CARLOS ENRIQUE VÉLEZ PACHÓN Y JOHN

DOCENTE E-MAIL
DALVIS BOLAÑOS REALPE
ASIGNATURA ALGEBRA PERIODO PRIMERO UNIDAD
TALLER PLAN DE APOYO ALGEBRA 9°
ACTIVIDAD TEMA EVALUADO TEMÁTICAS PRIMER PERÍODO
PRIMER PERÍODO
ESTUDIANTE GRUPO 9- FECHA
CALIFICACIÓN FIRMA ACUDIENTE

“No existen métodos fáciles para hacer las cosas difíciles; el único método
esta en cerrar la puerta y ponerse a trabajar”,

Joseph de Maistre

OBJETIVO
La presente actividad tiene como objetivo nivelar a los estudiantes que tuvieron dificultades en la
asignatura de algebra, área de matemáticas, durante el primer período. Se pretende que los
estudiantes nivelen el período anterior para iniciar, con buen desempeño, el desarrollo conceptual
del siguiente período.

RECOMENDACIONES

Antes de iniciar con las actividades de nivelación asegúrese de:

 Organizar su tiempo.
 Comprometerse a trabajar un mismo tiempo cada día (Ej. 2 horas diarias).
 Respetar el tiempo que asigna para el trabajo diario.
 Hacer de su lugar de estudio, un ambiente adecuado para trabajar, sin ruidos que dispersen
la atención y la concentración.
 Tener siempre a mano los implementos necesarios para trabajar (Libro, cuaderno, reglas,
hojas cuadriculadas, etc.).
 No dejar punto sin resolver.
 Consultar con un guía o tutor sus dudas e inquietudes de los temas trabajados.
 Tener en cuenta que para la aprobación de los cursos que ofrece la escuela de formación se
tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:

ACTIVIDAD PONDERACION
Exámenes 60%
Talleres 40%

ACTIVIDADES

Los siguientes ejercicios son del libro “Algebra Intermedia de Allen R. Angel, octava edición ”,
Editorial Pearson, con el cual se trabaja actualmente. Deben ser realizados en su totalidad, en
hojas cuadriculadas para entregar. Tenga en cuenta que el taller será sustentado con una
evaluación escrita.
Es posible que alguno de ellos ya este realizado en el cuaderno. Retómelos y realícelos nuevamente
y verifique cada uno de sus procedimientos.

A continuación encontrará una tabla donde aparecen los ejercicios a resolver. Se sugiere que haga
un estudio previo del tema en el libro para así recordar los conceptos básicos.

CONTENIDO ESTANDARES DE DESEMPEÑO EJERCICIOS

GRAFICAS Y Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales Resolver del texto guía los
FUNCIONES con valores absolutos. siguientes ejercicios:
Plano cartesiano Modela problemas por medio de funciones
(Relaciones) lineales.
Funciones Básicas Grafica funciones lineales.
a. (23%) 16, 18 y 36 de la
(función lineal, Deduce la ecuación lineal dado dos puntos o la página 225.
cuadrática, función pendiente y un punto de una recta. b. (15%) 42 y 66 de la
cubica) Resuelve sistemas de ecuaciones lineales, página 226.
Función Lineal: Graficas usando procedimientos geométricos y gráficos.
y aplicaciones. Interpreta las soluciones de los problemas que c. (16%) 18 y 22 de la
La forma f(x) = mx + b resuelve. página 233.
La forma y – y1 =m (x – d. (16%) 24 y 25 de la
x1)
página 244.
e. (7%) 18 de la página 262.
SISTEMAS DE f. (16%) 38 y 52 de la
ECUACIONES Y
página 263.
DESIGUALDADES
Sistemas de ecuaciones g. (7%) 12 de la página 268.
2 x 2.
Métodos gráfico y
algebráicos de solución
de sistemas 2 x 2.
Aplicaciones.
Sistemas de ecuaciones
3x3
Métodos algebraicos de
resolución de sistemas 3
x 3.
Interpretación grafica de
un sistemas 3 x 3.
Sistemas de
desigualdades lineales.

CONCLUSIONES

 Escriba 5 conclusiones a las que usted haya llegado después de haber realizado la actividad
 Haga una reflexión escrita del por qué presento dificultades y un compromiso para el periodo
que inicia.
“Las matemáticas, comprometidas con la transformación del hombre y del mundo”
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS