La Violencia Infantil en Caracollo

FICHA
DE
IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Título Proyecto de investigación para la información de la Violencia Infantil

en Caracollo
Nombres y Apellidos
Araceli Zarate Cusi
Autor/es Jhunior Ivan Pinaya Mamani
Madain Lizbeth Ticona Quispe
Beimar Pinaya Pocoaca
Arwen Alejandra Miranda Chambi
Edwin Condori Aquino
Brisbane Gabriela Cáceres Fernández
Fecha 5/09/2022
Asignatura Valores Espiritualidad Y Religiones

Curso 6to “C”
Docente Lic. Sonia Maria Condori Huayta
Título: Proyecto de investigación para la información de la Violencia Infantil
en Caracollo
Autor/es: Araceli Zarate Cusi
Jhunior Ivan Pinaya Mamani
Beimar Pinaya Pococaca
Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

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Tabla De Contenidos
Introducción................................................................................................................................5
Capítulo 1. Planteamiento del Problema.....................................................................................6
Formulación del Problema......................................................................................................6
Objetivos.................................................................................................................................6
Justificación............................................................................................................................6
Capítulo 2. Marco Teórico..........................................................................................................7
2.1 ¿Qué es violencia?............................................................................................................7
2.2 ¿Qué es un niño?...............................................................................................................7
2.3 ¿Qué es la violencia infantil?............................................................................................7
2.3.1. Tipos de violencia , abusos , abandono y maltrato infantil..........................................7
2.4. ¿Como era antes la violencia infantil?+...........................................................................8
2.5 ¿Cómo es en la actualidad la violencia infantil ?..............................................................9
2.6. ¿Qué cambios ha sufrido la violencia infantil?..............................................................10
2.7. efectos trascendentales de la violencia infantil..............................................................10
2.8. la violencia infantil como un fenómeno político y social..............................................11
2.8.2. ley de amparo hacia el menor.....................................................................................12
VIOLENCIA INFANTIL A NIVEL LOCAL (CARACOLLO)....................................13
2.10. causas y consecuencias de la violencia infantil en caracollo.......................................14
2.10.1 causas........................................................................................................................14
2.10.2. consecuencias...........................................................................................................15
Consecuencias en el comportamiento.......................................................................................16
Las dificultades durante la adolescencia..............................................................................16
La delincuencia juvenil y criminalidad adulta.....................................................................16
El abuso del alcohol y las drogas.........................................................................................16
El comportamiento abusivo..................................................................................................16
2.11. prevención....................................................................................................................16
Capítulo 3. Método...............................................................................................................18
3.1 Tipo de Investigación..................................................................................................18
3.2 Técnicas de Investigación...........................................................................................18

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Capítulo 4. Resultados..............................................................................................................19
Capítulo 5..............................................................................................................................22
Conclusiones.........................................................................................................................22
Anexos......................................................................................................................................23
FOTOGRAFIAS TOMADAS A PERSONAS RESOLVIENDO EL CUESTINARIO......32
FOTOGRAFIAS TOMADAS CON EL POLICIA DE LA FELCV...................................33

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Introducción
La violencia que afecta a los niños, como autores o como víctimas, es motivo de preocupación en la
mayoría de los países del mundo.
A nivel mundial, 1 de cada 2 niñas y niños de entre 2 y 17 años sufre algún tipo de violencia cada año.
Según una revisión global, se estima que el 58% de las niñas y los niños en América Latina y el 61% en
América del Norte sufrieron abuso físico, sexual o emocional en el último año.
Los índices de violencia hacia la niñez y de género son alarmantes. Por ejemplo, en Bolivia el 2020 se
reportaron 51 infanticidios y 108 casos de violación infantil en medio año. Hasta marzo de 2021, la
Fiscalía General del Estado reportó 5 infanticidios y 282 casos de violación a infantes, niños, niñas y
adolescentes.
En nuestra localidad de Caracollo en estos últimos dos años no se han presentado denuncias de casos
sobre la violencia infantil ;sin embargo si existen casos de violencia infantil en Caracollo pero
lastimosamente por falta de información, por miedo o diferentes situaciones no son denunciadas.
La violencia infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18
años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y
explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad
del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad,
confianza o poder.
Nuestro objetivo es hacer llegar la información sobre la violencia infantil mediante encuestas y
entrevistas para que la gente tenga en cuenta la importancia del tema.
La preparación de esta investigación es lo mucho que todavía queda por aprender sobre que la mejor
manera de prevenir y combatir la violencia infantil en distintas circunstancias; y con la finalidad de
facilitar el intercambio de esos conocimientos e información entre las personas de la localidad de
Caracollo.

