METODOLOGÍA

PROGRAMA: Licenciatura en ciencias sociales.

ÁREA: Educación ambiental.
NOMBRES: Juan Camilo Ferreira Liévano, Cod. 051650062022.
Abdiel Andres Oviedo Puente, Cod. 051650162022. “¡NO APORTO!”.

OBJETIVO: El presente documento tiene el proposito de ser usado como

herramienta por los estudiantes de acuerdo a proveerlos de un cronograma:
“planificando, controlando y gestionando la clase (actividad prevista para el día 8 de
noviembre de 2022 para evaluar su apropiacion de la tematica, “Corrientes de la
educación ambiental”); estableciendo tiempos ideales esperados para la realización
de cada tarea, evitando demoras y favoreciendo que las actividades se ejecuten con
la consistencia necesaria”, (Pires, s.f.).

INTRODUCCIÓN
Duración: 5 – 10 minutos
Descripción: Socialización de la agenda.

El aula es un espacio para “compartir y desarrollar

conocimientos”, comprendiendo ello, se daría una exposición de
saberes previos de los y las estudiantes, buscando en algunos casos
el desarrollo de estos: Si bien llegarían a lo erróneo, lo anterior
posibilitaría moldeamientos y cambios conceptuales que
facilitarían la enseñanza del tema: “Corriente científica en la
educación ambiental”. El educando deberá interrogar
inicialmente sobre, ¿Qué es la ciencia? Promoviendo la
participación de forma moderada y ordenada, ejerciendo un rol
complementario y correctivo frente a las opiniones; Escalando a
las siguientes preguntas, ¿Qué es educación ambiental?, ¿Cuál es
la relación de esta con la ciencia (Lo científico)? Y, ¿Cuáles son sus
conocimientos sobre la corriente científica en la educación
ambiental?

DESARROLLO:
Duración: 10 – 15 minutos
Descripción: Las clases son y deberán ser adaptables al entorno, de allí
plantearse el uso de las tecnologías de información y
comunicaciones (TICS) exactamente de diapositivas, vídeos y
demás herramientas; De no ser así, será el docente el proveedor de
la siguiente información: En síntesis, “la influencia de la corriente
científica con la finalidad de abordar con rigor las realidades y
problemáticas ambientales y de comprenderlas; procesos,
modelos pedagógicos, preposiciones y autores”, (Sauvé, 2015).
Reiterando reconocimiento al estudiantado y sus aportaciones,
validándolas

CONCLUSIÓN
Duración: 5 – 10 minutos
Descripción: Cerrar la temática vista durante la clase, tendrá la finalidad
de permear en el intelecto de los y las estudiantes pudiendo ser a
su vez evaluación de los objetivos alcanzados: Proponiendo
realizar esquemas, infografías, dibujos, escritos, lluvia de ideas de
lo aprendido exhibiéndolo a clase si así lo deseasen.

Pires, R. (s.f.). Blog: Rock content. Obtenido de Rock Content: https://rockcontent.com

Sauvé, L. (2015). Uma cartografia das corrientes em educaçao ambiental. Porto Alegre,
tomado de, "UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL".