de su cerebro para entender al otro; de
allí por ejemplo los mayas partían de un principio de convivencia el cual estaba
regido por un comportamiento reciproco, donde cada uno expresaba “yo soy tú
y tu eres yo”; Jesucristo también como líder enseño una vez que el principio
básico de la sana convivencia se basaba en el amor, es decir amar a tu prójimo
como a ti mismo, este pensamiento a su vez dio como origen la famosa regla
de oro “no le hagas a nadie lo que no te gustaría que te hicieran a ti”

El cerebro humano ha sido estudiado más profundamente los últimos 50 años

de nuestra historia, llegando a un consenso de parte de los neurólogos por
ejemplo de que el conocimiento y el saber surgen a partir de las fases o zonas
que lo constituyen. Estudios recientes establecen que por ejemplo la felicidad
se encuentra en la parte frontal del cerebro así también en la parte temporal se
capta el oír y si le da significado a los sonidos; también se establece que en los
2 hemisferios que constituyen el cerebro se desarrolla el lenguaje.
La pedagogía y la andrología se valen de los estudios del cerebro hoy en día
para desarrollar técnicas de aprendizaje en el área educativa. Podemos
observar por ejemplo en los planteamientos de Paulo Freire en cuanto a su
tesis sobre la pedagogía del amor, con la cual se ha comprobado que es
posible aprender y enseñar recíprocamente de una manera distinta a los
esquemas tradicionales educativos que aun rigen en un alto porcentaje de las
instituciones a nivel mundial.

Cabe preguntar ¿Por qué los sistemas políticos en el mundo regidos por las
clases dominantes aún conservan los viejos esquemas educativos y de
aprendizaje? ¿Será que la clase oprimida no ha despertado y se mantiene en
una inocencia permanente? La misma que Paulo Freire nos convoca a
reflexionar cuando dice “tendríamos que ser muy inocentes para pensar que las
clases dominantes van a generar políticas educativas para liberar al oprimido”.

La neurología clínica estudia la energía bioquímica que sustenta al cerebro y

establece que todos los nutrientes que llegan al mismo dependen
intrínsecamente del sistema nutricional de cada individuo y por lo tanto de cada
sociedad. Cabe preguntar entonces ¿por qué cada día hay alimentos más
sintéticos y más provenientes de frutos y semillas transgénicas? ¿Será que el
sistema de alimentación mundial está concebido para mantener una población
enferma y cada vez menos pensante? ¿Por qué las grandes corporaciones
mediáticas de los países más capitalistas del mundo proveen de mayores hora
de “entretenimiento” a la población y le venden el eslogan “nosotros te lo
hacemos más fácil, déjenos pensar por usted”.

Ante tal crueles realidades del tamaño de una catedral se hace necesario cada
día mas impulsar la pedagogía crítica y estimular el pensamiento y el desarrollo
de la mente humana para construir así nuevos caminos que den una mayor
garantía del desarrollo humano en todas sus dimensiones.