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Capítulo 1. Planteamiento del Problema
Formulación del Problema
Entonces nuestra problemática seria ¿cuanta información tienen las personas sobre este delito, porque
siguen desapareciendo más personas?
Objetivos
Objetivo general
Desarrollar encuestas y entrevistas sobre la trata y tráfico de personas para informar y conocer la
opinión sobre dicho tema en la población de Caracollo.
Objetivos Específicos
 Plantear preguntas de acuerdo al conocimiento de estudiantes y adultos de la población de

Caracollo
 Realizar cuestionarios y entrevistas con preguntas abiertas y cerradas.
 Comprender el delito y sensibilizar a la población sobre la violencia infantil.
 Investigar a profundidad para conocimiento general sobre el tema.
Justificación
Como estudiantes es deber social informar y conocer sobre este delito que en el país sucede a diario,
por esta razón el tema es de emergencia nacional y prevenir a las personas en prácticamente el deber
de todos.

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Capítulo 2. Marco Teórico
2.1 ¿Qué es violencia?
La violencia se define como todo acto que guarde relación con la práctica de la fuerza física o verbal
sobre otra persona, animal u objeto originando un daño sobre los mismos de manera voluntaria o
accidental. El elemento principal dentro de las acciones violentas, es el uso de la fuerza tanto física como
psicológica para el logro de los objetivos, y en contra de la víctima. Adicional a esto, puede ser
catalogada una agresividad patológica cuando en ocasiones, el ser humano utiliza los impulsos de
agresividad con la intención de causar daño a otra persona.
2.2 ¿Qué es un infante?
Un infante es una denominación legal relativa a los menores de edad, que incluye a los niños de cero a

cinco años, y también se entiende como niño o niña de corta de edad, que no ha llegado al periodo de
la adolescencia o es menor de 11 años y se encuentra en la etapa de la infancia.
2.3 ¿Qué es la violencia infantil?
La violencia infantil es contra las niñas y los niños , se incluye ahí la violencia física, sexual y
emocional, así como el abandono y la explotación de menores de 18 años. La violencia contra las niñas y
los niños puede ocurrir en el hogar y en la comunidad. Puede ser perpetrada por cuidadores, compañeros
o extraños.
2.3.1. Tipos de violencia , abusos , abandono y maltrato infantil
 Violencia física
ocurre cuando se daña el cuerpo del niño. Pegar fuerte con la mano o con un objeto,
como un cinturón, puede dejar moretones o cortes y causar dolor. Sacudir, empujar,
ahogar o estrangular, dar puñetazos, agarrar haciendo daño y dar patadas
también son formas de maltrato físico.
 Violencia psicológica y emocional
El maltrato psicológico es conocido también como abuso psicológico o abuso emocional. Este tipo de
maltrato comprende comportamientos como poner en ridículo, intimidar, insultar, rechazar o humillar a
un niño.
El abuso emocional es una clase de maltrato silencioso, es decir, las marcas no son visibles y cuyo actor
suelen ser los padres.

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 Abuso sexual. El abuso sexual comprende cualquier actividad sexual con un niño o niña
(exposición a material pornográfico, relaciones sexuales, tocamientos etc.).
 Abandono físico: es aquella situación en la que las necesidades físicas básicas del menor no son
atendidas adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive con él.
 Abandono emocional: ocurre cuando el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y la

protección necesarios en cada estadio de su evolución y, por lo tanto, se inhibe su desarrollo óptimo.
Existe una falta de respuesta por parte de los padres o cuidadores a las expresiones emocionales del
niño o a sus intentos de interacción o aproximación.
 Maltrato institucional: se trata de cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión
procedente de los poderes públicos o de la actuación individual del profesional que comporte el
abuso, la negligencia, el detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar
físico, la correcta maduración, o que viole los derechos básicos del niño o de la infancia. 5
 Otras formas de maltrato: además de estas, puede haber otras formas de maltrato, tales como
obligar al menor a que realice actividades delictivas, a que lleve a cabo la mendicidad e, incluso
la sobreprotección por parte de sus familiares.
2.4. ¿Como era antes la violencia infantil?+
Por lo tanto éste es tan antiguo como la humanidad misma. Aristóteles señalaba: un hijo o un esclavo son
propiedad...”. En algunas civilizaciones el infanticidio era un medio para deshacerse de los niños con
defectos físicos: en Esparta se los lanzaban desde el Monte Taijeto, y en la India se los consideraban
instrumentos del diablo, y por ello eran destrozados. Martín Lutero ordenó que los niños con retardó

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mental fuesen ahogados. Más recientemente Hitler, en su afán de obtener una raza pura, realizó
atrocidades como asesinar física y emocionalmente a millares de niños. Con la Revolución Industrial, los
niños ingresaron a trabajar 16 horas o más.
En la historia de las sociedades precolombinas se destacan los sacrificios de los adolescentes y niños
que llevaban a cabo los Aztecas para calmar a sus deidades. En el tiempo de la Colonia, la Inquisición en
América, mediante una rígida educación generó severas relaciones paterno filiales. El primer artículo que
claramente presenta el problema aunque no lo identifica como tal, fue escrito por Ambroise Tardieu en
Francia, en 1860. Basados en hallazgos de necropsias describió lesiones encontradas en niños; muchos de
los cuales fueron quemados y asfixiados. En 1946, se publicaron los hallazgos de fracturas múltiples y
hematomas subdurales en 6 niños; se inició la descripción de lo que hoy se conoce como "Síndrome de
Maltrato Infantil”. En 1953, Silverman describió lo que llamó "Traumatismos Esqueléticos no
reconocidos" y sugirió que muy posiblemente los padres eran los autores. Kempe y Silverman,
introdujeron el término de "Síndrome del Niño Golpeado" relacionando las lesiones, generalmente con los
padres o algún adulto que cuidaba al menor. En estos niños se observaba una serie de alteraciones
emocionales, carencia nutricional, negligencia en su atención general, etc., por falta de atención del
adulto. Este fenómeno puede o no ir acompañado de abuso sexual y maltrato físico.
El maltrato infantil - adolescente es un problema de suma importancia en la sociedad boliviana. Se realizó

un estudio del número de denuncias registradas desde Enero 2008 al 1-julio 2009 en la Defensoría de la
Niñez y Adolescencia de la provincia Cercado-Cochabamba. El estudio fue descriptivo de corte
transversal. Se estableció que de 2392 casos registrados, 1956 niños- adolescentes de 0-15 años,
predominan menores de 5 años; 52% pertenecían al sexo masculino que sufrieron algún tipo de maltrato,
como: maltrato físico, psicológico, sexual, ausencia de reconocimiento de afiliación y utilización de la
menor en conflictos familiares. Los resultados más destacados fueron: inserción escolar de niñas de 6 a 11
años (2008) con 52,83% y 58,39% de niños de la misma edad en el 2009. Dentro de niños y adolescente
que trabajan tenemos que 1,03% de 14-15 años trabajan dependientemente (2008) y 0,8% entre 12 y 13
años (2009). En los casos registrados vemos que en un 22,44% los denunciados son hombres (2008) de
edades 26-39 años y un 25,74%(2009) entre madres y personas ajenas. El denunciante en la mayoría de
los casos del 2008 corresponde parientes cercanos al agredido con 45.75% y 50.40 % de personas ajenas
al agredido que realizaron la denuncia.
En la localidad de Caracollo los niños debían sufrir fuertes maltratos con golpes o con diferentes objetos,
como por ejemplo:cable,manguera , palo , etc
La incidencia real del maltrato infantil es muy difícil de determinar; ya que la mayoría de las veces sólo
se detectan los casos más graves y se determinó que el número de denuncias registradas no muestran un
valor verdadero de lo que se vive en nuestra realidad.
2.5 ¿Cómo es en la actualidad la violencia infantil ?

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Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de la que desafortunadamente

no escapan los niños. El maltrato infantil (MI) ha llegado a ser un problema que se incrementa en forma
alarmante.
Los casos de violencia contra mujeres, niños, niñas y adolescentes subieron a 24.918 en el primer
semestre de 2022 en comparación a igual periodo de 2021, cuando se contabilizaron 22.221, informó la
directora de la Fiscalía Especializada en Razón de Género y Juvenil, Daniela Cáceres.
En delitos de violación de infante, niña, niño o adolescente en 2021 se tenían 897 y en la que va de
este año 1.318, con mayor preponderancia en el departamento de Santa Cruz.
En Bolivia desde algunas instituciones del Estado, pero fundamentalmente desde las organizaciones
de mujeres, se ha llevado adelante un proceso muy importante de reivindicación
de los derechos a la igualdad y a una vida libre de violencia, que ha derivado en la creación de leyes y
políticas públicas, pero sobre todo ha convertido un tema que solamente se lo trataba desde la perspectiva
social y cultural en un tema de interés y trascendencia política, asumiéndose incluso como una condición
indispensable para lograr los objetivos sustanciales en el proceso de construcción de una nueva sociedad y
en un tema sustantivo para los derechos humanos.
En relación al tema de la niñez y adolescencia, los avances son todavía menos importantes. Aunque se
ha puesto en agenda su importancia, las medidas legislativas que se han implementado desde el Estado
Plurinacional para garantizar el ejercicio de sus derechos, no han pasado de ámbitos específicos como
la educación y la salud. La norma base, es decir el Código
Niña, Niño y Adolescente, aunque contiene aspectos muy relevantes, adolece de serias regresiones
respecto a los acuerdos internacionales, en cuanto a la edad mínima para autorizar el trabajo infantil y la
edad de imputabilidad penal de adolescentes en conflicto con la Ley.
En la localidad de Caracollo actualmente solo ha cambiado la intensidad de los golpes , ahora domina el
maltrato psicológico.

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2.6. ¿Qué cambios ha sufrido la violencia infantil?
Lastimosamente no existen cambios solo cambia de situación, intensidad o lugar

a un cuando no se tienen cifras precisas de la magnitud del mismo, se infiere que su presencia es cada
vez más evidente.
2.7. Efectos trascendentales de la violencia infantil
 Dificultades para reconocer, tolerar, expresar y modular los estados afectivos: las emociones no
existen o se sienten de manera tan abrumadora que solo pueden salir como una explosión. Son los
niños Superman a los que nada parece afectar (no tienen miedo, nada les duele, pueden con todo) o los
niños villanos cerca de quienes nadie desea estar: empujan, escupen, dan patadas, gritan, insultan, no
reconocen límites ni autoridad, asustan a sus compañeros y desacatan todo límite.
 Perturbaciones en la regulación de funciones corporales básicas tales como sueño (no duermen
bien porque tienen pesadillas o terrores nocturnos, tienen dificultades para conciliar el sueño o no
pueden dormir sin la presencia permanente de otra persona), alimentación (no comen o lo hacen
desaforadamente, comen como forma de calmarse) y el control de esfínteres.
 Dificultades para darse cuenta de dónde está el peligro, lo cual les hace incurrir en conductas de
riesgo (irse con extraños, confiar en desconocidos, incurrir en conductas de riesgo corporal).
 Intentos desajustados de autocalma que incluyen desde lastimarse hasta ideas suicidas, intentos
de suicidio o consumo de sustancias adictivas. A veces, buscan llamar la atención de los adultos que los
rodean sobre su propio malestar amenazando con hacerse daño. Esta conducta suele ser vista por los
adultos como un intento de manipulación y el niño es, o bien castigado por ello, o ni siquiera es tenido
en cuenta, lo cual lo deja a solas con su propio sufrimiento y un malestar interno muy intenso, que no
sabe cómo calmar. No pide ayuda, porque no cree que la pueda encontrar, ni confía en que esa ayuda
pueda serle de utilidad.
 Dificultades en el aprendizaje determinadas por problemas para mantener la atención, abulia,

apatía, falta de curiosidad, expectativa de que fallará, abandono de los intentos por mejorar y aprender
de los errores, dificultades para planificar objetivos y organizar tareas, y para anticipar consecuencias
derivadas de las propias conductas.
 Desregulación en la relación con los demás, sean estos padres o adultos: desconfianza extrema
o dependencia excesiva de los otros, preocupación por satisfacer y cuidar a los propios cuidadores,
reactividad o inhibición extrema, conductas de sumisión que lo colocan en riesgo de ser explotado o
victimizado nuevamente.

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2.8. La violencia infantil como un fenómeno político y social
2.8.2 Derechos del niño
Derecho a la vida
Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. No pueden ser asesinado o agredido de manera
física y debe crecer en condiciones óptimas.
Derecho a la alimentación
Todo niño tiene derecho a una buena alimentación, ningún niño debería pasar hambre o sufrir de
inanición. Como padres debemos garantizar que este derecho sea respetado y atender las necesidades
nutricionales de los más pequeños.
Derecho a la educación
Todos los niños deben recibir educación que contribuya en crear su propio futuro. El niño tiene derecho al
disfrute de la vida social que le da la escuela. El derecho a la educación constituye un elemento esencial
para el desarrollo social, psicológico y económico del menor.
Derecho al agua
Todos los niños deben tener derecho a contar con agua potable que haya sido tratada en condiciones de
salubridad de manera correcta. Este derecho es fundamental para garantizar la salud y bienestar de los
niños.
Derecho a la salud
Ningún niño debe padecer alguna enfermedad generada por el descuido de no brindarle la asistencia
médica en el momento correcto. Los niños tienen derecho a gozar de una buena salud para que crezcan y
se conviertan en adultos sanos.
Derecho a la identidad
Todos los niños tienen derecho a ser ciudadano identificable en la sociedady la nación, es decir tener un
nombre y un apellido que los identifiquen. Los padres están en la obligación de darles un nombre que
oficialice su existencia.
Derecho a la libertad de expresión
Todos los niños tienen derecho a poder expresarse y dar sus opiniones sin que sean vejados por ello. Los
niños pueden ser partícipes de las decisiones donde estén involucrados.

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Derecho a la protección
Todos los niños deben vivir en un entorno seguro, sin amenaza. Los niños deben crecer protegidos para
preservar su bienestar físico y psicológico. Ningún niño debe sufrir explotación, discriminación o
maltrato.
Derecho a la recreación y esparcimiento
Todo niño al tener que gozar de la seguridad social, lo que implica desarrollarse en un ámbito seguro,
también deben tener derecho a una sana recreación que a nivel psicológico le permita desarrollar aspectos
sociales fundamentales para poderse convertirse en un adulto estables emocionalmente
Derecho a tener una familia
Siendo los niños personas en crecimiento, necesitan de toda la compresión y el amor que se les pueda
brindar. Esta compresión debe partir de la familia donde el niño se desarrolle. La misma deberá ser un
ambiente de cariño y afecto.
Es por ello que los niños no deberán ser separados de sus madres, salvo situaciones excepcionales donde
se violente otro de los derechos del menor. En ese caso serán el Estado el responsable de amparar el
bienestar del pequeño otorgando obligaciones a otro familiar o atenderlos a través del cuidado en
instituciones públicas diseñadas para ese propósito.
Los derechos de los niños forman parte fundamental para el crecimiento y la construcción de una mejor
sociedad en el futuro. La gran construcción de estatutos, leyes, reformas tanto a nivel nacional como nivel
mundial tiene el único propósito de garantizar que los más pequeños pueden tener normas que respondan
que crezca de manera segura.
No obstante, son los padres o representantes los responsables de hacer cumplir estos derechos y es a
través de ellos que se pueden hacer cumplir.
Hemos recogido aquí los 10 principales derechos de los niños, pero son muchos más los derechos de los
niños y niñas que debemos respetar y hacer respetar para que los niños y niñas tengan una infancia feliz.
Es su derecho, respetemos todos los derechos de los niños.
2.8.2. Ley de amparo hacia el menor
La Cámara de Senadores y la Cámara de Diputados, presentan el Código Niña, Niño y Adolescente,

Ley Nº 548 de 17 de Julio de 2014. El Código tiene por objeto reconocer, desarrollar y regular el ejercicio
de los derechos de la niña, niño y adolescente, implementando un Sistema Plurinacional Integral de la
Niña, Niño y Adolescente, para la garantía de esos derechos mediante la corresponsabilidad del Estado en
todos sus niveles, la familia y la sociedad.

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(OBJETO). El presente Código tiene por objeto reconocer, desarrollar y regular el ejercicio de los
derechos de la niña, niño y adolescente, implementando un Sistema Plurinacional Integral de la Niña,
Niño y Adolescente, para la garantía de esos derechos mediante la corresponsabilidad del Estado en todos
sus niveles, la familia y la sociedad. ARTÍCULO 2. (FINALIDAD). La fi nalidad del presente Código es
garantizar a la niña, niño y adolescente, el ejercicio pleno y efectivo de sus derechos, para su desarrollo
integral y exigir el cumplimiento de sus deberes.
8.9. Contexto y espacio de estudio: SITUACIÓN SOCIAL DE CARACOLLO
Violencia infantil a nivel local (caracollo)

“Hasta el momento no se registró ningún caso de violència infantil, pero mayormente suceden por el
consumo de bebidas alcohólicas del progenitor” indicó el Sargento, S. Edilverto Mamani.
En Caracollo, los últimos días no se llegó a detectar casos de violencia infantil, mas algunos casos se
llegaron a detectar después de meses, siento entre ellos la violencia sexual infantil los resaltante.
Algunos niños llegan a callar el abuso físico, sexual y/o psicológico a causa del miedo, chantaje o
inocencia de estos, es por eso que no se pueden detectar a tiempo.

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2.10. Causas y consecuencias de la violencia infantil en Caracollo
2.10.1 Causas
Las causas mas frecuentes son :
a. Personalidad
b. Estudios que se han hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades para controlar sus
impulsos, presentan una baja autoestima,escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha
encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresión y con la ansiedad de los
padres, entre otras características y rasgos de personalidad como el alcoholismo y la
drogadicción.
c.
d. Económicas. Esto es a partir de la crisis que prevalece en nuestra entidad federativa y
el desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran en estasituación desquiten sus
frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea física o psicológicamente,el maltrato infantil se
presenta en mayor medida en los estratos de menores ingresos,
e. Emocionales.
f. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez emocional, su baja
autoestima, su falta deexpectativas y su inseguridad extrema motivan que desquiten su frustración
en los hijos y no les proporcionen los requerimientos básicos para su formación y pleno
desarrollo.
g. La historia del maltrato de los padres.
h. De acuerdo
con múltiples estudios, es muy alto el promedio de padres agresores que sufrieron maltrato en
su infancia.Además, en la mayoría de estos casos, los progenitores no reciben instrucción alguna
acerca de la forma de tratar a sus hijos y aunque la recibieran, sin una intervención psicológica
adecuada caerían de nuevo en la misma forma de tratar a sus hijos; a esto se le llama transmisión
intergeneracional, malas experiencias en la niñez, etc.
Biológicas. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas, trastornos
neurológicos o malformaciones. Por sus mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la
sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima. En estas
circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores con discapacidad es mayor, pues agrede a

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un ser indefenso que no puede responder en

forma alguna
6. Formas o prácticas de crianza
están las creencias acerca de la necesidad de
inculcar la disciplina mediante medidas de corrección físicas o verbales inadecuadas, pues desde
tiempo sin memorables se ha aplicado la cultura del castigo y el miedo para educar a los hijos y
así desarrollar "hombres caba y de provecho, también existe la idea de que los hijos son
propiedad de los padres. Gracias a este mito que data
de la época romana, los progenitores creen que gozan de
poder absoluto
sobre sus hijos.
2.10.2. Consecuencias
Aparte de las lesiones físicas inmediatas que los niños pueden sufrir a través del maltrato, las
reacciones de un niño al abuso o la negligencia pueden tener impactos de por vida e incluso
intergeneracionales. El maltrato durante la niñez se puede vincular a consecuencias físicas, psicológicas y
de comportamiento más tarde en la vida, así como a costos para la sociedad en general. Estas
consecuencias pueden ser independientes entre sí, pero también pueden ser relacionadas unas con otras.
Por ejemplo, el maltrato puede impedir el desarrollo físico del cerebro del niño y llevar a problemas
psicológicos, como una baja autoestima. Luego, esto podría provocar conductas de alto riesgo, como el
uso de sustancias.
Consecuencias para la salud física Algunos efectos físicos a largo plazo del abuso o la negligencia
pueden ocurrir inmediatamente (por ejemplo, daño cerebral causado por un traumatismo craneal), pero
otros pueden tardar meses o años en aparecer o ser detectables. Existe un vínculo directo entre el abuso
físico y la salud física, pero también es importante reconocer que el maltrato de cualquier tipo puede
causar consecuencias físicas a largo plazo. El maltrato durante la niñez se ha relacionado con un mayor
riesgo de una amplia gama de problemas de salud a largo plazo y/o futuros, que incluyen, entre otros, los
siguientes:
 ƒ Diabetes

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 ƒ Enfermedad pulmonar
 ƒ Desnutrición
 ƒ Problemas de la vista
 ƒ Limitaciones funcionales (es decir, estar limitado en actividades)
 ƒ Ataque al corazón
 ƒ Artritis
 ƒ Problemas de espalda
 ƒ Presión arterial alta
 ƒ Daño cerebral
 ƒ Migrañas
 ƒ Bronquitis crónica/enfisema/enfermedad pulmonar obstructiva crónica
 ƒ Cáncer
 ƒ Derrame cerebral
 ƒ Enfermedad gastrointestinal
 ƒ Síndrome de fatiga crónica
Consecuencias psicológicas
El abuso y la negligencia de menores pueden causar una variedad de problemas psicológicos. El
maltrato puede hacer que las víctimas se sientan aisladas, temerosas y desconfiadas. Esto puede llevar a
consecuencias psicológicas de por vida que pueden manifestarse como dificultades educativas, baja
autoestima, depresión y problemas para formar y mantener relaciones. Los investigadores han
identificado vínculos entre el abuso y la negligencia de menores y los siguientes resultados psicológicos.
Disminución del funcionamiento ejecutivo y habilidades cognitivas. E
Mala salud mental y emocional
Apego y dificultades sociales.
Estrés postraumático
Consecuencias en el comportamiento
No todas las víctimas del abuso y la negligencia de menores experimentarán cambios en su
comportamiento. Sin embargo, los problemas de comportamiento parecen ser más probables dentro de
este grupo.
El abuso y la negligencia de menores parecen hacer que lo siguiente sea más probable:
Las dificultades durante la adolescencia

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La delincuencia juvenil y criminalidad adulta
El abuso del alcohol y las drogas
El comportamiento abusivo
2.11. Prevención
1- Es importante comenzar a fomentar en los niños valores éticos y morales, siendo capaces de establecer
unas adecuadas normas de convivencia.
2- Hemos de ser conscientes a la hora de hablar y tratar a los niños que son personas especialmente
vulnerables, frágiles y en ocasiones, son considerados como figuras inanimadas que pertenecen a uno de
los progenitores.
3- El ser humano tiene que aprender y ser capaz de controlar la ira y la agresividad de forma adaptativa y
adecuada. El control de las emociones es fundamental.
4- No hay que olvidar, la importancia de desarrollar en los niños la capacidad de empatía para ser capaz
de ponerse en el lugar del otro y comprender que nuestra conducta o actitud puede provocar sufrimiento
en el otro.
5- Los adultos somos un modelo a seguir para los menores. Un entorno donde impera la violencia
psíquica o física va a favorecer que nuestros niños aprendan esos modelos de conducta y puedan
repetirlos.
6- Tenemos que facilitar a los niños:
 Bienestar físico, afectivo, emocional, educativo y social

 Velar por sus derechos e intereses
 Capacidad de escucha, facilitarles la oportunidad de expresarse y que se sientan comprendidos y
arropados emocionalmente
 Permanecer atentos a sus necesidades y demandas físicas y afectivas.

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7- Nuestra sociedad, en general y cada uno de nosotros, en particular debemos proteger y proporcionar a
nuestros niños un entorno seguro, afectivo, adaptativo y estructurado. Así, garantizaremos un adecuado
desarrollo psicoevolutivo del niño y una infancia feliz.
1- Es importante comenzar a fomentar en los niños valores éticos y morales, siendo capaces de
establecer unas adecuadas normas de convivencia.
2- Hemos de ser conscientes a la hora de hablar y tratar a los niños que son personas especialmente
vulnerables, frágiles y en ocasiones, son considerados como figuras inanimadas que pertenecen a
uno de los progenitores.
3- El ser humano tiene que aprender y ser capaz de controlar la ira y la agresividad de forma
adaptativa y adecuada. El control de las emociones es fundamental.
Aquí fal tas causas , consecuencias y prevenncion además de hacer el resumen , introducción,
resultados y conclusion
Capítulo 3. Método
3.1 Tipo de Investigación.
El siguiente proyecto es una investigación cualitativa, es de naturaleza principalmente exploratoria.

Este método de investigación es comúnmente utilizado para comprender las opiniones y las
motivaciones de los participantes.
3.2 Técnicas de Investigación
Nuestra técnica de investigación fue la siguiente:

-Entrevistas estructuradas y no estructuradas
-Cuestionarios abiertos y cerrados
-Y recolección de datos por medio del internet y libros

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Capítulo 4. Resultados
Según los cuestionarios llenados por los comunarios de Caracollo tenemos que :
En un 40%las personas dicen que los padres pegan a sus hijos por frustración, en un 50% conocen el tipo
de maltrato físico y psicológico,en un505piensan que el factor por el que golpean al menor es por

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agresividad,en un 97%opinana que la principal característica del maltrato física son los golpes,en un 70%
opinan que la principal característica del maltrato psicológica es porque socializan poco ,un50% que la
conseciencia que puesde tener el niño es la muerte y también daños psicológicos, en un 100% conocen el
tratamiento psicológico ante maltratos,en un50% dicen que los padres abusan de su derecho ,en 50%
opinan que el factor asociado al maltrato de menores en el hogar , en un 60% cree puede influir
negativamente en el aprendizaje en la edad escolar que si y por último en un 75% dicen que el maltrato si
tendrá consecuencias den el futuro.
Cuestionarios abiertos:
¿Por que empieza la violencia infantil?
La repuesta de la población fue que el factor económico y los hijos no deseados son unas de las causas
mas principales
¿Que opinas acerca de la violencia infantil?
La población en sus respuestas mostro su rechazo ante todo tipo de maltrato al menor.
¿Conoces casos de menores que sufren violencia en casa?
Aseguraron todos que en su casa no la había pero que si lo habían escuchado en las noticias o también
visto en otros hogares .
¿Quién denuncia en abuso o el abuso sexual a menores ?
La respuesta de la gente fue que el mismo menor lo puede hacer , también las personas mayores como sus
familiares o vecinos.
¿Qué podemos hacer para parar la violencia infantil?
Afirmaron que deberían denunciar los afectados y así también dar una orientación a los padres sobre la
crianza de los hijos.
¿Cómo podemos saber si un niño o niña sufre violencia?

