Sesión 2: Las revoluciones

industriales y las
generaciones laborales
TEMARIO

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

Las revoluciones La transformación Las generaciones.
industriales. digital.
LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante iden8fica las caracterís8cas más

representa8vas de la cuarta revolución industrial y los aportes más relevantes
de las generaciones laborales.
ACTIVIDAD CALIFICADA – 5 puntos

Consigna:
Los estudiantes deberán desarrollar las preguntas solicitadas y hacer una breve EXPOSICIÓN de sus propuestas
en clase.
Las principales ideas de su exposición deberán estar en un papelógrafo de manera concreta y puntual (a modo
de guía para las exposiciones). En el papelógrafo deberán figurar los nombres de todos los integrantes que
asisIeron y parIciparon de la acIvidad.

Asignación de casos:

§ Grupos del X al X : Caso 1

§ Grupos del X al X : Caso 2

-El desarrollo de las preguntas deberá estar debidamente sustentado con las teorías previamente aprendidas.
-Los grupos deberán tener en cuenta la lista de cotejo con la cual se les calificará.

CADA GRUPO TIENE 25 MINUTOS PARA DESARROLlAR EL CASO ASIGNADO Y

3 MINUTOS PARA EXPONERLO EN CLASE.
PREGUNTAS – CASO 1

a) ¿Qué le recomendarían a la empresa en relación a su proceso de

transformación digital? Menciona, por lo menos, 3 recomendaciones
con el sustento respec8vo.

b) ¿Qué le sugerirías a Marcelo? Señala, por lo menos, 4 sugerencias

con el sustento debido.

c) ¿Qué podrías mencionar en relación a la 4ta revolución industrial?

Explica brindando el respec8vo sustento teórico. Mínimo 3 ideas
relevantes.
PREGUNTAS – CASO 2

¿Qué le recomendarías a la empresa en relación con su proceso de

transformación digital? Indique 3 recomendaciones con el sustento
respec8vo.
b) ¿Qué le sugerirías a David? Menciones 3 sugerencias con el sustento
debido.
c) ¿Qué podrías mencionar en relación a la gesIón de las generaciones
laborales en la empresa? Explica brindando el respec8vo sustento
teorico. Mínimo 3 ideas relevantes.
EL PROFESOR PREGUNTA Y RESPONDE

Aclarando dudas…
 REFLEXIÓN FINAL

Video: O cambias o te cambian - Transformación digital

h"ps://www.youtube.com/watch?v=sa7Tq7lmqXs
CONCLUSIONES

Las empresas 6enen que estar atentas a las diferencias de las generaciones e iden6ficar
01 las mo6vaciones de estas.

Todas las generaciones 6enen perspec6vas valiosas que aportar desde sus vivencias. La
02 convivencia entre diferentes generaciones es un desa:o para las empresa

La transformación digital han creado varios y diversos retos que las empresas y las
03 personas 6enen que afrontar.

Las organizaciones buscan personas con competencias diferentes, ya que las realidad
04 cambia constantemente.
PRÓXIMA SESIÓN | CONTROL DE LECTURA 1
BIBLIOGRAFÍA

Ivan Delgado Macines (2017). Perú: Fuerza laboral mul6generacional en en6dades

públicas y privadas.
h"p://www.corladlambayeque.com/images/documento/perU-fuerza-laboral-
mul=generacional-en-ins=tuciones-pUblicas-y-privadasu20.pdf

Macarena Gil y Katherine Gonzáles (2017). Desarrollo Organizacional, teoría, prác6ca y

casos. Creando puentes entre generaciones, desde el punto de vista prác6co y legal.
h"ps://docplayer.es/8291713-Creando-puentes-entre-generaciones-desde-un-punto-
de-vista-prac=co-y-legal.html
Alexander Chiu y David Reyes en Revolución.pe La transformación digital de once
empresas en el Perú (2018).

Arbaiza Fermini, Lydia (2018). Liderazgo y Comportamiento Organizacional.

Material producido por la
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas
Autor:
Consuelo Vicario Ramírez

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