INSTITUCION EDUCATIVA “SANTIAGO VILA ESCOBAR”

Aprobada mediante Resolución No. 004201 de nov. 15 DE 2018

2021
IBAGUÈ – TOLIMA – COLOMBIA
2021

TÍTULO: DATOS AGRUPADOS Y MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Grado: OCTAVO Periodo: SEGUNDO

Nombre de la asignatura:
Nombre del Docente: Jhon Freddy Villanueva Rollo
ESTADISTICA

Fecha de inicio:
Fecha de finalización:
19/04/21 Numero de encuentros o sesiones: 3
18/06/21
DBA: Comprende las medidas de tendencia central como valores representativos de un
conjunto de datos agrupados en una distribución de frecuencias, para analizar el
comportamiento de una población o muestra.
Contenidos:

 Tablas de frecuencias para datos agrupados

 Media Aritmética Mediana y Moda

Procedimiento o metodología:

Estimados estudiantes apoyándose en los vídeos que encontraran en la plataforma Classroom,

en los encuentros virtuales por Zoom y en los videos grabados en cada clase, resolver la siguiente
guía, con los temas correspondientes al primer periodo de la Asignatura de Estadística. Para el
desarrollo de las actividades, deben de ir transcribiendo cada punto e irlo resolviendo en el
"cuaderno “u hojas, las cuales deben de ser anexadas al portafolio de evidencias.

TABLAS DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

Si la variable es Cualitativa, se observan los valores diferentes de la misma. Si es
Cuantitativa se buscan los valores mínimo y máximo obtenidos. En función del número de
observaciones, se decidirá si se realiza su estudio de forma individual o agrupando por
intervalos.

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CONSTRUCCION DE INTERVALOS:

Teniendo en cuenta la amplitud total de las observaciones (Valor máximo menos valor mínimo
observado), se tomará una decisión sobre el número total de intervalos, o bien sobre la
amplitud o tamaño de los mismos.
Técnicamente se establece que el número ideal de intervalos debe ser la raíz del número de
observaciones disponibles: N: número de observaciones o datos.

1. Criterio de Káiser: número de intervalos N .

2. Criterio de Sturges: número de intervalos 1.5  3.3 ln( N ) .
NOTACIÓN
Al establecer dos intervalos consecutivos, por ejemplo, de 10 a 20 y de 20 a 30, se ha de
decidir si el valor 20 (final de uno e inicio del siguiente) pertenece al primer intervalo o el
segundo. Para ello se emplean los símbolos [y (.
[O] el valor situado junto a él pertenece al intervalo.
(o) el valor situado junto a él no pertenece al intervalo.
RANGO: Se define como la diferencia que hay entre el dato mayor o más grande y el dato
menor o más pequeño, se calcula: 𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
AMPLITUD DEL INTERVALO: Se define como el ancho del intervalo, se calcula:

𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑 =
𝑁𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠
Este es el valor que se suma al límite inferior del primer intervalo o clase para generar el
extremo superior, este extremo es también el límite inferior del siguiente intervalo o clase al
que se le suma el valor de la amplitud para generar el extremo superior, y así sucesivamente,
hasta cubrir por completo la muestra, es decir, en el último límite superior se debe obtener el
valor máximo de los datos o un valor superior, momento en el cual se implementa un intervalo
cerrado como se muestra en la tabla.
MARCA DE CLASE: Se define como la mitad o punto medio del intervalo o clase
𝐿𝑖𝑛𝑓 +𝐿𝑠𝑢𝑝
correspondiente y se calcula: 𝑀𝑐 = 2
La frecuencia absoluta, absoluta acumulada, relativa y relativa acumulada, se generan de
igual manera que para la tabla de datos no agrupados.

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ACTIVIDA No 1

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INTERVALO fi (frecuencia abs.) Xi (Marca de Clase ) Fi(Frecuencia Acumu.)

[ 9-11 ) 4 10 4

[11-13) 6 12 10

[13-15 ) 4 14 14

[15-17 ) 4 16 18

Total 18

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central son parámetros estadísticos que informan sobre el centro
de la distribución de la muestra o población estadística. A veces, tratamos con una gran
cantidad información. Variables que presentan muchos datos y muy dispares. Datos con
muchos decimales, de diferente signo o longitud. En estos casos, siempre es preferible calcular
medidas que nos ofrezcan información resumida sobre dicha variable. Por ejemplo, medidas
que nos indiquen cuál es el valor que más se repite. Las medidas de tendencia central so: la
media, mediana y moda.

1. Media aritmética para datos agrupados: para calcular la media aritmética de un conjunto
de datos en clases, se determina el cociente de la suma de los productos de cada marca
de clase 𝑥𝑖 y su correspondiente frecuencia 𝑓𝑖 divido entre el total de datos N.
∑ 𝑥𝑖 𝑓𝑖
Formula 𝑥̅ = 𝑁
2. Moda y clase modal (𝒙)̂ : La moda de una variable estadística, es el valor de la variable
que tiene mayor frecuencia absoluta.
Si los datos están agrupados en clase, se toma como valor aproximado de la moda, la
marca de la clase modal.
𝑓 −𝑓𝑖−1
Formula 𝑋̂ = 𝐿𝑖𝑛𝑓 + (𝑓 −𝑓 𝑖 )+(𝑓 −𝑓
∗𝐴
𝑖 𝑖−1 𝑖 𝑖+1 )

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3. Mediana y clase mediana 𝒙 ̃: La mediana de una variable estadística, es el valor de la

variable tal que el número de valores, menores que él es igual al número de valores
mayores. La mediana depende del orden de los datos y no de su valor.
𝑁
−𝐹𝑖−1
Formula 𝑋̃ = 𝐿𝑖𝑛𝑓 + 2
∗𝐴
𝑓𝑖
4. Relación entre media, mediana y moda: La relación entre medidas de tendencia central,
en una distribución de frecuencias, se puede observar trazando una curva suavizada. A
esta relación se le denomina sesgo. Dependiendo los valores de la moda, media y mediana
se tienen las siguientes relaciones:

 𝑀𝑜𝑑𝑎 < 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 < 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 : Es un sesgo a derecha y equivale a una distribución positiva.

 𝑀𝑜𝑑𝑎 > 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 > 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 : Es un sesgo a la izquierda y equivale a una distribución
negativa.
 𝑀𝑜𝑑𝑎 = 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 : Es una distribución normal y la curva es simétrica

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ACTIVIDAD N o 2

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Punto 1 Actividad Numero 2

INTERVALO fi (frecuencia Xi (Marca de Clase ) Fi(Frecuencia Xifi

abs.) Acumu.)

[ 10-30 ) 8 20 8 160

[30-50) 12 40 20 480

[50-70 ) 9 60 29 540

[70-90 ) 2 80 31 160

[90-110 ) 4 100 35 400

Total 35 1740

Media

∑ 𝑥𝑖 𝑓𝑖
𝑥̅ =
𝑁
𝑥̅ = 49.71

Moda

12 − 8
𝑋̂ = 30 + ∗ 20
(12 − 8) + (12 − 9)
4
̂
𝑋 = 30 + ∗ 20
4+3
4
̂
𝑋 = 30 + ∗ 20
7

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𝑋̂ = 41,42

Mediana

35
−8
̃
𝑋 = 30 + 2 ∗ 20
12

17.5 − 8
𝑋̃ = 30 + ∗ 20
12
9.5
̃
𝑋 = 30 + ∗ 20
12
𝑋̃ = 30 + 15,83
𝑋̃ = 45,83
ACTIVIDAD No 3

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Firma del profesor V.B. del Coordinado

Evaluación

Rubrica

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