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en Caracollo
La mayoría de las personas respondió que nos podemos dar cuenta por su forma de comportarse, actuar y
sus reacciones.
Entrevista al sargento segundo: Edilberto Mamani Quenda
No dijo que en los dos años que lleva trabajando en nuestro municipio de Caracollo no se ha reportado
denuncias sobre violencia hacia el menor.
Nos dijo que cuando la policía recibe una denuncia ya sea del menor , familiares o terceras personas la
policía interviene conjuntamente con el personal de la defensoría, en este caso personal de la DNN de
Caracollo;una vez que se verifica y se va a aplicar el siguiente caso ,se pierde a la fiscalía que se hagan
las pruebas uno de examen físico y el otro psicológico para determinar si el niño sufre violencia física o
psicología,
En la violencia física es determinada según la valoración del médico forense después posterior mente se
los días de incapacidad d según la magnitud del daño con esas situaciones se apertura un caso de
violencia familiar o doméstica o violencia hacia la niñez conforme al código niño , niña adolescente y a
la ley N· 548
En estos casos se hace saber al ministerio público y posteriormente ante un juez cautelar y donde
posteriormente u una audiencia cautelar ya determinara sus situación jurídica al que se le dará detención
preventiva o medidas sustitutivas.
Cuando se rescata a un menor se da a conocer a la defensoría ya que ellos son la entidad que se encarga
de este tipo de situaciones.
Cuando no hay nadie quien pueda cuidar al menor se le manda a un albergue según la edad que tenga.(ese
fue el sargento segundo Edilberto Mamani Quenda)

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En conclusión a las 6 personas que se hicieron responder cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas
tenían conocimiento sobre esta problemática.

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Capítulo 5.
Conclusiones
En conclusión como bolivianos y Caracolleños debemos tomar atención a todo tipo de violencia hacia
en menor que vemos a nuestro alrededor , no solo opinar y ver de reojo.
Los niños por miedo o porque están amenazados no pueden denunciar a sus agresores , y
lastimosamente dejan pasar los años y aprenden a vivir con ello.
Es preciso cambiar esta situación ;debemos brindar información a toda la población para que se
cumplan nuestros derechos .
La mejor manera de cambiar este mundo es hablando , debemos llegar a concientizar a los padres
maltratadores y evitar que mas se incluyan a estos .
Cada denuncia que se reporta sobre violencia infantil significa que hemos llegado tarde.
No dejes que sea demasiado tarde , brindemos la información que tenemos sobre esta problemática hacia
todo este mundo.
Recuérdese que: "El niño maltratado de hoy es el adulto conflictivo de mañana".

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Anexos
LA VIOLENCIA INFANTIL MUNDIALMENTE

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LA VIOLENCIA INFANTIL EN BOLIVIA

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NIÑOS EN CARACOLLO

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FOTOGRAFIAS TOMADAS A PERSONAS RESOLVIENDO EL CUESTINARIO

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FOTOGRAFIAS TOMADAS CON EL POLICIA DE LA FELCV

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La Violencia Infantil en Caracollo

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FICHA

IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Título Proyecto de investigación para la información de la Violencia Infantil

Asignatura Valores Espiritualidad Y Religiones

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

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Capítulo 1. Planteamiento del Problema

Formulación del Problema

 Plantear preguntas de acuerdo al conocimiento de estudiantes y adultos de la población de

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

Capítulo 2. Marco Teórico

2.1 ¿Qué es violencia?

2.2 ¿Qué es un infante?

Un infante es una denominación legal relativa a los menores de edad, que incluye a los niños de cero a

2.3 ¿Qué es la violencia infantil?

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

 Abandono emocional: ocurre cuando el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y la

2.4. ¿Como era antes la violencia infantil?+

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

El maltrato infantil - adolescente es un problema de suma importancia en la sociedad boliviana. Se realizó

2.5 ¿Cómo es en la actualidad la violencia infantil ?

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de la que desafortunadamente

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

2.6. ¿Qué cambios ha sufrido la violencia infantil?

Lastimosamente no existen cambios solo cambia de situación, intensidad o lugar

 Dificultades en el aprendizaje determinadas por problemas para mantener la atención, abulia,

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

2.8. La violencia infantil como un fenómeno político y social

2.8.2 Derechos del niño

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

La Cámara de Senadores y la Cámara de Diputados, presentan el Código Niña, Niño y Adolescente,

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

Violencia infantil a nivel local (caracollo)

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

2.10. Causas y consecuencias de la violencia infantil en Caracollo

Las causas mas frecuentes son :

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

un ser indefenso que no puede responder en

6. Formas o prácticas de crianza

están las creencias acerca de la necesidad de

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

Las dificultades durante la adolescencia

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

La delincuencia juvenil y criminalidad adulta

El abuso del alcohol y las drogas

6- Tenemos que facilitar a los niños:

 Bienestar físico, afectivo, emocional, educativo y social

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

3.1 Tipo de Investigación.

El siguiente proyecto es una investigación cualitativa, es de naturaleza principalmente exploratoria.

Nuestra técnica de investigación fue la siguiente:

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología

¿Por que empieza la violencia infantil?

¿Que opinas acerca de la violencia infantil?

¿Conoces casos de menores que sufren violencia en casa?

¿Quién denuncia en abuso o el abuso sexual a menores ?

¿Qué podemos hacer para parar la violencia infantil?

¿Cómo podemos saber si un niño o niña sufre violencia?

Asignatura: Cosmovisiones Filosofía y Psicología