Guia Fisica 11° 4to. Periodo Entregar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO
ACACIAS (META)
NIT: 822001509-3 COD. DANE 150006000934
CUARTO PERIODO. GRADO UNDECIMO GUÍA DE FÍSICA.
PÁGINA 1 DE 31. AÑO 2022
ACTIVIDAD NÚMERO: UNO (ORIENTACION PEDAGOGICA)
SEDE: INSTITUCION EDUCATIVA CURSO: UNDECIMO ASIGNATURA: FÍSICA
VEINTE DE JULIO
TIEMPO ESTIMADO DE TRABAJO:
❖ ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO DEL 12 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022 (2 SEMANAS)
COMPETENCIA PERIODO CUATRO: Justifica la utilización de diversos métodos conceptuales,
algorítmicos y experimentales para predecir fenómenos físicos que involucren la interacción de cargas
en reposo o movimiento que generen fuerzas eléctricas y magnéticas en su contexto.
Por favor tenga en cuenta la siguiente rúbrica para la evaluación de las 4 actividades de trabajo
propuesta en la guía para este periodo académico: el desarrollo de la prueba taller paso a paso de
cada uno de los ejercicios, donde muestre su capacidad de solución de la actividad matemática,
exponiendo de forma clara y sencilla el tema, con sus respectivos procedimientos; para ello puedes
apoyarte de la ayuda de algún familiar, o de tutoriales diferentes que se encuentran en internet, también
debe seguir el orden descrito a continuación del taller.
➢ Inicio: Hoja de Presentación “Identificación con nombre, apellido y grado”.
➢ Tema
➢ Introducción respecto al tema
➢ Desarrollo del taller (cuerpo del trabajo).
➢ Cierre: Bibliografía, cibergrafia, entre otros.
Aspecto a evaluar si No
El taller cumple con los requisitos mínimos para presentación.
Entrego puntualmente el taller.
Demostró capacidad de análisis y manejo de operaciones
La presentación del taller, revela orden, buena letra y manejo de signos
La Introducción es acorde a la temática del taller
Cumplió con los periodos de tiempo establecidos (duración y entrega, etc.)
OBJETIVOS
➢ Comprender el funcionamiento de los instrumentos ópticos.
➢ Aprender las diferentes técnicas utilizadas por la óptica geométrica para la formación de
imágenes.
➢ Distinguir la diferencia entre imágenes reales y virtuales.
➢ Analizará el efecto de las aberraciones ópticas sobre la calidad de las imágenes producidas por
los instrumentos ópticos.
ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (TEXTO

INFORMÁTIVO):
¿QUÉ ES LA ÓPTICA? es una rama de la física que se dedica al estudio de la luz visible: sus
propiedades y su comportamiento. También analiza sus eventuales aplicaciones en la vida del ser
humano, como es la construcción de instrumentos para detectarla o valerse de ella.
La luz ha sido definida por la óptica como una franja de emisiones electromagnéticas, cuyo
comportamiento es similar al de otras formas invisibles (para nosotros) del espectro electromagnético,
como la radiación ultravioleta o infrarroja. Esto significa que su comportamiento puede ser descrito
según la mecánica de ondas (excepto en contextos muy específicos en los que la luz actúa como una
partícula) y los planteamientos de la electrodinámica clásica de la luz. La óptica es un campo de
investigación muy importante y que nutre de herramientas a las demás ciencias, especialmente a
la astronomía, la ingeniería, la fotografía y la medicina (oftalmología y optometría). A ella debemos la
existencia de espejos, lentes, telescopios, microscopios, láseres y sistemas de fibra óptica.
«Una locura es hacer la misma cosa una y otra vez esperando obtener resultados diferentes. Si buscas
resultados distintos, no hagas siempre lo mismo». ALBERT EINSTEIN
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TRANSFERENCIA Y COMUNICACIÓN (TEXTO EXPLICATIVO):

HISTORIA DE LA ÓPTICA: la óptica permitió inventos vitales para la ciencia, como los microscopios entre otros.
El campo de la óptica ha sido parte de las preocupaciones del ser humano desde tiempos antiguos. Los
primeros intentos de lentes conocidos datan del antiguo Egipto o la antigua Mesopotamia, como el
lente de Nirmud (700 a. C.) fabricado en Asiria.
Los antiguos griegos también se preocuparon por entender la naturaleza de la luz, que
comprendían en base a dos perspectivas: su recepción o visión y su emisión, ya que los antiguos
griegos pensaban que los objetos emitían copias de sí mismos mediante la luz
(llamadas eidola). Filósofos como Deócrito, Epicuro, Platón y Aristóteles estudiaron profusamente la
óptica. Al relevo de estos estudiosos lo constituyeron los alquimistas y científicos islámicos durante
la época medieval europea, como Al-Kindi (c. 801-873) y en especial Abu Ali-al-Hasan o Alhazén (965-
1040), considerado el padre de la óptica por su Libro de óptica (siglo XI), donde explora los
fenómenos de la refracción y reflexión. El Renacimiento europeo llevó ese conocimiento a Occidente,
en especial gracias a Roberto Grosseteste y Roger Bacon. Los primeros anteojos prácticos se
fabricaron en Italia alrededor de 1286. Desde entonces, la aplicación de lentes ópticos a distintos
fines científicos no ha cesado. Gracias a la óptica, genios de la talla de Copérnico, Galileo Galilei y
Johannes Kepler pudieron llevar a cabo sus estudios astronómicos. Más adelante, los
primeros microscopios permitieron el descubrimiento de la vida microbiana y el inicio de la biología y la
medicina modernas. La Revolución Científica entera se debe, en gran medida, al aporte de la
óptica.
LA ÓPTICA FÍSICA: es aquella que considera la luz como una onda propagándose en el espacio. Es la
rama de la óptica que más fiel se mantiene a los principios y razonamientos de la física, echando mano
a conocimientos previos como las Ecuaciones de Maxwell, por citar un ejemplo importante. De esa
manera, se preocupa por fenómenos físicos como la interferencia, polarización o difracción. Además,
propone modelos predictivos para saber cómo se comportará la luz ante determinadas situaciones o en
determinados medios, cuando no sistemas de simulación numérica.
LA ÓPTICA GEOMÉTRICA: permite estudiar fenómenos como los arcoíris y los prismas.
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La óptica geométrica nace de la aplicación geométrica de las leyes fenomenológicas en torno a la

refracción y la reflexión de Willebrord Snel van Royen (1580-1626), el científico holandés conocido
como Snell. Para ello, esta rama de la óptica parte de la existencia de un rayo luminoso, cuyo
comportamiento es descrito mediante las reglas de la geometría para hallar fórmulas correspondientes
a lentes, espejos y dioptrios. De ese modo es posible estudiar fenómenos como los arcoíris, la
propagación de la luz y los prismas. Todo ello empleando el lenguaje de las matemáticas.
También podemos decir que es el estudio de las imágenes por refracción o reflexión de la luz, sin tomar
en cuenta los efectos de la luz con movimientos ondulatorios, conocidos como interferencia. El término
óptica posee diferentes significados dependiendo del contexto en donde se emplea. En virtud de la
existencia de las diferentes enfermedades visuales que pueden producir la pérdida permanente de la
visión, entre las más comunes son: miopía, cataratas, astigmatismo, etcétera, la óptica se encarga
de construir aparatos y lentes para mejorar la visión de los pacientes, de acuerdo a la necesidad de
cada uno. Asimismo, la palabra óptica se refiere al aparato compuesto de lentes que sirve o se utiliza
para ver imágenes, escritos agrandados.
LA ÓPTICA MODERNA: Es la rama contemporánea de la óptica surge con la física cuántica y los nuevos
campos del saber que esta última hizo posible, así como sus eventuales aplicaciones de la mano de la
ingeniería. De ese modo, la óptica moderna comprende una enorme variedad de campos nuevos de
investigación respecto a la luz y sus aplicaciones, que incluyen:
• Los mecanismos de láser (amplificación de la luz por emisión simulada de radiación).
• Las células fotoeléctricas, luces LED y meta materiales.
• La optoelectrónica, de la mano de la informática, y el procesamiento digital de imágenes.
• La ingeniería de la iluminación, con aplicaciones en la fotografía, el cine y otros campos.
• La óptica cuántica y el estudio físico del fotón como partícula lumínica y onda lumínica a la vez.
• La óptica atmosférica y la comprensión de los procesos lumínicos atmosféricos.
En referencia a la definición dada, los fenómenos que estudia la óptica son: la difracción,
polarización, refracción, reflexión, la interacción de la luz con otras materias y la formación de
imágenes. El físico Isaac Newton fue revolucionó el campo de la óptica con sus descubrimientos sobre
los colores a través de la refracción de la luz a través de un prisma.
LA ILUSIÓN ÓPTICA: es un fenómeno que consiste en la percepción visual errónea de la forma,

dimensiones o color de un objeto.
La ilusión óptica se debe a causas fisiológicas y cognitivas. Las causas fisiológicas se deben a la
visualización intensa de un objeto afectando los receptores luminosos de la retina y, las causas
cognitivas ocurre por la errónea interpretación que hace el cerebro de la información enviada por los
ojos.
LA FIBRA ÓPTICA: es un medio de transmisión, especialmente de datos. Consiste en un filamento

producido por materiales transparentes como el vidrio o los polímeros acrílicos, capaces de producir y
transmitir impulsos luminosos que representan los datos de un extremo a otro. En virtud de lo anterior,
las fibras ópticas son más usadas en las áreas de telecomunicaciones, ya que se caracterizan por
enviar una gran cantidad de datos a velocidades rápidas, por ende, se puede decir que son el medio de
transmisión por excelencia.
LA NEURITIS ÓPTICA: es una inflamación del nervio óptico causada por la reducción de la visión del
ojo afectado, esto puede ocasionar la pérdida permanente de la visión o lesión a las fibras nerviosas.
Las causas exactas del motivo por el cual se produce esta enfermedad se desconocen, pero las
afecciones que se han vinculado con la neuritis óptica son: el lupus, tuberculosis, sífilis, sarampión,
rubéola, varicela, esclerosis múltiple, entre otras.
Los síntomas de la neuritis óptica son: pérdida de la visión, dolor al mover ojo, cambios en la forma
como la retina muda a la luz brillante y pérdida de la capacidad para distinguir los colores.
El tratamiento para la neuritis óptica: son es muy variables depende de cada paciente, en ocasiones
se emplea corticosteroides administrados por vía intravenosa.
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ESPEJOS PLANOS Y ESFÉRICOS (REFLEXIÓN DE LA LUZ)
EN LOS ESPEJOS PLANOS: se forman imágenes derechas, del mismo tamaño de objeto, y a la
misma distancia por detrás (simétricas) de la superficie reflejante que a la que se encuentra el objeto
colocado frente a la superficie. Las imágenes son virtuales, es decir, la imagen no puede captarse en
una pantalla porque la luz no converge en la posición de la imagen
ESPEJOS ESFÉRICOS: El foco principal de un espejo esférico, es el punto F donde los rayos paralelos
y muy cercanos al eje principal se enfocan. Este foco es real para un espejo cóncavo y virtual para un
espejo convexo. Está localizado sobre el eje principal y la mitad de la distancia entre el centro de
curvatura C y el espejo. Se clasifican en:
➢ ESPEJOS CÓNCAVOS: forman imágenes reales e invertidas de objetos localizados al otro lado
del foco principal. Si el objeto está entre el foco principal y el espejo, la imagen es virtual.
Derecha y alargada.
En un espejo cóncavo los rayos reflejados convergen en un punto llamado foco (F)
➢ ESPEJOS CONVEXOS: producen solo imágenes virtuales, derechas y disminuidas, de objetos
localizados frente a ellos.
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En el espejo convexo los rayos reflejados divergen, pero al proyectarse hacia dentro se unen en el foco.
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VALORACION (EVALUACIÓN): ACTIVIDAD 1

Practica: Pon a prueba los conocimientos asimilados sobre las imágenes con espejos y lentes
resolviendo las siguientes situaciones problemáticas:
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ACTIVIDAD NÚMERO DOS: (ORIENTACION PEDAGOGICA)

❖ ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO DEL 26 DE SEPTIEMBRE AL 7 DE OCTUBRE DE 2022 (2
SEMANAS)
OBJETIVOS
➢ Introducir el concepto de carga eléctrica y estudiar su cuantización y conservación.
➢ Estudiar conductores, aislantes y la forma en que un conductor puede adquirir carga.
INFORMÁTIVO):
¿QUÉ ES LA ELECTROSTÁTICA? Es una rama de la Física que estudia los efectos producidos en
los cuerpos como consecuencia de sus cargas eléctricas, o lo que es lo mismo, el
comportamiento de las cargas eléctricas en situación de equilibrio. Dicha carga eléctrica es la
responsable de los efectos electrostáticos (de atracción o de repulsión) que se generan entre
los cuerpos que la poseen. La electrostática surgió mucho antes de que se comprendiera que
la electricidad y el magnetismo son fenómenos emparentados y que deben estudiarse conjuntamente. Los
antiguos griegos ya habían notado los extraños fenómenos que surgían de frotar un trozo de ámbar con
lana u otros tejidos, y cómo atraían objetos pequeños con electricidad estática. La formulación de la Ley de
Coulomb en el siglo XVII y de las Leyes de Maxwell en el siglo XIX dio forma definitiva a esta disciplina de la
física y sentó las bases para su inclusión en el estudio formal del electromagnetismo.
El objeto de estudio de la electrostática es la electricidad estática, definida como el fenómeno

producido entre dos cuerpos que han acumulado una carga eléctrica, ya sea por inducción o por
fricción.
• Carga eléctrica por frotación. Determinados objetos pueden cargarse eléctricamente tras ser
frotados el uno contra el otro, ya que este contacto despoja de los electrones externos a uno y
los transfiere al otro. Un objeto queda, entonces, cargado electronegativamente, mientras que el
otro queda cargado electropositivamente.
• Carga eléctrica por inducción. Este mecanismo de carga eléctrica estática no requiere del
contacto entre los materiales. Si un material está eléctricamente cargado con carga negativa y se
lo acerca a un cuerpo eléctricamente neutro, los electrones de este último se sentirán repelidos
por el exceso de electrones en el primer cuerpo y se moverán dentro del material hasta ubicarse
lo más alejados posible del cuerpo cargado.
Fenómenos electrostáticos
Muchos fenómenos cotidianos nos permiten experimentar la electrostática, por ejemplo:
• Al peinarnos. Si el peine posee cierto tipo de material plástico aislante, al frotarlo repetidamente
contra nuestro cabello se cargará de electrones y atraerá nuestro cabello, haciendo que se eleve
o se ponga de punta. Incluso se puede usar ese peine cargado para atraer pequeños trozos de
papel.
• Arrastrar los pies por la alfombra. Se debe tener puestas medias de tela, para que la
electricidad estática se acumule en nuestro cuerpo y después podamos tocar a alguien
directamente y sentir una pequeña descarga eléctrica entre las pieles.
• Frotar un vidrio con un paño. Si el paño es lo suficientemente grueso, el vidrio (que es un
aislante) quedará cargado eléctricamente y atraerá las pequeñas partículas que haya alrededor.

LA ELECTROSTÁTICA: es la rama de la física que analiza los efectos mutuos que se producen entre los
cuerpos como consecuencia de sus cargas eléctricas, es decir, el estudio de las cargas eléctricas en
equilibrio. La carga eléctrica es la propiedad de la materia responsable de los fenómenos electrostáticos,
cuyos efectos aparecen en forma de atracciones y repulsiones entre los cuerpos que la poseen.
Históricamente, la electrostática fue la rama del electromagnetismo que primero se desarrolló. Con la
postulación de la ley de Coulomb fue descrita y utilizada en experimentos de laboratorio a partir del siglo
XVII, y ya en la segunda mitad del siglo XIX las leyes de Maxwell concluyeron definitivamente su estudio y
explicación, y permitieron demostrar cómo las leyes de la electrostática y las leyes que gobiernan
los fenómenos magnéticos pueden ser analizadas en el mismo marco teórico
denominado electromagnetismo.
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Alrededor del año 600 a. C., el filósofo

griego Tales de Mileto descubrió que si frotaba un
trozo de la resina vegetal fósil llamada ámbar, en
griego élektron, este cuerpo adquiría la propiedad
de atraer pequeños objetos. Algo más tarde, otro
griego, Teofrasto (310 a. C.), realizó un estudio
de los diferentes materiales que eran capaces de
producir fenómenos eléctricos y escribió el primer
tratado sobre la electricidad. Representación del
campo eléctrico producido por dos cargas
El descubrimiento de la atracción y repulsión de elementos al conectarlos con materiales eléctricos se

atribuye a Stephen Gray. El primero en proponer la existencia de dos tipos de carga es Charles du Fay,
además ellos fueron dos de los primeros "físicos eléctricos" en frecuentar plazas y salones para popularizar
y entretener con la electricidad. Por ejemplo, se electriza a las personas y se producen descargas eléctricas
desde ellas, como en el llamado beso eléctrico: se electrificaba a una dama y luego ella daba un beso a una
persona no electrificada. Aunque fue Benjamín Franklin quien al estudiar estos fenómenos descubrió cómo
la electricidad de los cuerpos, después de ser frotados, se distribuía en ciertos lugares donde había más
atracción; por eso los denominó (+) y (-). En 1745 se construyeron los primeros elementos de acumulación
de cargas, los condensadores, llamados incorrectamente por anglicismo capacitores, desarrollados en
la Universidad de Leyden (hoy Leiden) por Ewald Jürgen Von Kleist y Pieter Van Musschenbroeck. Estos
instrumentos, inicialmente denominados botellas de Leyden, fueron utilizados como curiosidad científica
durante gran parte del siglo XVIII. En esta época se construyeron diferentes instrumentos para acumular
cargas eléctricas, en general variantes de la botella de Leyden, y otros para manifestar sus propiedades,
como los electroscopios. En 1767, Joseph Priestley publicó su obra The History and Present State of
Electricity, sobre la historia de la electricidad hasta esa fecha. Este libro sería durante un siglo el referente
para el estudio de la electricidad. En él, Priestley anuncia también alguno de sus propios descubrimientos,
como la conductividad del carbón. Hasta entonces se pensaba que solo el agua y los metales podían
conducir la electricidad. En 1785 el físico francés Charles Coulomb publicó un tratado en el que se
describían por primera vez cuantitativamente las fuerzas eléctricas, se formulaban las leyes de atracción y
repulsión de cargas eléctricas estáticas y se usaba la balanza de torsión para realizar mediciones. En su
honor, el conjunto de estas leyes se conoce con el nombre de ley de Coulomb. Esta ley, junto con una
elaboración matemática más profunda a través del teorema de Gauss y la derivación de los conceptos de
campo eléctrico y potencial eléctrico, describe la casi totalidad de los fenómenos electrostáticos.
Durante todo el siglo posterior se sucedieron avances significativos en el estudio de la electricidad, como los
fenómenos eléctricos dinámicos producidos por cargas en movimiento en el interior de un material
conductor. estas observaciones fueron planteadas hacia 1833 gracias a los experimentos sobre
la electrólisis que realizó Michael Faraday, Finalmente, en 1864 el físico escocés James Clerk
Maxwell unificó las leyes de la electricidad y el magnetismo en un conjunto reducido de leyes matemáticas.
LA CARGA ELECTRICA: Con seguridad han experimentado que al pasar el brazo cerca de la pantalla del
televisor inmediatamente después de apagarlo, el vello de los brazos es atraído por la pantalla por efecto de
electrización, en este tema nos ocuparemos de estudiar fenómenos que se explican por el comportamiento
de las cargas eléctricas.
El norteamericano Benjamín Franklin, quien realizó distintos descubrimientos en el campo de la electricidad,
sugirió la existencia de un único tipo de carga o fluido eléctrico. Cuando la cantidad de la misma en un
cuerpo era superior a lo normal, este presentaba electricidad positiva (+), la adquirida por el vidrio; y
cuando la misma era inferior a lo normal, el cuerpo tenía electricidad negativa (-), la adquirida por el
ámbar.
La magnitud física que nos indica la cantidad de esa propiedad de la materia se denomina carga eléctrica o,
simplemente, carga. La unidad de la carga eléctrica en el SI se denomina coulomb o culombio su símbolo
es C. Franklin propuso que las fuerzas ejercidas entre cuerpos electrizados eran acciones a distancia, unas
de tracción y otras de repulsión, cuya ocurrencia dependía del tipo de electrización de dichos cuerpos.
En la actualidad, existen dos tipos de carga a las que, por convenio, se les denomina cargas positivas (+) y
cargas negativas (-), y por convenio, se considera como carga eléctrica negativa la que tiene el electrón,
mientras la carga del protón se considera como positiva.
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Se puede observar que entre las cargas eléctricas surgen fuerzas de atracción o de repulsión y el que surja
una u otra clase de fuerzas se debe a la característica propia (positiva o negativa) de las cargas que
interactúan.
CARGA ELÉCTRICA ELEMENTAL: Las investigaciones actuales de la física apuntan a que la carga
eléctrica es una propiedad cuantizada. La unidad más elemental de carga se encontró que es la carga que
tiene el electrón, es decir alrededor de 1,602 176 487(40) × 10-19 culombios (C) y es conocida como carga
elemental. El valor de la carga eléctrica de un cuerpo, representada como q o Q, se mide según el número
de electrones que posea en exceso o en defecto. Esta propiedad se conoce como cuantización de la carga y
el valor fundamental corresponde al valor de carga eléctrica que posee el electrón y al cual se lo representa
como e. Cualquier carga q que exista físicamente, puede escribirse como N X e siendo N un número entero,
positivo o negativo.
En el Sistema Internacional de Unidades la unidad de carga eléctrica se denomina culombio (símbolo C) y

se define como la cantidad de carga que a la distancia de 1 metro ejerce sobre otra cantidad de carga igual
una fuerza de 9×109 N. Un culombio corresponde a la carga de 6,241 509 × 1018 electrones. El valor de la
carga del electrón fue determinado entre 1910 y 1917 por Robert Andrews Millikan y en la actualidad su
valor en el Sistema Internacional de acuerdo con la última lista de constantes del CODATA publicada es:
Como el culombio puede no ser manejable en algunas aplicaciones, por ser demasiado grande, se utilizan
también sus submúltiplos:
LA ELECTRIZACIÓN: En muchas ocasiones habrás sentido la electrización en el momento en que, al

peinarte, tu cabello se levanta como si existiera una atracción hacia él. También habrás sentido un leve
corrientazo cuando al bajarte de un auto tocas una de sus manijas. Pues bien, este fenómeno se denomina
electrización y consiste en el poder de atracción que adquieren los objetos después de ser frotados.
El comportamiento eléctrico de los cuerpos está íntimamente relacionado con la estructura de la materia.
Los cuerpos están formados por entidades llamadas átomos. En los átomos existen partículas que poseen
carga positiva (protones), carga negativa (electrones) y otras partículas cuya carga es neutra (neutrones).
Es decir, el tipo de carga eléctrica que un cuerpo tiene está en función de que ese cuerpo tenga más o
menos electrones que protones. En la siguiente figura, se representa la composición eléctrica de un cuerpo
neutro y un cuerpo cargado. Se puede observar que:
- Si un cuerpo tiene carga negativa es porque ha ganado electrones de otros cuerpos y, por tanto,
posee más electrones que protones.
- Si un cuerpo tiene carga positiva es porque ha cedido electrones a otros cuerpos y, por tanto, posee
menos electrones que protones.
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Métodos de Electrización.
Pueden utilizarse tres métodos para cargar eléctricamente un objeto:
• Por fricción o frotación: cuando frotamos un cuerpo con otro.
Se caracteriza por producir cuerpos electrizados con cargas
opuestas. Esto ocurre debido a que los materiales frotados
tienen diferente capacidad para retener y entregar electrones y
cada vez que se tocan, algunos electrones saltan de una
superficie a otra.
• Por Contacto: cuando ponemos un cuerpo cargado
en contacto con un cuerpo neutro, se transfiere una
parte de la carga a ese, hasta que la magnitud de la
carga sea la misma en ambos cuerpos.
• Por Inducción: La inducción es un proceso de carga de un objeto sin contacto directo. Un cuerpo
cargado eléctricamente puede atraer a otro cuerpo que está neutro. Cuando se acerca un cuerpo
electrizado a un cuerpo neutro, se establece una interacción eléctrica entre las cargas del primero y las
del cuerpo neutro.
La materia se compone por átomos. Los mismos tienen un núcleo de protones (que tienen carga positiva) y
neutrones (carga neutra). En la periferia del átomo, se encuentran los electrones (carga negativa)
describiendo órbitas alrededor del núcleo. Los electrones de las órbitas más alejadas (electrones libres)
pueden abandonar el átomo y agregarse a otro cercano. El átomo que tiene un electrón menos queda
cargado positivamente, mientras el átomo que ganó un electrón tiene carga negativa.
Los cuerpos cargados experimentan una cierta interacción de atracción o de repulsión entre ellos. La fuerza
que caracteriza esta interacción depende de las distancias entre los cuerpos y de la cantidad de carga
eléctrica. El físico francés Charles Coulomb, utilizando una balanza de torsión, estudió las fuerzas con las
que se atraían o repelían los cuerpos cargados. Estas fueron sus conclusiones:
- Las fuerzas eléctricas aparecen sobre cada una de las dos cargas que interactúan, y son de igual
magnitud e igual línea de acción, pero de sentidos opuestos.
- Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de las cargas. Cuanto mayor sean esos valores,
mayor será la fuerza con la que se atraen o repelen.
- Las fuerzas eléctricas dependen de la distancia que separa las cargas: cuanto mayor sea esa
distancia, menor será la fuerza entre ellas.
- Las fuerzas eléctricas dependen del medio en el que están situadas las cargas. No es igual la fuerza
entre dos cargas cuando están en el vacío que cuando están en otro medio material, como el aceite o
el agua.
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DETECCIÓN DE LA CARGA ELÉCTRICA: El electroscopio es un instrumento que nos permite detectar si

un cuerpo está cargado eléctricamente. Se puede construir un electroscopio con una barra de metal provista
de una esfera en uno de sus extremos. En el otro extremo de la barra se colocan dos láminas metálicas,
muy livianas, que se introducen en un recipiente de vidrio. Cuando un cuerpo cargado negativamente se
acerca a la esfera del electroscopio, por efecto de la repulsión, se produce movimiento de cargas negativas
a través de la barra. Las dos láminas se repelen puesto que en cada una se acumula carga eléctrica
negativa.
Las láminas del electroscopio se separan cuando se acerca al electroscopio un cuerpo cargado
positivamente y cuando se le acerca un cuerpo cargado negativamente. Por esta razón el electroscopio
permite detectar si un cuerpo está cargado eléctricamente. Sin embargo, no permite identificar el signo de la
carga eléctrica del objeto que se le acerca.
Conservación de la carga eléctrica Cuando se produce el fenómeno de electrización de los cuerpos, es

decir, cuando un cuerpo gana o pierde electrones, las cargas ni se crean ni se destruyen; simplemente se
desplazan de un cuerpo hacia el otro. El número total de cargas positivas y de cargas negativas siempre
será el mismo, es decir, la carga eléctrica siempre se conserva. No pueden crearse cargas eléctricas de
la nada. En los cambios químicos, por ejemplo, la ley de la conservación de la carga nos indica que si un
átomo pierde electrones convirtiéndose en un ion positivo, entonces otro átomo o molécula gana electrones.
También, si un átomo gana electrones convirtiéndose en un ión negativo, entonces otro átomo o molécula
pierde electrones. Las leyes de la conservación han servido a lo largo de la historia para describir muchas
situaciones, pues los científicos esperan que en todos los procesos naturales se cumplan estas leyes. Si un
experimento parece indicar que no se cumple una ley de conservación, seguramente no se han tenido en
cuenta algunas condiciones, o bien. No se ha tenido en cuenta alguna partícula o cuerpo que interviene en
el proceso.
CONDUCTORES Y AISLANTES ELÉCTRICOS

CONDUCTORES: son todos aquellos materiales o elementos que permiten que los atraviese el flujo de la
corriente o de cargas eléctricas en movimiento. Si establecemos la analogía con una tubería que contenga
líquido, el conductor sería la tubería y el líquido el medio que permite el movimiento de las cargas. Los
metales como el aluminio, el hierro, el cobre, la plata y el oro, entre otros, tienen la propiedad de facilitar el
desplazamiento de cargas eléctricas a través de ellos. Por ejemplo, los metales, se consideran conductores
eléctricos. Si se coloca una varilla metálica sobre un corcho y cerca de uno de sus extremos se coloca una
esfera cargada negativamente, mientras en el otro extremo se hace contacto con una barra cargada
negativamente, se observas que la esfera es repelida por la varilla. Este resultado muestra que a través de
la varilla se produce desplazamiento de las cargas. El comportamiento eléctrico de los metales se explica
por la teoría atómica que ilustra el libre desplazamiento de los electrones a lo largo de estos materiales.
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De alta conductividad:
➢ Plata: este es el material con menor resistencia al paso de la electricidad pero al ser muy costoso, su
uso es limitado.
➢ Cobre: este es el conductor eléctrico más utilizado ya que es barato y presenta una conductividad
elevada.
➢ Aluminio: este ocupa el tercer puesto por su conductividad, luego de los dos anteriores. Su
conductividad representa un 63% de la del cobre pero a igualdad de peso y longitud su conductancia
es del doble.
A continuación, les presento la tabla en la cual se especifica la resistencia de los diferentes conductores
eléctricos.
Conductor Resistividad relativa
Plata pura 0,925
Cobre recocido 1,000
Cobre endurecido 1,022
Aluminio (97.5%) puro 1,672
Zinc puro 3,608
Latón 4,515
Bronce con fósforo 5,319
Alambre de hierro 6,173
Níquel 7,726
Alambre de acero 8,621
Plata alemana 13,326
Hierro colado 71,400
AISLANTES ELÉCTRICO: Si en el experimento anterior si en

lugar de la varilla metálica, se utiliza una varilla de plástico, al
hacer contacto con una barra cargada negativamente, no se
observa ningún efecto sobre la pequeña esfera cargada. Esto
sugiere que en materiales como el plástico o el vidrio, los
electrones no se pueden desplazar libremente. A estos
materiales son los que se conocen como aislantes, no
conductores o dieléctricos, ósea que un material con escasa
capacidad de conducción de la electricidad, utilizado para separar
conductores eléctricos evitando un cortocircuito y para mantener
alejadas del usuario determinadas partes de los sistemas
eléctricos que de tocarse accidentalmente cuando se encuentran
en tensión pueden producir una descarga.
.
COMPORTAMIENTO DE LOS AISLANTES ELÉCTRICOS: se debe a la barrera de potencial que se
establece entre las bandas de valencia y conducción que dificulta la existencia de electrones libres capaces
de conducir la electricidad a través del material. Para más detalles ver semiconductor.
• Materiales aislantes: de tipo Plástico Algunos materiales, como el aire o el agua, son aislantes bajo
ciertas condiciones pero no para otras. El aire, por ejemplo, aislante a temperatura ambiente y bajo
condiciones de frecuencia de la señal y potencia relativamente bajas, puede convertirse en
conductor. Los más frecuentemente utilizados son los materiales plásticos y las cerámicas. Las
piezas empleadas en torres de alta tensión empleadas para sostener o sujetar los cables eléctricos
sin que éstos entren en contacto con la estructura metálica de las torres se denominan aisladores.
• Elección del material aislante: suele venir determinada por la aplicación. El polietileno se emplea
en instalaciones de alta frecuencia, y el mylar se emplea en condensadores eléctricos. También hay
que seleccionar los aislantes según la temperatura máxima que deban resistir. El teflón se emplea
para temperaturas altas, entre 175 y 230 oC. Las condiciones mecánicas o químicas adversas
pueden exigir otros materiales. El nylon tiene una excelente resistencia a la abrasión, y el neopreno,
la goma de silicona, los poliésteres de epoxy y los poliuretanos pueden proteger contra los productos
químicos y la humedad.
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• El aislante perfecto para las aplicaciones eléctricas: sería un material absolutamente no

conductor, pero ese material no existe. Los materiales empleados como aislantes siempre conducen
algo la electricidad, pero presentan una resistencia al paso de corriente eléctrica hasta 2,5 x 1024
veces mayor que la de los buenos conductores eléctricos como la plata o el cobre. Estos materiales
conductores tienen un gran número de electrones libres (electrones no estrechamente ligados a los
núcleos) que pueden transportar la corriente; los buenos aislantes apenas poseen estos electrones.
Algunos materiales, como el silicio o el germanio, que tienen un número limitado de electrones libres,
se comportan como semiconductores, y son la materia básica de los transistores.
RESUMEN
El comportamiento eléctrico de la materia nos permite clasificarla en dos grandes categorías:
• Conductores
• Aislantes
Toda la materia está constituida de cargas eléctricas. Un conductor contiene una gran cantidad de cargas
eléctricas con libertad de movimiento (en un metal, son los electrones). Una corriente importante puede
pasar a través de ellos. Un aislante contiene un gran número de cargas eléctricas, pero no son libres de
desplazarse, y solamente una pequeña parte puede pasar a través de ellos.

Practica: Pon a prueba los conocimientos asimilados sobre la electrostática resolviendo las
siguientes situaciones problemáticas:
1. LABORATORIO EN CASA (1): GLOBOS AMIGOS O ENEMIGOS
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
❖ ¿Qué pasará si cogemos dos globos y electrizamos uno y el otro no?
❖ ¿Y si electrizamos ambos?
2.- FORMULAR HIPÓTESIS
❖ Plantea que crees que va a suceder en el experimento con los globos.
3.- DISEÑO EXPERIMENTAL
I. ¿Qué necesitaremos?
❖ Dos globos.
❖ Dos trozos de cordel, los cuales pueden ser de lana, cordón, cabuya entre otros.
❖ Un paño de lana.
II. ¿Qué haremos?
❖ Inflamos los globos y atamos cada uno con un trozo de cordel.
❖ Frotamos uno de ellos con el paño de lana y los mantenemos colgados por el cordel.
❖ Frotamos después los dos globos y los mantenemos colgados por el cordel.
4.- OBSERVACIÓN SOBRE LA EXPERIMENTACIÓN
❖ Representa mediante dibujos lo que observas al realizar la actividad, ósea lo planteado en el punto 3
segunda parte.
5.- CONCLUSIONES
En esta parte debes escribir con tus propias palabras lo que observaste al realizar el experimento y decidir si
realmente los globos son amigos o enemigos.
2. LABORATORIO EN CASA (2): Con el montaje que se muestra a continuación se trabaja el concepto
de conductividad en diferentes materiales.
Materiales:
➢ Una pila.
➢ Una roseta pequeña.
➢ Un bombillo pequeño.
➢ Una peineta.
➢ Una cuchara.
➢ Un corcho.
➢ Una tapa.
➢ Un caucho.
Realiza el montaje como indica la
figura:
➢ Ya con el montaje empieza a cambiar los materiales y observa que ocurre con el bombillo.
➢ Con base a lo ocurrido en el procedimiento anterior saca tus propias conclusiones y clasifica los
materiales que utilizaste.
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3. Desarrolla el siguiente crucigrama individualmente para afianzar los conceptos vistos.

HORIZONTALES VERTICALES
1. Nombre que recibe el área del espacio 1. Formulo la ley de fuerza eléctrica.
modificado por una partícula cargada.
2. Flujo de electrones. 2. Proceso de carga de un objeto sin contacto
directo.
3. Método mediante el cual se carga 3. En el año 660 a.c. observo el fenómeno de
eléctricamente los cuerpos. la electricidad.
4. Uno de los tipos de carga eléctrica. 4. Parte de la física, que estudia los sistemas
de cuerpos electrizados en equilibrio.
5. Método de carga eléctrica cuando se frotan 5. Manifestación en la naturaleza de la
dos superficies. electricidad.
ACTIVIDAD NÚMERO TRES: (ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA)

❖ ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO DEL 17 AL 28 DE OCTUBRE DE 2022 (2 SEMANAS)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
➢ Estudiar la Ley de Coulomb.
ACTIVACION DE SABERES PREVIOS Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO (TEXTO
INFORMÁTIVO):
¿QUÉ ES LA LEY DE COULOMB? La ley de Coulomb se emplea en el área de la física para calcular la
fuerza eléctrica que actúa entre dos cargas en reposo. A partir de esta ley se puede predecir cuál será la
fuerza electrostática de atracción o repulsión existente entre dos partículas según su carga eléctrica y la
distancia que existe entre ambas.

La ley de Coulomb debe su nombre al físico francés Charles-Augustin de Coulomb, quien en 1875
enunció esta ley, y que constituye la base de la electrostática: “La magnitud de cada una de las fuerzas
eléctricas con que interactúan dos cargas puntuales en reposo es directamente proporcional al
producto de la magnitud de ambas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia
que las separa y tiene la dirección de la línea que las une. La fuerza es de repulsión si las cargas son
de igual signo, y de atracción si son de signo contrario”.
Esta ley se representa de la siguiente manera:
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• F = fuerza eléctrica de atracción o repulsión en Newtons (N). Las cargas iguales se repelen y las
cargas opuestas se atraen.
• k = es la constante de Coulomb o constante eléctrica de proporcionalidad. La fuerza varía
según la permitividad eléctrica (ε) del medio, bien sea agua, aire, aceite, vacío, entre otros.
• q = valor de las cargas eléctricas medidas en Coulomb (C).
• r = distancia que separa a las cargas y que es medida en metros (m).
Cabe destacar que la permitividad eléctrica del vacío es constante, y una de las más empleadas. Se
calcula de la siguiente manera: ε0 = 8,8541878176x10-12 C2 / (N·m2). Es de suma importancia tener en
cuenta la permitividad del material.
El valor de la constante de Coulomb en el Sistema Internacional de medidas es:
Esta ley solo toma en cuenta la interacción entre dos cargas puntuales al mismo tiempo y solo
determina la fuerza que existe entre q1 y q2 sin considerar las cargas alrededor.
Coulomb logró determinar las propiedades de la fuerza electrostática al desarrollar como instrumento de
estudio una balanza de torsión, que consistió en una barra que colgaba sobre una fibra con la
capacidad de torcerse y volver a su posición inicial.
De esta manera, Coulomb podía medir la fuerza que se ejercía sobre un punto de la barra al colocar
varias esferas cargadas a diferentes distancias con el fin de medir la fuerza de atracción o repele según
girara la barra.
FUERZA ELECTROSTÁTICA
La carga eléctrica es una propiedad de la materia
y es la causa de los fenómenos asociados a la
electricidad. La electrostática es la rama de la
física que estudia los efectos que se generan en
los cuerpos según sus cargas eléctricas en
equilibrio. La fuerza eléctrica (F) es proporcional
a las cargas que se juntan y es inversamente
proporcional a la distancia entre ellas. Esta
fuerza actúa entre las cargas de forma radial, es
decir, una línea entre las cargas, de allí que se
trate de un vector radial entre las dos cargas.
Sin embargo, dos cargas con el mismo signo se repelen (+ + / - -), pero dos cargas con signos diferentes se
atraen (+ - / - +).
Ejemplo: si se frota una cinta de teflón con un guante, el guante queda con carga positiva y la cinta con
carga negativa, por eso al acercase se atraen. Ahora bien, si frotamos un globo inflado con nuestro
cabello el globo se cargará con energía negativa y al acercarlo a la cinta de teflón ambos se repelen
porque tienen el mismo tipo de carga. Asimismo, esta fuerza depende de la carga eléctrica y de la
distancia que exista entre ellas, es un principio fundamental de la electrostática, así como una ley
aplicable en las cargas en reposo en un sistema de referencia .
MAGNITUD DE LA FUERZA: electromagnética es aquella que afecta a los cuerpos que contienen una
carga eléctrica, y que puede conllevar a una transformación física o química dado a que los cuerpos se
pueden atraer o repeler. Por tanto, la magnitud que se ejerce sobre dos cargas eléctricas es igual a la
constante del medio en el que estén situadas las cargas eléctricas por el cociente entre el producto de cada
una de ellas y la distancia que las separa al cuadrado. La magnitud de la fuerza electrostática es
proporcional al producto de la magnitud de las cargas q1 x q2. La fuerza electrostática a poca distancia es
muy poderosa.
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EJEMPLOS DE LEY DE COULOMB

EJEMPLO 1: Tenemos dos cargas eléctrica, una de +3c y una de -2c, separadas a una distancia de 3m.
Para calcular la fuerza que existe entre ambas cargas es necesario multiplicar la constante K por el producto
de ambas cargas. Como se observa en la imagen, se ha obtenido una fuerza negativa.
Ejemplo ilustrado de cómo aplicar la ley de Coulomb:
Ejemplo 2
Tenemos una carga de 6 x 10-6C (q1) que se encuentra a 2m de distancia de una carga de -4 x 10-6C
(q2). Entonces, ¿cuál es la magnitud de fuerza entre estas dos cargas?
a. Se multiplican los coeficientes: 9 x 6 x 4= 216.

b. Se suman de manera algebraica los exponentes: -6 y -6 = -12. Ahora -12 + 9 = -3.
Respuesta: F = 54 x 10-3 N.
EN CONCLUSIÓN: La Ecuación de Coulomb, solamente es válida cuando las cargas se encuentran

en el vacío, o hay una aproximación muy cercana al aire, puesto que la permitividad relativa es próxima
al vacío. Como te podrás dar cuenta, no es difícil, simplemente debemos establecer nuestros datos y
resolver… Si tienes problemas de despeje, qué es lo más común, hemos ya publicado en el blog un
artículo sobre como despejar fórmulas. Así no tendrás ese tipo de situaciones incómodas y no poder
llegar al resultado.
Ahora la Ley de Coulomb no solo se define para dos cargas, sino que éstas pueden ser más de dos y
el problema se acompleja, ahí es donde subimos un poco el nivel, a dicho tema se le conoce como
el principio de superposición.

Practica: Pon a prueba los conocimientos asimilados sobre la ley de coulomb resolviendo los
1. Tenemos una carga de 3 x 10-6C (q1) y otra carga de -8 x 10-6C (q2) a una distancia de 2 m. ¿Cuál es
la magnitud de fuerza de atracción que existe entre ambas? Respuesta: F = 54 X 10 -3 N.
2. Determinar la fuerza que actúa entre dos cargas eléctricas 1 x 10-6C (q1) y otra carga de 2,5 x 10-6C
(q2), que se encuentran en reposo y en el vacío a una distancia de 5 cm (recuerda llevar los cm a m
siguiendo el Sistema Internacional de medidas). Respuesta: F = 9 N.
3. Una carga de 3×10^-6 C se encuentra 2 m de una carga de -8×10^-6 C, ¿Cuál es la magnitud de la
fuerza de atracción entre las cargas? Respuesta:
4. Una carga de -5×10^-7 C ejerce una fuerza a otra carga de 0.237 N a una distancia de 3.5 metros,
¿cuál es el valor de la segunda carga? Respuesta:
5. Dos cargas con 2.8×10^-6 C y 7.5×10^-6 C respectivamente se atraen con una fuerza de 10N, ¿A
qué distancia se encuentran separadas? Respuesta: d= 0.1374 m.
6. Calcular la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son: q1 = 3.5
milicoulombs, q2 = 6 milicoulombs, al estar separadas en el vacío por una distancia de 40 cm.
7. Determinar la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son q1 = -3 microcoulombs, y q2 = 5.5
microcoulombs, al estar separadas en el vacío por una distancia de 70 cm.
8. Una carga eléctrica de 3 microcoulombs se encuentran en el aire a 35 cm de otra carga. La magnitud
de la fuerza con la cual se rechazan es de 6×10^-1 N. ¿Cuánto vale la carga desconocida?
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ACTIVIDAD NÚMERO CUATRO: (ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA)

❖ ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO DEL 31 DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIEMBRE DE 2022 (2
SEMANAS)
➢ Estudiar la Ley de Ampere.
ACTIVACION DE SABERES PREVIOS Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO (TEXTO
INFORMÁTIVO):
Campos eléctricos tienen su origen en diferencias de voltaje: entre más elevado sea el voltaje, más
fuerte será el campo que resulta. Campos magnéticos tienen su origen en las corrientes eléctricas:
una corriente más fuerte resulta en un campo más fuerte. Un campo eléctrico existe, aunque no haya
corriente. Cuando hay corriente, la magnitud del campo magnético cambiará con el consumo de poder,
pero la fuerza del campo eléctrico quedará igual. (Información que proviene de Electromagnetic Fields,
publicado por la Oficina Regional de la OMS para Europa (1999).
FUENTES NATURALES DE CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS: En el medio en que vivimos, hay

campos electromagnéticos por todas partes, pero son invisibles para el ojo humano. Se producen
campos eléctricos por la acumulación de cargas eléctricas en determinadas zonas de la atmósfera por
efecto de las tormentas. El campo magnético terrestre provoca la orientación de las agujas de los
compases en dirección Norte-Sur y los pájaros y los peces lo utilizan para orientarse.
FUENTES DE CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS GENERADAS POR EL HOMBRE: Además de las

fuentes naturales, en el espectro electromagnético hay también fuentes generadas por el hombre: Para
diagnosticar la rotura de un hueso por un accidente deportivo, se utilizan los rayos X. La electricidad
que surge de cualquier toma de corriente lleva asociados campos electromagnéticos de frecuencia
baja. Además, diversos tipos de ondas de radio de frecuencia más alta se utilizan para transmitir
información, ya sea por medio de antenas de televisión, estaciones de radio o estaciones base de
telefonía móvil.
El físico y matemático André-Marie Ampère (1775-1836) enunció uno de los principales teoremas del
electromagnetismo que suele considerarse como el homólogo magnético del teorema de Gauss.
Si recuerdas bien, el campo eléctrico es conservativo lo que implica que su circulación a lo largo de
una línea cerrada es nula:
Como hemos visto anteriormente, las líneas de campo magnético generado por una corriente rectilínea
son circulares y en general, al contrario que las líneas de campo eléctrico o gravitatorio, no tienen
comienzo ni final. Sin embargo, los campos magnéticos no son conservativos y por tanto, la
circulación a lo largo de una línea cerrada no es nula y viene dada por la ley de Ampère.

¿Por qué son tan diferentes los diversos tipos de campos electromagnéticos?
Una de las principales magnitudes que caracterizan un campo electromagnético (CEM) es su frecuencia, o
la correspondiente longitud de onda. El efecto sobre el organismo de los diferentes campos
electromagnéticos es función de su frecuencia. Podemos imaginar las ondas electromagnéticas como
series de ondas muy uniformes que se desplazan a una velocidad enorme: la velocidad de la luz. La
frecuencia simplemente describe el número de oscilaciones o ciclos por segundo, mientras que la expresión
«longitud de onda» se refiere a la distancia entre una onda y la siguiente. Por consiguiente, la longitud de
onda y la frecuencia están inseparablemente ligadas: cuanto mayor es la frecuencia, más corta es la
longitud de onda.
El concepto se puede ilustrar mediante una analogía sencilla. Ate una cuerda larga al pomo de una puerta y
sujete el extremo libre. Si lo mueve lentamente arriba y abajo generará una única onda de gran tamaño; un
movimiento más rápido generará numerosas ondas pequeñas. La longitud de la cuerda no varía, por lo que
cuantas más ondas genere (mayor frecuencia), menor será la distancia entre las mismas (menor longitud de
onda).
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¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE LOS CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS NO IONIZANTES Y LA

RADIACIÓN IONIZANTE? La longitud de onda y la frecuencia determinan otra característica importante
de los campos electromagnéticos. Las ondas electromagnéticas son transportadas por partículas
llamadas cuantos de luz. Los cuantos de luz de ondas con frecuencias más altas (longitudes de onda
más cortas) transportan más energía que los de las ondas de menor frecuencia (longitudes de onda
más largas). Algunas ondas electromagnéticas transportan tanta energía por cuanto de luz que son
capaces de romper los enlaces entre las moléculas. De las radiaciones que componen el espectro
electromagnético, los rayos gamma que emiten los materiales radioactivos, los rayos cósmicos y los
rayos X tienen esta capacidad y se conocen como «radiación ionizante». Las radiaciones compuestas
por cuantos de luz sin energía suficiente para romper los enlaces moleculares se conocen como
«radiación no ionizante». Las fuentes de campos electromagnéticos generadas por el hombre que
constituyen una parte fundamental de las sociedades industriales (la electricidad, las microondas y los
campos de radiofrecuencia) están en el extremo del espectro electromagnético correspondiente a
longitudes de onda relativamente largas y frecuencias bajas y sus cuantos no son capaces de romper
enlaces químicos.
CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS DE FRECUENCIAS BAJAS

En presencia de una carga eléctrica positiva o negativa se producen campos eléctricos que ejercen fuerzas
sobre las otras cargas presentes en el campo. La intensidad del campo eléctrico se mide en voltios por metro
(V/m). Cualquier conductor eléctrico cargado genera un campo eléctrico asociado, que está presente, aunque no
fluya la corriente eléctrica. Cuanto mayor sea la tensión, más intenso será el campo eléctrico a una determinada
distancia del conductor.
Los campos eléctricos son más intensos cuanto menor es la distancia a la carga o conductor cargado que los
genera y su intensidad disminuye rápidamente al aumentar la distancia. Los materiales conductores, como los
metales, proporcionan una protección eficaz contra los campos magnéticos. Otros materiales, como los
materiales de construcción y los árboles, presentan también cierta capacidad protectora. Por consiguiente, las
paredes, los edificios y los árboles reducen la intensidad de los campos eléctricos de las líneas de conducción
eléctrica situadas en el exterior de las casas. Cuando las líneas de conducción eléctrica están enterradas en el
suelo, los campos eléctricos que generan casi no pueden detectarse en la superficie.
Los campos magnéticos se originan por el movimiento de cargas eléctricas. La intensidad de los campos
magnéticos se mide en amperios por metro (A/m), aunque en las investigaciones sobre campos
electromagnéticos los científicos utilizan más frecuentemente una magnitud relacionada, la densidad de flujo (en
microteslas, µT). Al contrario que los campos eléctricos, los campos magnéticos sólo aparecen cuando se pone
en marcha un aparato eléctrico y fluye la corriente. Cuanto mayor sea la intensidad de la corriente, mayor será la
intensidad del campo magnético.
Al igual que los campos eléctricos, los campos magnéticos son más intensos en los puntos cercanos a su origen
y su intensidad disminuye rápidamente conforme aumenta la distancia desde la fuente. Los materiales comunes,
como las paredes de los edificios, no bloquean los campos magnéticos.
Campos eléctricos Campos magnéticos

➢ La fuente de los campos magnéticos es la
corriente eléctrica.
➢ La fuente de los campos magnéticos es la ➢ Su intensidad se mide en amperios por metro
tensión eléctrica. (A/m). Habitualmente, los investigadores de
CEM utilizan una magnitud relacionada, la
➢ Su intensidad se mide en voltios por metro densidad de flujo (en microteslas (µT) o
(V/m). militeslas (mT).
➢ Puede existir un campo eléctrico incluso cuando ➢ Los campos magnéticos se originan cuando se
el aparato eléctrico no está en marcha. pone en marcha un aparato eléctrico y fluye la
➢ La intensidad del campo disminuye conforme corriente.
aumenta la distancia desde la fuente. ➢ La intensidad del campo disminuye conforme
➢ La mayoría de los materiales de construcción aumenta la distancia desde la fuente.
protegen en cierta medida de los campos ➢ La mayoría de los materiales no atenúan los
eléctricos. campos magnéticos.
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CAMPOS ELÉCTRICOS
Al enchufar un cable eléctrico en una toma de corriente se generan
campos eléctricos en el aire que rodea al aparato eléctrico. Cuanto
mayor es la tensión, más intenso es el campo eléctrico producido.
Como puede existir tensión aunque no haya corriente eléctrica, no es
necesario que el aparato eléctrico esté en funcionamiento para que
exista un campo eléctrico en su entorno. (Por gentileza de la National
Radiological Protection Board, Junta nacional de protección
radiológica del Reino Unido)
Los campos magnéticos se generan únicamente cuando fluye la corriente eléctrica. En este caso,
coexisten en el entorno del aparato eléctrico campos magnéticos y eléctricos. Cuanto mayor es la
intensidad de la corriente, mayor es la intensidad del campo magnético. La transmisión y distribución
de electricidad se realiza a tensión alta, mientras que en el hogar se utilizan tensiones bajas. Las
tensiones de los equipos de transmisión de electricidad varían poco de unos días a otros; la corriente
de las líneas de transmisión varía en función del consumo eléctrico.
Los campos eléctricos existentes en torno al cable de un

electrodoméstico sólo desaparecen cuando éste se desenchufa
o se desconecta de la toma de corriente, aunque no
desaparecerán los campos eléctricos del entorno del cable
situado en el interior de la pared que alimenta al enchufe.
¿En qué se diferencian los campos estáticos de los campos variables en el tiempo?
Un campo estático es el que no varía en el tiempo. Una corriente continua (DC, en inglés) es una
corriente eléctrica que fluye siempre en el mismo sentido. En cualquier aparato eléctrico alimentado
con pilas fluye corriente de la pila al aparato y de éste a la pila, generándose un campo magnético
estático. El campo magnético terrestre es también un campo estático, así como el campo magnético
que rodea a una barra imantada, el cual puede visualizarse por medio del dibujo que se forma
cuando se espolvorean limaduras de hierro en torno a la barra.
En cambio, las corrientes alternas (AC, en inglés) forman campos

electromagnéticos variables en el tiempo. Las corrientes alternas
invierten su sentido de forma periódica. En la mayoría de los
países de Europa la corriente alterna cambia de sentido con una
frecuencia de 50 ciclos por segundo, o 50 Hz (hertz o hertzios) y,
de forma correspondiente, el campo electromagnético asociado
cambia de orientación 50 veces cada segundo. La frecuencia de la
corriente eléctrica en los países de América del Norte es de 60 Hz.
¿Cuáles son las principales fuentes de campos de frecuencia baja, media y alta?
Los campos electromagnéticos variables en el tiempo que producen los aparatos eléctricos son un
ejemplo de campos de frecuencia extremadamente baja (FEB, o ELF, en inglés), con frecuencias
generalmente de hasta 300 Hz. Otras tecnologías producen campos de frecuencia intermedia (FI),
con frecuencias de 300 Hz a 10 MHz, y campos de radiofrecuencia (RF), con frecuencias de 10 MHz
a 300 GHz. Los efectos de los campos electromagnéticos sobre el organismo no sólo dependen de
su intensidad sino también de su frecuencia y energía. Las principales fuentes de campos de FEB
son la red de suministro eléctrico y todos los aparatos eléctricos; las pantallas de computadora, los
dispositivos antirrobo y los sistemas de seguridad son las principales fuentes de campos de FI y las
principales fuentes de campos de RF son la radio, la televisión, las antenas de radares y teléfonos
celulares y los hornos de microondas. Estos campos inducen corrientes en el organismo que,
dependiendo de su amplitud y frecuencia, pueden producir diversos efectos como calentamiento y
sacudidas eléctricas. (No obstante, para producir estos efectos, los campos exteriores al organismo
deben ser muy intensos, mucho más que los presentes habitualmente en el medio.)
ACACIAS (META)
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CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS DE FRECUENCIAS ALTAS

Los teléfonos móviles, la televisión y los transmisores de radio y radares producen campos de RF.
Estos campos se utilizan para transmitir información a distancias largas y son la base de las
telecomunicaciones, así como de la difusión de radio y televisión en todo el mundo. Las microondas
son campos de RF de frecuencias altas, del orden de GHz. En los hornos de microondas, utilizamos
estos campos para el calentamiento rápido de alimentos.
En las frecuencias de radio, los campos eléctricos y magnéticos están estrechamente relacionados y
sus niveles se miden normalmente por la densidad de potencia, en vatios por metro cuadrado
(W/m2).
PUNTOS CLAVE:
1. El espectro electromagnético abarca tanto fuentes de campos electromagnéticos naturales como
fuentes generadas por el hombre.
2. Un campo electromagnético se caracteriza mediante su frecuencia o su longitud de onda. En una
onda electromagnética, estas dos características están directamente relacionadas entre sí:
cuanto mayor es la frecuencia, más corta es la longitud de onda.
3. La radiación ionizante, como los rayos X y rayos gamma, contiene fotones con energía suficiente
para romper enlaces moleculares. Los fotones de las ondas electromagnéticas de frecuencias de
red y de radio son mucho menos energéticos y no tienen esa capacidad.
4. Los campos eléctricos se generan en presencia de una carga eléctrica y su intensidad se mide
en voltios por metro (V/m). Los campos magnéticos se originan por la corriente eléctrica. Sus
densidades de flujo se miden en µT (microtesla) o mT (militesla).
5. En las frecuencias de radio y de microondas, los campos eléctricos y magnéticos se consideran,
conjuntamente, como los dos componentes de una onda electromagnética. La intensidad de
estos campos se describe mediante la densidad de potencia, medida en vatios por metro
cuadrado (W/m2).
6. Las ondas electromagnéticas de frecuencia baja y frecuencia alta afectan al organismo de
formas diferentes.
7. Las redes de distribución eléctrica y los aparatos eléctricos son las fuentes más comunes de
campos eléctricos y magnéticos de frecuencia baja del entorno cotidiano. Las fuentes habituales
de campos electromagnéticos de radiofrecuencia son las telecomunicaciones, las antenas de
radiodifusión y los hornos de microondas.
FÓRMULAS DE CAMPO ELÉCTRICO:
Aquí tienes un completo formulario del tema Campo Eléctrico. Entendiendo cada fórmula serás capaz
de resolver cualquier problema que se te plantee en este nivel.
Pulsa sobre el icono para exportarlas a cualquier programa externo compatible.
Trabajo de la Fuerza Eléctrica: Trabajo Eléctrico
Intensidad del Campo Eléctrico
Módulo de la Intensidad del Campo Eléctrico
Intensidad del Campo creado por una Carga Puntual
Intensidad del Campo creado por n Cargas Puntuales
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Potencial Eléctrico
Potencial Eléctrico en un punto
Potencial Eléctrico creado por una carga puntual q
Potencial eléctrico creado por n cargas puntuales
Diferencia de Potencial Eléctrico
Intensidad del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico
EJEMPLO 1
Dos cargas q1=10 µC y q2=5 µC se encuentran situadas respectivamente en los puntos (0,0) y (3,0) de
un sistema de coordenadas en el vacío. Si pasado un instante de tiempo q2 se desplaza hasta la
posición (6,0), ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza eléctrica que actúa sobre q 2?
ACACIAS (META)
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EJEMPLO 2
Dos cargas q1= 3 µC y q2 = -6 µC se encuentran en los vértices de un triángulo equilátero de lado 60
cm. Determina el potencial en el vértice libre y la energía potencial que adquiriría una carga q = -5 µC
si se situase en dicho punto.
La ley de Ampère determina que la circulación del campo magnético a lo largo de una línea cerrada es
equivalente a la suma algebraica de las intensidades de las corrientes que atraviesan la superficie
delimitada por la línea cerrada, multiplicada por la permitividad del medio. En concreto para el vacío:
Como puedes observar, la expresión incluye la suma de todas las intensidades que atraviesan la línea
cerrada. Sin embargo, las intensidades pueden tener distintos sentidos y por ende unas se
considerarán positivas y otras negativas. Para determinar el signo de las intensidades, en primer lugar
es necesario determinar el vector de superficie formado por la línea cerrada. Para ello, haremos uso de
la regla de la mano derecha tal y como se muestra en la siguiente figura.
Si el sentido de las intensidades coincide con el sentido del vector superficie, la intensidad se
considerará positiva, por ende, si se orienta en sentido contrario la intensidad se considerará negativa.
La ley de Ampère nos proporciona una serie de ventajas a la hora de estudiar los campos magnéticos
generados por corrientes eléctricas. En concreto:
• Nos permite calcular el campo magnético generado por corrientes eléctricas cuando se producen
ciertas condiciones y se elige una línea cerrada adecuada.
• Dado que el campo magnético a lo largo de una línea cerrada no es nulo, los campos
magnéticos no son conservativos y por tanto, no existe un potencial escalar magnético.
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Campo magnético creado en el interior de un solenoide

Un solenoide o bobina cilíndrica recta es un hilo conductor enrollado sobre una figura cilíndrica
formando un bucle constituido por un determinado número de espiras que se encuentran muy próximas
entre sí. Cuando una corriente eléctrica circula por uno de estos solenoides se crea un campo
magnético que se calcula por medio de la suma de todos los campos magnéticos generados por cada
una de las espiras.
En los solenoides podemos distinguir dos zonas my claras:
• El interior, donde el campo magnético es muy intenso y constante en módulo, dirección y sentido.
• El exterior, donde las líneas de campo magnético son similares a las producidas por un imán
recto.
El valor del campo magnético creado en el interior de un solenoide por el que circula una corriente
eléctrica se obtiene por medio de la siguiente expresión:
donde:
• μ es la permeabilidad magnética del material que se encuentra en el interior del solenoide.
• I es la intensidad de la corriente eléctrica que circula por el solenoide. En el S.I. se mide en
Amperios (A).
• N es el número de espiras que constituyen el solenoide.
• L es la longitud total del solenoide. Su unidad en el S.I. es el metro (m).
Comprobación
Vamos a calcular el campo magnético en el interior de un solenoide formado por N espiras y que posee
una longitud L. Para ello aplicaremos la ley de Ampere a una línea cerrada constituida por un rectángulo
de base l, como el que puedes observar en la figura y que dividiremos en cuatro tramos: a-b, b-c, c-d, d-
a.
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Ejemplo 3
Si sabemos que por un solenoide vacío de 5 cm circula una corriente eléctrica de 12 A y el campo
magnético creado en su interior es 0.1 T. ¿De cuántas espiras está compuesto el solenoide?

Practica: Pon a prueba los conocimientos asimilados sobre la ley de Ampere resolviendo las
1. Elabora un mapa mental o un mapa conceptual sobre los temas trabajados en la actividad 2, 3 y 4 de la
presente guía.
2. Identifica las características que identifica como se presenta la ley de Ampere en las actividades que
realizas cotidianamente.
3. Amplia tu vocabulario buscando el significado de las palabras desconocidas que encontraste en esta parte
de la guía sobre la ley de Ampere.
4. En la siguiente sopa de letras encontraras 10 palabras relacionadas con los temas trabajados ubícalas y
resáltalas
5. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas aplicando los conocimientos adquiridos sobre
electricidad trabajados durante esta guía:
a. Una espira de radio R = 5 cm por la que circula una corriente électrica en sentido horiario de 30 A
se encuentra situada en el plano de la pantalla. ¿Cuál es el campo magnético en el centro de la
espira? ¿Qué cara de la espira estaríamos viendo?
b. Una corriente eléctrica rectilínea crea un campo magnético de 4 · 10-4 T en un punto situado a 3 cm
de dicha corriente. ¿Cuál es la intensidad de la corriente eléctrica? ¿Hacia dónde está dirigido el
campo magnético en los puntos situados a la derecha y a la izquierda del conductor rectilíneo, si el
conductor se encuentra orientado verticalmente y la intensidad asciende hacia arriba?
ACACIAS (META)
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c. Un electrón cuya masa es 9.10·10-31 Kg y su carga q = -1.6·10-19 C que se introduce en un

campo eléctrico uniforme adquiere una velocidad de 5·10 5 m/s. ¿Cuál es la diferencia de
potencial que ha provocado dicho incremento de velocidad?
d. Determina el valor del campo eléctrico producido en el interior de dos láminas paralelas cargadas
con la misma carga Q pero cada una de ellas de distinto signo.
e. Dos hilos cargados uniformemente se encuentran de forma paralela separados 20 cm. Si las
densidades lineales de cada uno de ellos son respectivamente 2 nC/m y 6 nC/m, ¿dónde se
anula el campo eléctrico generado por ambos hilos conductores?
f. Dos corrientes rectilíneas y paralelas I1 = 30 A e I2 = 60 A se encuentran en el vacío separadas 6 cm
de distancia. Determinar el valor del campo magnético generado en un punto situado en medio de
ambas corrientes, si:
a) I1 e I2 tienen el sentido mismo.
b) I1 e I2 no tienen el mismo sentido.
g. ¿En qué punto situado próximo a dos corrientes rectilíneas separadas 50 cm y situadas en el vacío,
cuyas intensidades circulan en el mismo sentido y sus respectivos valores son I1= 2 A e I2 = 4 A, se
anula el campo magnético?
h. Si sabemos que por un solenoide vacío de 5 cm circula una corriente eléctrica de 12 A y el campo
magnético creado en su interior es 0.1 T. ¿De cuántas espiras está compuesto el solenoide?
i. Una intensidad de 4 A circula por un solenoide de 25 cm de longitud conformado por 3200 espiras de
5 cm de radio. Determinar:
a) El campo magnético en el interior del solenoide si este está completamente vacío.
b) El campo magnético en el interior del solenoide si en el interior de este hay un material con
permeabilidad magnética relativa μr = 1150
c) La longitud del alambre que se ha utilizado para fabricarlo.
ACTIVIDAD NÚMERO CINCO: (ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA)

❖ ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2022 (1 SEMANAS)
➢ Estudiar la Ley de OHM.
INFORMÁTIVO):
La ley de Ohm es la relación existente entre conductores eléctricos y su resistencia que establece que
la corriente que pasa por los conductores es proporcional al voltaje aplicado en ellos. El físico
alemán Georg Simon Ohm (1787-1854) fue el primero en demostrar experimentalmente esta relación.

ENUNCIADO DE LA LEY DE OHM: descubrió al principio del siglo XIX que la corriente a través de un
metal era directamente proporcional al voltaje o diferencia de potencial eléctrico por el metal. El
descubrimiento de Ohm condujo a la idea de la resistencia en los circuitos.
La ley de Ohm expresada en forma de ecuación es V=RI, donde V es el potencial eléctrico en
voltios, I es la corriente en amperios y R es la resistencia en ohms.
ACACIAS (META)
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Triángulo de Ohm, donde se observan las relaciones entre voltaje, corriente y resistencia.
Para entender la ley de Ohm, necesitamos aclarar los conceptos de carga, corriente y voltaje.
CONCEPTOS CLAVES DE LA LEY DE OHM
1. CARGA: La fuente de todas las cargas eléctricas reside en la estructura atómica. La carga de un
electrón es la unidad básica de la carga. La medida para la carga es el coulomb (C) en honor al
físico francés Charles Augustin de Coulomb. La carga de un electrón es igual a 1,60 x10 -19 C. Esto
significa que una carga de 1 C es igual a la carga de 6,25x1018 electrones.
2. CONDUCTORES: Aquellas sustancias por donde las cargas se mueven fácilmente se llaman
conductores. Los metales son excelentes conductores debido a la descolocación o movimiento de
sus electrones en su estructura cristalina atómica. Por ejemplo, el cobre, que es usado
comúnmente en cables y otros dispositivos eléctricos, contiene once electrones de valencia. Su
estructura cristalina consta de doce átomos de cobre unidos a través de sus electrones
descolocados. Estos electrones pueden ser considerados como un mar de electrones con la
capacidad de migrar por el metal.
2.1 CONDUCTORES ÓHMICOS: son aquellos que cumplen la ley de Ohm, es decir, la resistencia es
constante a temperatura constante y no dependen de la diferencia de potencial aplicado. Ejemplo:
conductores metálicos.
2.2 CONDUCTORES NO ÓHMICOS: Son aquellos conductores que no siguen la ley de Ohm, es
decir, la resistencia varía dependiendo de la diferencia de potencial aplicado. Ejemplo: ciertos
componentes de aparatos electrónicos como computadoras, teléfonos celulares, etc.
3. AISLANTES: En cambio, aquellas sustancias que resisten al movimiento de la carga son
llamadas aislantes. Los electrones de valencia de los aislantes, como el agua y la madera, están
fuertemente restringidos y no pueden moverse libremente por la sustancia.
Los cables eléctricos son un buen ejemplo de conductor y aislante: el metal del interior conduce la
electricidad mientras que el recubrimiento plástico es aislante.
4. LA CORRIENTE ELECTRICA: es el flujo de carga a través de un conductor por unidad de tiempo.
La corriente eléctrica se mide en amperios (A). Un amperio es igual al flujo de 1 coulomb por
segundo, es decir, 1A= 1C/s.
5. VOLTAJE: La corriente eléctrica que fluye por un conductor depende del potencial eléctrico o
voltaje y de la resistencia del conductor al flujo de carga. La corriente eléctrica es comparable al
flujo del agua. La diferencia de la presión de agua en una manguera permite que el agua fluya
desde una presión alta a una presión baja. La diferencia de potencial eléctrico medido en
voltios permite el flujo de las cargas eléctricas por un cable desde una zona de potencial alto a
uno bajo.La presión del agua se mantiene por una bomba, y la diferencia de potencial para la
carga se mantiene por una batería.
ACACIAS (META)
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6. LA RESISTENCIA ELÉCTRICA: es la dificultad con la que las cargas eléctricas fluyen a través de
un conductor. Usando la analogía del agua, la resistencia eléctrica puede ser comparada a la
fricción del flujo de agua por un tubo. Un tubo liso y pulido ofrece poca resistencia al paso del
agua, mientras que un tubo rugoso y lleno de desperdicios hará que el agua se mueva más
lentamente. La resistencia eléctrica está relacionada a la interacción de los electrones conductores
a medida que se mueven de átomo a átomo por el conductor. La resistencia se mide en ohms u
ohmios, y se representa con la letra griega omega Ω.
Puntos claves a recordar
• El voltaje mueve la corriente mientras la resistencia la impide.
• La ley de Ohm se refiere a la relación entre voltaje y corriente.
• Circuitos o componentes que obedecen la relación V=IR son conocidos como óhmicos y presentan
gráficos corriente-voltaje que son lineales y pasan por el punto cero.
• Una regla mnemotécnica para recordar la fórmula de Ohm es recordar que Victoria es la Reina
de Inglaterra; V=R.I
PROBLEMAS APLICANDO LA LEY DE OHM
Problema 1
Calcule la resistencia eléctrica de un resistor que presenta 10 A de corriente y 200 v de diferencia de
potencial.
Respuesta: según la ley de Ohm, la resistencia se calcula a partir de la expresión V=RI, despejando la
R tenemos que R=V/I=200 volts/10 A= 20 Ω. La resistencia es igual a 20 Ω.
Problema 2
Un conductor tiene una resistencia de 54 Ω.
a) ¿Cuál es la corriente si el conductor se conecta a una batería de 9 volts?
b) ¿Cuál es el voltaje en sus terminales si por el conductor pasa una corriente de 200 mA?
Respuesta:
a) I=0,16 A=160 mA
b) V=10,8 volts

Practica: Pon a prueba los conocimientos asimilados sobre la ley de OHM resolviendo las
ACTIVIDAD
1. Calcula la intensidad de la corriente que alimenta a una lavadora de juguete que tiene una resistencia de 10
ohmios y funciona con una batería con una diferencia de potencial de 30 V
2. Calcula el voltaje, entre dos puntos del circuito de una plancha, por el que atraviesa una corriente de 4
amperios y presenta una resistencia de 10 ohmios
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3. Calcula la resistencia atravesada por una corriente con una intensidad de 5 amperios y una diferencia de
potencial de 11 voltios.
4. Un tostador eléctrico posee una resistencia de 40 cuando está caliente. ¿Cuál será la intensidad
de la corriente que fluirá al conectarlo a una línea de 120 V?
5. ¿Determina el valor de la resistencia que se obtiene de un circuito de 110 V, y a su vez pasa una
corriente de 3 A?
6. ¿Calcular la diferencia de potencial aplicada a una resistencia de 25, si por ella fluyen 8 A?
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ACTIVIDAD NÚMERO SEIS: (INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN)

❖ ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2022 (1 SEMANAS)
INTRODUCCIÓN
La presente guía tiene como propósito realizado durante este periodo académico. ofrecer un panorama
general de la Evaluación del Aprendizaje del estudiante durante el año lectivo 2022. La Evaluación cumple
una función clave dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje ya que permite medir no solo el
conocimiento sobre un determinado tema, sino que refleja el proceso y la efectividad del proceso
PARTE EXPLICATIVA: RECORDANDO LO TRABAJADO ANTERIORMENTE
El comportamiento eléctrico de la materia nos permite clasificarla en dos grandes categorías:
• Conductores
• Aislantes
Toda la materia está constituida de cargas eléctricas. Un conductor contiene una gran cantidad de cargas
eléctricas con libertad de movimiento (en un metal, son los electrones). Una corriente importante puede
pasar a través de ellos. Un aislante contiene un gran número de cargas eléctricas, pero no son libres de
desplazarse, y solamente una pequeña parte puede pasar a través de ellos.
La Ecuación de Coulomb, solamente es válida cuando las cargas se encuentran en el vacío, o hay una
aproximación muy cercana al aire, puesto que la permitividad relativa es próxima al vacío. Como te podrás
dar cuenta, no es difícil, simplemente debemos establecer nuestros datos y resolver… Si tienes problemas
de despeje, qué es lo más común, hemos ya publicado en el blog un artículo sobre como despejar
fórmulas. Así no tendrás ese tipo de situaciones incómodas y no poder llegar al resultado.
Ahora la Ley de Coulomb no solo se define para dos cargas, sino que éstas pueden ser más de dos y el
problema se acompleja, ahí es donde subimos un poco el nivel, a dicho tema se le conoce como
el principio de superposición.
PRODUCTO A ENTREGRAR (1) elaboración de ensayo
Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una
interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.
Recuerda también que el ensayo es un género literario que se caracteriza principalmente por la propuesta y la
defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que puede referirse a los
siguientes ámbitos: político, filosófico, religioso, deportivo, histórico, social, cultural, sin ampararse en marco
teórico.
¿QUÉ ES UNA TESIS? Es una posición respecto al tema del que vas a escribir y el punto más importante del ensayo.
La tesis debe cumplir con estas tres características:
4. Debe ser una proposición (oración afirmativa o negativa, nunca una pregunta) debe tener la siguiente
organización: sujeto + verbo + complemento.
5. Debe ser debatible. La idea debe generar controversia, definible y lo más clara y especifica posible.
6. No debe ser prejuiciosa, esto quiere decir que no se debe dar un juicio apresurado sin tener un conocimiento
objetivo al respecto.
¿Cuáles son las partes de un ensayo? El ensayo consta de tres partes fundamentales que son:
➢ La introducción normalmente es corta, pero todo depende de la envergadura de nuestro escrito (algunas
necesitaran una extensión remarcable, otras no). Su función es introducir al lector en el tema que trataremos y, si
es necesario, ponerlo al tanto de lo que se ha dicho del tema hasta el momento. En ella se presenta la hipótesis. La
hipótesis es la idea que buscamos realizar, esclarecer o sustentar a lo largo de nuestro ensayo y alrededor de ella
se desarrollará el cuerpo del texto. Es, en sí, la semilla de la que nace el ensayo. Es lo primero que hay que
dominar para saber cómo hacer un ensayo.
➢ El desarrollo es el cuerpo del ensayo. Abarca la mayor parte del texto y en él se exponen los argumentos que
aclaran y sustentan nuestra hipótesis. Aquí, si el ensayo requiere de un rigor académico, se insertará el aparato
crítico (citas, notas y referencias) necesario para que nuestros argumentos sean sólidos.
➢ La conclusión es la parte final del ensayo. En ella podemos hacer una recapitulación de las principales líneas
argumentativas siguiendo una línea desde la hipótesis y terminar dando nuestro punto de vista o resolución final del
tema.
Con base en lo anterior ahora
Elabora un ensayo donde plasmes lo aprendido con respecto a los temas trabajados y como aplicarías estos
conceptos para mejorar tu plan de vida y tus aspectos cotidianos.
ACACIAS (META)
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RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO

CATEGORÍAS SUPERIOR (4) ALTO (3) BÁSICO (2) BAJO (1) PUNTAJE
Título Tiene relación con la Tiene relación No tiene relación No hay título
tesis y el tema. con la tesis y el con la tesis, pero si
Es pertinente con el tema y con el tema
tema tratado. Llama la utilizando más No es pertinente
atención del lector Es de 5 palabras con el tema tratado.
conciso (cuatro a cinco Es extenso (más de
palabras) 6 palabras)
Presenta con Presenta Presenta, con No se
Introducción precisión el tema y la brevemente el inconsistencias, el comprende el
idea central tema y la idea tema y la idea tema a tratar ni
ampliando el central. central. la idea central.
panorama del lector.
Expone con claridad Expone los Expone No expone los
contraargumento que argumentos parcialmente los argumentos para
sustentan la idea que sustentan argumentos que sustentar la idea
central, incluye citas, la idea central, sustentan la idea central o éstos
Desarrollo referencias incluye citas y central, incluye solo son confusos, ni
bibliográficas y referencias algunas citas o incluye citas o
opiniones de otros bibliográficas y referencias referencias
autores. desarrolla las bibliográficas. bibliográficas.
refutaciones.
Sintetiza de manera Sintetiza las Sintetiza de No logra
organizada las ideas ideas manera sintetizar las
expuestas en el expuestas en desorganizada las ideas expuestas
Conclusión
desarrollo y realiza el desarrollo y ideas expuestas en el desarrollo y
una reflexión final realiza una en el desarrollo y la reflexión final
completa. reflexión final. realiza una es demasiado
reflexión final breve o
breve. incompleta.
El texto tiene El texto tiene El texto tiene poca El texto no tiene
coherencia, presenta coherencia, coherencia, existe coherencia, no
Coherencia una adecuada presenta una una deficiente se aprecia
relación entre relación relación entre relación entre
palabras y oraciones. adecuada entre palabras y palabras y
El vocabulario es rico palabras y oraciones. El oraciones. El
y variado. oraciones, vocabulario es vocabulario es
aunque existen limitado. limitado y
algunas
repetitivo.
imprecisiones.
El vocabulario
es variado.
Utiliza correctamente Presenta dos o Presenta cuatro o No utiliza las
las reglas ortográficas tres errores u cinco errores u reglas
omisiones al omisiones al ortográficas,
Ortografía
utilizar las utilizar las reglas presenta errores
reglas ortográficas. u omisiones
ortográficas. incluso en
palabras
comunes.
Utiliza correctamente Presenta dos o Presenta cuatro o No utiliza los
Signos de los signos de tres errores u cinco errores u signos de
puntuación puntuación. omisiones al omisiones al puntuación o lo
utilizar los utilizar los signos hace de manera
signos de de puntuación. equivocada en
puntuación. todo el texto.
PUNTAJE 28 21 14 7
TOTAL

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Intensidad del Campo creado por una Carga Puntual

Intensidad del Campo creado por n Cargas Puntuales

Potencial Eléctrico creado por una carga puntual q

Potencial eléctrico creado por n cargas puntuales

Diferencia de Potencial Eléctrico

Intensidad del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico

Campo magnético creado en el interior de un solenoide

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